第5课时练习五-北师大版三年级下册数学教案设计

三年级下册数学教案第5课时电影院（北师大版）教案：三年级下册数学教案第5课时电影院（北师大版）一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版三年级下册数学教材第5课时“电影院”。

本节课主要让学生理解和掌握长度单位米、分米、厘米，以及它们之间的换算关系。

通过解决实际问题，让学生能够运用长度单位进行简单的测量和计算。

二、教学目标1. 让学生掌握长度单位米、分米、厘米，以及它们之间的换算关系。

2. 培养学生运用长度单位解决实际问题的能力。

3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：长度单位之间的换算关系，以及运用长度单位解决实际问题。

2. 教学重点：让学生在实际情境中，运用长度单位进行测量和计算。

四、教具与学具准备1. 教具：尺子、电影院的平面图、多媒体设备。

2. 学具：尺子、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示电影院的平面图，引导学生观察电影院的长度和宽度，并提出问题：“电影院的长度和宽度分别是多少米？用尺子量一量。

”2. 讲解长度单位：教师介绍长度单位米、分米、厘米，以及它们之间的换算关系。

例如，1米=10分米，1分米=10厘米。

3. 测量练习：教师组织学生分组，用尺子测量电影院的实际长度和宽度，并记录结果。

4. 计算练习：教师提出问题：“如果电影院的长度是30米，宽度是20米，那么电影院的总面积是多少平方米？”引导学生运用长度单位进行计算。

5. 例题讲解：教师出示例题：“一个电影院的座位是5排，每排8个座位，请问电影院一共有多少个座位？”引导学生运用长度单位进行计算。

6. 随堂练习：教师发放练习题，让学生独立完成。

例如：“一个教室的长度是10米，宽度是8米，求教室的面积。

”六、板书设计1. 长度单位：米、分米、厘米2. 换算关系：1米=10分米，1分米=10厘米3. 实际问题：电影院的长度和宽度、座位数量等七、作业设计1. 作业题目：（1）一个公园的长度是200米，宽度是150米，求公园的面积。

北师大版小学数学四年级下册第五单元《练习五》教学设计教学目标1、进一步巩固字母表示数、等量关系、方程的意义和解法，能运用方程解决简单的实际问题。

2、能使学生摆脱算术思维方法中的某些局限性，为进一步学习代数知识做好认知的准备和铺垫。

3、在探索、思考、交流等活动中，获得成功体会，形成积极的情感体验。

教学重点理解方程的意义，能用等式的性质解方程，通过找等量关系式列方程，解决一些简单的实际问题。

教学难点能正确解答较复杂的方程，正确找到实际问题中的等量关系。

教学过程一、复习旧知师：我今天来学习练习五这一课，（板书：练习五）同学们本单元我们都学习到了那些知识？（学生举手回答）师：老师把它们都请到黑板上。

（板书）通过对这些知识的学习，相信大家都有很大的收获，接下来我们一起交流一下。

（1）用字母表示数数与字母相乘、字母与字母相乘、乘号可以省略不写，数字通常写在字母的前面。

（2）方程师：方程是我们这学期在数学王国中才认识的一位新朋友，谁来说一说什么是方程呢？生：含有未知数等式是方程。

师：判断式子是不是方程要具备那些条件？生：一含有未知数，二是等式。

师：等式对我们来说并不陌生，那等式与方程的关系是什么？生：方程是等式，而等式不一定是方程。

师：对，方程是等式的一种，那么我们对等式的学习还有那些收获呢？生：等式的性质（一）和等式的性质（二）师：方程属于等式，所以等式的性质方程同样也具备。

在方程的学习中有两个概念容易搞混淆，就是方程的解和解方程。

谁来说一说它们俩的区别。

生：方程的解是使方程左右两边相等的未知数的值。

而解方程是求方程解的过程。

（3）解方程师：解方程是一个过程，那么我们解方程都有那些步骤呢？生：先写解→运用等式的性质使方程两边发生变化，只有一个未知数单独在左边→求出未知数的解→检验（4）猜数游戏根据等式的性质求“ax-b=c(a不等于0)ax+b=c（a不等于0）”方程的解，用方程来解决简单的数学问题，在列方程解决问题时，可以直接设未知数，也可以间接设未知数二、巩固练习师：同学们你们的收获真多，那我们一起去练练伸手！1、填一填学生独立用字母表示下面的数，集体交流。

北师大版数学《练习五》教学设计教学目标：一、通过练习，进一步明白得“十几减8，9”的计算方式，并能正确计算。

二、体会解题策略的多样性，进展学生的思维。

教学重难点：教学预备：卡片、投影。

教学进程：一、温习举例：“11－7”，说说计算方式。

二、大体练习一、指导第1题。

（1）、先独立计算。

（2）、观看算式，说说每一竖算式有什么规律。

（3）、交流规律。

二、指导第6题：（方式同上）三、变式练习一、指导第2题。

先计算再说说你发觉了什么？二、指导第3题。

（1）、先观看图，明白得图，弄清题意。

（2）、学生连线后交流结果。

（3）、说说“谁钓的最多”？“多几条”？3、指导第7题：（1）、观看图，明白得题材意。

（2）、连线，交流结果。

4、指导第4题：（1）、独立完成。

（2）、小组交流，说说如此列式的理由。

四、进展练习（第五题）一、观看图画，说说图意。

二、填空。

3、说说一共有13个和还剩8个是如何做出来的？五、总结。

教学目标：一、通过练习，进一步明白得“十几减8，9”的计算方式，并能正确计算。

二、体会解题策略的多样性，进展学生的思维。

教学重难点：教学预备：卡片、投影。

教学进程：一、温习举例：“11－7”，说说计算方式。

二、大体练习一、指导第1题。

（1）、先独立计算。

（2）、观看算式，说说每一竖算式有什么规律。

（3）、交流规律。

二、指导第6题：（方式同上）三、变式练习一、指导第2题。

先计算再说说你发觉了什么？二、指导第3题。

（1）、先观看图，明白得图，弄清题意。

（2）、学生连线后交流结果。

（3）、说说“谁钓的最多”？“多几条”？3、指导第7题：（1）、观看图，明白得题材意。

（2）、连线，交流结果。

4、指导第4题：（1）、独立完成。

（2）、小组交流，说说如此列式的理由。

四、进展练习（第五题）一、观看图画，说说图意。

二、填空。

3、说说一共有13个和还剩8个是如何做出来的？五、总结。

教学目标：一、通过练习，进一步明白得“十几减8，9”的计算方式，并能正确计算。

1.涂色部分是几分之几？师：第一个图形，把一个长方形平均分成5份，涂色部分是3份，表示这个图形的五分之三。

请同学们先在课本第77页第1题上写一写，笑笑同学你来回答：师：分数的意义:把一个整体平均分成若干份,表示这样一份或者几份的数叫作分数。

2.想一想，填一填，请同学们现在书上写一写生：第一幅图，红星有1颗，蓝星有4颗，全部星星有5颗第二幅图，梨有4个，苹果有3个，全部水果有7个，师：由这两道题我们总结出：一个整体可以是一个图形或一个物体也可以是多6.看图填一填第一个小题把这个圆平均分成了8份，其中一份涂上深蓝色表示八分之一，又把其中的三分涂上浅蓝色，表示八分之三，八分之一加八分之三，分母不变，分子一加三等于四，所以八分之一加八分之三等于八分之四。

第二个小题一减去五分之二，把这个长方形平均分成5份，去掉二份，还剩三份，所以一件五分之二等于五分之五减去五分之二等于五分之三。

我们总结：同分母分数相加减,分母不变,只把分子相加减。

7.生：8.我们先来看情境图，给出了那些数学信息，一个生日蛋糕平均分成了8块，笑笑吃了2块，也就是吃了这个蛋糕的八分之二，淘气吃了3块，也就是吃了这个蛋糕的八分之三，问题一：两人共吃了这个蛋糕的几分之几？“共吃”用加法。

问题二：还剩下几分之几？“还剩”用减法。

淘气同学你来列式解答：生：9.读题分析先把被减数1改写成分子与分母都和减数的分母相同的分数。

10.边讲解边说答案。

11、制作七巧板。

我们先看制作七巧板的视频，同学们也动手做一做。

(1)拿一张长方形纸，折出一个最大的正方形，并剪下来。

(2)用剪下的正方形纸，按下面的挨次制作七巧板，并涂上不同的颜色。

(3)1号图形是原正方形的几分之几？2号呢？它们共占原正方形的几分之几？(4)3号、4号、5号、6号、7号图形分别占原正方形的几分之几？。

北师大版数学三年级下册教案12篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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第五课时：平移和旋转（新授课）【学习内容】：平移和旋转——旋转现象北师大版小学数学三年级下册第18~20页及21页“数学游戏”。

【学习目标】：1.学生能按照课本实例联系生活经验，感知旋转现象，并会区别平移和旋转现象。

2．能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。

3．经历观察、想象等过程，发展推理能力，并能有条理的阐述自己的观点。

【学习重难点】：能够区别平移和旋转现象；能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向和竖直方向平移后的图形。

【学习准备】：多媒体课件有关旋转运动的视频，自制小风车。

【课型】：新授课。

【知识链接】：上一节已学习平移现象，本节的知识是结合一些生活经验，如：缆车滑行、国旗徐徐上升、直升机螺旋桨的旋转以及小风车旋转等基础上理解。

【学法指导】：通过已有生活经验，利用学具认识理解旋转现象。

【学习过程】：一、自主学习。

（20分钟）（一）温故知新。

（布置学生课前预习 3分钟）1.什么是旋转现象，你能举出生活中哪些物体的运动是旋转运动？2.怎样区别平移和旋转现象？（鼓励学生用自己的语言表述）（二）交流感知、互助释疑。

（阅读课本第18、19页，小组内完成下列任务。

9分钟）1．平移和旋转的概念。

什么样的运动是旋转呢？物体以一个点或一个轴为中心进行圆周运动，就可以看作是旋转现象。

（可举例说明）2．平移和旋转的特点。

（对比得出结论）平移的特点：做直线运动。

旋转的特点：做圆周运动3．学生试着用学具做旋转动作。

（小组内换多种学具演示）（三）探究出招，合作求解。

（小组讨论交流答疑解惑后集体反馈 8分钟）1．学生结合上面三个问题，小组内探索交流，探索平移和旋转两种现象的区别与联系，集体反馈时教师要加强对学生语言组织能力的指导。

2.学生结合上面问题，小组合作，完成小黑板显示题目。

借助多种图形练习平移和旋转运动。

二、课堂作业。

（18分钟）（先独立答题，组内交流，整体性的疑惑应集中解决。

）（一）作业当堂清。

三年级上册数学教案练习五北师大版一、教学目标1. 让学生理解乘除法的意义和运用，掌握表内乘除法的计算方法。

2. 培养学生运用乘除法解决实际问题的能力。

二、教学内容1. 练习五的相关内容：表内乘除法、解决问题。

2. 结合生活实例，让学生了解乘除法在实际生活中的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：表内乘除法的计算方法，解决问题。

2. 教学难点：理解乘除法的意义，熟练运用乘除法解决问题。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过提问的方式引导学生回顾乘除法的相关知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课：讲解表内乘除法的计算方法，并通过实例让学生了解乘除法在实际生活中的应用。

3. 练习：让学生独立完成练习五的相关题目，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4. 讲评：针对学生的练习情况，进行讲解和评析，强调重点和难点。

六、板书设计1. 板书三年级上册数学教案练习五北师大版2. 板书内容：乘除法的意义、计算方法、应用实例。

七、作业设计1. 完成练习五的相关题目。

2. 结合生活实例，运用乘除法解决问题。

八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，了解他们对乘除法的掌握程度。

2. 针对学生的掌握情况，及时调整教学策略，确保教学效果。

3. 在课后作业中，注重培养学生的实际运用能力，提高他们的数学素养。

1. 导入：教师可以通过提问的方式引导学生回顾乘除法的相关知识，例如：“同学们，我们已经学过乘除法了，那么谁能告诉我，乘法和除法有什么关系呢？”通过这种方式，可以激发学生的思维，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课：讲解表内乘除法的计算方法时，教师可以结合具体的例子，让学生在实际操作中理解乘除法的意义。

例如，教师可以给出一个简单的例子：“如果小明有3个苹果，他想把每个苹果分给2个朋友，那么他一共需要分几个苹果呢？”通过这种方式，学生可以更直观地理解乘除法的计算方法。

《练习五》教学简案【教学内容】北师大版二年级上册第七单元第5课时【知识点总结】1.体会平均分的意义，积累分物经验。

2.初步理解除法的意义，会读写除法算式，知道除法算式各部分的名称。

3.能正确选择乘法口诀求商。

4.初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。

5.理解“倍”的意义，能解决与倍有关的简单实际问题。

【教学过程】1.第一题：圈一圈，填一填，并说说算式中每个数表示什么意思。

分析：学生借助新情境，加深对除法意义的理解。

先引导学生看懂图意，再借助圈一圈的方法，得出结果。

答案：10÷5=2（件）；21÷3=7（个）。

2.第三题：填一填。

（1）把南瓜平均装在2个。

（2）每筐装9个筐。

分析：帮助学生利用除法运算解决两种“平均分”的问题。

因为学生还没有学过乘法口诀求商，这里可以引导学生通过圈一圈得出答案。

可先让学生独立完成，然后集体订正。

答案：（1）9，18÷2=9（个）；（2）2，18÷9=2（个）。

3.第四题：看图列两个算式。

分析：巩固学生对除法的认识。

引导学生观察情境图，说一说算式中每个数的意思，通过圈一圈得出答案。

答案：10÷5=2，10÷2=5；12÷4=3，12÷3=4；14÷7=2，14÷2=7；18÷6=3，18÷3=6。

4.第五题：结合图说一说每个算式的意义。

分析：本题主要是巩固对乘法和除法的认识，让学生初步感受乘法和除法之间的关系。

答案：24，24；4，6。

五、第七题：和同伴一起，看算式编故事。

分析：此题给出算式让学生编故事，激发学生的学习兴趣，引导学生发现除法在现实生活中的应用。

能够根据算式编出一个故事，是学生真正理解除法意义的表现。

要引导学生根据自己的生活经验看算式编故事，进一步沟通学生的生活经验与除法之间的联系，引导学生发现身边的除法问题。

答案：20÷4=5，学生可能这样编：有20个苹果，每4个装一盘，可以装几盘？10÷2=5，学生可能这样编：我们班有10个球，平均分给两个小组，每个小组可以分到几个球？。

二年级上册数学教案第七单元第5课时练习五北师大版教案：二年级上册数学教案第七单元第5课时练习五北师大版我作为一名经验丰富的教师，今天我要分享的是二年级上册数学教案，第七单元的第5课时练习五，这是北师大版的教材。

一、教学内容我们将在这一课时中，复习和巩固第七单元中所学的知识。

主要包括分数的加减法运算，以及解决实际问题。

二、教学目标通过这一课时的学习，我希望学生们能够掌握分数的加减法运算方法，并能够运用到实际问题中。

三、教学难点与重点这一课时的教学难点是分数的加减法运算，特别是如何将不同分母的分数进行运算。

而教学重点则是让学生们能够理解和掌握分数的加减法运算规则。

四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解和掌握知识，我已经准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、练习册等。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个实际问题，引出本课时的主题，让学生们理解分数的加减法运算的重要性。

2. 讲解与演示：我会通过讲解和演示，向学生们介绍分数的加减法运算规则，以及如何解决实际问题。

3. 例题讲解：我会选择一些典型的例题，进行讲解和分析，让学生们理解和掌握分数的加减法运算方法。

4. 随堂练习：我会给出一些随堂练习题，让学生们当场进行练习，巩固所学知识。

六、板书设计我会根据讲解的内容，设计一些简洁明了的板书，帮助学生们理解和记忆分数的加减法运算规则。

七、作业设计1. 完成练习册上的相关题目。

2. 选择一些实际问题，运用所学的分数的加减法运算知识进行解决。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会对这一课时的教学进行反思，看看有哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。

同时，我也会给学生们提供一些拓展延伸的学习资源，帮助他们更好地理解和掌握知识。

这就是我今天的二年级上册数学教案，第七单元的第5课时练习五，希望对大家有所帮助。

重点和难点解析实践情景引入环节，我选择了这样一个实际问题：“小华有3个苹果，小明有5个苹果，他们一起吃，每个人能吃几个苹果？”这个问题贴近生活，能够激发学生们的兴趣，并且能够自然地引入分数的加减法运算。