云南省2012年新课改普通高等学校招生考试工作方案

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2012年普通高考各学科考试内容

化学1、化学2选修4化学反应原理
选修2化学与技术选修3物质结构与性质选修5有机化学基础考生从三个模块中选择一个作答
生物
生物1分子与细胞生物2遗传与进化生物3稳态与环境
选修1生物技术实践选修3现代生物科技专题考生从两个模块中选择一个作答
选修4-1《几何证明选讲》选修4-4《坐标系与参数方程》考生从二个模块中选择一个作答
英语
英语1、英语2、英语3、英语4、英语5、英语6、英语7、英语8
不设选考内容。
思想政治
1经济生活2政治生活3文化生活4生活与哲学5时事政治
不设选考内容。
历史
历史（Ⅰ）历史（Ⅱ）历史（Ⅲ）
选修1历史上重大改革回眸选修2近代社会的民主思想与实践选修3 20世纪的战争与和平选修4中外历史人物评说考生从四个模块中选择一个作答
2012年普通高考各学科考试内容
学科语文5选修：中国古代诗歌散文欣赏、外国小说欣赏
语言文字运用古诗文阅读中的名句名篇默写
数学（文科）
数学1、数学2、数学3、数学4、数学5选修1-1、选修1-2，选修4-5《不等式选讲》
不设选考内容。
数学（理科）
数学1、数学2、数学3、数学4、数学5选修2-1、选修2-2、选修2-3，选修4-5《不等式选讲》
地理
地理1、地理2、地理3以及《全日制义务教育地理课程标准（实验）》规定的地球与地图、中国地理、世界地理的有关内容
选修3旅游地理选修5自然灾害与防治选修6环境保护考生从三个模块中选择一个作答
物理
物理1、物理2选修3-1、选修3-2
选修3-3、选修3-4、选修3-5，考生从三个模块中选择一个作答。
化学

2012新课标全国卷

2012新课标全国卷概述2012年，全国新课标卷是中国中学生高考参考考试的一部分。

该卷涵盖了多个学科，包括语文、数学、英语、物理、化学和生物。

这些试题旨在测试学生在各个学科上的基本知识和能力。

本文将对2012年新课标全国卷的各个学科进行简要介绍，并提供一些学习和备考的建议。

语文2012年语文试卷分为阅读理解和作文两个部分。

阅读理解部分包括多篇短文，要求学生根据短文内容回答相关问题。

作文部分要求学生根据所给的题目进行写作。

建议学生在备考语文时，可以多读一些文章，提高阅读理解的能力。

同时，要加强对文章中关键信息的把握，以便能准确回答问题。

在写作方面，可以多进行练习，提高写作水平和表达能力。

数学2012年数学试卷主要涵盖了代数、几何和概率三个方面的内容。

试题形式包括选择题、填空题和解答题。

选择题和填空题要求学生掌握基本的运算和概念，解答题则需要学生进行一定的推理和证明。

建议学生在备考数学时，要熟悉各种数学公式和定理，并进行大量的习题练习。

对于解答题，要注意理清思路并进行逻辑推理，写出清晰的解题步骤和证明过程。

英语2012年英语试卷主要包含阅读理解、完形填空和写作三个部分。

阅读理解部分要求学生阅读短文并回答相关问题，完形填空则要求学生根据短文内容选择合适的词语填空，写作部分则要求学生根据所给的题目进行写作。

建议学生在备考英语时，可以多进行阅读练习，提高阅读理解的能力。

同时，要扩大词汇量，提高对词语上下文的理解。

在写作方面，可以多进行写作练习，提高写作水平和表达能力。

物理2012年物理试卷主要涵盖了力学、电学和光学三个方面的内容。

试题形式包括选择题和解答题。

选择题要求学生掌握基本的物理概念和公式，解答题则需要学生进行一定的推理和计算。

建议学生在备考物理时，要熟悉各种物理公式和定律，并进行大量的习题练习。

对于解答题，要注意理清思路并进行逻辑推理，写出清晰的解题步骤和计算过程。

化学2012年化学试卷主要涵盖了化学元素和化学键、化学反应和化学方程式、化学实验和化学计算三个方面的内容。

2023云南省进一步加强和改进高考艺术类专业考试招生工作安排

2023云南省进一步加强和改进高考艺术类专业考试招生工作安排云南省进一步加强和改进高考艺术类专业考试招生工作安排一、总体要求(一)指导思想(二)基本原则坚持育人为本，坚持正确育人导向，践行社会主义核心价值观，落实“五育”并举，增强文化自信，促进学生健康成长。

提高选拔质量，适应全面建设社会主义现代化国家对高素质艺术人才的需要，深化考试内容改革，改进考试方式，完善评价标准，注重学生综合素质。

加强分类指导，引导高校立足学科专业特点和培养定位，突出办学特色，完善人才选拔模式，推进不同专业分类考试。

确保公平公正，健全监督制约机制，强化全程监督，保障考试招生机会公平、程序公开、结果公正。

(三)总体目标从2022年开始推进相关改革工作，进一步完善省级统考类别，改进考试方式，规范组考管理，到2024年，基本建立以统一高考为基础、省级统考为主体，依据高考文化成绩、专业考试成绩，参考学生综合素质评价，分类考试、综合评价、多元录取的高校艺术类专业考试招生制度，基本形成促进公平、科学选才、监督有力的艺术人才选拔评价体系。

二、主要任务和举措(一)推进高校艺术专业特色发展1.明晰人才选拔培养定位。

高校艺术人才选拔培养要结合学校办学实际，进一步找准办学定位，突出办学特色，根据不同艺术类专业人才培养特点和能力素质要求，构建与办学定位和特色相适应的艺术人才选拔体系，着力选拔培养德艺双馨的艺术人才。

推进高校艺术类专业内涵发展，培养具有扎实文化素质和专业基础的艺术人才。

推进高水平艺术院校艺术类专业培养具有丰厚文化底蕴、突出专业能力的拔尖艺术人才。

2.优化艺术学科专业布局。

高校要紧密结合繁荣发展文化事业和文化产业对高素质艺术人才的需求，根据学校办学定位，综合考虑办学条件、师资队伍、毕业生就业状况等因素，进一步调整优化艺术类专业布局，合理安排招生计划。

高校每年要对艺术类专业录取新生和毕业生情况进行分析评估，对不具备办学条件、师资力量不足、就业率低的专业进行相应调整，减少相关专业招生计划和办学规模。

2012年全国高考试题(新课标)含答案

2012年普通高等学校招生全国统一考试语文本试题卷分第I卷(阅读题)和第11卷(表达题)两部分。

考生作答时，将答案答在答题卡上(答题注意事项见答题卡)，在本试题卷上答题无效。

考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。

第I卷阅读题甲必考题一、现代文阅读((9分，每小题3分)阅读下面的文字，完成1-3题。

“黑箱，是控制论中的概念，意为在认识上主体对其内部情况全然不知的对象.“科技黑箱”的含义与此有所不同，它是一种特殊的存贮知识、运行知识的设施或过程，使用者如同面对黑箱，不必打开，也不必理解和掌握其中的知识，只需按规则操作即可得到预期的结果.例如电脑、手机、摄像机、芯片，以及药品等，可以说，几乎技术的全部中间和最终成果都是科技黑箱.在科技黑箱的生产过程中，科学知识是通泌出，价值观和伦理道德则对科学知识进行选择。

除此以外，科技黑箱中还整合了大童人文的、社会的知识，并且或多或少渗透了企业文化和理念。

这样，在电脑或手机中就集成了物理学、计葬机科学、管理学、经济学、美学，以及对市场的调研和政府的相关政策等知识.科技黑箱是特殊的传播与共享知识的媒体，具有三大特点。

首先，它使得每一个使用者—不仅牛顿，都能直接“站在巨人的肩上”继续前进.试想，如果要全世界的电脑使用者都透彻掌握电脑的工作原理，掌握芯片上的电子理论，那需要多少时间?知识正是通过科技黑箱这一途径而达到最大限度的共享。

如今，计葬机天才、黑客的年龄越来越小，神童不断出现，他们未必理解计算机的制作过程就能编写软件、破译密码。

每一代新科技黑箱的出现，就为相对“无知识”的年轻一代的崛起与赶超提供了机会。

其次.处在相付低端的科技黑箱往往与语境和主体无关，而处于高端的科技黑箱则需满足特定主体在特定场合乃至心理的需要。

人们很少能对一把锤子做什么改进，而使用一个月后的电脑则已经深深地打上了个人的印记，这就锐明，在认识变得简单易行之时，实践变得复杂和重要.最后，当科技为我们打开一扇又一扇门的时候，我们能拒绝它的诱惑不进去吗?而一旦进去，我们的行为能不受制于房间和走道的形状吗?表面上是使用者在支配科技黑箱，然而科技黑箱却正在使用者“不知情”的情况下，对使用者施加潜移双化的影响，也就是说使用者被生产方对象化了。

2012年普通高等学校招生统一考试新课标英语

2012年普通高等学校招生统一考试新课标英语IntroductionIn 2012, the new syllabus for the National College Entrance Examination (NCEE) in English was introduced. This article aims to explore the changes made to the exam and the reasons behind the adoption of the new standards. Additionally, the impact of the new syllabus on students and the benefits it brings to the education system will be discussed.BackgroundThe decision to revise the English exam syllabus came as a response to the evolving needs of students and the fast-paced global environment. The previous syllabus did not effectively equip students with the necessary English skills for real-life communication. Thus, the Ministry of Education decided to implement the new syllabus to better reflect the demands of the modern society.Changes in the SyllabusThe new syllabus focused on enhancing students' overall English proficiency, with an emphasis on both language knowledge and practical skills. It introduced four major changes:1. Communicative Competence: The exam placed a greater emphasis on students' ability to communicate effectively in English. This required students to not only have a good command of grammar and vocabulary but also to be able to express ideas coherently and fluently.2. Integrated Skills: The new syllabus integrated the four language skills of reading, listening, speaking, and writing. This helped students build a holistic understanding of the English language and improved their ability to apply their knowledge in various contexts.3. Contextualized Assessment: Instead of testing isolated language points, the new exam focused on assessing students' ability to use English in real-life situations. This included tasks such as role-plays, interviews, and opinion essays, which provided a more authentic evaluation of students' language abilities.4. Cultural Awareness: Understanding cultural diversity became an essential component of the exam. Students were required to demonstrate knowledge and appreciation of different cultures, which helped foster a global mindset and intercultural understanding.Impact on StudentsThe new syllabus has had a positive impact on students' English learning experience. Firstly, it encouraged students to develop a deep understanding of the language, rather than just memorizing vocabulary and grammar rules. This shift in approach has resulted in higher language acquisition and retention rates among students.Secondly, the new syllabus enhanced students' ability to express themselves confidently and eloquently in English. Students now have more opportunities to practice and engage in meaningful communication, both inside and outside the classroom. This has not only improved their English proficiency but also boosted their overall confidence and willingness to use the language.Benefits to the Education SystemThe adoption of the new syllabus has brought numerous benefits to the education system. Firstly, it has aligned the exam with international English language proficiency standards, enabling Chinese students to compete on a global scale. This has increased the overall reputation of Chinese education and opened up opportunities for international collaborations.Secondly, the new syllabus has fostered a more student-centered learning environment. By focusing on communication and practical skills, teachers have been encouraged to adopt more interactive and engaging teaching methods. This has resulted in higher student engagement and motivation, leading to improved learning outcomes.ConclusionThe introduction of the new syllabus for the 2012 NCEE in English has significantly improved the English language education in China. The emphasis on communicative competence, integrated skills, contextualized assessment, and cultural awareness has equipped students with the necessary skills for real-life communication. The impact on students and the benefits to the education system position the new syllabus as a crucial step towards enhancing English education in China.。

2012高考全国新课标数学理数(答案详解)

2012年普通高等学校招生全国统一考试——全国新课标理科数学时间 120分钟永不止步推荐第Ⅰ卷一、选择题：共12小题，每小题5分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1．已知集合，，则中所含元素的个数为（）A 、3B 、6C 、8D 、102．将2名教师，4名学生分成2个小组，分别安排到甲、乙两地参加社会实践活动，每个小组由1名教师和2名学生组成，不同的安排方案共有 A 、12种 B 、10种 C 、9种 D 、8种 3．下面是关于复数的四个命题：的共轭复数为的虚部为其中的真命题为（）A 、，B 、，C 、，D 、，4．设、是椭圆：的左、右焦点，为直线上一点，是底角为的等腰三角形，则的离心率为（）A 、B 、C 、D 、5．已知为等比数列，，，则（） A 、7 B 、5 C 、-5 D 、-7 6．如果执行右边的程序框图，输入正整数和实数，输出、，则（）A 、为的和B 、为的算术平均数C 、和分别是中最大的数和最小的数D 、和分别是中最小的数和最大的数7．如图，网格纸上小正方形的边长为1，粗线画出的是某几何体的三视图，则此几何体的体积为（） A 、 6 B 、9 C 、12 D 、188．等轴双曲线的中心在原点，焦点在轴上，与抛物线的准线交于、两点，，则的实轴长为（） A 、B 、C 、4D 、89．已知，函数在单调递减，则的取值范围是（） A 、B 、C 、D 、 10．已知函数，则的图像大致为（）A B C D11．已知三棱锥的所有顶点都在球的球面上，是边长为1的正三角形，为球的直径，且，则此棱锥的体积为（）A、B、C、D、12．设点在曲线上，点在曲线上，则的最小值为（）A、B、C、D、第Ⅱ卷本卷包括必考题和选考题两部分。

第13题～第21题为必考题，每个试题考生都必须做答。

第22题～第24题为选考题，考生根据要求作答。

二、填空题：本大题共4小题，每小题5分。

高辅班介绍

高辅班的办班理念
为同学寻找一条进入大学相对容易的道路（方式），给部分同学提供一个换身份参加考试进入大学的机会和平台。我们的目标是：让我们的学生都有机会进入大学，享有更多的人生、事业的选择机会。
高职院校毕业与就业情况
1、学生就读高职院校毕业后高校发给国家承认的全日制高校毕业生毕业证书，本科学生满足条件者授以相应的学位。
2、升入高职（专科）院校学习的专科毕业生，可参加 “专升本”考试，录取到相应学生完成本科学业。 3、从2011年起，云南高职学校积极探索接轨市场、校企合作的办学模式，促进高职毕业生就业率得以保障并不断提高。 4、高职院校毕业后，取得相应的毕业证书者，与普通高校毕业生同等身份，可以参加公务员考试、事业单位招考等。
国家关于发展高职教育的宏观政策
1、《国务院关于大力发展职业教育的决定》国发〔2005〕 35 号
2、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》
3、《云南省2012年新课改普通高等学校招生考试工作方案》 4、《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》国发[2014]19号
云南省高职院校基本情况
• 2015年云南省三校生招生院校共计51所，其中：云南农业大学、云南师范大学、云南财经大学、云南民族大学、昆明理工大学、昆明学院、云南大学旅游文化学院、云南工商学院、云南艺术学院开设本科专业。
云南三校生高考考试方式
考试成绩由公共科目统考和专业技能考试两部分构成： 1、公共科目统考为四科：语文（120分）、数学（100分）、英语（100分）、政治（100分），总分为420分。
ห้องสมุดไป่ตู้
教材编写、高考出题都为云南省招生考试院负责，试题难度大约为高中学业水平考试难度。

普通高中新课改课时安排

普通高中新课改课时安排：李培芝(学员) 发布时间：2010-08-18 10:18:19 普通高中新课改课时安排：[1] 每学年52周，其中教学时间40周，社会实践1周，假期（包括寒假、暑假、节假日和农忙假）11周。

[2] 每学年分为两个学期，每个学期分为两个学段，每段10周，其中9周授课，1周复习考试。

每周5个教学日，每日7课时，每课时45分钟，周35课时。

[3] 高一学年及高二上学期以共同必修课程为主，完成语、数、外、政、史、地、理、化、生科目的必修（必选）模块。

生物、技术科目在高二下学期完成必修模块。

[4] 高二学年及高三上学期的第一学段以选修课程为主，分类完成语、数、外、政、史、地、理、化、生科目的部分选修模块。

[5] 语、数、外科目的必修课和选修课程均采用学段制，按一周4节课安排，可在1个学段内完成一个科目模块。

政、理、化、生、技术科目的必修课程采用学期制，一般按一周两节课安排，可在一个学期（2个学段）内完成1个模块。

[6] 高一学年完成史、地科目的必修模块，每周安排3课时，其模块的学习会出现跨学期情况，在教学中要加以关注云南高中今秋拟启动“新课改”高中课程分8块 2009年04月26日17:17 都市快报课改后，学生所学内容对其素质培养、能力提升必将大有益处。

资料图片如获得教育部批准，今年秋季，云南省将实施高中新课程改革实验。

就是说，今年升上高一年级的新生，将学习新的高中课程体系。

除对课程进行整合和调整外，高中教学将实行学分制。

学业水平测试也与过去的高中会考不一致，包括3年后的高考，也会因此作出调整。

昆明市教科院语文教研组的方芳老师介绍，实行课改后，学生所学内容对其素质培养、能力提升必将大有益处，学起来也会更加主动。

课程改革，肯定会与以往不同，但也与现在的高中课程有所传承。

比如在设置的8大学习领域13门课程中，语、数、外、政、史、地、理、化、生等9门高考课程都要学习；但也新增加了艺术、信息技术和通用技术、探究性学习等综合实践类课程。

2012年高考招生考试科目及时间具体安排

2012年高考招生考试科目及时间具体安排2012年高考招生考试科目及时间具体安排统考考生：（一）考试科目文史类考生，考语文、数学（文）、外语、文科综合。

理工类考生，考语文、数学（理）、外语、理科综合。

外语考试分英语、俄语、日语、德语、法语、西班牙语六个语种，由考生任选一种。

报考外语类专业的考生，需要参加外语口试。

参加本科录取的考生在网上报名时应选择“参加所有科目考试”，如本科未被录取可以填报专科志愿，以语文、数学、外语三科总分参加高职（专科）录取；不参加本科录取直接参加高职（专科）录取的考生在网上报名时可以选择“只参加语文、数学、外语三个科目的考试”。

语文、数学（文）、数学（理）、外语满分均为150分，文科综合、理科综合满分各为300分。

（二）考试时间普通高等学校招生考试按全国统一规定的时间定于6月7日至8日进行，各科目的具体考试时间见下表：考试时间表高职单考单招考生：（一）考试科目考试科目的设置采取“3+X”的模式。

“3”指语文、数学、外语三科公共文化课，由全市统一命题并组织考试和评卷；“X”指招生学校根据不同专业要求设定的综合专业课一科，或者专业基础课、职业技能课两科，考试内容和考试方法由招生学校自主确定，并根据专业特点及培养要求组织命题、考试和评卷，这部分的考试内容中专业理论及实践技能所占比例由招生学校确定。

提倡不同学校的相同或相近专业联合命题。

各科满分均为150分。

凡获得人力资源和社会保障部（原劳动和社会保障部）统一印制、北京市人力资源和社会保障局（原北京市劳动和社会保障局）颁发的车工、钳工、电工、烹饪技能鉴定证书、秘书职业资格证书和获教育部考试中心颁发的全国计算机等级证书、NIT全国计算机应用技术证书、全国公共英语等级考试二级以上证书及北京市财政局颁发的会计证书者报考相关专业的，经过招生学校的认定可以免试专业技能考核的部分内容。

认定工作在考生申请专业课考试报名时进行。

（二）考试时间1．公共文化课考试时间2．专业课考试时间各招生学校专业课考试时间由招生学校自主确定。

高考复习备考建议

⑤重视做题和考后的纠错。纠错的方法有：
一是在试卷上或参考书上把错题做标记，在旁边写上评析；
二是专门准备一个错题笔记本，把自己感触最深的解题错误摘录在错题集上，并且追根求源以防再错；
三是把纠错还原到课本上，在课本知识点相应出处，用不同字
符标出该纠错点题目位置、出处、错因及简要分析等内容。每一次考后或练习后，都要求学生及时反思对差错做出深入的分析，找出错误根源，是概念不清原理不明方法不当造成的，还是非知识性的错误。对出现的差错要做记载，每隔一段时间都要做一
理清思路
抓好基础
科学备考
一、新课改新在何处？
新课改全称“新一轮基础教育改革” 误区：“新课改≠新教材” 新课改主要有六大改变： 1、课程目标方面： 3、课程内容方面： 2、在课程结构方面： 4、在课程实施方面：。
5、课程评价方面：6、课程管理方面：
二、认真学习《云南省2012年新课改普通高等学校招生
中不作要求的部分不纳入复习计划，避免超标复习而浪费时间和经历，增强复习备考的针对性。
（3）深入研究高考试题，明确新高考试题的试题特点，考查内容、试题结构、难易比例以及考查能力的层次要求，特别研究选作试题的做题的做题策略。
2、提倡三轮复习，把握好复习时间和目标任务
第一轮复习
（1）时间：第一轮复习控制在2月底前（即第一次省统测前）
省市全国高考试题，特别是近三年的高考试题；从中分析命题规律、参见题型、试题的难易程度、复习的重点难点，备课组成员相互听课，共同研究复习方法，共同分析每次测试的情况，及时调整复习方案。在平时的教学中遇到的问题共同研究，教
学心得相互交流，以平和的心态与每一个教师相处，从而发挥
备课组的最大效益。 ⑦讲题要符合学生的实际，站在学生的角度讲题

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云南省2012年新课改普通高等学校招生考试工作方案2011年11月16日为贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》精神，适应我国将逐步形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生制度的改革发展趋势，落实教育部普通高中课程改革实验工作的总体部署，更好地选拔和培养社会发展所需要的各类人才，根据《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》（中发〔1999〕9号）、《教育部关于普通高中新课程省份深化高校招生考试改革的指导意见》（教学〔2008〕4号）、《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》（教基〔2002〕26号）等文件要求，结合我省实际，制定本工作方案。

一、总体目标以科学发展观为指导，结合我省经济、社会和教育发展的实际，全面贯彻国家教育方针，全面推进素质教育，服务于基础教育课程改革，不断提高教育教学质量，充分考虑学生、家长和社会的认同度和承受力，坚持考试改革与高校录取模式改革相结合。

逐步建立普通高中学业水平考试、综合素质评价和统一选拔考试（高考）三位一体的多元化的考试招生评价体系；实施普通高校招生全国统一考试英语科目听力、口语考试改革，实行多次考试；逐步实行多元考试、多元录取，逐步扩大高校招生自主权，试点部分高职、专科院校单独招生，制定普通高中在校生转读中等专业学校、职业高中和技工学校改革方案；循序渐进推进教育改革，建立健全多元考试招生机制，确保普通高校招生工作公平、公正，维护社会稳定。

二、普通高等学校招生考试（一）考试模式3［语文+数学（文/理）+外语］+综合（文/理）+学业水平考试+综合素质评价。

（二）考试科目、分值及模块设置1．文史类考试科目：语文、数学（文史类）、外语、文科综合；2．理工类考试科目：语文、数学（理工类）、外语、理科综合；3．报考文史类、理工类考生可兼报体育专业、艺术专业，除按要求参加以上统考科目考试外，还须参加体育专业考试或艺术类专业考试；4．语文、数学、外语科目的分值分别为150分，文科综合/理科综合科目的分值为300分，文科综合分值分配为：思想政治100分，历史100分，地理100分；理科综合分值分配为：物理110分，化学100分，生物90分；各科目考试成绩均以原始分数呈现。

5．普通高中学业水平考试成绩量化及运用将考生的普通高中学业水平考试成绩与等第提供给高校，作为录取重要参考依据；量化分数则直接计入高考成绩。

普通高中学业水平考试科目：语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术及通用技术共11门学科，每个科目等第达到C或C以上量化为2分，量化分数的总分为22分。

具体详见下表：学业水平考试成绩量化表往届生以会考各科目成绩按学业水平考试成绩量化标准量化为相应的分数，量化分数直接计入高考成绩。

会考不合格或未参加会考的考生，可报名参加我省普通高中学业水平考试，按考试成绩与等第量化为相应的分数。

在省外借考的考生，其普通高中学业水平考试成绩按照《云南省普通高中学业水平考试省外成绩认定办法（试行）》的规定认定，同等有效；不符合认定规定的，可回我省报名参加普通高中学业水平考试。

具有我省普通高中学籍的考生，均须参加普通高中学业水平考试。

职业类学校和其他社会同等学力考生可以参加普通高中学业水平考试，按考试成绩与等第量化为相应的分数。

具体办法由普通高中学业水平考试办公室另行公布。

（三）考试内容和试卷命制1．各科目考试均以中华人民共和国教育部制定的《普通高中课程标准（实验）》中必修模块和部分选修模块为主要考核内容。

2．遵循《普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明》命制各考试科目的试卷，试卷命制贴近社会、时代和考生实际，注重适应终身学习和时代发展必须具备的知识和学习能力的考查。

3．高考英语科目考试包括笔试和听力考试两个部分，满分150分。

笔试仍采用全国统一考试试卷，考试时间为100分钟，试卷成绩占高考英语成绩的80%，即120分；英语听力考试成绩占高考英语成绩的20%，即30分。

英语听力考试、口试考试均在高考前进行，一年内向需参加高考的考生提供2次考试机会，由考生自主决定参加考试的时间和次数，考生从中选择一次好的考试成绩作为高考英语听力和口语成绩，听力成绩计入高考总分。

其他语种的听力考试根据教育部统一安排进行；报考外语院校、专业及报考科技外语或需要加试外语口试专业的考生须参加口语考试。

4．文科综合考试科目包括思想政治、历史、地理。

理科综合考试科目包括物理、化学、生物。

语文、文科综合/理科综合科目考试的限定时间为150分钟，数学科目的限定时间为120分钟，外语科目考试时间以教育部规定时间为准。

5．考生报考艺术、体育类专业考试和外语外贸类等专业的口语考试时间另行安排。

（四）考试日期按照教育部规定的全国普通高等学校招生统一考试（高考）的日期及我省规定的学业水平考试日期举行考试。

（五）普通高中学业水平考试模块1．根据普通高中课程方案，我省普通高中学业水平考试分为：统一考试（考查）科目（模块）、学校考试（考查）科目（模块）。

统一考试科目（模块）：语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术等五个学习领域11门学科（包括：语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术、通用技术）的必修学分要求的模块内容。

统一考查科目（模块）：体育与健康、科学领域3门学科必修内容的实验操作。

学校考试（考查）科目（模块）：艺术（或美术、音乐）、综合实践活动领域、必修学分要求以外的部分选修模块、通用技术操作与实验。

随着普通高中课程改革的不断推进，统一考试（考查）科目（模块）也将随之改革，学生可根据选修实际情况选择考试的范围。

2．考试方式根据学科特点和内容，采取笔试、听力考试、口试、实验操作等不同方式。

语文、数学、物理、化学、生物、历史、地理、通用技术学科实行笔试、闭卷方式；外语实行听力与笔试、闭卷相结合的方式；思想政治实行开卷或开卷与闭卷相结合的方式；信息技术实行网上考试方式；英语、语文逐步增加口头表达能力测试。

3．学生参加考试和考查的次数不限，以最好成绩作为最终成绩记载。

（六）普通高中综合素质评价根据《云南省教育厅关于印发云南省普通高中课程改革有关管理办法及方案的通知》（云基教〔2009〕38号）制定我省普通高中综合素质评价。

综合素质评价指标体系由基本素质评价指标和个性发展评价指标两部分构成。

基本素质评价指标包括：思想道德、学习态度与能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等五个方面；个性发展评价指标包括：个性特长、个人成果及其他自主选择的内容等三个方面。

普通高中学生综合素质评价采取自我评价、同学评价、家长评价、教师评价相结合，以学生自评、同学互评为主的多元主体评价方式。

全省统一标准，相互认可，由学校在高中阶段学生成长记录、过程性评价的基础上，按照发展性、客观性、操作性等原则组织实施，评价程序公开、透明，评价结果经班级、学校两级公示无异议后采集确定，形成《云南省普通高中学生综合素质评价——基本素质评价表》和《云南省普通高中学生综合素质评价——个性发展评价表》，计入考生电子档案。

三、报名、填报志愿（一）报名严格报名程序，考生按规定的报名时间和程序进行报名。

普通高校招生分为文史类和理工类两大科类。

需要报考艺术或体育专业的考生，除参加普通高校招生全国统一考试外，还须参加艺术或体育的专业考试。

专业成绩合格者，方能填报艺术或体育专业志愿。

（二）考生电子档案考生电子档案的内容分两种：1．参加普通高中课程改革的考生，其电子档案中除考生基本信息、高考成绩、体检、志愿等信息外，增加普通高中学生综合素质评价和普通高中学业水平考试成绩；2．未参普通高中课程改革的考生、往届考生、职业类学校和其他社会考生的综合素质评价应提供：自我评价信息和家长评价信息等。

（三）划定录取最低控制分数线分类分批划定分数线。

根据当年招生计划数和考生的考试成绩，按批次分别划定录取最低控制分数线。

（四）填报志愿公布考试成绩后在网上填报志愿。

四、选拔模式（一）普通本科院校1．高考统考招生录取方式实行高考成绩与普通高中学业水平考试成绩、综合素质评价双挂钩的招生录取方式：普通本科院校在以高考成绩为录取主要依据的前提下，根据考生的普通高中学业水平考试成绩与等第量化为相应的分数，量化分数直接计入高考成绩；普通高中学业水平考试成绩与等第及考生综合素质评价提供给普通本科院校，作为录取参考依据。

即3［语文+数学（文/理）+外语］+综合（文/理）+学业水平考试量化分数+综合素质评价。

2．普通高等学校自主选拔录取方式经教育部批准进行自主选拔录取改革试点的院校，需遵循学校自主选拔录取、自我约束，政府宏观指导、服务，社会有效监督及公平、公正、公开、择优招生录取原则。

（1）试点学校根据本校的实际情况，制订自主选拔录取方案，并纳入本校招生章程，向社会公布；（2）符合试点学校自主选拔录取条件考生，由本人提出申请，由所在中学向试点学校提供考生综合素质评价信息；（3）试点学校组织专家组，按照自主确定并经公示的标准和考核办法，对推荐的考生材料进行审查，并在进行面试等相关测评、考核后，由试点学校招生领导小组审核确定入选考生名单；（4）考核通过的入选考生名单，招生院校须及时向省招生考试院上报备案，并在考生所在中学、试点学校网站以及云南省招考频道网站上公示；（5）入选考生均须参加普通高校招生全国统一考试，且成绩应达到我省确定的与试点学校同批次录取控制分数线；（6）试点学校录取工作结束后，省招生考试院将试点学校自主选拔录取的考生通过云南省招考频道网站向社会公布；试点学校须及时将自主选拔录取的已录考生名单在本校网站上公布。

（二）高职、专科院校1．高考统考招生录取方式同高考统考本科招生录取方式一样，高职、专科院校实行高考成绩与普通高中学业水平考试成绩、综合素质评价双挂钩的招生录取方式：高职、专科院校在以高考成绩为录取主要依据的前提下，根据考生的普通高中学业水平考试成绩与等第量化为相应的分数，量化分数直接计入高考成绩；普通高中学业水平考试成绩与等第及考生综合素质评价提供给高职、专科院校，作为录取参考依据。