看看我们的地球.导学案和这单元导学案的答案

《认识我们的地球》导学案一、导学目标：1. 了解地球的基本结构和特点；2. 掌握地球的运动规律和影响；3. 了解地球上的自然资源和环境问题；4. 培养对地球的珍爱认识和行动。

二、导学内容：1. 地球的基本结构和特点- 地球由地壳、地幔和地核组成，地壳分为大陆地壳和海洋地壳；- 地球的形状呈近似于椭球，有赤道和两极；- 地球表面覆盖着大量的水，陆地和海洋分布不均匀。

2. 地球的运动规律和影响- 地球自转和公转导致昼夜交替和四季变化；- 地球的倾斜轴使得南北半球季节相反；- 地球的公转轨道是椭圆形，导致近日点和遥日点的存在。

3. 地球上的自然资源和环境问题- 地球上的自然资源包括水资源、矿产资源、能源资源等；- 地球面临的环境问题包括气候变化、水资源短缺、生物多样性减少等。

4. 对地球的珍爱认识和行动- 珍爱地球是每个人的责任，可以从勤俭能源、减少垃圾、植树造林等方面做出贡献；- 参与环保组织、支持环保项目是珍爱地球的有效方式。

三、导学活动：1. 地球结构模型制作：利用纸板、颜料等材料制作地球的模型，了解地球的结构和特点。

2. 观察日落日出：观察日出和日落的时间和位置，了解地球自转和公转的规律。

3. 环保实践：组织学生参与环保活动，如垃圾分类、植树造林等，培养珍爱地球的认识和行动。

4. 地球知识竞争：组织学生进行地球知识竞争，加深对地球的了解和认识。

四、导学反思：通过本节课的进修，学生应该对地球的基本结构和特点、运动规律和影响、自然资源和环境问题有了更深入的了解，同时也培养了珍爱地球的认识和行动。

希望学生能够将所学知识运用到实际生活中，积极参与地球珍爱活动，共同建设美丽的地球故里。

《我们的地球》导学案一、导入引言地球是我们共同的故里，我们每个人都应该为珍爱地球环境做出自己的尽力。

本次导学案将指挥同砚们一起探索我们的地球，了解地球的结构、气候、环境问题以及我们应该如何珍爱地球。

二、进修目标1. 了解地球的基本结构和特点。

2. 掌握地球的气候特点及影响因素。

3. 认识地球面临的环境问题。

4. 探讨如何珍爱地球环境，提出自己的建议。

三、进修内容1. 地球的结构和特点- 地球的三层结构：地核、地幔、地壳。

- 地球的特点：自转、公转、地球形状等。

2. 地球的气候- 气候的定义及影响因素：纬度、海洋、地形等。

- 不同气候带的特点：热带气候、温带气候、寒带气候。

3. 地球面临的环境问题- 气候变化：举世变暖、极端天气等。

- 生态破坏：森林砍伐、水资源污染等。

- 环境污染：大气污染、水污染、土壤污染等。

4. 珍爱地球环境- 减少碳排放：勤俭能源、鼓励应用清洁能源。

- 珍爱生态环境：植树造林、禁止乱砍滥伐。

- 减少污染：垃圾分类、限制工业废气排放。

四、进修方法1. 小组讨论：同砚们分组讨论地球的结构、气候和环境问题，分享自己的见解和观点。

2. 观看视频：观看相关视频，加深对地球环境问题的认识。

3. 教室展示：同砚们展示自己对于珍爱地球环境的建议，共同探讨如何更好地珍爱我们的地球。

五、教室练习1. 地球的自转和公转分别是指什么？2. 请简要说明热带气候和温带气候的特点。

3. 列举一些导致环境污染的主要原因。

4. 你认为如何可以更好地珍爱地球环境？请提出至少三点建议。

六、课后作业1. 完成教室练习中的题目。

2. 撰写一篇关于珍爱地球环境的短文，表达自己的观点和建议。

3. 收集有关地球环境珍爱的新闻报道或图片，分享给同砚们。

七、延伸拓展1. 请同砚们自行了解地球上的一些自然灾害，如地震、火山喷发等。

2. 探索地球上一些特殊的地理景观，如大峡谷、珊瑚礁等。

通过本次导学案的进修，置信同砚们会更加了解我们的地球，更加珍惜我们共同的故里，为珍爱地球环境贡献自己的一份力量。

专题二地球（2）导学案集备人: 审核人：课型：复习课第4课时【教学目标】1.理解地球自转、公转及其地理意义。

2.熟记地球公转示意图，理解掌握太阳直射点的移动与昼夜长短变化规律，联系生活实际。

【重点、难点】1. 地球公转示意图，太阳直射点的移动与昼夜长短变化规律。

2. 在地球自转图上判断节气、日期。

【教学过程】自主复习指导考点一：自转和公转自转公转定义地球绕________运动地球绕__________运动方向周期产生现象考点二：四季的变化1.在地球公转示意图中填出地球公转的方向。

2.填表节气名称日期太阳直射点位置北半球昼夜长短情况北极圈昼夜情况ABCD规律总结：1. 从①到②再到③,太阳直射点都在半球，所以北半球都是昼夜；从③到④再到到⑤,太阳直射点都在半球，所以北半球都是昼夜。

2.从①到②和从④到⑤,太阳直射点都是向（“南”或“北”）移动所以北半球的昼夜长短变化情况；从②到③和从③到④,太阳直射点都是向（“南”或“北”）移动，所以北半球的昼夜长短变化情况。

考点三：五带考点四：太阳高度与影长太阳高度越大，影长越________。

【当堂训练】1. 青岛市某初中学校上午第一节上课时间是8:00，而新疆喀什某初中学校则是10:00。

造成这种时间差异的地理原因是（）A.地球公转B.地球自转C.海拔差异D.纬度差异读“地球公转示意图”，完成2-4题。

2．我国下列法定节日中属于“二十四节气”的是（）A．清明节 B．端午节 C．中秋节 D．春节3．2017年端午节那天，地球在公转轨道上的大致位置是（）A．甲乙之间 B．乙丙之间C．丙丁之间 D．丁甲之间4．地球公转到乙位置时，下列现象叙述正确的是（）A．该日青岛的白昼时间比海口短B．该日前后是到南极考察的最佳时间C．北半球各地正午太阳高度达到一年中的最大值D．南半球各地正午太阳高度达到一年中的最小值第31届夏季奥林匹克运动会将于2016年8月5日—21日在巴西里约热内卢举行。

《认识我们的地球》导学案第一课时导学目标：通过本导学案，学生将能够深入了解地球的地貌、气候、生物多样性等方面的知识，激发对地球的探索和保护的兴趣。

一、导入：1. 请同学们回答问题：地球是我们生存的家园，你知道地球有多少个大洲吗？它们分别是哪些？2. 通过创设气氛、提出问题等方式，引发学生对地球的好奇心。

二、地球的基本知识：1. 大洲：地球上共有七大洲，分别是亚洲、非洲、欧洲、北美洲、南美洲、大洋洲和南极洲。

2. 地貌：地球上有高山、平原、河流、湖泊、海洋等不同地貌，而世界上最高的山峰是珠穆朗玛峰。

3. 气候：地球的气候因纬度的不同而变化，赤道附近气温较高，南北极地区气温较低。

三、地球的生物多样性：1. 地球上栖息着各种各样的生物，包括植物、动物、微生物等，它们构成了地球上丰富多彩的生态系统。

2. 不同地区的生物适应了该地区的气候和环境，形成了独特的生态景观。

3. 生物多样性的保护尤为重要，我们每个人都应该为保护地球上的生物多样性而努力。

四、活动设计：1. 分组讨论：请同学们分组，讨论地球上不同地区的气候和地貌对生物多样性的影响。

2. 观察实践：组织学生进行户外实地考察，观察周围的植物、动物等生物，了解它们的生存环境。

3. 制作海报：要求学生结合所学知识，制作关于地球地貌、气候、生物多样性等方面的海报，展示给全班同学。

五、小结：通过本节课的学习，我们深入了解了地球的地貌、气候、生物多样性等方面的知识，希望同学们能够珍惜我们的地球，保护我们的家园。

六、拓展延伸：1. 可以邀请相关专家到班级进行讲座，深入探讨地球的环墨及生物多样性保护。

2. 组织学生参与地球日等相关活动，增强环境保护意识。

七、课后作业：1. 思考问题：你认为我们应该如何保护地球的生物多样性？2. 阅读文章《保护地球，从我做起》，写一份感想。

以上是本节课的导学案，希望同学们通过学习，对地球有更深入的了解，同时也能够行动起来，保护我们的地球！愿我们的地球永远美丽与和谐！第二课时第一部分：导入地球是我们生活的家园，但你真的了解我们的地球吗？通过本节课，我们将探索地球的奇妙之处，让我们更加深入地认识我们的地球。

看看我们的地球导学案地球作为我们人类的家园，是一个充满生机和奇迹的行星。

通过地球导学案，我们可以深入了解地球的各个方面，包括地球的结构、环境、生物多样性以及人类的影响等。

本文将带你一起探索地球的奥秘，让我们更加珍惜和保护我们共同的家园。

第一部分：地球的结构和成分地球是一个由岩石、水和气体组成的行星。

从外部看，地球可以分为地壳、地幔和地核。

地壳是最外层的岩石壳层，包括陆地和海洋。

地幔位于地壳下面，是由固态岩石组成的，占据地球内部大部分空间。

地核位于地幔的中心，主要由铁和镍组成，温度极高，处于液态状态。

地球的成分主要有岩石、水和气体。

岩石是地壳和地幔的主要成分，可以分为火成岩、沉积岩和变质岩等不同类型。

水是地球上最重要的资源之一，覆盖了约70%的地球表面，包括海洋、淡水湖泊、河流和冰川等形式。

气体主要是地球的大气层，包括氮气、氧气、二氧化碳等。

第二部分：地球的环境地球拥有多样化的环境，包括陆地和海洋生态系统。

陆地生态系统包括森林、草原、沙漠等，是许多生物栖息地和食物链的基础。

海洋生态系统则是地球上最大的生态系统，拥有广泛的海洋生物资源。

地球的环境还受到许多因素的影响，例如气象、气候和地理条件等。

气象是短期的大气变化，包括天气、温度和降水等。

气候则是长期的大气模式，影响地球各地的气候类型。

地理条件，如地势、地形和土壤类型等，也对环境产生重要影响。

第三部分：地球的生物多样性地球是一个充满生命的行星，拥有丰富的生物多样性。

生物多样性包括物种的多样性、遗传的多样性和生态系统的多样性。

地球上的生物种类繁多，从微生物到高等动物，各种生物之间相互依存、相互影响。

保护地球的生物多样性是我们每个人的责任。

我们应该尊重自然界的生物，并采取措施保护濒危物种、保护栖息地和减少对生态系统的破坏。

只有保护地球的生物多样性，我们才能保持生态平衡，并让地球成为更美好的家园。

第四部分：人类对地球的影响人类是地球上最有智慧的生物，但同时也是对地球造成最大影响的物种之一。

《我们的地球》导学案第一课时一、导入：我们生活在这颗美丽的地球上，地球是我们共同的家园。

它养育了我们，供给了我们生存所需的一切。

你知道地球有多少种自然资源吗？你了解地球上的生态系统吗？本节课我们将一起探索《我们的地球》，了解地球的概况、自然资源和生态系统。

二、探究：1. 地球的概况a. 地球的位置和特点b. 地球的气候和环境c. 地球的水资源和陆地分布2. 地球的自然资源a. 地球的大气层和氧气资源b. 地球的水资源和利用c. 地球的植被和土壤资源d. 地球的矿产资源和能源3. 地球的生态系统a. 地球生态系统的组成与功能b. 地球上的生物多样性c. 地球的生态平衡和保护三、总结：地球是我们共同的家园，我们应该珍爱地球，保护地球。

在日常生活中，我们可以通过节约用水、减少垃圾等方式保护地球。

同时，我们也要学习关于地球的知识，了解地球的自然资源和生态系统，为地球的可持续发展贡献自己的力量。

四、拓展：1. 了解更多关于地球的知识，如地球的地理、气候、动植物等。

2. 参与环保活动，积极保护地球，维护生态平衡。

3. 鼓励身边的人也关注地球环保问题，共同为地球的绿色未来努力。

五、检测：1. 地球的气候主要受什么因素影响？2. 地球上的水资源包括哪些形式？3. 什么是地球的生态平衡？为什么要保护地球的生态平衡？4. 你认为自己在日常生活中应该如何保护地球？六、应用：做一个关于地球的宣传海报，向他人展示保护地球的重要性。

以上就是本节课的内容，希望同学们能够认真学习，并将保护地球的理念付诸实践。

让我们共同努力，让地球更美好！谢谢大家！第二课时导言：在我们生活的这颗星球上，有着无数生物和自然景观，其中蕴含着无穷无尽的宝藏和奥秘。

本次学习活动将带领同学们深入探索地球的奇妙之处，了解我们生活的这颗星球的美丽与脆弱，激发对环境保护的意识和责任感。

一、整体目标：通过本次学习活动，学生将能够：1. 了解地球的基本构成和特点；2. 掌握地球上生物多样性的重要性；3. 萌发保护地球环境的意识；4. 提高对地球的认识和热爱。

《我们的地球》导学案第一课时导学目标：1. 了解地球是我们生存的家园，让学生明白保护地球的重要性。

2. 认识地球的结构和特点，了解地球的自然环境。

3. 培养学生的环保意识，学会保护环境。

导学内容：一、地球的概念和特点1. 地球是我们生存的星球，是第三颗离太阳最近的行星。

2. 地球是由水、陆地和大气层组成的，表面70%是海洋。

3. 地球上有丰富的生物资源，人类和其他生物都在地球上生活。

二、地球的结构1. 地球主要由地壳、地幔和地核组成，地壳是最外层的部分，地球上的陆地和海洋都在地壳上。

2. 地壳是由大陆地壳和海洋地壳组成的，大陆地壳厚度约为30-70公里，海洋地壳厚度约为5-10公里。

3. 地壳的运动导致了地震、火山喷发等自然现象的产生。

三、地球的自然环境1. 地球的气候多种多样，从赤道到两极，气候有很大的差异。

2. 地球上有许多不同类型的地形，如山脉、平原、河流等。

3. 地球上的生物多样性丰富，有许多不同种类的动植物。

导学任务：1. 查阅相关资料，了解更多关于地球的知识，写一篇关于地球的介绍。

2. 制作一张地球的结构示意图，并标注地壳、地幔和地核。

3. 观察周围的环境，写下你身边的自然景物，并思考如何保护环境。

导学反思：通过本次导学，你了解了地球的结构和特点，认识到地球是我们共同的家园，保护地球是我们每个人的责任。

希望你能从小事做起，保护环境，共同建设美丽的地球家园。

第二课时导学目标：1. 了解地球的基本概念和特点；2. 掌握地球的组成结构和运动规律；3. 理解地球上的生态系统和人类活动对地球的影响。

导学内容：一、地球的基本概念和特点1. 地球是太阳系中的第三颗行星，是目前人类已知的唯一适合生命存在的星球。

2. 地球呈近似球体，在宇宙中旋转并绕太阳运动，是一个复杂的生命体。

3. 地球的年龄约为45亿年，表面覆盖着大片的水和陆地，具有丰富的生物资源。

二、地球的组成结构和运动规律1. 地球由地核、外核、地幔和地壳组成，地幔是地壳和地核之间的过渡层。

地球【学习目标】（一）知识目标：1．了解人类对地球形状认识的历史。

2．知道地球的形状。

3．基本了解地球表面海陆分布及其面积的大小。

（二）能力培养目标：1．分析实验现象，用逻辑推理的方法解释远航船只“沉”入海中的原因。

2．通过观察，认识地球表面海陆分布的特点。

3．会查找、收集、分析处理关于地球的资料及信息。

（三）情感态度价值观目标：1．对地球的形状有深刻的体会。

2．了解人类对地球形状认识的历史，认识到科学是发展的。

【学习重难点】对地球形状的认识过程即地球是个球体；探究地球其过程中的组织学习。

【学习过程】（一）提出问题1．提问：今天我们学习新的单元——我们居住的星球，那么大家知道我们居住的星球叫什么吗？_____________________________________________________________________________ 2．地球是我们居住的唯一星球，是我们人类美丽的家园。

关于地球，你想知道哪些问题呢？_____________________________________________________________________________ （二）了解人类探索地球的历史。

1．同学们在上课之前，收集了不少关于人类探索地球形状的历史资料，同学们分小组分享你们的收集成果吧，交流交流人类特别是古代的人们，在探索地球的历程形成了哪些主要的观点？经历了一个什么样的过程？_____________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________2．提问：古人对地球形状的认识，哪种观点最接近现在的情况？古希腊人是通过什么现象提出这种观点的呢？_____________________________________________________________________________ 3．小结：这个现象激起了科学家的好奇，他们从这种反常的现象中大胆地提出了海平面不是平的，而是弧形的观点。