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人教版必修2019中外历史纲要下第12课资本主义世界殖民体系的形成导学案设计(无答案)

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人教统编版高中历史必修中外历史纲要下第12课《资本主义世界殖民体系的形成》教学设计

人教统编版高中历史必修中外历史纲要下第12课《资本主义世界殖民体系的形成》教学设计
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：资本主义世界殖民体系的形成过程、影响及其内在逻辑。
2.难点：殖民扩张对我国及亚非拉美国家的影响，以及学生在分析问题时能运用历史唯物主义观点。
（二）教学设想
1.教学方法：
a)采用问题引导法，激发学生的好奇心，引导学生主动探究殖民体系的形成过程。
b)运用案例分析法，通过对具体事件、人物的剖析，帮助学生理解殖民扩张的内在逻辑。
c)注重培养学生的史料实证意识，引导学生运用历史地图、文献资料等分析问题。
d)结合现实问题，引导学生关注国家、民族命运，培养学生的国际视野。
4.教学评价：
a)采用多元化的评价方式，如课堂问答、小组讨论、历史小论文等，全面评估学生的学习成果。
b)关注学生在学习过程中的表现，及时发现并解决学生的问题，提高教学效果。
3.我国在殖民体系形成过程中扮演了什么角色？如何看待这段历史？
讨论过程中，教师巡回指导，引导学生运用历史唯物主义观点分析问题，培养学生的批判性思维。
（四）课堂练习，500字
在课堂练习环节，教师设计以下练习题：
1.列出资本主义世界殖民体系形成的主要过程。
2.分析殖民扩张对亚非拉美国家和欧洲国家的影响。
4.教育学生珍视和平、追求公正，积极参与构建人类命运共同体，为世界和平与发展贡献力量。
本章节教学设计旨在帮助学生全面了解资本主义世界殖民体系的形成，提高学生的历史素养，培养其批判性思维和国际视野，树立正确的历史观和价值观。在教学过程中，注重理论与实践相结合，引导学生关注国家、民族命运，激发学生的学习兴趣和责任感。
4.培养学生对资本主义世界殖民体系形成原因、影响及我国在此过程中的地位作用的思考与探讨。
（二）过程与方法

第12课《资本主义世界殖民体系的形成》优质教案

第12课《资本主义世界殖民体系的形成》优质教案

第12课资本主义世界殖民体系的形成教学设计一、教学理念：通过对资本主义世界殖民体系形成过程中相关史实的学习，让学生了解亚非拉沦为殖民地半殖民地的过程，知晓资本主义在形成发展过程中的体现的罪恶性与血腥性，从而坚定走社会主义道路的决心和信心，引导学生利用唯物史观分析资本主义经济发展与世界殖民体系的形成之间的内在关系。

二、教科书教学内容分析：本课是部编版必修下册《中外历史纲要》第六单元第12课《资本主义世界殖民体系的形成》，本课通过四个子目（拉丁美洲的殖民地化、亚洲沦为殖民地半殖民地、西方列强瓜分非洲、世界殖民体系的形成）主要涉及的是资本主义世界殖民体系形成的过程和世界殖民体系产生的影响，不仅要讲清这两个问题，还要讲清资本主义世界殖民体系形成过程体现的特点，结合原因的分析，认识资本主义世界殖民体系的残酷性、不平等性、世界性，以及资本主义发展的扩张性。

殖民掠夺给殖民地半殖民地人民带来沉重灾难，这激发了被压迫人民的反抗斗争不断高涨。

为下一课的亚非拉民族独立运动做好了铺垫。

三、学情分析：高一年级历史教学课容量大、课时少，学生基础较弱，如何在有限的时间内，科学有效地教学，是高一师生共同面对的问题。

另外，学生普遍存在的问题是相关学科知识欠缺。

历史学科内容包罗万象，涉及了语数政地等多领域、多门类、多学科知识，若相关学科知识缺乏，定会对学习历史带来一定困难。

针对上述问题，需要教师适当补充完善相关历史概念的内涵和外延，鼓励拓展阅读，提升史料阅读、提取信息等能力，培养历史思维和史学方法。

四、教学目标与核心素养：【唯物史观】通过学习，运用唯物史观的及辩证分析看待历史的有关理论，了解列强在亚非拉的掠夺方式及产生的影响，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。

【时空观念】通过《资本主义世界殖民体系的形成》教科书和配套课件，认识资本主义世界殖民体系的形成所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。

【史料实证】通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念，了解亚非拉沦为殖民地半殖民地的过程，提高学生探究分析历史问题的能力。

高中人教版《必修中外历史纲要》(下)第12课资本主义世界殖民体系的形成优秀教学案例

高中人教版《必修中外历史纲要》(下)第12课资本主义世界殖民体系的形成优秀教学案例
（二）问题导向
在教学过程中，我将采用问题导向的教学方法，引导学生主动思考、探究。具体来说，我会提出一系列与本节课内容相关的问题，如“资本主义列强为什么要进行殖民扩张？”“被殖民地人民是如何反抗殖民统治的？”等问题，激发学生的思考。同时，我还会鼓励学生提出自己的疑问，共同探讨，以此促进学生对历史知识的理解和掌握。
五、案例亮点
1.案例紧密结合课本内容，突出学科核心素养：本案例以课本知识为基础，通过深入剖析资本主义世界殖民体系的形成过程，引导学生掌握历史发展的内在联系，提高他们的历史思维能力和史料实证能力。
2.创新教学方法，激发学生兴趣：本案例采用案例教学法、小组讨论、角色扮演等多种教学手段，使学生在轻松愉快的氛围中学习历史，激发他们对历史学科的兴趣，培养他们的团队协作能力和沟通表达能力。
在学生小组讨论结束后，我会对讨论结果进行总结归纳。我会邀请各小组代表分享他们的讨论成果，并对这些成果进行点评。通过总结归纳，帮助学生进一步理解资本主义世界殖民体系形成的过程及其对世界历史发展的影响。
（五）作业小结
在本节课的最后，我会布置作业，让学生在课后进一步巩固所学知识。作业可以包括书面作业和历史习题，以此来检验学生对课堂内容的理解和掌握程度。同时，我还会提醒学生在课后进行自我反思，总结自己在课堂上的收获和不足，为今后的学习做好准备。
（四）反思与评价
在课堂教学的最后环节，我将组织学生进行反思与评价。首先，让学生对自己的学习过程进行总结，分享在小组合作、问题导向等方面的收获和感悟。其次，我会对学生的表现进行点评，肯定他们的优点，指出需要改进的地方。最后，我会布置课后作业，让学生在课后进一步巩固所学知识，提高历史思维能力。
四、教学内容与过程
3.通过对史料的解析，培养学生的历史史料实证能力。

+第12课资本主义世界殖民体系的形成+导学案 高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册

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第12课资本主义世界殖民体系的形成【学习目标】1．了解亚非拉国家或地区沦为殖民地或半殖民地的过程及列强所推行的殖民方式；2．掌握资本主义世界殖民体系形成的原因、过程及影响；3．了解亚非拉国家或地区沦为殖民地或半殖民地的过程，对殖民主义的罪恶有充分的认识。

【重难点】重点：理解世界殖民体系的建立过程。

难点：理解西方列强殖民扩张对世界历史发展造成的影响。

【自主学习1.西班牙和葡萄牙在拉丁美洲的统治方式政治：经济：2.根据课本p72学思之窗分析殖民者的掠夺对美洲和欧洲分别产生了什么影响？欧洲：美洲：3.英国负责对印度殖民掠夺的机构是什么？对英国有什么影响？4.工业革命前后列强对非洲的掠夺有何不同?【知识拓展】英国东印度公司：英国在东方进行垄断贸易和殖民扩张的组织。

1600年成立，获好望角以东各国的贸易垄断权。

最初在马来群岛一带进行香料贸易，后主要在印度活动，建立商馆、堡垒，拥有军队和舰队，有权宣战和媾和，成为一个政权机构。

18世纪中期到19世纪中期逐步征服全印度，实行殖民统治，并入侵缅甸、阿富汗和马来亚等地；向中国走私鸦片，掠得大量财富。

19世纪前期对印和对华贸易垄断权相继被取消。

1858年在印度民族大起义打击下被撤销。

【达标检测】1．16世纪以来，欧洲殖民者在世界各地进行侵略活动，拓展殖民地。

美洲出现了族群的巨大变化，而同样遭受殖民者侵略的非洲却没有发生这种情况。

上述现象出现的原因是（）A．非洲经济落后人口不愿迁入 B．复杂的地理环境和热带疾病C．非洲资源匮乏缺乏开发条件 D．语言环境复杂无法沟通交流2．1595年以后，荷兰民间陆续成立了一批以东印度贸易为重点的公司。

1602年，这些公司在政府主持下逐渐合并为联合公司，并获得议会授权，拥有组织佣兵、发行货币、与其他国家签订条约、对占领区实行殖民统治等权力。

荷兰东印度公司的演变（）A．折射出荷兰工业资本急需开拓海外市场B．揭示了垄断资本主义的诞生和发展C．体现了国家意志与商业利益的相互结合D．反映了自由主义思想在荷兰的传播3．18世纪末，英、法等国竞相成立“非洲内地考察协会”、“科学调查学会”、“地理学会”等70多个组织，以“科学探险”的名义，深入非洲内陆。

第12课资本主义世界殖民体系的形成教学设计高中历史统编版必修中外历史纲要下

第12课资本主义世界殖民体系的形成教学设计高中历史统编版必修中外历史纲要下
（2）强调殖民主义、帝国主义对世界历史进程的深刻影响，引导学生树立正确的世界观、价值观。
2.教学目的：
（1）帮助学生巩固所学知识，形成完整的知识体系。
（2）培养学生的历史思维和分析能力，激发学生对历史学科的兴趣。
五、作业布置
针对本节课的教学内容，为了巩固学生的知识掌握，提高学生的历史学科素养，特布置以下作业：
二、学情分析
在本章节的教学中，学生已经具备了一定的历史知识基础，对近现代史的重大事件、历史人物等有了初步了解。在此基础上，他们对资本主义世界殖民体系的形成背景、过程及影响等方面的知识有一定的好奇心，但可能存在以下问题：
1.对资本主义世界殖民体系的形成过程及其内在联系认识不够深入，容易产生混淆。
2.在分析殖民主义、帝国主义对世界历史进程的影响时，可能受到个人情感和价值观念的影响，难以做到客观评价。
3.针对学生差异，实施分层次、个性化的教学策略，提高学生的自主学习、合作讨论等能力。
4.结合现实问题，激发学生的学习兴趣，提高学生的历史学科素养，使学生在学习过程中形成正确的历史观念。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：资本主义世界殖民体系的形成过程、原因及其影响。
难点：理解资本主义世界殖民体系与资本主义发展、工业革命、帝国主义等概念的关系，客观评价其对世界历史进程的影响。
3.鼓励学生积极参与小组作业，培养合作精神和团队意识。
4.作业布置要注重培养学生的历史思维和分析能力，提高学生的学科素养。
（1）结合多媒体教学资源，如图片、视频等，生动呈现资本主义世界殖民体系的形成过程，增强学生的历史现场感。
（2）设计分层次的课后作业，针对不同学生的需求，提高学生的自主学习能力。
（3）注重课程思政，将正确的价值观融入教学过程中，引导学生树立正确的世界观、价值观。

高中历史统编版必修中外历史纲要下第12课资本主义世界殖民体系的形成教学设计

高中历史统编版必修中外历史纲要下第12课资本主义世界殖民体系的形成教学设计
2.分析殖民体系背后的经济、政治、文化原因，如资本主义生产方式的扩张、国家间的竞争、科技进步等。
3.讲解殖民体系的特征，如经济剥削、政治控制、文化渗透等，并举例说明。
（三）学生小组讨论，500字
1.教师提出讨论话题：“资本主义世界殖民体系对殖民地和世界历史发展产生了哪些影响？”
2.学生分成小组，展开讨论，要求每个小组从经济、政治、文化等方面进行分析。
4.教学拓展：
（1）鼓励学生课后查阅相关资料，深入了解殖民地的历史遭遇和反抗运动。
（2）组织学生参观博物馆、历史遗址等，加深对殖民体系形成背景和影响的认识。
（3）开展跨学科研究，如与地理、政治等学科相结合，探讨殖民主义对现代国际关系的影响。
5.教学关注点：
（1）关注学生对殖民扩张的道德判断和价值观念，引导他们树立正确的世界观和历史观。
（4）课堂讨论：引导学生探讨殖民扩张对殖民地和世界历史的影响，培养学生的批判性思维。
（5）小结：师生共同总结本价：关注学生在课堂讨论、小组合作等方面的表现，评估学生的参与度和思考能力。
（2）终结性评价：通过课后作业、测验等方式，检验学生对资本主义世界殖民体系知识的掌握程度。
高中历史统编版必修中外历史纲要下第12课资本主义世界殖民体系的形成教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解资本主义世界殖民体系的形成背景，包括新航路的开辟、欧洲国家的殖民扩张等。
2.理解资本主义世界殖民体系的基本特征，如经济剥削、政治控制、文化渗透等。
3.掌握资本主义世界殖民体系形成的主要过程，包括殖民地的建立、殖民政策的实施、殖民地的反抗等。
3.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
（四）课堂练习，500字
1.教师发放课堂练习题，题目涉及殖民体系的形成过程、特征、影响等方面。

第12课资本主义世界殖民体系的形成教学设计部编版高中历史必修中外历史纲要下

第12课资本主义世界殖民体系的形成教学设计部编版高中历史必修中外历史纲要下
3.结合所学内容，分析殖民主义对当今世界格局的影响，以小组为单位，撰写一篇不少于1000字的研究报告。
4.针对本节课学习的重点和难点，设计一份关于资本主义世界殖民体系的选择题和问答题，要求涵盖课程的主要内容。
5.观看一部与殖民主义相关的历史纪录片，如《大国崛起》、《世界历史》等，并撰写观后感，不少于500字。
二、教学内容
（一）资本主义世界殖民体系的形成背景
1.资本主义的发展：欧洲国家在资本主义制度下，生产力迅速发展，资本积累加快，为殖民扩张提供了物质基础。
2.科技进步：航海、军事等科技的进步，使欧洲国家具备了远洋航行和征服其他民族的能力。
3.宗教因素：基督教传播的使命感和宗教狂热，促使欧洲国家向世界各地传播基督教。
3.通过对资本主义世界殖民体系的学习，培养学生收集、整理、分析历史资料的能力，提高历史思维和历史解释能力。
（二）过程与方法
1.通过自主学习、合作探究等方式，引导学生掌握资本主义世界殖民体系的相关知识。
2.利用历史地图、史料、图片等教学资源，帮助学生形象地了解资本主义世界殖民体系的形成过程。
3.通过课堂讨论、课后作业等形式，培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力。
6.结合所学知识，以“殖民主义与人类文明发展”为主题，组织一场辩论赛。要求学生分为正反双方，展开辩论，并撰写辩论稿。
第12课资本主义世界殖民体系的形成教学设计部编版高中历史必修中外历史纲要下
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解并掌握资本主义世界殖民体系的形成背景、过程及其影响，把握近代以来西方列强殖民扩张的主要方式、路线和重要事件。
2.能够运用历史唯物主义观点分析资本主义世界殖民体系形成的原因和结果，对殖民主义进行客观评价。

第12课+资本主义世界殖民体系的形成+导学案 高一历史统编版(2019)必修中外历史纲要下

第12课+资本主义世界殖民体系的形成+导学案 高一历史统编版(2019)必修中外历史纲要下

第12课资本主义世界殖民体系的形成【学习指导】❖【概念解析】资本主义世界体系，主要指资本主义国家通过殖民扩张、商品倾销、资本输出，瓜分世界、文化输出，确立的资本主义世界体系。

包括政治体系、经济体系和殖民体系。

①政治体系：资本主义民主制度在世界范围的确立。

资产阶级革命和改革超越了西欧和北美的范围，以空前的广度和深度扩展（英、法、美、德、意、俄、日等资本主义政治制度的确立与巩固）。

②经济体系：资本主义世界市场的形成。

新航路开辟、两次工业革命，亚、非、拉美成为资本主义商品销售市场和原料产地，资本的输出场所，被卷入资本主义世界市场。

③殖民体系：是指被列强压迫、奴役的所有殖民地、半殖民地和附庸国。

❖识记：①资本主义世界殖民体系形成的基本历程、根本原因及评价；②殖民体系建立的相关史实；【项目探究】探究一：资本主义世界殖民体系基本历程及根本原因一、资本主义世界殖民体系形成的基本历程二、资本主义世界殖民体系形成的根本原因：探究二：殖民体系建立的相关史实一、拉丁美洲的殖民化1、殖民史实：新航路开辟到18世纪晚期，瓜分拉美大部分地区，政治上，任命实行统治；经济上，推行，疯狂开采金银；2、殖民统治对拉美地区发展的影响有研究认为，美国独立后不到半个世纪，拉丁美洲经过独立战争，推翻了殖民统治，但拉美国家并没有像近邻美国那样独立后进入现代化的快车道，而是发展停滞，究其原因，殖民统治难辞其咎。

“难辞其咎”主要是指殖民者在拉丁美洲A．奴役掠夺土著居民 B．建立的殖民统治最早C．进行了大量的移民 D．移植了本国生产方式二、亚洲沦为殖民地半殖民地（一）基本史实：①16世纪，葡、西建立，控制商路（如占澳门，入侵菲律宾等）；②17世纪以来，成为亚洲殖民活动的主角，加快亚洲的殖民地（如英国成立并逐步控制印度全境以及列强对东南亚地区的争夺）和半殖民地化（如对的侵略）；（二）重点问题解析1、东印度公司的建立与解散材料一东印度公司成立于1600年。

人教统编版高中历史必修中外历史纲要下第12课资本主义世界殖民体系的形成教学设计

人教统编版高中历史必修中外历史纲要下第12课资本主义世界殖民体系的形成教学设计
（3）情感态度评价：关注学生在学习过程中的情感变化，培养正确的价值观。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
在本章节的教学导入中，我将采用情境创设法，以一段关于资本主义世界殖民体系的简介视频作为开场，激发学生的兴趣。视频结束后，我会提出以下问题引导学生思考：“什么是资本主义世界殖民体系？它是如何形成的？它对世界历史发展产生了哪些影响？”通过这些问题，学生可以初步感知本节课的主题，为新课的学习做好铺垫。
1.注重引导学生运用已学知识，搭建新旧知识之间的联系，提高学生的历史思维能力。
2.针对学生对殖民体系的认识不足，教师应通过生动、具体的案例，帮助学生理解殖民扩张的本质和影响。
3.在教学过程中，注意激发学生的思考，培养其独立分析和辩证思考的能力，避免线性思维的局限。
4.关注学生的情感态度，引导他们树立正确的价值观，认识到殖民主义的危害，培养学生的民族自豪感和使命感。
二、学情分析
针对本章节内容，学情分析如下：高中阶段的学生在历史学科方面已具备一定的基础知识，对世界历史发展脉络有初步了解。然而，在资本主义世界殖民体系方面，学生的知识储备相对薄弱，对殖民扩张、殖民地抗争等问题的理解尚不够深入。此外，学生在分析历史问题时，可能存在线性思维，难以全面、辩证地看待问题。
因此，在本章节教学中，教师应关注以下几点：
（二）讲授新知，500字
在讲授新知环节，我会按照以下步骤进行：
1.回顾已学知识，如欧洲列强的兴起、新航路的开辟等，为新课的学习搭建知识框架。
2.系统讲解资本主义世界殖民体系的形成过程，包括欧洲列强在非洲、亚洲和拉丁美洲的殖民扩张。
3.分析不同地区殖民扩张的特点，如非洲的奴隶贸易、亚洲的鸦片战争等，并探讨其影响。
4.讲解殖民地人民反抗殖民统治的斗争，强调民族独立和解放的必然性。

第12课资本主义世界殖民体系的形成+学案 年高一统编版2019必修中外历史纲要下册

第12课资本主义世界殖民体系的形成+学案 年高一统编版2019必修中外历史纲要下册

第 12 课 资本主义世界殖民体系的形成课程标准通过了解西方列强对亚非拉的殖民扩张、世界殖民体系的建立，理解世界殖民体系的建立对世界历史发展的影响。

学习目标1．了解西方列强对亚非拉殖民扩张的史实，掌握亚非拉大部分地区变为殖民地和半殖民地的过程。

（时空观念、史料实证）2．学习西方列强对亚非拉殖民地半殖民地的统治措施，认识资本主义的发展与殖民扩张之间的辩证关系。

（史料实证、唯物史观） 3．学习资本主义世界殖民体系建立的史实，理解西方列强殖民扩张对世界历史发展造成的影响和亚非拉各国人民的独立愿望。

（唯物史观、家国情怀） 知识梳理 背景时间国家殖民地殖民方式影响15、16世纪西、葡在拉美的早期殖民活动 新航路开辟后15、16世纪葡 巴西政：专制统治，设总督辖区管理 经：农奴制；种植园经济；开采金银；黑奴贸易；限制贸易对拉美：巨大损失、经济、社会稳定、劳动力；带来先进生产方式和技术，促进社会转型对欧洲：资本积累促工革；价格革命封建衰落瓦解旧生产关系西海地：最早永久殖民地：圣多明哥 除巴西外大部分南美、中美和部分北美结果 掠夺的财富没有转化为资本发展工商业，反而加速封建制度的衰落新航路开辟后西、葡在亚洲的早期殖民活动新航路开辟后16世纪葡澳门建立商站，控制商路亚洲沦为殖民地半殖民地西菲律宾17世纪英、荷在亚洲的殖民扩张新航路开辟后17世纪荷印度尼西亚贸易公司亚洲沦为殖民地半殖民地英印度设立东印度公司；侵占土地、强征土地税、种植和走私鸦片19、20世纪初的殖民扩张一工后19世纪英法俄印度，分割奥斯曼帝国；在伊朗划分势力范围武力侵略不平等条约划分势力范围资本主义世界殖民体系逐渐形成二工后19末20初美从西班牙处夺取菲律宾法越南、柬埔寨、老挝英缅甸、马来半岛俄吞并朝鲜半岛对亚洲/美洲/非洲（殖民地）：殖民专制统治中断了被殖民国家独立发展的进程，奴役、屠杀导致人口减少，丧失大量劳动力劫掠财富、实行贸易垄断、造成巨大损失，严重破坏自然经济和社会稳定西方先进生产方式和技术冲击了原本落后的体制，客观上推动了民族资本主义的产生和社会制度转型对欧洲/宗主国/殖民国：1.巨额财富刺激了更大的殖民扩张欲望，为欧洲资本原始积累创造条件、加速了工革和资革2.大量金银涌入欧洲市场造成银价下跌、物价上涨，沉重打击了欧洲封建地主，进一步瓦解了封建生产关系有效占领原则：背景在抢夺殖民地过程中,列强冲突加剧,为解决矛盾和进一步瓜分非洲内容任何国家在非洲占领新的土地,必须通知其他国家；可以先在地图上划定势力范围再去占领影响瓜分非洲的速度大大加快,19 世纪末20世纪初,侵占了几乎整个非洲不同时期殖民扩张的特点比较时间早期（工业革命之前）18c中期-19c中期19c末-20c初目的掠夺财富拓展商品市场和原料产地抢占资本输出的场所手段海外贸易、欺诈性贸易、海盗式掠夺、贩卖黑奴侵略战争、输出廉价商品资本输出、瓜分世界、帝国主义战争原因资本主义方兴未艾，生产力低下，需要积累资本适应工商业资本主义的发展需要适应各垄断资本主义发展需要1．拉丁美洲传统的农业经济以粮食生产为主。

高中历史人教版必修中外历史纲要下第12课资本主义世界殖民体系的形成教学设计

高中历史人教版必修中外历史纲要下第12课资本主义世界殖民体系的形成教学设计
4.结合所学内容，思考殖民主义对当今世界的影响，以及我们应该如何正确看待殖民历史，以小组为单位，进行课堂分享和讨论。
5.阅读相关历史资料，了解我国在近代史上遭受列强侵略、殖民的历史，撰写一篇关于民族自强、反对殖民主义的心得体会，不少于600字。
作业要求：
1.学生需认真对待作业，确保作业质量，做到观点明确、论述清晰、结构严谨。
4.分析资本主义世界殖民体系对殖民地及世界历史的影响，如资源掠夺、文化冲突、民族解放运动等。
5.能运用历史知识，对资本主义世界殖民体系的相关史实进行评述，具备初步的历史研究能力。
（二）过程与方法
在教学过程中，教师应采用以下方法引导学生学习：
1.采用问题驱动法，激发学生的探究欲望，引导学生主动学习资本主义世界殖民体系的形成过程。
4.通过学习历史，认识到历史的复杂性和多样性，培养客观、公正、理性的历史观。
5.增强对国家、民族的责任感，为实现中华民族伟大复兴而努力学习，为构建人类命运共同体贡献自己的力量。
二、学情分析
针对本章节内容，高中学习过世界历史的基本知识，对历史发展脉络有初步了解，为本章节的学习奠定了基础。
8.融入价值观教育，培养人文素养：结合教学内容，融入民族自尊心、爱国主义、反对殖民主义等价值观教育，培养学生的人文素养和道德品质。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：通过展示一组描绘新航路开辟、殖民扩张的历史图片，引起学生对资本主义世界殖民体系形成的兴趣。同时，提出问题：“为什么欧洲国家在15至17世纪纷纷开辟新航路，进行殖民扩张？”让学生带着问题进入新课的学习。
2.利用案例分析，让学生通过具体实例，理解资本主义世界殖民体系的特点及影响。
3.开展小组合作，培养学生团队协作能力，共同探讨资本主义世界殖民体系的相关问题。

高中人教版《必修中外历史纲要》(下)第12课资本主义世界殖民体系的形成说课稿

高中人教版《必修中外历史纲要》(下)第12课资本主义世界殖民体系的形成说课稿
4.情境模拟法：通过角色扮演等活动，让学生在模拟的历史情境中体验决策过程。选择情境模拟法的理论依据是，它能增强学生的历史体验感和同理心。
（二）媒体资源
在教学过程中，我将使用以下教具和多媒体资源：
1.地图：展示欧洲列强的殖民扩张路径，帮助学生直观理解殖民体系的地理分布。
2.历史图片和影像资料：展示殖民时期的图片和视频，增强学生的历史现场感。
2.设计互动讨论环节，鼓励学生表达自己的观点，如讨论殖民主义对被殖民地国家的双重影响。
3.结合现实问题，让学生认识到历史与现实的关系，如探讨殖民主义对当今世界格局的影响。
4.创设情境，模拟历史角色扮演，让学生在角色扮演中深入理解历史人物的决策过程和背后的动机。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
我将在教学中采用以下主要教学方法：讲授法、案例分析法、讨论法和情境模拟法。
3.电子白板：利用电子白板进行互动教学，实时展示学生的讨论成果，提高课堂效率。
4.网络资源：提供相关历史资料和在线互动平台，方便学生课后自主学习和交流。
（三）互动方式
为促进学生的参与和合作，我计划设计以下互动环节：
1.师生互动：在讲授过程中，适时提问，引导学生思考，及时给予反馈，形成良好的互动氛围。
1.讲授法：通过系统的讲解，向学生传授殖民体系形成的基本知识和理论。选择讲授法的理论依据是，它能有效地传递大量信息，为学生构建知识框架。
2.案例分析法：通过具体的历史事件和案例，帮助学生深入理解殖民扩张的复杂性和影响。选择案例法的理论依据是，它能激发学生的思考，培养分析问题和解决问题的能力。
3.讨论法：组织学生进行小组或全班讨论，鼓励他们表达观点，进行思想碰撞。选择讨论法的理论依据是，它有助于发展学生的批判性思维和合作交流能力。

人教版必修中外历史纲要下第12课：资本主义世界殖民体系的形成教案教学设计

人教版必修中外历史纲要下第12课：资本主义世界殖民体系的形成教案教学设计
（三）学生小组讨论
1.教学活动：将学生分成若干小组，针对以下问题进行讨论：
a)殖民主义对殖民地国家和地区的影响有哪些？
b)如何客观评价殖民主义？
c)资本主义世界殖民体系对现代世界格局的影响是什么？
2.学生讨论：学生在小组内展开讨论，分享自己的观点。
3.小组汇报：各小组代表汇报讨论成果，其他小组成员进行补充。
作业要求：
1.作业内容要紧扣教材，结合课堂所学，体现对资本主义世界殖民体系的深入理解。
2.论述观点要明确，论据充分，逻辑清晰，语言表达准确。
3.注重史论结合，尊重历史事实，培养严谨的学术态度。
4.作业格式规范，字体、字号、行间距等符合要求。
提交时间：请同学们在下周三前将作业提交至教师邮箱。
教师将根据作业完成情况进行评价，关注学生的个体差异，给予个性化的指导和建议。希望通过本次作业的布置，同学们能够进一步巩固所学知识，提高历史学科素养。
4.交流反馈：教师针对学生的练习情况进行交流反馈，解答学生的疑问。
（五）总结归纳
1.教学活动：对本节课的主要内容进行总结。
2.教师引导：引导学生从历史角度认识资本主义世界殖民体系的形成、影响及与现代世界格局的关系。
3.学生反馈：鼓励学生分享自己在学习本节课过程中的收获和感悟。
4.布置作业：布置与本节课相关的课后作业，帮助学生巩固所学知识。
b)自主学习：给予学生充分的时间和空间，鼓励他们自主探究、发现问题。
c)课堂讲解：针对重点、难点进行详细讲解，解答学生的疑问。
d)课堂讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自观点，提高课堂氛围。
e)总结提升：对本节课的主要内容进行总结，强化学生对殖民主义认知。
4.课后作业与评价：
a)设计富有针对性的课后作业，帮助学生巩固所学知识。

人教版必修中外历史纲要下第12课资本主义世界殖民体系的形成优秀教学案例

人教版必修中外历史纲要下第12课资本主义世界殖民体系的形成优秀教学案例
（四）反思与评价
1.在课程结束后，组织学生进行自我反思，思考自己在课堂上的学习态度、参与程度以及收获。引导学生树立正确的价值观，认识到历史事件的复杂性和多样性。
2.开展同伴评价，让学生相互评价对方在小组合作中的表现，鼓励学生发现他人的优点，培养学生的关爱和责任感。
3.教师对学生的学习过程和成果进行综合评价，关注学生的知识掌握程度、思维品质和情感态度。在评价中，以鼓励为主，激发学生的学习兴趣和自信心。
2.通过搜集和分析史料，让学生了解早期殖民扩张和掠夺的历史事实，培养学生的史料实证素养。
3.采用小组合作探究法，引导学生从不同角度评价资本主义世界殖民体系的影响，培养学生的批判性思维和团队合作精神。
4.运用案例分析法，让学生深入了解三角贸易的具体情况，提高学生的历史解释能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对人类历史发展的关爱和责任感，使其认识到历史事件的复杂性和多样性。
在教学方法上，我采用问题驱动法和小组合作探究法，引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的批判性思维和团队合作精神。通过设置一系列问题，如“为什么新航路会选择在这个时期开辟？”“早期殖民扩张对世界历史发展产生了哪些影响？”等，激发学生的思考和探究欲望。同时，组织学生进行小组讨论，分享彼此的观点和心得，使学生在互动交流中提高自己的历史素养。
3.鼓励学生在作业中提出自己的观点，培养学生的创新意识。
4.教师对学生的作业进行批改和反馈，了解学生对课堂内容的掌握程度，为后续教学提供有益的参考。
五、案例亮点
1.情景创设：通过多媒体课件和历史场景再现，本案例成功地让学生身临其境地感受到了新航路开辟的时代背景，增强了学生对历史知识的直观认识。这种情景创设的方式，不仅激发了学生的学习兴趣，而且有效地促进了学生对历史事件的理解和记忆。

纲要下12课资本主义世界殖民体系的形成教学设计

纲要下12课资本主义世界殖民体系的形成教学设计

《中外历史纲要（下）》复习课教学设计第12课资本主义世界殖民体系的形成【教学目标】通过了解西方列强对亚非拉的殖民扩张、世界殖民体系的建立，理解世界殖民体系的建立对世界历史发展的影响。

【教学重难点】教学重点：资本主义世界殖民体系的形成过程、形成过程中体现的特点及原因分析。

教学难点：资本主义世界殖民体系产生的影响【教材分析】本课包括四个子目：“拉丁美洲的殖民地化”“亚洲沦为殖民地半殖民地”“西方列强瓜分非洲”“世界殖民体系的形成”。

这四个子目之间的逻辑关系是：遵循历史的时空顺序，沿着资本主义的发展逻辑，介绍了拉丁美洲、亚洲和非洲被殖民化的过程和特点，总结了资本主义世界殖民体系形成对历史发展的影响。

第一子目“拉丁美洲的殖民地化”介绍了西班牙和葡萄牙在拉丁美洲的殖民过程，重点是分析西班牙、葡萄牙资本主义发展水平直接决定了它们在拉丁美洲殖民统治的特点，这也是早期殖民侵略的典型特征。

第二子目“亚洲沦为殖民地半殖民地”讲述了西方列强在亚洲的殖民过程，分析了亚洲国家传统的封建政治经济在资本主义面前节节败退，揭示了先进生产力对落后生产力的优势，引入了半殖民地概念。

第三子目“西方列强瓜分非洲”展示了第二次工业革命后主要资本主义国家向帝国主义迈进过程中对非洲的瓜分，这是列强瓜分世界的重要内容之一。

第四子目“世界殖民体系的形成”总结了19世纪末20世纪初资本主义世界殖民体系的形成，分析了资本主义世界殖民体系的形成对世界历史发展进程的影响。

【教学过程】导入新课教师：屏幕上展示的是大英博物馆官网的一张截图。

同学们有没有在哪听过《女史箴图》？纲要上历史课本提到了东晋画家顾恺之，代表作是《女史箴图》和《洛神赋图》。

东晋时期的中国文物如何成为大英博物馆的展品？大英博物馆对此的解释是购藏自克拉伦斯·约翰逊上尉。

这句话没问题，但他只说了一半。

就是中国文物如何到了外国人手中？学生：殖民扩张教师：那殖民扩张的具体史实是什么？我们可以关注一下这个人的身份和大英博物馆的入藏时间。

部编版必修《中外历史纲要》下 第12课 资本主义世界殖民体系的形成 学案

部编版必修《中外历史纲要》下 第12课 资本主义世界殖民体系的形成 学案

第12课资本主义世界殖民体系的形成【课程标准】通过了解西方列强对亚非拉的殖民扩张，世界殖民体系的建立以及亚、非拉人民的抗争，理解世界殖民体系的建立及殖民地半殖民地民族独立运动对世界历史发展的影响。

【重点难点】重点：世界殖民体系建立的过程（包括阶段特点及原因）难点：西方列强殖民扩张对世界历史的发展造成的影响。

运用历史地图和时空定位的表格，了解资本主义世界殖民体系形成的过程；通过完成“资本主义世界殖民体系形成过程一览表”，分析世界殖民体系形成过程的特点和原因，认识世界殖民体系的残酷性、不平等性、扩张性；教学难点在于资本主义世界殖民体系产生的影响、世界殖民体系的特性。

通过阅读和分析史料，能够客观全面理解世界殖民体系产生的影响，在进一步认识世界殖民体系的残酷性、不平等性的同时，认识世界殖民体系的建设性和世界性。

【新课讲授】一、资本主义世界殖民体系的概念（进行概念辨析，解释资本主义世界体系的构成，以及资本主义殖民体系的内涵）根据上节课所学，资本主义世界体系由资本主义政治体系+资本主义经济体系+资本主义殖民体系组成。

资本主义政治体系指资本主义政治制度在世界范围内的确立，时间在19世纪六七十年代，是我们第9课学习的内容，除了英法美，资产阶级革命和改革超越西欧和北美范围。

经济体系指世界市场的形成，时间在二工后。

这是我们上节课所学的内容。

这节课我们来学习资本主义世界殖民体系。

资本主义殖民体系：是指资本主义列强压迫，奴役的所有殖民地，半殖民地和附庸国，它开始于新航路的开辟，到二十世纪初，当帝国主义列强已经控制了世界上绝大部分的土地和人口，资本主义世界殖民体系也就最终形成了。

问题1：梳理早期殖民扩张时期，列强在拉丁美洲、亚洲、非洲的殖民活动（殖民的主要国家，殖民的主要范围，殖民的方式）欧洲列强海外殖民扩张的过程，也是殖民主义者疯狂的掠夺、榨取殖民地人民的过程，他们通过掠夺和榨取，加速了欧洲国家的原始积累的过程，肥了西欧的资本主义，从而加速了工业革命的到来。

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第12课资本主义世界殖民体系的形成
【课标要求】
1.了解西方列强建立世界殖民体系的过程；
2.了解亚非拉人民的抗争；
【学习重难点】
1.认识殖民扩张的过程及对世界的双重作用；
2.理解世界殖民体系的建立对世界历史发展的影响和亚非拉各国人民的独立愿望。

预习学案
【知识梳理】
一.拉丁美洲的殖民地化
（一）过程
1.西班牙：
（1）年，西班牙在海地建立了第一个永久性殖民地圣多明各。

（2）到16世纪中叶，西班牙已经把除之外的大部分南美洲、整个中美洲和部分北美洲变成了自己的殖民地。

（3）西班牙在其殖民地建立了几个总督辖区进行管理，总督由国王任命，代表国王在辖区内行使军事、行政和司法的最高权力。

2.葡萄牙
（1）葡萄牙紧随西班牙之后侵入拉丁美洲，建立了殖民地。

（2）葡萄牙在巴西设立制度，由国王派遣大臣到巴西代表国王管理当地事务。

（二）结果
到，拉丁美洲已完全处于欧洲列强的殖民统治之下，其中绝大部分土地为西班牙和葡萄牙的殖民地，小部分土地被荷兰、英国和法国占据。

（三）影响
1.殖民者在拉丁美洲实行专制统治，推行，发展经济，疯狂开采金银矿，掠夺了巨额财富。

2.殖民者奴役和屠杀印第安人，造成后者大量死亡。

3.为弥补劳动力不足，他们从非洲贩入黑人奴隶，发展起臭名昭著的。

4.为保证宗主国利益，殖民者禁止殖民地同任何其他国家进行贸易，限制了殖民地经济的发展。

二、亚洲沦为殖民地半殖民地
(一)葡萄牙和西班牙的殖民统治
1.葡萄牙
（1）背景：随着新航路的开辟，葡萄牙人到达东方。

（2）概况：
①他们最初在亚洲的殖民活动主要是建立商站，以控制商路。

②到16世纪中叶，葡萄牙已经在亚洲建立了包括中国在内的几十个商站。

2.西班牙：西班牙入侵菲律宾，将其变成了殖民地
(二)英国、荷兰和法国的殖民统治
1.南亚：
时间：17世纪初，英国人来到印度。

表现：
①英国通过东印度公司，采取直接抢掠、侵占土地、强征巨额土地税、种植并向中国走私鸦片等手段，掠夺了大量财富和巨额利润。

②对印度的剥夺是英国资本原始积累的主要来源之一。

另一方面，英国利用印度各地封建割据严重，国内社会矛盾尖锐的弱点，挑动印度人打印度人，坐收渔利；或者直接进行武力侵略。

到19世纪中后期，英国几乎控制了印度全境。

2.东南亚
①17世纪初，荷兰殖民者侵入印度尼西亚，不久建立了殖民地。

②到19世纪中后期，荷兰占领整个印度尼西亚。

③19世纪末20世纪初，英国将缅甸和马来半岛的大部分变成殖民地；
④侵占了越南、柬埔寨和老挝；
⑤美国取代西班牙，成为的宗主国。

3.西亚
①18世纪末19世纪初，英、法、俄等国纷纷在奥斯曼帝国扩大势力范围，分割领土。

奥斯曼帝国半殖民地化不断加深。

②俄国和英国不但控制了伊朗的经济和内政，还分别在伊朗北部和南部划分势力范围。

4.东亚
①鸦片战争后，列强迫使中国清政府签订了一系列不平等条约，使中国逐步沦为半殖民地半封建社会。

②1910年，日本吞并了朝鲜半岛。

三.西方列强瓜分非洲
（一）工业革命前
1.从15世纪开始，西方列强就侵入非洲。

2.到19世纪中叶以前，欧洲殖民者在非洲的殖民活动大多局限在沿海地区。

他们在东非、中非和南非占领重要的港口和城镇，进行了持续几个世纪的奴隶贸易。

（二）工业革命以后
殖民者逐渐放弃了罪恶的奴隶贸易，转而进行全面的殖民入侵。

1.北非
（1）奥斯曼帝国的属地埃及成为英、法等国争夺的重点。

①苏伊士运河通航后，英、法控制了运河。

②英、法还利用埃及的财政危机，控制了埃及的经济政治大权。

③1882年，英国发动侵埃战争，占领了整个埃及，实际把埃及变成了殖民地。

（2）英国还以埃及为基地对苏丹实行武力扩张。

（3）法国从19世纪30年代就入侵阿尔及利亚，并向突尼斯和摩洛哥扩张。

2.非洲探险
18世纪后期到19世纪后期，欧洲探险者纷纷深入非洲腹地探险，为进一步侵略准备地理人文资料。

3.侵略计划
（1）英国：英国妄图建立一个北起，南至，纵贯非洲大陆的庞大殖民地；
（2）法国：法国要把它的非洲殖民地从西非的佛得角一直延伸到东非的索马里；
（3）德国：德国则希望在赤道两侧建立自己的殖民地。

（4）柏林会议：
时间：1884年
参与国：英、法、德等国
内容：①“”原则：任何国家在非洲占领新的土地，必须通知其他国家，占领方为有效；
②各国可以先在地图上划定彼此的势力范围，然后再去占领。

影响：柏林会议之后，列强瓜分非洲的速度大大加快。

19世纪70年代以前，欧洲殖民国家只侵占了10%左右的非洲土地；19世纪晚期，它们侵占了几乎整个非洲。

四.世界殖民体系的形成
1.形成
19世纪末20世纪初，亚洲的绝大多数地区已经沦为殖民地或半殖民地，非洲的绝大部分成为殖民地，独立的拉丁美洲国家实际也成为依附于欧美国家的半殖民地。

资本主义世界殖民体系最终形成。

2.形成的主要原因
（1）资本主义发展到帝国主义阶段；
（2）在向垄断资本主义的过渡中，资本主义各国要求独占更大的商品市场、原料产地和投资场所
（3）列强争先恐后地扩大自己的殖民帝国，更大规模的瓜分世界
3.影响：
（1）加剧了列强之间的扩张与争夺；
（2）世界上几乎所有国家和地区都被卷入资本主义世界市场当中，世界越来越紧密地连为一体。

（3）给殖民地半殖民地人民带来了深重的灾难，形成了人类历史上由少数资本主义国家奴役和控制世界上绝大部分土地和人口的极不合理的状态；
（4）被压迫人民的反抗斗争不断高涨
内建立和发展起来，人民第一次成为自己命运的主任，成为实现自身解放和全人类解放的根本政治力量。

【预习自测】
1．“殖民制度大大促进了贸易和航运的发展。

垄断公司是资本积累的强有力的手段，殖民地为迅速产生的工场手工业保证了销售市场，保证了通过对市场的垄断而加速的积累。

在欧洲以外直接靠掠夺、奴役和杀人越货夺得的财宝，源源流入宗主国，在这里转化为资本。

”马克思的这段话实质上揭示了（）
A．世界市场的形成过程
B．殖民活动的进步作用
C．西欧资本原始积累的过程
D．西欧资本主义发展的血腥性质
2.1884年，英、法、德等国签署《柏林会议总议定书》，规定：任何国家在非洲占领新的土地，必须通知其他国家，占领方为有效；各国所占非洲大陆之沿岸地区，有责任保证贸易自由和过境自由。

据此推知，此次柏林会议（）
A．解决了欧洲列强争夺非洲的矛盾
B．适应了资本主义发展的需要
C．确立了国际经济交流的基本原则
D．导致了世界殖民体系的形成
3.维多利亚女王统治时期，英国《每日邮报》在一篇报道中写道：“我们一直在各个地方为各种各样的野蛮人做着这样那样的好事。

”该报道
A．证明英国极力推广工业文明
B．肯定了英国政治体制的优越
C．批判了阶级矛盾激化的现状
D．将殖民侵略美化成传播文明
4.非洲、美洲、亚洲和澳大利亚提供自然资源和农产品，英国、欧洲和美国加工或者消费这些原材料，带动了海上运输和陆地运输的发展。

人类第一次在世界范围内形成劳动分工的基本格局，而这一新体系所带来的利润主要流向欧洲、北美洲和日本。

这一格局的出现（）
A．表明资本主义世界市场最终确立
B．促使世界经济的发展趋向平衡
C．使东方落后于西方格局开始出现
D．是第一次工业革命推动的结果
5.阅读材料，完成下列要求。

材料一葡萄牙、西班牙两国的冒险远航、殖民征讨和对殖民地的统治，都由封建王室直接控制。

在移民
队伍的组成上，商人、贵族、教士三位一体。

在殖民地，由国王任命封建贵族充任各殖民地的总督和都督，执掌军事、民政和司法大权。

在土地制度方面，所有占领的土地被宣布为王室所有，由国王分封给殖民者和教会。

在工商业政策方面，奉行"重金主义"（重商主义的早期形式）政策，使用奴隶开采银矿，掠夺大量金银财富”。

——摘编自艾周昌等《早期殖民主义侵略史》
材料二从1813年印度被迫接受英国的自由贸易政策后，英国的棉纱、棉布等大量机器工业品涌入印度沉重打击了印度的城市手工业，特别是棉纺织业。

在孟加拉，号称“印度的曼彻斯特"的达卡城人口曾经到过15万人，到1840年前后，只剩下3万至4万人了。

英国的工业品不仅摧毁了印度的城市手工业，还打击了农村手工业，破坏了印度的社会经济结构，从而使印度自给自足的村庄变成了生产鸦片、棉花和其他原料用以换取英国货物的农场。

这样，由英国生产工业品，由印度负责生产原料的国际分工形成了。

这种演变过程在其他落后国家相续发生。

——摘编自《世界经济史》
（1）根据材料一并结合所学知识，概述葡萄牙、西班牙殖民扩张的特点。

（2）根据材料二并结合所学知识，指出与葡萄牙、西班牙相比，英国在殖民扩张方式上的变化，并分析这一变化对印度社会产生的巨大影响。