父母教养方式与儿童行为问题的关系

父母教养方式对儿童社交能力的影响分析

在一个孩子的成长过程中，家庭环境和父母的教养方式对于塑造孩子的社交能力起着至关重要的作用。父母的教养方式不仅仅决定了孩子的道德品质和行为表现，更直接影响着他们与他人相处的方式和沟通能力。因此，父母应该认真思考教养方式，并采取恰当的方法来培养孩子的社交能力。

首先，父母的示范行为对于孩子社交能力的影响不容忽视。孩子往往将父母视为榜样，模仿他们的行为、态度和语言。如果父母能够积极主动地与他人交流，包容他人的观点和意见，并展现出良好的沟通和解决问题的能力，孩子也会受到影响，学会与他人友好相处，有效表达自己的意见和需求。相反，如果父母在生活中展现出冷漠、暴躁和自私的行为，孩子也会从中学到负面的社交方法，难以建立积极健康的人际关系。

其次，父母的教育方式也对孩子的社交能力产生重要影响。以过度保护为代表的溺爱方式不利于孩子的社交发展。过度保护的父母往往会为孩子做出一切决定，避免他们面对挑战和困难。这种方式虽然能够给予孩子更多的安全感，但却没有让他们学会独立解决问题和与他人合作的能力。相反，开放式的教养方式更利于培养孩子的社交能力。这种方式下，父母鼓励孩子表达自己的观点，尊重他们的选择，并给予他们适当的支持和指导。这样的教养方式增强了孩子的自信心和合作能力，培养了他们与他人合作的能力和解决问题的能力。

此外，对于孩子社交能力发展的影响中，父母的情绪管理也起到关键作用。孩子天生会受到父母的情绪传染。如果父母在家庭中无法展现出稳定和积极的情绪，孩子也很难学会控制自己的情绪和与他人友好相处。因此，父母应该学会有效地管理自己的情绪，以积极向上的态度来面对困难和挫折，并教导孩子如何应对负面情绪和解决问题的方法。这种积极的情绪管理方式将有助于孩子培养学会倾听、理解和支持他人的能力，建立更加良好的人际关系。 最后，对待孩子的赞扬和批评方式也是影响他们社交能力的重要因素。父母的批评方式直接关系到孩子的自尊心和安全感。如果父母过分苛刻，对孩子不断进行指责和批评，孩子很容易产生自卑感，对自己的能力产生怀疑，从而影响他们与他人的交往。相反，父母应该对孩子保持适度的赞扬，关注他们的进步和努力。这样的赞美能够提高孩子的自信心和主动性，培养他们与他人友好相处的能力。

父母教养方式对我社会化的影响

家庭是个体最初几年实现社会化的主要场所，因为我们个性的形成、社会行为的获得，最关键的几年是在家中度过的。而在家庭中，对我们社会化影响最大的应该是父母的教养方式。

上学期的儿童发展心理学中提到了父母教养方式对孩子个性的影响。其中最被大众认可的是鲍姆令德的理论，她将父母的教养方式分为两个维度：控制和爱，又根据这两个维度把父母分为四种类型：权威型、专制型、娇宠型和冷漠型。专制型父母，控制有余，爱心不足；娇宠型父母爱得不理智，控制不足；冷漠型父母，无论从教养方法和教养态度上都很成问题。只有权威型父母是较理想的父母，因为权威型父母以一种合理的方式对孩子实行控制，他们会在考虑孩子观点的同时谨慎解释自己的观点，会根据孩子控制自身行为的能力调整要求。

而社会化是指个体形成和发展个性和社会性的过程，是个体在与社会生活环境交互作用的过程中不断掌握社会规范、社会技能、价值体系等参与社会生活所必须的心理与行为特征。简而言之，社会化是指个体由“自然人”变为“社会人”的过程。

下面我将结合自己的成长经历，分析父母教养方式的类型和对我社会化过程的影响。

因父母忙于工作，我自小就是奶奶把我带大的，和奶奶之间有种特殊的感情。奶奶在照看过程中对我的关心和教育可能远大于父母，所以我先说说奶奶的教养方式对我社会化发展过程中的影响。

奶奶是个性格泼辣的人，而爷爷脾气好话不多，所以他们俩感情很好，但有时也为小事斗斗嘴。大家都说“隔代亲”，我也是深切地感受到：不管有什么好吃的，奶奶第一个就想到我，自己却不舍得吃。小时候，她总是把好吃的放在围裙的口袋里，领着我到别家玩耍，那个口袋也成了我最快乐的回忆，而与人分享的观念可能那时就在我的心里扎根了。记得有一次，我在砍下的树枝堆里发现了一窝蓝色的鸟蛋，当时兴奋极了，想赶紧送两个给邻居家的哥哥，让他也瞧一瞧我发现的好东西。后来跑的太快被门槛绊了一下，摔碎了两个鸟蛋，我大哭了一场，也因此对这件事记忆深刻。事情最后的结局是，哥哥把小的像指甲大的蛋煮了，然后我们一起吃掉了。学会分享是奶奶给我上的最生动的一节课，对我入学后与同伴的交往方式也产生了潜移默化的影响：使我和伙伴能够融洽相处，帮助我更好的融入新的环境。

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论父母的教养方式对幼儿的影响

作者：车红兰 金京玉

来源：《学校教育研究》2016年第01期

父母教育问题自古以来就受到人们的关注，但被做为一种学科进行研究，在我国也就是近年来的事情。这是时代的发展，人才的需求，国民整体素质提高所必须涉及的问题。这里与家长们探讨父母教育的重要性，目的是要父母与社会、教育部门共同担负起教育下一代的任务。

一、 父母教养方式及其分类

父母教养方式是父母教养观念、教养行为及其对儿童的情感表现的一种组合方式。这种组合方式是相对稳定的，不随情境的改变而变化，它反映了亲自交往的实质。

在心理学中，把父母教养方式归纳为两个维度：接受—拒绝维度和控制—容许维度，根据这两个维度的不同组合，可以形成四种教养方式：权威型、专断型、溺爱型、忽视型。

在多数情况下，权威型最有利于孩子的成长，这是一种理性且民主的教养方式，父母在孩子心目中有权威，这种权威来自父母对孩子的理解与尊重，来自他们与孩子的经常交流及对子女的帮助。父母为孩子设立恰当的目标，对孩子的行为适当限制，并且奖惩分明。这种教养方式下的儿童独立性较强，自尊感和自信心较强，善于自我控制和解决问题，喜欢与人交往并具有一定的社会责任感。

专断型父母则要求孩子绝对地服从自己，对孩子的要求很严厉，提出很高的行为标准，稍有不顺，非打即罚。这种教养方式下的儿童常常表现出焦虑、退缩和不快乐，自我调节能力和适应性都比较差，缺乏社会责任感。长此以往，将会与父母关系疏远，产生叛逆心理。

溺爱型的父母对孩子充满了爱与期望，但对孩子缺乏控制和要求，对孩子违反规则的行为采取忽视或接受的态度，很少发怒或训斥儿童。这种教养方式下成长起来的儿童表现得很不成熟，自我控制能力很差，常以哭闹等方式寻求即时的满足，对父母依赖性很强，缺乏自信、恒心、毅力和责任感，具有较强的冲动性和攻击性，对父母缺乏孝心。

国内父母教养方式影响因素的研究述评

父母教养方式是指父母在抚养和教育儿童时通常所采用的方法和形式，是父母各种教养行为的特征概括，是一种较为稳定性的行为风格。父母教养方式的影响因素，是指影响父母形成某种教养方式的因素。国外关于父母教养方式的研究，在20世纪70年代之前，主要集中于父母教养方式的类型、特点及其对儿童发展的影响。70年代之后，随着人类发展生态学的提出以及亲子互动双向模式的兴起，研究者开始将研究兴趣转向教养方式的影响因素。基于生态学的研究方法，研究者不仅从家庭系统内部因素出发，还将研究视角扩展到家庭系统之外，关注文化背景、社会阶层、地域差异等宏观因素对父母教养方式的影响。

国内学者对父母教养方式的研究大多始于20世纪80年代，起初的研究也主要集中于教养方式的特点、类型以及对儿童发展的影响。但随着国际交流的加快和深入，我国学者也逐渐开始重视对父母教养方式影响因素的研究，并呈现出一定的特点。基于此，本文试图对近年来我国学者对父母教养方式影响因素的研究进行梳理。为了更清晰地呈现国内研究的领域特点，本文也试图运用生态学的分类方法，从家庭系统内外两个方面进行概括，并在此基础上进行简要分析。

一、家庭系统内部因素对父母教养方式的影响

从已有研究来看，从家庭系统内部因素来考察父母教养方式影响因素的研究主要集中于父母和儿童两个方面，对其他方面如家庭结构、家庭环境等因素的考察尚不多。

（一）父母自身因素对教养方式的影响

关于父母自身因素对教养方式的影响，已有研究主要考察了父母受教育程度、职业和父母性别等因素。其中父母受教育程度和职业状况一直是研究者关注的重点，且从已有研究来看，父母受教育程度的高低和父母职业的差异对其教养方式具有显著的影响。如陶沙等人（1994）的研究发现，受教育程度低的母亲在教育方式中的溺爱、忽视、专制、惩罚、成就要求及教育的不一致等倾向性比受教育程度高的母亲强，而受教育程度高的母亲具有更多的民主性。在职业考察中发现，不同职业的父母，其教养方式也具有明显的差异。身为商业服务人员或工人的父母与其它职业的父母相比，在其教育方式中的溺爱倾向、专制倾向、不民主倾向与忽视的倾向较为突出。①由研究可见，父母受教育程度越高，越利于其形成积极的教养方式；相反，父母受教育程度较低，其教养方式相对消极。而一般情况下，父母接受的教育程度较高，所从事的职业也相对稳定，如知识分子和公务人员等从业人员基本上都接受过较高的教育培训。受教育程度高和从事较优稳定职业的群体基本上是同一类人，因此其教养方式也相似。同样，接受教育程度低的父母和身为商业服务人员以及工人的父母，二者的交集也基本上是同一群体，其教养方式也接近。