动车组运用管理教材
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《动车组检修管理与运用》课程标准一、课程代码自助填写二、课程性质本课程以满足动车组检修、运用部门相关岗位对高技能型人才的岗位需求为目标,突出技能培养与开发方面,着眼于培养学生检修现场的组织指挥、动车组运行应急故障处理及应急救援指挥、动车组接送车及试运行试验、动车组专业技术管理等工作的能力,培养学生社会沟通能力及独立处理事情的应变能力。
三、课程培养目标1、专业能力(掌握动车组一级、二级修检修的作业内容、工作流程、标准及质量控制办法;掌握维修现场安全控制办法;同时了解动车出库的质量标准,能够正确操作车载信息系统,并按照系统提示进行应急故障处理;熟知动车组回送操作流程及指挥工作职责;了解动车组突发事故应急预案的组织指挥体系及职责、预防预警及信息报告制度;掌握动车组应急预案的响应程序及工作要求;2、方法能力能够按照检修要求完成动车组一级运用检修工作任务,并能处理一般故障;能够发现现场存在的安全隐患和漏洞,具有一定的安全卡控能力;能够注意规范作业并能自觉节约资源、保护环境;能够正确识别、使用随车备品;能够按照随车机械师一次往返作业标准进行作业;知识目标:了解动车组应急故障处理办法及流程;能够正确操作车载信息系统,并按照系统提示进行应急故障处理;能够按要求完成出库联检工作;能够与有关人员进行有效的沟通;能够按照动车组接、送车程序组织动车组接、送车工作,完成接车手续办理工作;3、社会能力(1)具有正确的人生观、世界观和良好的职业道德,爱岗敬业、乐于奉献、钻研业务;(2)具有较强的安全生产意识和安全生产能力;(3)具有良好的身体素质和健康的心理,懂得体育锻炼方法;(4)具有相对较强的计划、组织、协调能力和团队合作精神,良好的与人沟通能力;(5)具有进取意识、自我学习能力;(6)具有节能环保意识;四、与前后课程的联系动车组检修管理与运用,是本专业最后一些课程,只有在有良好的专业基础上才能对动车组的运用工作方法和工作内容有一个清楚的了解。
学科:交通运输大类
专业:城市轨道交通运营管理
课程:轨道交通运输设备运用
对象:高职城市轨道交通运营管理专业
动车组的运用与维修
任务2 高速铁路动车组的运用方案
一、课程导入
1.高速铁路动车组的运用方案与普速铁路有何不同?
2.高速铁路动车组的运用方案
二、学习目标
1 高速铁路动车组的运用方案
三、学习进程设计
根据高速铁路动车组运用与整备、维修一体化的思想,高速动车组的运用方案主要有三种。
1.固定运行区段的使用方式简称固定使用方式
这种方式与既有铁路客车车底的运用方式一致,高速动车组只在固定的区段内往返运行,固定方案又分为站间固定周转方式和两区段套跑周转方式,见图1
图1动车组固定使用方式示意图
2.不固定运行区段的使用方式简称不固定使用方式
不固定使用方式以全线或高速线路网为系统。
统筹考虑动车组的使用与维修来安排动车组的运用。
它的含义是,在假定各动车组无差异的前提下,不固定各动车组的运行区段,而是根据需要和可能,可以在任何高速区段之间运行。
见下列图
3.半固定运行区段的使用方式简称半固定使用方式
半固定使用方式是一些动车组采用固定使用方式,而其余动车组采用不固定使用方式。
它是介于固定使用方式和不固定使用方式之间的一种方式。
四、教学总结
1 固定使用方式
2 不固定使用方式
3 半固定使用方式。