人教版历史与社会八年级上册导学案：1.3.3西方文明之源

《西方文明的摇篮》教学设计教材内容分析本课时为第一单元第三课第一课时，内容从希腊的自然环境端讲起，自然引入到城邦时代。

教材重点介绍了古希腊著名的城邦雅典，其中对雅典民主制的描写尤为详尽。

本部分内容对学生认识和思考欧洲古典文明的巨大意义和价值，以及与大河文明的差异具有非常重要的意义。

随着城邦时代结束，亚历山大帝国传播了希腊文明，促进东西方文明的交融。

教学目标1.知道古希腊城邦及雅典民主制，了解古代希腊文化[来源:学科网ZXXK]2.能从古代希腊与大河文明的联系对比中，感受西方古典文化的巨大成就和影响，以及古代东西方社会的差异。

3.通过对雅典民主制度的学习讨论，能运用辩证的唯物史观正确认识雅典的政治制度。

教学重难点教学重点：古希腊城邦雅典教学难点：如何让学生正确认识古希腊是西方文明的摇篮，正确评价雅典民主制教学过程导入：在地中海的东部，零零碎碎地分布着许多岛屿，爱琴海的碧海蓝天孕育了一部蓝色的文明史，这就是古希腊文明，那样的文明会是怎么样的呢？让我们穿越到2500多年前，爱琴海畔去了解一下。

[来源:学,科,网]学生活动：小品表演《公民大会现场》师：同学们请仔细阅读课本，思考这三个问题。

（板书：古希腊文明——城邦时代）读完后，分组讨论一下，并确定每个小组的发言，三大组各一个问题。

第一问（问题：崇尚民主是雅典人与生俱来的吗？）学生代表发言，教师引导，最后总结生略师：PPT2地中海东部的巴尔干半岛上，爱琴海海域周围，希腊的地理环境有着怎么样的特点？（海岸线曲折，岛屿星罗棋布）这里曾经诞生过古老的爱琴文明（即克里特——迈锡尼文明）教师板书画年代尺（出示PPT3、4）分割的海域环境和重叠的山峦使得这里形成了很多小国，公元前8世纪，希腊进入了城邦时代，而这种城邦由于面积小，人口少，所以最典型的特点就是“小国寡民”。

那么从公元前1200年到公元前800的这段时间，希腊历史又是如何演进的呢？他们受到了多利安人的入侵，重回了氏族时代，贵族把持特权。

第三框西方文明之源乩斗二& ** 丫”件唇、—0-；匚4、¥洱 洱唇九九.・巴処y. Y” ：、亠」”儿$”心心 H 松4 U.現?-「|『常上加竝丹芍駐典学园、旻里电多意浮片毘律杠杆宅律♦■朋■神博乂学鸟戏则，苻乌址诗•・忠剧W 凭"增新库罗斯，“喜剧W 咒”耳里揖赛芥 時塑 tr休畫土观代奥侏匹丸煜站，马技樓基咆法■律川十二恫表法执甕马法和匪補浩学齢渊丑)k 击岁宙丈此 览抚上万沖韭，:t 』d 册.駅就门、再案打贰架丈字；拉丁爭壽>»柯主懺一、古希腊文明 1. 自然科学成就(1) 古希腊科学家 ____ 现杠杆定律和浮力定律。

(2) 古希腊哲学家―U 立了物理学、植物学、动物学和逻辑学等科学体系。

2. 文学艺术成就(1) — 世界文学宝库中的奇葩。

(2) 《 ___ 》是世界闻名的长篇文学作品，相传由盲诗人荷马加工整理而成。

(3) 《 ___ 》是公元前5世纪希腊雕塑家米隆的代表作之一。

表现古希腊人对精 神和肉体协调统一的理想追求。

3. 戏剧成就(1) 地位： ___ 是欧洲戏剧的故乡。

(2) 代表人物：“—”――埃斯库罗斯；“ ”一一阿里斯多芬。

4. 体育方面(1) _ 的起源可上溯到古代希腊。

(2) 马拉松赛跑也起源于古希腊。

二、古罗马文明导图f+t:阿执*隐 西方文明之涌1. 法律成就(1) __________________________________________________ 代表：是古罗马留给后人的重要成就之一。

罗马在公元前5 世纪中叶颁布了第一部成文法典，因其被刻在12 块铜板上，被称为《_______________________________ 》。

(2) ____________________________________ 影响：罗马法是影响广泛而深远的古代______________________________________ ，成为近代很多西方国家法律的基础。

人教版历史与社会八年级上册《西方文化之源》导学案第三课西方古典文明【学习目标】从古希腊、罗马文化与中世纪以及现代欧洲文化的联系中，感受欧洲古典文明的巨大成就，体会古希腊、罗马文化乃西方文明之源。

通过古典建筑和现代建筑在结构、风格和特点上的比较，体验历史文化的传承关系。

【学习重点】古希腊、古罗马文明成就。

【学习难点】理解古希腊、古罗马是西方文明之源。

【课前预习】1.古希腊不仅在政治领域建立了影响深远的民主制度，而且还在、、、和美术等领域成就斐然，对西方文化做出了和的贡献。

2.古希腊科学家发现定律和浮力定律。

哲学家刻苦钻研，博学多才，创立了、和逻辑学等学科体系。

这是方面的成就。

3.《荷马史诗》的作者，欧洲的戏剧之乡是，诞生了悲剧之父和喜剧之父4.现代奥林匹克运动会的起源可上溯到，也起源于那里。

体现运动题材的作品《》，是由古希腊雕塑家米隆的代表作品。

5.罗马在公元前5世纪中叶就颁布了第一部成文法典，因其刻在十二块铜板上，被称为罗马法是影响广泛而深远的古代法律体系，称为近代很多法律的基础。

6.罗马在上的贡献最有世界性。

是目前世界上流传最广和最通用的字母，现在的很多语种都从演化而来。

7.罗马人在建筑方面取得了突出的成就。

罗马建筑讲究，多使用和结构。

【课中导学】1、小组合作一：根据课前预习的内容，设计表格，列举古希腊与罗马创造的灿烂文化2、小组竞赛环节：3、小组合作二：导学材料：①公元前五世纪前后，伯利克里当政期间，雅典城邦民主制度达到全盛，政治民主，经济繁荣，文化昌盛，是古代希腊的黄金时代。

②城邦重视教育，鼓励人们接受政治教育和熏陶，在公元前5世纪起，古希腊的戏剧空前兴盛，根据法律，看戏是雅典人的神圣权利，妇女、儿童、奴隶甚至囚犯都被允许看戏，政府还会向贫苦公民发放看戏津贴。

③希腊文化与其他地理“最有关系。

因为气候温和，山水明秀，所以人民聪慧，富于思想，又因为国内山岭崎岖，交通不便，所以形成无数独立城邦，城邦间互相争胜，各尽所能，所以产生一个空前优美文化。

《西方文明的摇篮》导学案【学教目标】掌握古希腊两个著名的城邦雅典和斯巴达，其中对雅典民主制相关知识要重点掌握。

（2）知道夏朝与商朝、周朝文化的主要成就——二里头遗址和殷墟的考古成果、礼乐制度。

2.过程与方法能够通过阅读教师提供的补充阅读资料及课本提供的资料，描述出古代希腊文明的特点。

3.情感态度与价值观通过对雅典民主制度的学习讨论，能运用辩证的唯物史观正确认识雅典的政治制度。

【重点】雅典民主制。

【难点】如何正确认识雅典民主制。

一、自主学习1．爱琴文明是历史的开始，是西方文明的发源地。

2、古希腊以城邦制为典型特点。

其中著名的城邦是它崇尚军事别外一个著名的城邦是，它以民主制著称。

.3公元前4世纪，征服希腊、又出兵东征，，灭掉，建立了地跨的帝国。

4.公元前5世纪后半期，当政期间，雅典城邦民主制度达到全盛。

二、问题探究1．古希腊地理范围大致包括希腊半岛、爱琴海诸岛、小亚细亚半岛西岸、黑海沿岸、意大利南部以及西西里岛等地。

观察地图，探究下列问题。

（1）古希腊地理环境有何特点？（2）这样的地形特点对政治经济发展有何影响？2．阅读教材，完成表格1表格1材料二伯利克里发表演说：“我们的制度之所以被称为民主政治，因为政权是掌握在全体公民手中的，而不是在少数人手中。

”结合表1和教材知识谈谈对伯利克里这段话的理解？三、练习巩固1. 古希腊城邦雅典的公共墓地主要用于埋葬牺牲的战士，城邦为他们树立墓碑，刻上所有牺牲者的名字，但并不写明他们的家世。

这样做的目的主要是（）A．强调公民的平等B．保护公民的隐私C．保护公民的财产D．表达生者的敬意2. 伯利克里说：“我们的‘政府形式’之所以称为民主制，是因为权力不掌握在少数人手里，而是由全体人民掌握。

”材料中的“人民”应该指（）A．雅典成年男性公民 B．雅典居民 C．全体希腊人 D．外邦人3. “它繁荣的奴隶制经济、典型的民主政治和辉煌的文化艺术，一直为后世所赞叹。

”引文赞叹的是（）A．古代埃B．古巴比伦C．雅典城邦 D.亚历山大帝国4. 伯利克里统治时期，雅典的一个家庭要去参加公民大会，选举首席将军。

人教版初中历史与社会八年级上册第一单元西方文明的摇篮导学案1-3-1西方古典文明西方文明的摇篮【学习目标】1、描述古希腊城邦形成的自然环境因素以及城邦的特点。

2、了解希腊两个典型城邦雅典和斯巴达。

3、知道雅典民主政治的发展过程和特点，认识克里斯提尼改革的意义。

4、了解亚历山大帝国对东西方文化交融的贡献。

【重点难点】重点：雅典的民主政治难点：亚历山大帝国的贡献【课前自学·梳理体系】一、西方文明的摇篮（一）古希腊城邦的兴起1、地理环境：2、城邦的出现（1）时间：（2）突出特征：（3）范围：一般以为中心，包括周边的一些村落3、著名的城邦：和（读图1-24）（二）古希腊文明的成就之一：雅典的民主政治1、雅典民主政治的确立（1）时间：（2）人物：（3）重要事件：①改革，其意义是②是维护雅典民主的有力措施之一2、雅典民主政治的全盛（1）时间：（2）人物：（3）主要表现：①古希腊黄金时代：政治民主，经济繁荣，文化昌盛。

②权利主体：有资格参与国家政治的是③权利内容：发放和津贴，鼓励和保证公民积极参政。

发放，鼓励他们接受政治教育和文化熏陶。

（4）雅典民主政治的局限性：（三）古希腊文明的成就之二：斯巴达（四）希腊城邦的衰亡1、原因：2、城邦时代的终结（1）时间：（2）终结者：（五）古希腊文明的延续：帝国1、帝国概况：（1）前身：（2）建立者：（3）范围：地跨、、三洲（4）都城：2、帝国影响：【课前自学·导学探究】1、历史纵横读书本P20资料2伯利克里发表的演说，请思考：你赞同伯利克里的观点吗？请说明理由。

2、读图识史读图册P15亚力山大帝国图，思考：（1）亚历山大东征侵占的古文明国度或地区有哪些？请按欧、亚、非三洲进行分类。

（2）有人认为亚历山大帝国是对古文明的摧残，你赞同这一观点吗，请说明理由。

【我的问题】【课堂小结】【课堂反馈】1、下列关于古希腊城邦的叙述中，不正确的是………（）A、城邦出现于公元前8世纪—前6世纪B、城邦的突出特征是小国寡民C、以城市为中心，包括周边的村落，面积不大，人口不多D、城邦的出现与古希腊的地势平坦、耕地众多有关2、伯利克里时代被称为“希腊内部的极盛时期，主要是指伯利克里当政时期限…………………………………………（）A、希腊成为地跨欧、亚、非三洲的大帝国B、中央集权制度发展到也顶峰C、雅典城邦民主制度达到全盛D、雅典城邦确立了民主制度3、雅典的一个家庭要去参加公民大会，选举首席将军。

《历史与社会》第一单元第三课《西方文明之源》教学设计稚川实验中学一、【课标解读】：课标：2-1-5 概述古代希腊罗马的政治体制，列举古代希腊罗马重要的文明成就，知道它们对后世的影响。

二、【教材简析】：本课侧重自然科学、人文科学和艺术方面的贡献。

课文主要从这个角度介绍了西方文明两大源头：古希腊文明与古罗马文明。

关于“古希腊文明”，课文从哲学、科学、文学、戏剧、雕塑和体育六个方面进行介绍，涉及柏拉图、亚里士多德、阿基米德、荷马、米隆等重要人物。

关于“古罗马文明”，课文介绍了罗马法、罗马文字和罗马建筑等内容，突出了古罗马文明对于世界文明发展的独特贡献和深远影响。

三、【教学目标】：（一）知识与技能目标1．知道古希腊和古罗马文明成就的突出表现。

2．概述古希腊和古罗马的重要文明成就对后世的影响3．理解古希腊和古罗马文明是“西方文明之源”（二）过程与方法通过问题分析、合作探究等学生活动，使学生学会合作学习。

提高从材料中最大限度地获取有效信息，分析问题、提炼观点、归纳表述的能力。

通过中西对比等活动理解文化的多元发展。

（三）情感、态度和价值观认识到古希腊和古罗马文明的博大精深和深远影响，增强对于文明的认同感，激发学生对于文明的继承与发扬；感受人类多元文明，体会古代世界人民的聪明才智。

四、【教学重点与难点】：重点：古希腊和古罗马文明成就的突出表现和对后世的影响。

难点：哲学的内涵、价值及其影响。

五、【教学策略】：本课从哲学、科学、艺术、法律等几个角度介绍古希腊、古罗马文明的，也突出这些文明对世界文明发展起到的贡献。

文化史部分面面俱到往往课堂时间不允许，所以我将学生较难理解的哲学作为本课一个重要部分去突破，线索是中西同时期思想文化的对比，对比中厘清古希腊哲学的发展，了解哲学对今天对我们的价值。

六、【教学过程设计】：（一）导入新课：《中国通史》片段，引出“轴心时代”。

师简单介绍“轴心时代”的概念和提出，学生回顾“稷下学宫”。

第3课《西方古典文明》第三课时西方文明之源【知识与能力】掌握古希腊和古罗马的主要文化成就、文化领域的代表人物及其突出贡献；了解古希腊和古罗马的古典文化对后世的影响。

【过程与方法】通过系统讲授古希腊和古罗马的主要文化成就，培养梳理重要知识点的能力；通过阅读相关资料，培养在资料中提取有效信息的能力。

【情感、态度与价值观】认识到古希腊和古罗马文明的博大精深和深远影响，增强对不同文明的认同感。

【重点】古希腊和古罗马文明成就的突出表现。

【难点】古希腊和古罗马的重要文明成就对后世的影响。

【自主学习】1．西方文明之源包括哪些方面？2．古希腊文明有哪些？古罗马文明有哪些？【新课导入】(材料式导入)爱伦坡曾说：“光荣属于希腊，伟大属于罗马”为什么说“光荣属于希腊，伟大属于罗马”？希腊的光荣之处在哪里？罗马的伟大之处又在哪里？通过今天的学习，我们一起来解开这个疑问吧。

【合作探究】知识点一古希腊的文明1．观察教材P25图1—34，思考：(1)画上有哪些著名哲学家？他们在做什么？(2)通过“柏拉图”和“亚里士多德”的动作，猜一猜：他们之间发生了什么？答案提示：(1)柏拉图、亚里士多德、苏格拉底、毕德哥拉斯等。

描绘的是古希腊人勤于思考、自由论辩的情景。

(2)他们之间可能发生了争执。

在希腊，学生在尊重老师的同时，更应该坚持真理。

亚里士多德名言：“吾爱吾师，吾更爱真理。

”2．阅读教材P24第3段，思考：阿基米德有哪些发现？答案提示：杠杆定律和浮力定律。

3．阅读教材P25第1段，思考：古希腊在文学和戏剧方面有什么成就？答案提示：《荷马史诗》是世界闻名的长篇文学作品；古希腊还是欧洲戏剧的故乡，诞生了“悲剧之父”埃斯库罗斯和“喜剧之父”阿里斯多芬。

知识点二古罗马的文明1．结合教材P25第2、3段内容，思考：罗马的第一部成文法典是什么？它有怎样的影响？答案提示：《十二铜表法》。

它是近代很多西方国家法律的基础。

2．结合教材P26第1段内容，思考：罗马的文字对世界有怎样的影响？答案提示：拉丁字母是目前世界上流传最广和最通用的字母，现在很多语种都是从拉丁语演化而来的。

人教版初中历史与社会八年级上册第一单元西方文明之源导学案《西方文明之源》导学案【课程标准】2-1-5 概述古代希腊罗马的政治体制，列举古代希腊罗马的重要文明成就，知道他们对后世的影响。

【学习目标】1.了解古代希腊和罗马在文学艺术、哲学、史学、自然科学等方面的成就。

2.在掌握知识的基础上认识到所有古代的文化成就都是广大劳动人民生产、生活经验的积累，是人民智慧的结晶。

【重点难点】重点：哲学、罗马法、自然科学、人文艺术。

难点：理解古代欧洲文化成就是广大人民创造的【课前预习】1.古希腊不仅在政治领域建立了影响深远的制度，而且在、、、和等领域成就斐然，对西方文化作出开创性和奠基性的贡献。

罗马在中叶就颁布了第一部，因其被刻在十二块铜板上，故被称为《》。

法成为近代很多西方国家法律的基础。

2.阅读教材24-26页，完成以下表格。

国家领域主要代表人物或作品影响古希腊哲学自然科学文学戏剧雕塑体育古罗马法律文字建筑3.阅读下列材料，回答问题。

材料一：《十二铜表法》基本上是罗马成文法的汇编。

法律条文反映了奴隶制社会早期的情况。

铭文规定维护私有制度和奴隶贵族的权益，保护私有财产，严惩破坏私有者。

债务法规定债权人可以拘禁不能按时还债的债务人，甚至将其变卖为奴或处死，该法典禁止贵族与平民通婚。

材料二：罗马法泛指罗马社会整个历史发展时期的全部法律，是影响广泛而深远的古代法律体系。

它包括自罗马国家产生自西罗马帝国灭亡期间的法律、皇帝的命令、元老院的告示、成文法和一些习惯法。

罗马法是伴随罗马国家的形成和发展不断积累与完备的。

（1）《十二铜表法》维护了哪些人的利益？（2）《十二铜表法》与罗马法有什么关系？（3）罗马法在法学史上的地位如何？ 4.观察课文及图册中的图片，比较分析古罗马建筑与古希腊建筑的异同。

【课堂检测】1．西方文明之根是（）①古巴比伦文明②古埃及文明③古希腊文明④古罗马文明 A.①③ B.②④ C.②③ D.③④2.下列内容中，属于古希腊文化的有（）①浮力定理②《十二铜表法》③凯旋门和记功柱④《荷马史诗》A.①②B.①④C.②③D.②④3.在古希腊，他不仅是一位著名的哲学家，也是一位科学家，他创立了物理学、植物学、动物学和逻辑学等学科体系。

1-3-3西方文明之源教案【教学目标】1.知识与技能①掌握古希腊和古罗马的主要文化成就、文化领域的代表人物及其突出贡献；②了解古希腊和古罗马的古典文化对后世的影响。

2.过程与方法通过系统讲授古希腊和古罗马的主要文化成就，培养梳理重要知识点的能力；通过阅读相关资料，培养在资料中提取有效信息的能力。

3.情感态度和价值观认识到古希腊和古罗马文明的博大精深和深远影响，增强对不同文明的认同感。

【教学重点】古希腊和古罗马文明成就的突出表现。

【教学难点】古希腊和古罗马的重要文明成就对后世的影响。

【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件、相关视频【课时安排】1课时【教学过程】一、新知导入爱伦坡曾说：“光荣属于希腊，伟大属于罗马”为什么说“光荣属于希腊，伟大属于罗马”？希腊的光荣之处在哪里？罗马的伟大之处又在哪里？通过今天的学习，我们一起来解开这个疑问吧。

二、新课学习西方文明之源在哪里?哪些领域成就斐然？古希腊文明：哲学、科学、文学、戏剧、体育、艺术古罗马文明：法律、文字、建筑现代西方灿烂的哲学、科学、戏剧文学、历史学、法学、建筑学成就源于古希腊和古罗马！一、古希腊文明1.哲学①含义：是距今两千五百年前的古希腊人创造的术语。

希腊文 Philosophia 是由 philo 和 sophia 两部分构成，指热爱智慧，philo 是动词，指热爱，sophia 是名词，指智慧。

②代表人物希腊三贤：苏格拉底、柏拉图、亚里士多德>>> 多媒体课件播放希腊三贤画像猜猜下幅画上有哪些人，他们在做什么？有哪些著名哲学家？>>> 多媒体课件播放雅典学院画面描绘了古希腊著名的哲学家、思想家和科学家聚集在一起，展开激烈的争论和研究的场景。

大厅的中心人物柏拉图和亚里士多德边走边谈，前者用手指着天，后者用手指着地，表示对问题的看法不一。

其它人有的在激烈争论，有的在暗自沉思，有的在分析问题，还有的在教学生。

初中人教历史与社会八年级上教案：第一课《希腊罗马与欧洲古典文明》初中人教历史与社会八年级上教案：第一课《希腊、罗马与欧洲古典文明》第三单元第1课希腊、罗马和欧洲古典文明教目标1.知识目标1）古希腊和古罗马文明是西方文化之根2）古希腊的两个重要城邦：雅典和斯巴达以及国家管理方式3）古罗马的兴衰2。

过程和方法1）根据资料，描述出古希腊、古罗马文明的特点2）通过对雅典民主的全面了解，学生可以对其做出正确的评价。

3.情感、态度和价值观1）通过了解古罗马采用军事手段扩张壮大自己的势力以及后的衰亡，让生明白武力征服务只能带来短期繁荣，昙花一现是其必然结果。

2）通过对古典建筑和现代建筑在结构、风格和特点上的比较，体验历史的发展和文化继承关系。

[**][zxxk]教重点你觉得雅典的民主怎么样？雅典和斯巴达的地理位置对它们的发展有何影响？西方文明的头在哪里？教难点雅典民主的缺点是什么？二、教过程老师：早些时候，我们了解了亚洲和非洲四大文明古国的文明。

我们知道它们都起源于河流流域。

我们告别了流域的古老文明。

今天，我们来到地中海沿岸的古希腊和罗马。

与河流文明不同，大大小小的半岛和岛屿构成了古希腊和古罗马的生活阶段。

在这里，人们创造了辉煌的古典文明，孕育了后西方文明。

你知道今天奥运会的日历吗？生：奥林匹克运动会起于古希腊的奥林匹亚赛会。

希腊神话说，宙斯住在奥林匹众神和人民统治着西山。

古希腊每四年举办一次奥运会是为了纪念他。

老师：现在奥运会已经成为一个吸引全世界关注的盛会。

这不仅是体育产业的盛事，也是全世界的盛事世界各国进行经济文化交流的最好机会，紧密相连的五环旗象征着世界各国紧密的团结在一起，为维护世界的和平与安全进行不懈的努力。

你知道爱琴海的历吗？（略）老师：爱琴海美丽而悲伤的传说带给我们无尽的遐想。

你认识米诺斯国王的国王吗宫是怎样的吗？请同们看图。

这就是传说中的地下迷宫，考古家的考古发现证明了传说中的迷宫确实存在。