计算工具的认识

四年级数学《计算工具的认识》公开课优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解并认识计算工具，包括算盘、计算器和电子计算机。

2. 使学生能够正确使用算盘和计算器进行基本的数学运算。

3. 培养学生独立思考和解决问题的能力，提高他们的数学素养。

二、教学内容：1. 算盘的认识：了解算盘的构造，认识算盘上的各部分名称，学会用算盘进行加减乘除运算。

2. 计算器的认识：了解计算器的构造，认识计算器上的各部分名称，学会用计算器进行基本的数学运算。

3. 电子计算机的认识：了解电子计算机的基本功能，学会使用电子计算机进行数学运算。

三、教学重点与难点：重点：算盘、计算器和电子计算机的认识及其基本运算方法。

难点：算盘和计算器的操作方法，以及如何在实际问题中运用这些计算工具。

四、教学方法：采用讲授法、演示法、实践法、讨论法等多种教学方法，引导学生主动探究、合作学习。

五、教学准备：1. 准备算盘、计算器和电子计算机等教学工具。

2. 准备相关教学PPT或投影片。

3. 准备一些实际问题，用于引导学生运用计算工具解决问题。

4. 准备小组讨论的卡片或纸条，方便学生进行合作学习。

六、教学过程：1. 导入新课：通过数学故事或趣味问题引入计算工具的主题，激发学生的学习兴趣。

2. 讲授算盘：介绍算盘的起源、构造和用法，演示算盘上的运算方法，引导学生尝试使用算盘进行计算。

3. 演示计算器：展示计算器的各种功能，讲解计算器的使用方法，让学生亲自动手操作计算器进行计算。

4. 电子计算机的使用：简要介绍电子计算机的基本功能，引导学生学习如何使用电子计算机进行数学运算。

5. 实践操作：分组让学生利用算盘、计算器和电子计算机进行实际的数学运算，解决一些简单的问题。

6. 课堂讨论：组织学生交流自己在操作过程中遇到的问题和解决方法，分享使用计算工具的心得。

7. 总结提升：总结本节课所学内容，强调计算工具在生活中的应用，鼓励学生在日常生活中多使用计算工具，提高自己的数学能力。

《计算工具的认识》教学设计5篇“计算工具的认识”分别介绍了计算工具算盘和计算器，教材安排了较多的直观图展示了算盘和计算器的实际应用、算盘和计算器的结构，比较形象直观，让学生在观察和活动中认识常用的计算工具。

以下是整理的内容，供您阅读,参考。

《计算工具的认识》教学设计1教学目标：1、知识与技能：通过自学，了解我国的传统计算工具——算盘，及其计算方法;使学生知道计算器上的各个功能键的作用，会使用计算器进行计算。

2、过程与方法：通过自主学习、合作交流，培养学生的自学能力。

3、情感态度与价值观：激发学习兴趣，体会生活中处处有数学。

教学重点：认识算盘、计算器，计算器的使用教学难点：利用计算器进行计算教学准备：多媒体课件。

教学流程：一、谈话导入(3分)计算工具从古到今，随着人类社会的不断进步，经过了漫长的发展过程。

二、自主学习(5分)1、学生自主学习教材23--24页。

(1)了解计算工具的发展史。

(2)认识算盘。

算盘上的每一档代表一个数位。

我们选定一档作个位(做个记号)，从这一档起向左数，就是十位、百位、千位、万位，这与整数的数位顺序完全相同。

算珠都靠框时，表示算盘上没有数。

计数时要拨主靠梁。

一个下珠表示1，一个上珠表示5。

在十位、百位、千位、万位拨珠靠梁，就分别表示几十、几百、几千、几万，“0”用空档表示。

(3)计算器的认识。

找学生说一说你知道计算器有哪些功能键?2、学生自主学习教材26页例1。

3、尝试训练：825-138= 26×39= 312÷8=4、学生自主学习教材26页例2。

5、学生汇报交流。

6、教师强调并小结。

三、自主练习(8分)师：通过刚才的自学，同学们已经初步掌握了本节课的知识，下面我们来进行自主练习，看谁把今天的知识学的，最棒!1、用计算器计算。

55846+7646= 13027-8934= 66280×23=6908×37= 111111111÷9= 395412+10589=2、小组汇报。

计算工具的认识参考教案导语：计算工具在现代社会中起着重要的作用，随着科技的进步，计算工具的功能也越来越强大。

本教案旨在帮助学生全面了解计算工具的概念、种类以及在日常生活和学习中的应用，进一步提高他们的信息技术意识和应用能力。

一、导入1. 引入话题：计算工具在我们日常生活中的重要性请同学们思考一下，在我们日常生活中有哪些计算工具的应用？2. 分享学习目标和重点学习目标：- 了解计算工具的概念及种类- 掌握计算工具在日常生活和学习中的应用- 增强信息技术意识和应用能力学习重点：- 计算工具的定义和分类- 计算工具在不同领域的应用二、讲解与学习1. 计算工具的概念计算工具是指能够进行计算、处理和存储数据的设备或软件。

它们通常由硬件和软件两部分组成。

2. 计算工具的分类引导学生回答计算工具的分类，如计算机、手机、智能手表等。

3. 计算工具在日常生活中的应用列举一些计算工具在日常生活中的应用场景，如计算机用于办公、娱乐等；手机用于通讯、游戏等。

4. 计算工具在学习中的应用介绍计算工具在学习中的应用，如通过计算机实现在线学习、辅助教学等。

5. 计算工具在不同领域的应用引导学生思考计算工具在不同领域的应用，如医疗、交通、金融等。

6. 计算工具对社会发展的影响让学生讨论计算工具对社会发展的影响，如提高了工作效率、改变了人们的生活方式等。

三、拓展应用1. 计算工具对个人的意义请学生思考计算工具对个人的意义，并分组讨论后进行汇报分享。

2. 分享个人对计算工具的利用和体会鼓励学生分享自己在日常生活和学习中对计算工具的利用和体会。

四、总结与评价1. 小结计算工具的概念和分类让学生通过回答问题或进行小结，总结计算工具的概念和分类。

2. 评价学习过程和效果请学生进行自我评价，反思学习过程中的收获和不足之处，并提出建议。

五、作业布置1. 调查报告：请同学们以小组形式进行调查，了解不同年龄段人群对计算工具的使用情况，撰写调查报告。

四年级数学《计算工具的认识》公开课优秀教案一、教学目标：知识与技能目标：让学生认识并掌握算盘和计算器的使用方法，能够运用这些计算工具进行基本的计算。

过程与方法目标：通过观察、实践、交流等活动，培养学生独立思考和合作解决问题的能力。

情感态度与价值观目标：培养学生对数学学习的兴趣，增强他们对计算工具的热爱和正确的使用习惯。

二、教学重点与难点：重点：让学生掌握算盘和计算器的使用方法。

难点：理解并运用计算工具进行复杂的计算。

三、教学方法：采用直观演示法、实践操作法、小组合作法等，引导学生观察、实践、思考、交流，从而掌握计算工具的使用方法。

四、教学准备：算盘、计算器、教学PPT、练习题等。

五、教学过程：1.导入新课：通过提问方式引导学生回顾之前学过的计算方法，为新课的学习做好铺垫。

2.认识算盘：介绍算盘的起源、结构及使用方法，让学生亲自操作，感受算盘的计算过程。

3.认识计算器：介绍计算器的种类、功能及基本操作方法，让学生亲自操作，体验计算器的便捷。

5.实践操作：设计一些具有代表性的计算题，让学生运用算盘和计算器进行解答，巩固所学知识。

7.课后作业：布置一些有关计算工具的练习题，让学生课后巩固所学知识。

六、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以保证学生能够扎实掌握计算工具的使用方法。

七、课时安排：1课时八、教学评价：通过课堂表现、练习答题、课后作业等方式，评价学生在计算工具认识方面的掌握程度。

九、教学拓展：引导学生了解我国计算工具的发展历程，激发学生对传统文化的热爱。

十、教学资源：算盘、计算器、PPT课件、练习题、课堂实录等。

六、教学内容与步骤：1. 认识算盘的各个部分，了解算盘的计算原理。

2. 学习如何使用算盘进行加减乘除等基本运算。

3. 引导学生通过实际操作，体验算盘的计算过程。

七、教学内容与步骤：1. 介绍计算器的种类和功能。

2. 学习计算器的使用方法，包括数字输入、基本运算、括号使用等。

四年级数学《计算工具的认识》教案11篇四年级数学《计算工具的认识》教案1教学内容：教科书第23～27页内容。

教学目标：1、使学生简单了解计算工具的发展，包括结绳计事等远古计数方法、算筹的简单知识、传统计算工具——算盘，及其计算方法、生活中常用的计算器、和现代计算机的发展史。

2、展示人类伟大的创造过程和聪明才智，体会到人们为了方便在计算工具方面的探索和努力。

使学生经历认识和使用计算工具的过程3、培养学生学习数学的兴趣。

通过认识算盘，体会我国古代劳动人民的智慧与努力，激发爱国感情。

教学重点：利用计算器来进行计算。

教学难点：正确使用存储运算键。

教学准备：算盘、多媒体课件、算筹、计算器。

教学过程：一、直接导入同学们都知道，数学总是离不开计算。

今天我们就来一起认识计算工具。

板书课题：计算工具的认识。

二、新授（一）、出示学习目标学生齐读学习目标，明确本节课的学习任务。

（二）、自主探究你都知道哪些计算的工具？谁愿意给大家介绍介绍？生可能会答：计算器、算盘……教师根据学生汇报的情况有重点的请学生介绍如绳结、算筹等使用的方法，从而进一步使学生体会计算工具发展的过程。

1、远古计数：看来同学们的知识都非常丰富，但有关计算工具的知识还远不止这些，计算工具从古到今，随着人类社会的不断进步，经过了漫长的发展过程。

远古时代，人类在捕鱼、狩猎和采集果实的劳动中，产生了计数的需要。

人们就用什么来计数？（板书：远古计数）生回忆：手指、石子、结绳或在木棒上刻痕来计数。

2、算筹：（1）远古的用实物记数、刻道记数、结绳记数的方法只能计数，而不能清楚的表示出计数级是什么事情，人们开始想一些新的办法来计数。

这就出现了这样一种计数方法——算筹。

（出示课件）（板书：算筹）介绍算筹：我国古代人用算筹表示数和计算。

算筹是用木棍或竹子制成。

在屏幕上展示。

算筹是如何用来计数的。

与远古计数方法相比它的优点就是有数位，哪一位表示几就用小棍来表示。

一个竖棍就是１，二个就是２，五个就用一个横棍来表示……空格表示零。

《计算工具的认识》教案一、教学目标：1. 让学生了解并认识计算工具的基本种类，如算盘、计算器和计算机等。

2. 培养学生使用计算工具进行简单计算的能力。

3. 引导学生理解计算工具在生活中的应用，培养学生的数学应用意识。

二、教学内容：1. 计算工具的种类：算盘、计算器、计算机等。

2. 计算工具的使用方法：算盘的用法、计算器的操作、计算机的基本应用。

三、教学重点与难点：重点：计算工具的种类及使用方法。

难点：计算工具在不同情况下的应用。

四、教学方法：采用讲解、演示、实践、讨论等多种教学方法，引导学生认识和掌握计算工具的使用。

五、教学过程：1. 导入：通过生活中的实际例子，引发学生对计算工具的兴趣，导入新课。

2. 讲解：介绍算盘、计算器、计算机等计算工具的起源、发展及应用。

3. 演示：教师现场演示算盘、计算器、计算机的使用方法，让学生直观地感受各种计算工具的操作过程。

4. 实践：学生分组进行实践，尝试使用算盘、计算器、计算机进行简单计算。

5. 讨论：学生交流在使用计算工具过程中的心得体会，讨论计算工具在不同情况下的应用。

6. 总结：教师引导学生总结本节课所学内容，强化学生对计算工具的认识和使用能力。

7. 作业布置：布置一些有关计算工具使用的练习题，巩固所学知识。

8. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一步教学做好准备。

六、教学评价：1. 评价学生对计算工具的认识程度，了解学生对算盘、计算器、计算机等基本计算工具的了解情况。

2. 评价学生使用计算工具进行简单计算的能力，包括准确性和速度。

3. 评价学生对计算工具在生活中的应用的理解，看学生是否能够将所学知识运用到实际生活中。

七、教学资源：1. 算盘、计算器、计算机等计算工具。

2. 相关教材、教辅资料。

3. 网络资源，如教学视频、相关文章等。

八、教学进度安排：本节课的教学内容安排为一课时，共计45分钟。

九、教学注意事项：1. 在教学过程中，要注意引导学生正确使用计算工具，避免出现错误或不适当地使用。

四年级上计算工具的认识数学优秀教案人教版四年级上计算工具的认识数学优秀教案（精选10篇）作为一名优秀的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

那么优秀的教案是什么样的呢？以下是本店铺精心整理的人教版四年级上计算工具的认识数学优秀教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

四年级上计算工具的认识数学优秀教案 1教学目标：1、通过教学使学生认识各种计算工具，对算盘和计算器有一定的了解。

2、培养学生学习数学的兴趣。

3、使学生感受生活中处处有数学。

教学重难点：认识算盘、计算器，计算器的使用。

教学关键：能够自学了解算盘与计算器的使用方法。

教具准备：算盘、计算器。

教学过程：课前参与：查找有关计算工具的资料，准备一下，把你所认识的计算工具用最清楚的方式介绍给大家。

一、计算工具的历史（一）课前参与反馈（学生介绍计算工具）前面我们了解了数是怎样产生的，随着数的产生，就会出现数的计算，为了计算方便，人们发明了各种各样的计算工具，课前同学们进行了有关资料的查询，谁来给大家介绍一下你所了解的计算工具？学生发言。

（二）老师根据学生介绍的情况补充介绍计算工具的发展历史计算工具的源头可以上溯至20XX多年前的春秋战国时代，古代中国人发明的算筹是世界上最早的计算工具。

在大约六、七百年前，中国人发明了更为方便的算盘，并一直沿用至今。

许多人认为算盘是最早的数字计算机，而珠算口诀则是最早的体系化的算法。

计算尺的出现，开创了模拟计算的先河。

从冈特开始，人们发明了多种类型的计算尺。

直到20世纪中叶，计算尺才逐渐被袖珍计算器取代。

从17世纪到19世纪长达两百多年的时间里，一批杰出的科学家相继进行了机械式计算机的研制，其中的代表人物有帕斯卡、莱布尼茨和巴贝奇。

这一时期的计算机虽然构造和性能还非常简单，但是其中体现的许多原理和思想已经开始接近现代计算机。

最古老的计算工具：算筹我国春秋时期出现的算筹是世界上最古老的计算工具。

《计算工具的认识》教学目标：1. 让学生了解和认识各种计算工具，如计算器、算盘等。

2. 培养学生正确使用计算工具进行计算的能力。

3. 培养学生利用计算工具解决实际问题的能力。

教学重点：1. 理解计算工具的原理和使用方法。

2. 掌握计算工具的基本操作和功能。

教学难点：1. 正确使用计算工具进行计算。

2. 解决实际问题时的计算工具应用。

教学准备：1. 教师准备：计算器、算盘等计算工具。

2. 学生准备：学习计算工具的基本操作和功能。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生回顾之前学过的计算方法，如口算、笔算等。

2. 引入本节课的主题：计算工具的认识。

二、讲解计算工具（10分钟）1. 教师介绍计算器的原理和使用方法，包括数字键、运算符号键、清除键等功能键的作用。

2. 教师演示计算器的使用方法，如输入数字、进行运算、查看结果等。

3. 教师介绍算盘的原理和使用方法，包括珠算的基本规则和操作方法。

三、学生实践（15分钟）1. 学生分组，每组分配一台计算器和一台算盘。

2. 学生根据教师的指导，进行计算器的操作练习，如输入数字、进行运算、查看结果等。

3. 学生根据教师的指导，进行算盘的操作练习，如珠算的基本规则和操作方法。

四、解决问题（15分钟）1. 教师提出一些实际问题，如购物找零、计算时间等，让学生使用计算工具进行解决。

2. 学生分组讨论，共同解决问题，并展示解答过程和结果。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结计算工具的使用方法和技巧。

2. 学生分享自己在解决问题时的经验和体会，互相交流学习。

教学延伸：1. 教师可以布置一些与计算工具相关的练习题，让学生巩固所学知识。

2. 教师可以引导学生探索其他计算工具的使用方法，如计算尺、计算机等。

教学评价：1. 学生对计算工具的认识程度，包括计算器的原理和使用方法，算盘的基本规则和操作方法。

2. 学生正确使用计算工具进行计算的能力，包括输入数字、进行运算、查看结果等。

计算工具的认识
工具是人类为了完成特定的任务而设计和制造的物品。

计
算工具是一种特定类型的工具，用于进行数值计算、数据
处理和问题解决等任务。

计算工具可以分为不同的类型和形式，包括传统的机械计
算工具（如计算尺、算盘）、电子计算工具（如计算器、
电脑）和现代的移动设备（如智能手机、平板电脑）等。

计算工具的认识分为以下几个方面：
1. 功能：计算工具的主要功能是进行数值计算和数据处理。

它们可以执行复杂的算术运算、代数运算、统计分析等，
并能处理大量的数据和信息。

2. 使用方式：计算工具的使用方式可以有多种，例如输入
数字和运算符号、选择操作方法和函数、点击图标和按钮等。

不同的计算工具有不同的使用界面和操作方式，人们
需要学习和熟悉它们的使用方法。

3. 应用领域：计算工具在各个领域中都有广泛的应用，包
括科学研究、工程设计、金融管理、商业运营等。

不同的
领域和行业会使用特定的计算工具和软件来满足其特定需求。

4. 发展历程：计算工具的发展历程可以追溯到古代的计算尺和算盘，经过了机械计算器、电子计算器、电脑等不同阶段的发展。

现代的计算工具不仅功能强大，还具有便携性、智能化和互联网功能等特点。

5. 未来趋势：计算工具在不断发展和演进，未来的趋势将更加注重人机交互和智能化。

例如，人工智能技术和机器学习算法将使计算工具能够自动学习和适应用户需求，并提供更个性化的计算和信息处理服务。

综上所述，计算工具是一种用于进行数值计算和数据处理的工具，具有多种类型和形式。

人们通过学习和使用计算工具，能够快速、准确地进行计算和解决问题。

《计算工具的认识》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 让学生了解算盘和计算器的历史背景和基本功能。

2. 掌握算盘和计算器的基本操作方法。

3. 提高学生运用算盘和计算器进行数学计算的技能。

二、教学重难点：1. 教学重点：让学生掌握算盘和计算器的基本操作方法，理解算盘和计算器的使用原理。

2. 教学难点：让学生灵活运用算盘和计算器解决实际问题，培养学生对数学问题的分析能力和解决问题的能力。

三、教学准备：1. 准备教学PPT，包含图片、视频等多媒体素材。

2. 准备算盘和计算器实物，以便学生操作。

3. 准备一些数学问题，以便学生使用算盘和计算器解决。

4. 设计一些与算盘和计算器相关的数学游戏，以激发学生的学习兴趣。

四、教学过程：（一）引入1. 了解学生已掌握的数与运算的意义，以调动学生的积极性。

教师：“同学们，你们平常在生活和游戏中都会用到哪些数学知识呢？”学生自由发言。

2. 展示一些简单的计算工具，如算盘、计算器等，并介绍它们的用途和基本操作方法。

教师：“今天，我们要来认识一些特殊的工具——计算器。

你们知道计算器可以用来做什么吗？”（二）新授1. 介绍电子计算器的种类和功能。

教师：“电子计算器有很多种类，它们的功能也各不相同。

有的可以显示小数点后两位，有的可以进行乘方运算，有的可以进行分数运算等等。

下面，我们就来详细了解这些功能。

”2. 针对某一功能进行示范操作，并引导学生进行简单的运算。

教师：“现在，我们以科学计算器为例，来演示如何进行分数运算。

请大家注意观察，并尝试在心中进行一些简单的运算。

”3. 让学生自行操作，尝试使用不同的功能进行运算，并给予必要的指导。

教师：“现在，大家可以自己尝试使用计算器进行运算。

如果遇到问题，可以互相讨论或者向我请教。

”4. 组织学生进行小组讨论，分享各自的使用经验，并总结使用技巧。

教师：“大家在使用过程中有什么心得吗？你们觉得哪些功能使用起来比较方便？现在，请大家在小组内分享一下经验，并总结一下使用技巧。

人教新课标四年级上册数学1.5《计算工具的认识》教案一. 教材分析《计算工具的认识》是人教新课标四年级上册数学的第一课时，主要让学生了解和认识计算工具，包括算盘和计算器，并能够运用这些工具进行基本的计算。

本节课的内容是学生学习数学的基础，也是培养学生逻辑思维能力和解决问题能力的重要环节。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们能够进行简单的加减乘除运算，但是对计算工具的认识和运用还不够熟练。

在学习本节课之前，学生可能只接触过计算器，对算盘的了解较少。

因此，教师需要通过生动的讲解和实际操作，让学生了解算盘和计算器的使用方法，并能够灵活运用它们进行计算。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解和认识算盘和计算器，学会使用它们进行基本的计算。

2.过程与方法：通过观察、操作和实际计算，培养学生运用计算工具解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，培养学生合作学习的意识。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解和认识算盘和计算器，学会使用它们进行基本的计算。

2.难点：算盘的使用方法，以及如何根据实际情况选择合适的计算工具。

五. 教学方法采用问题驱动法、合作学习法和操作实践法进行教学。

通过设置问题情境，引导学生观察、思考和操作，让学生在实践中掌握计算工具的使用方法，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

六. 教学准备1.准备算盘和计算器，让学生能够实际操作。

2.准备相关的教学课件和教学素材。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们在生活中见过哪些计算工具？然后向学生介绍算盘和计算器，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过课件或实物展示算盘和计算器，向学生讲解它们的结构、功能和使用方法。

同时，教师进行实际操作，让学生直观地了解计算工具的使用过程。

3.操练（10分钟）教师设置一些简单的计算题目，让学生分组进行实际操作，尝试使用算盘和计算器进行计算。