鼓励展示 激发兴趣——培养低段学生写话之我见

写真求实的作风要 予以肯定 。当然 ，肯定 学生的同时也要反思 自己的教学行 为，设 法提高教学艺术 ，尽量给学 生营造一个愉
各 单 元 的话 题 ， 插 在 每 个 单 元 的最 后 ， 往被 视 为 对话 、 阅 读 教 散 往
致 分析 ，导 致 作 文水 平 长期 无 法提 高 。采 用 这种 教 师按 期 布置 写
书面批改时 ，只要发现闪光 的语句 ，或新
奇 ，或 优 美 ， 或有趣 ，都绝 对 不 要 放 过 ，
“ 兴趣是最好的老师” ，尤其对于年
统观 点有悖的想法 ，教师在批改时 也要慎
重考 虑自己的评价。 比如有 位学 生写了题 为 《 书真苦》的一段话 ： 。 天都要 写 读 每
幼的孩子来说 ，自我约束力较弱，有时全
材的附属部分。大学英语改革后 ，教学以自主听力，口语、读 写
译 三 种课 型 为主 ，写 作课 是 读 写译 课 程 的一 部 分 ，教 师 没 有足 够 的时 间 为学 生 做 写 作 辅 导 ，只能 做 为阅 读与 重点 课 文 学 习 后 的 一 个 部 分 ，常 常 只 是 简 单 辅导 ，布 置 为课 后作 业 。从 教 学 要 求来 看
长期坚持 ，学生的错 误就会逐 渐减少 ，就能提高学生写作 水平 和 写作教学效果。 参考文献
、
鼓 励 为 主
在句子下面一 一划上鲜红的波浪线 ，让作 业本上彩霞满 天。文末用上各种各样的赞 美符号 ：对学 生微笑的鬼脸 ．展翅飞翔的 小天使 ，简洁明了的五角星 ，飞舞的小蝴 蝶等 ，尽量每 次都不重复。看到这些新奇 有趣符号的瞬间，孩子们的脸上都挂满 了 自豪快乐的微笑。除 了老师的鼓励 ，还让 学生之间相互激励 。每次写话讲评 时，留 出几分钟让好朋友互相看对方写的习作 ， 找出自己最欣赏的一 句话读给大家听，并
凭着兴趣做事 ，因此在写话教学中激发学 生的兴趣至关重要。我从以下几个 方面人
手：
一
作业 ，啊，真苦 ｛考试没有考好 ，爸爸妈
妈都要 批评 ，啊 ，真苦 ！不能随便 出去玩 就像小 鸟不能 自由地飞翔 ，啊 ，真苦！老 师 ，要是时 间倒退十年 ，让你坐 在教室里 面 ，天天写作业 ，你就知道有多苦 ｌ”看
属汉语干扰致错 ，只要我们不 断发现和纠正错误 ，就能减 少和排
除干扰 ，克服教学中的盲目性 。英语 写作水平还 是能够提 高的。 提高写作水平必须从基础抓起 ，从学生的语言功 底的训 练抓起 ， 必须加强基础语法与句型的训练，加强词汇教学 ，注意英语词 每 个意义的使用条件与用法、它的搭配 关系。教师把学生的错误 进
新课标把原来低年级的习作教学称之
为写话教学 ，有意降低难度 ，鼓励 自由表 达 ，重在激发兴趣 ，培养自信 ，让学生享
受 到 写话 的乐 趣 针 对 这一 理 念 ，在 写话
更为直接有效。对于 写话中出现的错误和 问题也能及时地告之学生 ，只要注意 表达 的艺术 ，学生是乐于接 受的。例如 “ 你写 的语句想象太丰富了，要是你来写本书 ，
鼓 励 展 示 激 发 兴 趣
一 一
培 养 低 段 学 生 写 话 之 我 见
陕 西 洋县 溢 水 完全 小 学 吕慧丽
且要求说出理 由。这样既让 每个孩子有 了 被别人认可的机会 ，又提高 了各 自口头语
言表达 的能力和欣赏水平 。对于一些后进 生，一旦发现他们 的写话 中有一个 好词语 就给 予表扬 ，也许在你的赞美中，这些星 星之 火就会逐渐燎原。新课 标提倡 学生个 性的张 扬，因此对于学生写话中一些与传
正 是 新 课 标 所 倡导 的 。因 此 ，对 学 生这 种
可 ，这种评价直接影响他下一次写话的兴 趣 。每次批改时 ，我不吝啬 自己赞美的语 言 ，相信每一篇写话 内容中都有值得肯定 的闪光之处 如果有时问 ，可 以尽量采取 面批的方式，因为赞美的语言用口头表达
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学 生 刚 开 始练 习 写话 时 ，教 师 一定 要

放宽尺度 ，千方百计 发现不 同程度的学生 写话中点滴的优点予 以充分肯定。因为学
生 最 在乎 的 是 自 己 写 的东 西 能 得 到 老 师认
了这 样的写话 内容 ，没必要一味责怪学生
懒惰不爱学 习，相反 ，这其 实写出 了学生 的真实想法 ，实话 实说 ， “ 我手写我心”
作任务 ，并且进行有效 辅导 写作方法 ，写作技巧 ，监督好 写作过
程 ，评 价 过程 。使 学 生 端正 写 作态 度 ，每 次 练 习 皆 有 收 获 。
以上列举 了学生常出现 的错误 ，同时也提出了师生 共同注重 写作过程的方法 ，学生写作 过程 中，其错误产生最大的原因庆 应
写作固然重要 ，却没有更多的时间来安排这部分 内容。这样写作 教学时间上没有保障， 写作教 学的内容被切割得支离破碎， 缺乏系
一
教学中我注重 以表扬、鼓励 、展示等形式
激 发 学 生 兴趣 的教 学 策 略 ，让孩 子 们 走进 写话 的 乐 园 。
定会把 《 哈里波持 》的读者都吸引过来 ， 当然能注意用词的准确性就更好了。”
。 你是未来的小作家 ，如果把标点符号用 得更好 ， 那肯定能实现你的作家梦。” … … 听到老 师用这样的语言和 自己交流 ， 学生都 能兴高采烈地 继续修改 自己的习作 。
行 归 类 、 分析 、解 释 ，反复 练 习 ，提 高 学 生 英语 表 达 的 准 确性 。
统 的框架 。 对于语言知识的输 出过程 ，写和说一样 ，同样是 学生
的困难点之一 ，这就要求教学单位能合理 的安排课 时，给学生 以 有效的辅 导。
！ 、以任 务 型 教 学 为 主 ，鼓 励 学 生 采 用合 作 学 习法 由 于课 时 还 有 教 师 辅导 的不 足 ，主要 可 以采 用任 务 型教 学 方 式 ，在 任 务前 和 任 务 后 都 采 用 合作 学 习的 方法 。 在 任务 前 可 以 组