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---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 三年级语文教案——第八单元教学目标本组的主要学习目标有三：一是通过朗读、导论和复述课文等多种形式，引导学生感受古人丰富的想象；二是识字写生词，积累生动的语言；三是扩展开去，引导学生阅读其他民间故事和神话传说，增强对祖国优秀文化的热爱之情。
课文29、古诗两首30、西门豹31、女娲补天32、夸父追日语文园地八1/ 3教学目的：1、背诵两首诗，体会诗中丰富的想象。
2、能用自己的话讲讲牛郎织女和嫦娥奔月的故事。
3、正确流利有感情地朗读课文。
4、运用课文中生动形象的语句分角色表演这个故事。
5、学习本课描写人物言行、表现人物品质的写法，受到破除迷信的教育。
6、复述故事，积累优美生动的词语。
7、学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神8、交流从故事中得到的收获。
9、培养独立阅读能力。
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------10、喜欢阅读课外神话传说故事，并能清楚地讲给别人听，主动交流听后的感想，养成认真倾听的习惯，提高口语表达的能力。
11、学习神话传说中大胆神奇的想象，写一篇习作畅想我会变。
12、积累成语、歇后语，培养积累语言的兴趣和习惯。
3/ 3。
部编人教版小学语文三年级上册第八单元教案教学设计（含单元教学计划和教学反思）第八单元教学计划一、单元教学内容分析本单元课文主要是围绕“爱”这个专题进行编排的。
主要由《司马光》《掌声》《灰雀》和《手术台就是阵地》四篇课文组成。
编排意图是引导学生阅读这些故事，感受人物的仁爱之情，学会理解课文的意思。
本单元口语交际主题是《请教》，在我们有不会的问题是怎么请教别人。
注意使用请教的礼貌用语，小组合作，交流评价。
本次习作主题是《那次玩得真高兴》，引导学生把自己玩时快乐的心情写下来。
重点是把自己快乐的心情写下来。
本次园地主要内容是交流默读的方法，积累带有目字旁的字，辨析近义词，学会分类，积累名言。
重点是掌握默读的方法，积累字词和名言。
二、单元教学重难点1.学习带着问题默读，理解课文的意思。
本单元的四篇课文都安排了默读课文，边读边想的练习。
《掌声》中的“默读课文，一边读一边想，英子前后有什么变化？为什么会有这样的变化？”《灰雀》安排了练习“默读课文，想一想，列宁和小男孩在对话的时候，他们各自心里想的是什么。
”《手术台就是阵地》的重点要求是“默读课文，说说你对‘手术台就是阵地’的理解。
”2. 口语交际重点是注意使用请教的礼貌用语，不清楚的地方及时追问。
3.写作练习《那次玩得真高兴》，重点是指导学生运用小组讨论法引导学生讨论怎么玩的？心情怎样？然后练习写一写。
4.语文园地板块重点指导学生用合作探究法来学习默读、辨析近义词，学会分类；指导学生诵读名言，背诵名言。
三、单元课时安排24.司马光………………………………………………………2课时25.掌声……………………………………………………………2课时26.灰雀……………………………………………………………2课时27.*手术台就是阵地口语交际：请教……………………………………………………1课时习作：那次玩得真高兴……………………………………………………1课时语文园地…………………………………………………………………1课时24 司马光教学目标：1.把握好词句间的停顿，能正确、流利地朗读课文，会认5个生字，会写7个生字。
2024年三年级语文第八单元教学计划一、教学目标：1. 了解寓言故事的基本特点。
2. 能够正确朗读和理解寓言故事。
3. 能够从寓言故事中领会寓意，进行情感体验。
4. 能够根据寓言故事中的情节创设续写寓言故事。
二、教学内容：1. 寓言故事的基本特点2. 选读寓言故事《狮子与老鼠》《乌鸦和狐狸》3. 从寓言故事中领会寓意，进行情感体验4. 根据寓言故事情节创设续写寓言故事三、教学重点：1. 了解寓言故事的基本特点2. 能够正确朗读和理解寓言故事3. 能够从寓言故事中领会寓意，进行情感体验四、教学难点：1. 能够根据寓言故事情节创设续写寓言故事五、教学方法：1. 导入法：通过简短的问答或图片导入，引起学生对寓言故事的兴趣。
2. 朗读法：教师进行朗读示范，学生进行模仿朗读，培养良好的语音语调。
3. 讲解法：通过分析寓言故事的情节和人物形象，揭示寓言的内涵。
4. 口头表达法：通过开展小组讨论、个别发言等方式，激发学生的思维，培养学生的表达能力。
六、教学过程：第一课时：1. 导入（5分钟）介绍寓言故事的定义，并引导学生回忆曾经学过的寓言故事并简要叙述其故事情节。
2. 寓言故事的基本特点（10分钟）讲解寓言故事的基本特点，包括寓言故事通常以动物为主角、它是通过虚构的故事情节来传达人们的道德观念和价值观念等。
3. 选读寓言故事《狮子与老鼠》（15分钟）带领学生朗读寓言故事《狮子与老鼠》，了解故事情节，并重点讲解故事中的寓意。
4. 分组讨论（10分钟）学生分成小组进行讨论，自由发言，讨论一下他们对寓言故事的理解以及寓言故事传递的价值观念。
第二课时：1. 复习（5分钟）通过提问、复述等方式复习上节课学到的寓言故事《狮子与老鼠》中的寓意。
2. 选读寓言故事《乌鸦和狐狸》（15分钟）带领学生朗读寓言故事《乌鸦和狐狸》，了解故事情节，并重点讲解故事中的寓意。
3. 情感体验（15分钟）通过图片或视频展示，带领学生进行情感体验，引导他们思考故事中的道德教育和人生哲理。
课堂教学设计备注：字号小四、宋体课堂教学设计备注：字号小四、宋体课堂教学设计请你快速默读课文，把这些多音字找岀来看、濟4、这两个多音字都在课文的第三自然段，让我们一起来读读课文的这个自然段吧，读的时候要注意把这两个多音字读准。
（三）口读课文，了解课文大意1、老师想问问大家，伤〈们在自学课文的时候，碰到难读的句子了吗？“他越玩越带劲。
就把一片放大镜固定……显微镜”2、我想知道这句话中所说的放大镜和显微镜是什么？3、放大镜和显微镜的作用就是将物体放大，放大镜能将物体放大，显微镜能将物体放得更大，4、接下来让我们再把课一文连起来读读，看看这次是否能把课文读正确。
5、课文一共有几个自然段？6、那么老师就请五位同学来轮读。
其他同学认真听，听他们读得是否止确？7、谁来评评他们读得怎么样？8、老师发现第三自然段有一个句子特别难读出示第三段的最后的一句话。
让我们一起来读一读吧。
老师先给大家读一读，请大家认真听。
9、这次读得不错，在刚刚开始上课的时候，有些同学对课题捉出一些问题：（1）什么是名堂？（2谁玩出了名堂？（3他玩得是什么？（4）玩出了什么名堂？（列文胡克通过玩放大镜发明了显微镜，并月•发现了微生物。
）。
10、接下来请同学们带着问题去默读课文，边读边思考，你能找到这些问题的答案吗？（四）写字指导1、接下來我们该动笔写字了，出示：要写的生字组成的词语2、非常好，让我们把这些生字再来读一读，注意要把生字的音读正确。
3、同学们，你们觉得要写好这些生字应特别注意些什么？接下來我们來写字吧。
（先把每个生字在田字格里写两遍，再把词语表中的词语抄写一遍。
）四、课堂小结同学们，你们想知道列文胡克是怎么玩出名堂的吗，为什么说他玩出的名堂是大名堂呢？让我们下节课再一起去学习课文吧。
学生结合自身实际，畅所欲言，谈看法。
学生可能认识至0：自己在玩的过程中应该向列文虎克那样，关于观察，善于思考，善于创造等。
板书设计15玩出了名堂列文虎克——玩镜片——做放人镜——玩放人镜——备注：字号小四、宋体课堂教学设计放大镜放在一起会怎么样呢？他一试，啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿6、这句话中的“突然想到”，说明了些什么呢？（说明列文胡克虽然在玩，但他同时也是在思考的。
语文教案
三年级第八周（11月1日—5日）整理人：郭改云一、周学习内容：学习第八单元《成长的经历》，本周学习两篇课
文《让我们荡起双浆》、《不愿长大的小姑娘》。
二、周学习重难点：
1.生字：一类字27个、二类字14个。
2.积累：（1）有感情的朗读每一篇课文，背诵课文。
（2）继续积累词语,古诗词,开始学习查字典。
（3）继续积累词语,古诗词外,开始学习查字。
3.作文：写一写在自己成长经历中最难忘的一件事。
三、周学科融合：
在学习课文时，可以与音乐课整合，让学生先欣赏歌曲《让我们荡起双浆》。
四、周学情分析：
本单元共有三篇主体课文,反映了孩子们的生活,展示了必然的成长经历.学习本单元,可以使学生更加热爱生活,大胆珍惜童年时光,懂得要不断努力才能健康成长。
2024年三年级语文集体备课计划集体备课就是年级组内教师根据新课程标准的要求和苏教版教材的特点，并结合本年级学生的实际情况，选择最科学的教法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分准备。
为了充分发挥集体智慧，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，真正实现资源共享，使年级内数学教师能从单元整体上驾驭教材，结合以往集体备课的经验，特制定本年级集体备课计划。
一、指导思想：集体备课必须立足个人备课的基础上，以学科备课组为单位进行，要在充分研究新课程标准和人教版教材的前提下，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时要兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，灵活运用多种教学方法，调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的有效性。
二、工作目标：1、每周开展一次业务学习活动，在本组内形成教研之风、互学之风，创新之风，共同提高本年级的教育教学水平。
2、充分利用各种教学手段，抓紧课堂____分钟，提高课堂教学的有效性，促进教学质量的提高。
3、积极参加教科研活动，组织年级组内老师加强理论学习，更新教学观念，丰富自身内涵。
三、工作及措施：1、组织本年级老师认真学习《新课程标准》和课改精神，认真研读各种教育理论书籍，撰写学习心得。
2、认真钻研教材，创造性地使用教材，以学生为主体，努力创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围，让学生在观察、实验、猜测、推理与交流中领会知识，感悟知识，经历过程，并注重培养学生的问题意识，实践能力，探索意识与创新意识。
3、认真组织本年级内的每日两题活动，精心设计题型，内容尽量丰富，有趣，做到每日一练，每天一讲。
4、认真做好年级内学生的提优补差工作，尽量照顾好班级内的学困生，帮助他们建立学习的自信心，努力营造良好的学习氛围，切实提高数学教学质量。
2024年三年级语文集体备课计划（二）一、教学目标1. 培养学生的语文综合素养，提升语文听、说、读、写能力；2. 通过语文学习，培养学生的思维能力、创造力和表达能力；3. 培养学生正确的语言文字表达意识和习惯。
统编版小学语文三年级上册08 第八单元整体教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意，把握课文主要信息。
（2）学会本单元的生字词，并能正确书写、运用。
（3）能够理解并运用课文中的修辞手法，进行简单的仿写。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习、探究学习，提高阅读理解能力。
（2）学会用思维导图等工具进行课文内容的梳理和总结。
（3）通过观察、讨论、实践等方式，培养创新思维和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发对语文学习的兴趣，培养良好的学习习惯。
（2）培养关爱自然、保护环境的意识。
（3）培养团结协作、积极向上的精神风貌。
二、教学内容本单元主要包括以下内容：1. 课文：《秋天的雨》《听听，大自然的声音》《父亲、树林和鸟》《带刺的朋友》。
2. 语文园地：包括“谚语”、“成语”、“诗歌”、“阅读”等板块。
3. 练习：包括词语练习、句子练习、阅读练习等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会本单元的生字词，并能正确书写、运用。
（3）理解并运用课文中的修辞手法。
2. 教学难点：（1）把握课文主要信息，进行简单的仿写。
（2）培养观察、讨论、实践等学习方法。
（3）培养关爱自然、保护环境的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片等。
2. 学具：课本、练习册、笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，激发学生对本单元话题的兴趣。
2. 课文学习：引导学生自主学习、合作学习、探究学习，深入理解课文内容。
3. 语文园地：通过讲解、讨论、实践等方式，拓展学生的知识视野。
4. 练习：针对教学重点和难点，设计丰富多样的练习，巩固所学知识。
5. 总结与反思：引导学生对本单元所学内容进行总结，培养反思意识。
六、板书设计1. 课题：统编版小学语文三年级上册08 第八单元2. 板书内容：课文标题、生字词、重点句子、修辞手法等。
大庄小学一年级集体备课组语文主备教案周次：第八周时间：4月25日——5月1日主备教师：杨勤课时：9课时18、四个太阳教学目标：1认识“挂、街”等13个生字。
会写“园、因”等6个字。
2正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
3感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么？教学重点：识字、写字，正确流利地朗读。
教学时数：两课时。
课后反思：第二课时课后反思：19、乌鸦喝水教学目标：1、会认9个生字，掌握相应的词语，会写6个生字。
2、通过自己动手做实验，研究乌鸦喝水的过程。
3、有感情地朗读课文，并能背诵课文。
4、懂得遇事要开动脑筋，利用现有的条件解决问题。
教学重难点：会认9个生字，掌握相应的词语，会写6个生字；读中感悟、以实践促理解课时安排：2课时第一课时教学过程：课后反思：第二课时20、司马光教学目标：1、会认13个生字及与之相应的词语，会写6个生字，会用常字扩词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文。
3、通过读、演、讲故事，观察图画，了解司马光和别的小朋友在紧急关头的不同表现，赞赏司马光的沉着机智。
4、从故事中受到启发，明白遇事要动脑筋，创造性地解决问题。
教学重难点：会认13个生字，会写6个生字，会用新字扩词。
正确流利地朗读课文，了解课文内容。
课时安排：2课时第一课时课后反思：第二课时21、称象教学目标：1、会认13个生字，会写6个生字，会用“一边┅┅一边┅┅”造句。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，读懂人物对话，理解课文内容。
3、通过亲自动手作实验，弄懂曹冲称象的办法，从曹冲称象的故事中受到启发。
教学重难点：理解课文内容；从曹冲称象的故事中受到启发。
课时安排：2课时第一课时教学过程：第二课时课后反思：语文园地五教学目标：1．学会6个新生字，掌握汉语拼音字母表，识记大写字母。
会把自己的意思表达清楚。
2．引导学生发现利用反义词识字的方法，开发智力，扩展识字，提高学生想象力、判断力、表达力及识字能力。
大庄小学三年级组第八周语文主备设计思路
时间：2014年4月8日——4月11日主备：杨华
内容：18课——21课周次：第八周
《她是我的朋友》是小学语文第六册的一篇含蓄隽永的佳作,是围绕本组专题“可贵的亲情、友情”而选编的。
这篇课文讲的是战争时期的一个故事:孤儿院的孤儿阮恒，为了救护受伤的同伴，毅然献出了自己的鲜血，挽救了同伴的生命，当问他为什么要献血时，他只是说“她是我的朋友”。
课文通过对阮恒献血过程中神情、动作的真实描述，生动地展现了他为救朋友而无私奉献的高尚品质。
教材选编这篇课文的目的就是让学生在学课文的过程中，受到感染和教育，感受朋友之间真挚的友谊，从而树立正确的友谊。
教学目标：
基于对教材的理解，将本课教学目标定为：
⑴知识与技能：学习生字词,有感情的朗读课文，理解课文内容。
⑵过程与方法：抓住描写阮恒献血时表情、动作的语句，体会人物的内心活动。
⑶情感态度与价值观：感受朋友真挚的友情，树立正确的友情观。
教学重难点
重点：有感情的朗读课文，把握大意，体会阮恒献血过程中的神情、动作的词句，了解他当时复杂的心情。
难点：通过对重点词句的理解来体会阮恒对小女孩真挚的友情，树立正确的友情观。
教法学法
《语文课程标准》也指出，阅读是教师、学生、文本之间对话的关系，阅读的重点是培养学生理解，观察，欣赏，评价的能力。
结合学生的知识结构和认知水平，本堂课主要采用以下的教法和学法。
在教法上：
1、情境法。
本课是一篇对学生进行情感教育的好教材，教学中要充分利用教师的语言，课文中的插图，课件中的音乐，使学生如临其境，如见其人，受到情绪的感染，引起感情上的共鸣。
2、谈话法。
在谈话中运用知识分析、解决问题，提高学生的语言表达能力，活跃思维，发挥主动性。
在学法上：
1、读书方法的指导：运用“边读边想”的方法来学习课文。
2、思维方法的指导：引导学生抓住课文的重点词句，由表及里地深入领会语言文字的内在意蕴。
3、迁移方法的指导：在指导学习第五自然段后，引导学生小结出学习方法，再让学生用这种办法学习第九、十自然段。
《七颗钻石》设计意图
读了课文，最初的认识是爱贯穿了始终！但总觉得认识不够深入，后又细读几遍，头脑中冒出了“生命”一词，对，这是用“生命”搭建的爱！
１、复习导入──提出研学思路：
一上来，就直奔中心，扣住学生的心弦。
我设计这样两个问题：
⑴这七颗钻石是从哪里来的？还记得这只水罐在故事中又发生了哪些变化呢？（出示一只水罐）
⑵真是一只神奇的水罐！到底是什么魔力使水罐发生了一次又一次的变化呢？
这些问题，意在激起学生的探究欲望。
另外，文中除了神奇的水罐外，还有“水”也是至关重要的，这不是普通的水，而是生命之水。
我用这样的问题把学生带入到童话中：
是呀，水是多么珍贵呀！可是水呢，这生命之水又在哪里呢？眼看着旱灾将毁灭一切时，一个奇迹发生了。
一天夜里，一位小姑娘竟意外地得到了满满一罐子清亮清亮的水。
这罐水是怎么来的呢？请小朋友认真读读课文第２自然段，边读边想，可以用笔划划关键词句。
２、引领体悟──爱是变化的力量：
对妈妈的爱，对小动物的爱，对陌生人的爱，妈妈对孩子的爱……一切的爱使水罐不断变化着。
这部分是阅读理解的重点，也是难点。
变化是一次一次地在升级，怎样让学生能深入地理解语言呢？我着重引导学生来感悟理解“小姑娘对妈妈的爱。
”让学生先读课文，然后说说你知道了什么？扣住“夜里”“哪儿”“喜出望外”等词语来展开丰富的想象，意在丰满小姑娘在孩子心中的形象，不断挖掘出文本中蕴涵的浓浓情义来。
最后通过朗读体会小姑娘对妈妈的一片孝心，真是这份真挚的爱感动了命运之神。
使她拥有了这一罐清亮的水。
为让学生更好地把握“爱心”这一主题，可以引导学生比较几个故事情节：小姑娘为母亲找水，小姑娘分水给小狗喝，母亲让水给小姑娘喝，小姑娘把水让给过路人，从而得出“爱心”主题。
应引导学生重点理解水罐的最后一次变化。
首先，最后一次变化应是在前几次变化的基础上的，如果前面任何一次选择有违“爱心”，水罐里都不可能跳出七颗钻石，涌出清澈又新鲜的水流。
为帮助理解这次变化的重要性，可让学生结合第一自然段来想象爱心带来的神奇变化：地球上发生了大旱灾，大地一片荒芜的景象，而现在从水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，人、动物、植物乃至大地将会……可引导学生想象久旱逢甘露的美好景象，还可以让学生想象，如果没有“爱心”，世界会变成什么样？从而帮助学生理解体会这篇童话的内涵。
也可以让学生结合生活实际，结合自己了解到的关于“爱心”的故事来谈谈爱心的重要性，从而使学生受到熏陶和感染。
３、延伸阅读──爱是真实的奇迹：
虽然爱的内容不同，但爱的意义是相同的，是爱创造了故事中一个又一个的奇迹。
学到这儿，学生对课文语言已经有了很深的理解。
但仅仅是了解文中故事，明白变化的原因是“爱”。
对作者的意图还不甚理解。
所以，我向学生提出疑问：
⑴为什么不把钻石留给小姑娘她们，而让它飞上天变成了星星呢？
（让爱的光芒照亮世界的每个角落，照进每个人的心中；告诉我们，只要心中充满爱，就会发生奇迹，充满希望；播种爱，就会收获爱……要像小姑娘一样，都有一颗美好的心。
由爱而生的七颗钻石化成北斗星，就是告诉人们，让爱成为你心中光明的指路星。
）
⑵读完这篇感人的故事，你想做些什么呢？
让学生结合实际谈生活中感人的事，明白爱是真实的奇迹。
在我们生活中到处有爱，到处有奇迹发生。
所有这一切都在“爱心”中发展，这样的爱都是用生命编织的！板书的最后，就完成一颗“红红的爱心”。
《妈妈的账单》教材分析：
这是一篇略读课文。
课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单，索取他每天帮妈妈做事的报酬；当小彼得在他的餐盘旁看到他想要的报酬时，同时也看到了妈妈给他的一份账单，这份账单让小彼得感受到了母爱的无价、无私与无声，他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。
这篇课文切入角度独特，把母爱的无价、无私和无声表现得极为动人。
看到儿子开出的账单，妈妈什么话也没有说，而是按照儿子的要求，把儿子索要的报酬如数放在他的餐盘旁，同时给儿子留了一份总额为零，却满载着母爱的账单。
母亲用自己无声的行动告诉孩子：如果你觉得帮妈妈做事需要得到报酬，妈妈会满足你；同时，妈妈提醒你，妈妈一直全心爱着你，从来没有也永远不会向你索取报酬。
教学预设
( 一)、心灵相约
1、初读《妈妈的账单》对文本有初浅认识
2、初步探讨母亲的情怀。
(二)、真情告白
1、通过两份账单的对比拥有自己的感悟体验
2、深入体会母爱的无价、无私和无声。
(三)、心愿之旅
1、聆听真诚诉说
2、感恩的心放飞心愿。
设计理念
让心灵在碰撞中飞扬，让生命在阅读中成长
--------------在读中实现多元思维、多样感悟、多情共振的尝试
情感教学是语文阅读教学的基石，是文本的灵魂，也是课堂的灵魂。
在阅读中，引领品味语言的独具匠心，再通过对语言独具匠心的品味，让学生在读中实现多元思维、多样感悟、多情共振，让心灵在碰撞中飞扬，让生命在阅读中成长，从而进一步加强情感的体验、升华。
在学习《妈妈的账单》这课时，课前讲了一个感人的故事，《血奶》，为这一堂课的学习作好了情感铺垫。
朗读是本课（独立自读课文）的一个教学手段之一，也是本课的教学重点。
为此，我们将“读”贯穿在整个过程中，通过读一读，说一说，等活动环节，让学生读通课文——读懂课文——会读课文。
经历了“三读”的语言实践过程，培养了良好的语感，更重要的是让学生从读中感悟了课文中蕴含的情感及道理。
课一开始，我们就让学生读读课文，说说你印象最深的是什么？然后从他们印象最深的两份账单入手，让他们三读账单，读懂课文。
第一步，我引导学生学习彼得的帐单，通过读体会到彼得是个听话懂事能干的孩子，第二步，通过我的过度，出示妈妈的帐单，反复的读，在读中让学生感悟到妈妈的爱是无私的。
第三步，妈妈没说一句话，只写下了一张总额为零却满载母爱的账单，这无价、无私的账单仿佛在诉说什么呢？让学生感悟到妈妈的爱是无声的。
这三步环节犹如三个台阶引领学生步步登高，逼近文章的内核，走向人物的心灵。
然后让学生联系实际回忆一下妈妈平时都为我们做了些什么？此时此刻，学了这篇课文，你想给自己布置一个怎么样的回家作业？师生深情倾诉妈妈对自己的爱，就可水到渠成，使感情得到升华，使母爱之情得到升华。
