4、《教我如何不想他》(刘半农诗,李明利赏析)

刘半农《教我如何不想她》赏析天上飘着些微云，地上吹着些微风。

啊！微风吹动了我头发，教我如何不想她？月光恋爱着海洋，海洋恋爱着月光。

啊！这般蜜也似的银夜，教我如何不想她？水面落花慢慢流，水底鱼儿慢慢游。

啊！燕子你说些什么话？教我如何不想她？枯树在冷风里摇，野火在暮色中烧。

啊！西天还有些儿残霞，教我如何不想她？一九二〇年九月四日伦敦一曲《教我如何不想她》，唱了近七十年而仍葆其青春，可见它深受群众的欢迎。

歌词作者刘半农，是新文化运动的先驱者和勇猛闯将，作曲家赵元任则是大名鼎鼎的中国语言学家。

名诗佳曲，珠联璧合，难怪生命力如此长久。

对于这首诗(歌)，无论是在它诞生的二十年代，或是在以后漫长的岁月中，不少人都是将它当作情诗(歌)来欣赏的，甚至还有少数人认为它所表达的情感太肉麻，因而嗤之以鼻。

为此，作者刘半农在十年之后还作过一首自嘲诗：教我如何不想她?可能相共吃杯茶?原来这样一老朽。

教我如何再想他?并在诗末注释道：“余十年前所作《教我如何不想她》一歌，曾由赵元任兄制谱，传唱甚广。

近有一音乐会又唱此歌，余亦在场，唱毕，大家鼓掌，主会者坚欲介绍余与听众相见，余遂如猢猿之被牵上台，向大家一鞠躬而退。

退时微闻一女郎言：‘原来是这样一个老头儿。

’因记之以诗。

”看来，这位女郎也是将这首诗(歌)当作情诗(歌)来欣赏，故而见作者不是意想中的翩翩少年，便发此大煞风景之叹。

这首诗之所以被当作情诗，大约与作者曾写过言情小说，并在诗中用了“她”字有关。

刘半农，原名寿彭，改名复，初字半侬，改为半农。

江苏江阴人。

自幼聪颖，颇富才气。

17岁考入常州府中学堂，名列榜首。

辛亥革命后，因学校停办，又激于爱国热情，便于1912年参加革命军，作文牍工作。

不久，离开军旅，往上海谋生，加入新剧团“开明剧社”，做文字编辑，有时也演出。

后来，受到鸳鸯蝴蝶派大家徐半梅赏识，被推荐到中华书局当编辑。

这期间，他一边翻译外国小说，一边写些才子佳人艳遇相爱的鸳鸯蝴蝶派小说，所以，一些人将《教我如何不想她》附会到刘半农过去所写的卿卿我我的内容上去，也不无道理。

《教我如何不想她》原文及赏析《教我如何不想她》是刘半农先生于 1920 年在伦敦时写的一首白话诗。

这首诗以其真挚的情感、优美的旋律和独特的艺术魅力，深受广大读者的喜爱。

原文如下：天上飘着些微云，地上吹着些微风。

啊！微风吹动了我头发，教我如何不想她？月光恋爱着海洋，海洋恋爱着月光。

啊！这般蜜也似的银夜，教我如何不想她？水面落花慢慢流，水底鱼儿慢慢游。

啊！燕子你说些什么话？教我如何不想她？枯树在冷风里摇，野火在暮色中烧。

啊！西天还有些儿残霞，教我如何不想她？这首诗语言质朴，情感真挚，意境优美。

下面我们来对其进行赏析。

首先，从诗歌的意象选取上来看，诗人选取了微云、微风、月光、海洋、落花、鱼儿、燕子、枯树、野火、残霞等自然景象，这些意象平凡而常见，但在诗人的笔下却被赋予了独特的情感色彩和生命活力。

微云飘动，微风轻拂，营造出一种轻柔、宁静的氛围；月光与海洋相互爱恋，展现出一种浪漫而又神秘的意境；落花随水漂流，鱼儿自在游动，充满了生机与灵动；枯树在冷风中摇曳，野火在暮色中燃烧，残霞在西天映照，又营造出一种凄凉而又美丽的画面。

这些意象相互交织，构成了一幅丰富多彩、富有诗意的自然画卷，也勾起了诗人内心深处的情感。

其次，诗歌的韵律和节奏也十分优美。

全诗分为四段，每段的行数和句式大致相同，且押韵和谐，读起来朗朗上口。

如“云”“风”“发”“她”，“光”“洋”“夜”“她”，“流”“游”“话”“她”，“摇”“烧”“霞”“她”，押韵使得诗歌具有了音乐般的美感，增强了诗歌的感染力和表现力。

同时，诗中还运用了反复的手法，“教我如何不想她”在每一段的结尾反复出现，不仅强化了诗人的情感，也使诗歌的结构更加整齐，给人一种回环往复、余音袅袅的感觉。

再者，从情感表达上来看，这首诗抒发了诗人对祖国和亲人的深深眷恋之情。

在当时的时代背景下，诗人身处异国他乡，对祖国的思念之情愈发浓烈。

诗中的“她”既可以指代祖国，也可以指代诗人心中思念的亲人。

歌曲《教我如何不想她》作品分析一、主题思想这是一首声乐作品，刘半农先生是这首歌的词作者，赵元任先生是曲作者，在30年被代广为流行，这是一首白话诗，是1920年刘半农先生在伦敦创作的，赵元任先生1926年将其谱曲。

当时由于词作者刘半农先生正旅居英国伦敦，伴着那里的景色，诗人唱出了自己心底潜藏的最纯真的爱情和热切的思恋之情，诗名刚开始叫《情歌》，后来才改为的《教我如何不想她》，那是作者远离祖国，心中时时生出对祖国的依恋，故带有强烈的思念祖国和怀旧的感情。

由此看来，主题思想是表达海外华人对祖国的思念之情。

当时正是“五四”运动时期，是旧民主主义革命向新民主主义革命转变时期，当时社会倡导民主科学，白话文兴起，作为先进的积极分子的赵元任先生，自然对这场运动做了积极的响应。

赵元任先生通过自己的音乐来支持“白话诗”。

二、作品分析这首歌曲现在被广为传唱，男高中低都适合演唱，所以很多演唱会上都有它的出现，其中有著名的男高音歌唱家戴玉强老师都有演唱过，还有廖昌永老师也都演唱过。

比兴手法在这首诗中贯穿始终，全诗四节，通过对某种景致的渲染，描写，烘托主题思想。

第一、二段，从夜和日的角度，用天上的微云、地上的微风开头，描写月亮和海洋之间的爱恋感情。

从而渲染了自己对祖国的苦苦恋爱，地上、天上、月亮、海洋，这些意像展示了词作者恋爱的广度。

第三、四段，从春景秋物的角度描写，用落花流、鱼儿游和枯树摇、野火烧开头，进而抒写自己叫燕子传信，残霞示愁的悲苦之情，表达了诗人难解乡愁、漂泊不定的情感，体现的其恋爱的深度。

从乐曲运用的材料来看，有些像回旋曲，但实际上应该属于通谱歌。

全曲主要为E调，歌曲主调建立在五声音阶的基础上，点题的乐句“教我如何不想她”采用京剧西皮原板过门的音调加以变化，从而使作品的民族风味更加的格外鲜明突出。

四段歌词在音乐的处理上采取了分节变奏的形式，谱以乐段结构的纯朴凝练的曲调，前三段的末乐句相同，第二段移了一个调，只有第四段的末乐句由于情绪的需要，在音调上稍作了变化，但节奏型是相同的。

刘半农《教我如何不想她》原文、导读与赏析教我如何不想她刘半农天上飘着些微云，地上吹着些微风。

啊！微风吹动了我头发，教我如何不想她？月光恋爱着海洋，海洋恋爱着月光。

啊！这般蜜也似的银夜，教我如何不想她？水面落花慢慢流，水底鱼儿慢慢游。

啊！燕子你说些什么话？教我如何不想她？枯树在冷风里摇，野火在暮色中烧。

啊！西天还有些儿残霞，教我如何不想她？【导读】《教我如何不想她》1920年9月4日创作于伦敦，原题为《情歌》；1926年9月收入北京北新书局出版的新诗集《扬鞭集》，改题为《教我如何不想她》。

诗作表达了一个海外游子对祖国“母亲”的眷恋之情，每节诗以“教我如何不想她”煞尾，更标志着汉语第三人称女性代词“她”字的诞生。

清华国学研究院导师赵元任1926年为这首新诗谱曲，并将题名改为《教我如何不想他》。

这首歌1928年被载入《新诗歌集》，成为音乐院校声乐专业学生的必修曲目，也是许多著名歌唱家参加大型演唱会的保留节目。

作者刘半农，诗人，语言学家，“五四”新文化运动的积极倡导者之一。

清光绪十七年四月二十日生于江苏省江阴县澄江镇西横街。

原名刘寿彭，改名刘复；字伴侬、瓣秾、半农，号曲庵。

1920年赴英国伦敦大学学习实验语音学，1921年转入法国巴黎大学；1925年获法国国家文学博士学位，其语言学研究成果《汉语字声实验录》荣获“康士坦丁·伏尔内语言学专奖”。

回国以后，曾任北京大学教授、导师，兼中法大学国文系主任，辅仁大学教务长，北平大学女子文理学院院长。

1934年7月14日因病在北平逝世，葬于香山碧云寺东侧的玉皇顶。

【赏析】1920年1月下旬，郭沫若在日本福冈创作一首歌颂“年青的女郎”的新诗《炉中煤》，其副题“眷念祖国的情绪”告诉我们：它不仅仅是一首“情歌”；1920年9月上旬，刘半农在英国伦敦创作了一首貌似“情歌”的《情歌》，其写作背景告诉我们：它也不仅仅是一首“情歌”。

两首诗相为表里，其艺术风格却迥然不同：郭诗激越奔放，过于直白，读起来让人脸红、心热；而刘诗婉转低回，不惮繁复，在结构、节奏和意象的经营上都更胜一筹。

艺术歌曲《教我如何不想他》的特征解析艺术歌曲产生于19 世纪浪漫主义音乐时期的欧洲，其名称来自于德国的“Lied”——歌曲，一种以著名诗人的诗歌为词，以词谱曲的声乐体裁，并且伴有如歌的钢琴伴奏，演绎时人声与钢琴伴奏水乳交融，意境悠远。

该体裁于上世纪初传入我国，学堂乐歌是我国早期艺术歌曲的雏形。

艺术歌曲《教我如何不想他》是由我国著名的文学家、语言学家刘半农先生(作词)和著名语言学家赵元任先生(作曲)合力完成，该歌曲写于五四运动之后，时值民族文化勃发之际，具有深远的时代意义。

一、歌曲的创作背景艺术歌曲《教我如何不想他》写于1926 年。

这首歌曲的旋律优美流畅，歌词对春、夏、秋、冬四个季节的不同描写，将歌词赋予了诗意，营造出一种青年在独自吟唱的感人场景，表达了主人公对“他”的种种思念。

歌词原名《叫我如何不想她》，是刘半农先生所作的一首著名的诗歌。

当时刘半农在伦敦留学，把对祖国、妻子的思念之情倾注于字里行间，温柔缱绻中不乏大爱的情怀。

特别要提的是，刘半农首次在诗歌中用到了“她”，与男性的“他”区分开来，在中国语言学界是一大进步。

六年后，在哈佛任教的赵元任看到这首诗歌，对饱受磨难的祖国有着同样强烈的感受，满含深情，用心将这首诗歌谱写了旋律。

当时国内音乐界处于学堂乐歌盛期，但赵元任先生突破了学堂乐歌“借曲填词”或者在创作方式上的“拿来主义”的创作形式，“他的作品既具有鲜明的民族特色，又借鉴了欧洲艺术歌曲的创作方法的独创性很高的歌曲”。

《教我如何不想他》于1928 年版的《新诗歌集》第一次刊登，立刻在当时文艺界引起巨大反响，尤其是受到青年的喜爱，成为上世纪三十年代最受欢迎的艺术歌曲之一。

二、《教我如何不想他》的歌词特征(一)多种艺术手法的综合运用《教我如何不想他》的歌词一开始很明显地采用了我国诗词传统的比兴手法。

每一段歌词的开始部分都是引入了不同的景象，通过借景抒情以达到情景交融的境界。

而被作者赋予情意的物象也成了意象，以此来形象化“教我如何不想他”的主题。

刘半农《教我如何不想她》原文与赏析刘半农《教我如何不想她》原文与赏析《教我如何不想她》是由刘半农在1920于英国伦敦大学留学期间所作，是中国早期广为流传的重要诗篇。

下面是店铺为你带来的刘半农《教我如何不想她》原文与赏析，欢迎阅读。

作者简介：刘半农(1891年5月29日-1934年7月14日)，江苏江阴人，原名寿彭，后名复，初字半侬，后改半农，晚号曲庵，中国新文化运动先驱，文学家、语言学家和教育家。

原文：《教我如何不想她》刘半农天上飘着些微云，地上吹着些微风。

啊!微风吹动了我的头发，教我如何不想她?月光恋爱着海洋，海洋恋爱着月光。

啊!这般蜜也似的银夜。

教我如何不想她?水面落花慢慢流，水底鱼儿慢慢游。

啊!燕子你说些什么话?教我如何不想她?枯树在冷风里摇，野火在暮色中烧。

啊!西天还有些儿残霞，教我如何不想她?创作背景：刘半农早年积极投身五四运动，并一度参加《新青年》编辑工作，1920年赴英国伦敦大学留学并致力于语言学研究，此时诗人远离祖国，思念亲人，于是挥笔写下了这首感情深沉的诗。

诗名开始时叫做《情歌》，后来改为《教我如何不想她》。

五四以前，汉字中的“他”本无男女之分，刘半农在《教我如何不想她》中首创了“她”取代女性，并得到社会的广泛认可。

1926年赵元任将此诗谱曲，并广为流传。

赏析：《教我如何不想她》这首诗在形式上的整饬，一望而知。

全诗四节，每节五句：前两句都是七字，大体都是三个音步，并用韵(除第一节)，如第四节的“枯树/在冷风里/摇”、“野火/在暮色里/烧”;中间的第三句都用单独一个“啊”字，这在某种意义上有时代的烙印，新诗初期，抒情手段还比较单一，诗人往往用感叹词直抒胸臆;第四句都是八个字，大体上音步仍然是三个，第三和第四句的短长之变，则在整节诗中造成了节奏的大幅度改变;第五句每节相同，都是“叫我如何不想她”七字，造成一唱三叹之感，同时第五句还和第四句押韵(除第二节外)。

因此，这首诗可以看作是广义的格律诗，即在一首之内形成固定格律，但不追求每首诗都相同，因此又保持了新诗的自由。

《教我如何不想他》艺术歌曲的分析(总3页)--本页仅作预览文档封面，使用时请删除本页--摘要: “五四”新文化运动时期,我国的一些进步音乐家创作了大量优秀的艺术歌曲,反映了那时代追求进步思想的要求。

赵元任先生的《教我如何不想他》正是这些作品中的代表作。

这首歌曲留传至今,仍然保持着鲜活的艺术生命力,仍旧是声乐表演舞台上的保留佳作。

本文从声乐表演的角度对作品创作的时代特征和对艺术歌曲分析,以求对该作品的声乐表演歌唱时起到一定的辅助作用。

关键词: 《教我如何不想他》艺术歌曲创作时代背景声乐表演一、艺术歌曲作品的分析(一)歌词分析。

《教我如何不想他》其歌词本身就是在“五四”新文化运动中出现的白话体诗歌。

诗中表达了青年男女之间真挚、热烈的恋情,并暗示这种恋情是任何阻力压抑不住的,就连赵元任自己也说:“可以理解为一首爱情歌曲,但‘他’可以是男的‘他’,也可以是女的‘她’,也可以代表着一切心爱的‘他’、‘她’、‘它’。

这是因为歌词是诗人刘半农当年在英国伦敦时写的,有思念祖国和念旧之意。

”[1]诗共分四节,每一节代表一个季节。

第一节中有三句,前两句皆为写景,最后一句以及每节的最后一句,均是点出人的心情:“教我如何不想他”。

景色都和心情相联系,景中寓情,见景生情,所以,第三句和第三分句点题的语句一出,便觉画龙点睛之妙,但该句又不与前几句保持字面上的逻辑关系,所以,全词像一张写意画,勾勾点点,看似粗淡却意趣盎然。

第一节写云和风,而且都以“微微的”来形容。

第三句写头发在微风吹动下轻轻飘动。

这种景象使任何人都会联想到一种心情、一种萌发的爱情、一种期待之中的幸福感。

我们称作“爱之萌”。

第二节是夏的美景。

我们见到的不是酷热和蚊虫,而是大自然中的和谐,是月光和海洋的恋爱和交流,所以夜是静谧的,是银色的,又是甘美的。

我们称之为“爱之甘”。

第三节的景色从大自然的广阔镜头缩到自己的园内和屋檐下,鱼儿在水底游,落花在水面流。

鱼和水、花和水都是一种密不可分的关系,主人一抬头又看见了双飞燕在呢喃交语,于是产生了更迫切的“教我如何不想他”。

刘半农《教我如何不想她》赏析教我如何不想她刘半农天上飘着些微云地上吹着些微风微风吹动了我头发教我如何不想她* *⽉光恋爱着海洋海洋恋爱着⽉光这般蜜也似的银夜教我如何不想她* *⽔⾯落花慢慢流⽔底鱼⼉慢慢游燕⼦你说些什么话教我如何不想她* *枯树在冷风⾥摇野⽕在暮⾊中烧西天还有些⼉残霞教我如何不想她这⾸诗是诗⼈旅居英国所作，最早发表时题为《情歌》，后来才改为《教我如何不想她》。

据作曲家赵元任透露，这⾸诗表达的是诗⼈的爱国之情，⽽不是⼀般⼈所理解的思念情⼈的情歌。

因此，这⾥姑且以诗⼈思念祖国的感情为线索来做这篇赏析的⽂章。

全诗共分四节，每节都是先写景、后抒情，以景物的描述来引出想要表达的情感。

⾸节，诗⼈写的是⽩天的景致，长空万⾥，浮云舒卷。

所谓“浮云游⼦意，落⽇故⼈情”（李⽩《送友⼈》），“浮云”在古诗词中常⽤来象征漂泊异乡的游⼦。

诗⼈旅居英国伦敦，远离祖国何⽌万⾥，不正像那漂泊不定的浮云吗？与此同时，微风轻拂，吹乱了他的头发，更吹动了他思念祖国和亲⼈的⼼绪。

“教我如何不想她”，——这是诗⼈情到深处不得不发的⼼灵的呐喊！第⼆节，诗⼈描绘的是夜晚的美景，只见如银的⽉光笼罩着浩渺的海洋，天⽔⼀⾊，辉煌⽽壮观。

诗⼈在这⼀节所传达的意境和张九龄在《望⽉怀远》中“海上⽣明⽉，天涯共此时”所表现的意境⾮常相像。

其中，明⽉更是古⼈在诗词中寄托乡思⾸选的物象。

⾯对这样的良⾠美景，诗⼈如何能抑制对祖国深切的思念？第三节，流⽔落花，燕舞鱼翔，⽆疑是春天的景⾊。

“⽆可奈何花落去，似曾相识燕归来”，这是晏殊《浣溪沙》中的名句。

“落花”和“飞燕”是春天的标志，⽽惜春则是古诗词中常见的主题，更是词⼈骚客永远挥之不去的⼀个情结。

诗⼈此时远在异乡，想向燕⼦询问家乡的消息，⽆奈⼜听不懂燕⼦的话⼉。

⾯对“流⽔落花春去也” 这令⼈伤感的⼀幕场景，能不更加地怀念故乡以及故乡的亲⼈吗？末节⾥，暮⾊残霞，枯树摇曳，野⽕连天，显然是冬天的景致。

教我如何不想他刘半农/诗天上飘着些微云，地上吹着些微风。

啊！微风吹动了我头发，教我如何不想她？月光恋爱着海洋，海洋恋爱着月光。

啊！这般蜜也似的银夜，教我如何不想她？水面落花慢慢流，水底鱼儿慢慢游。

啊！燕子你说些什么话，教我如何不想她？枯树在冷风里摇，野火在暮色中烧。

啊！西天还有些儿残霞，教我如何不想她？【作者简介】刘半农（1891年－1934年），江苏江阴南沙镇（今属张家港市）人，现代著名诗人、杂文家和语言学者，1917年5月在《新青年》发表《我之文学改观》，参与倡导新文学运动，提出具体的文学改革措施。

1920年9月在英国伦敦写下《教我如何不想她》著名情诗，首创“她”字，第一次将“她”字入诗。

1925年任北京大学国文系教授，著有诗集《扬鞭集》、《瓦釜集》、《半农杂文》、《半农杂文二集》等，1934年7月14日在北京病逝。

【赏析】刘半农是中国新文学运动的一员骁将，是最早从事新诗创作的诗人之一。

这首诗代表了中国新诗早期的风格，刊于1928年版的《新诗歌集》，诗名初叫《情歌》．不久改成《教我如何不想她》。

诗按四节排列，每节都是先写景、后抒情，音韵节奏整齐，赵元任为此诗作了曲。

这首诗初写于1920年9月留学欧洲期间，诗人远离祖国，心中时常生出对故土的依恋，一个人伴着那景色，也许是情人不在身边或是对祖国的想念，吟唱出潜藏心底最纯真的爱情和热切的思念。

那时的中国千疮百孔，诗人对故国的关心更是可想而知。

诗歌第一节用“天上飘着些微云”，微风吹乱了诗人的头发．唤起诗人心中对故土和亲人的思念，加强了情感的渲染。

第二节写银色月光照在夜宽阔的海面，在这“蜜也似的银夜”，诗人却不能和心中恋人相伴，这月光和海洋依傍难分的情景更令诗人感怀。

第三节抒发“水面落花”，水底游鱼，燕子飞舞，这花因燕子可有落花有意、流水无情的担心，这游鱼因燕子出现可有被水抛弃的忧虑，也许燕子送来了家乡的信息，让诗人有着更深的内心触动和念想。

第四节运用“枯树在冷风里摇”动．残霞映红半边天、如野火在烧等这些意象，在冷风里看到一片暮色和天边的残霞，形成强烈对比，更衬出诗人远离故国的失落和热切的思念。

《教我如何不想他》诗歌欣赏
《教我如何不想他》是一首深情而平实的情歌，表达了一段失恋后的痛苦和无奈，同时也寄托了对未来的美好希望。

首先，诗中的“他”指的是曾经的爱人，作者用极其简洁的语言，描述了分别后的心情：“他走了/我还在原地/苦苦等待/等待他的到来/可他再也不会/出现在我的世界”。

这种无限的期待与绝望，使得作者无法忘记他，无法从失恋的狗洞中走出来。

接着，作者开始向“你”（指读者）发出求救：“教我如何不想他/教我如何彻底忘记/那个曾经让我宝贵/又让我心碎的他”。

作者希望借助外力，摆脱思念和痛苦，但也表达了一种无奈和无助。

然而，虽然作者失恋，但她并没有彻底崩溃，而是勇敢地向前迈进：“我将我的心/给未来的自己/希望她可以/勇敢爱别人/比我更好地/表达出我的心意”。

这种乐观而积极的态度，显示了作者内心的坚强和对未来的信心。

最后，诗歌以“你”（指读者）的回应作为结尾：“你会记得/曾经的我/在受伤的同时/也在寻找/勇敢重新爱的力量”。

这种将读者和作者的情感进行呼应，让整首诗歌更加亲切和温暖。

总之，这首诗歌表达了失恋的痛苦和无奈，以及对未来的希望和勇气，具有深刻的人性关怀和启示意义，值得我们细细品味和欣赏。

歌曲《教我如何不想她》作品分析一、主题思想这是一首声乐作品,刘半农先生是这首歌的词作者,赵元任先生是曲作者，在30年被代广为流行，这是一首白话诗，是1920年刘半农先生在伦敦创作的,赵元任先生1926年将其谱曲.当时由于词作者刘半农先生正旅居英国伦敦,伴着那里的景色，诗人唱出了自己心底潜藏的最纯真的爱情和热切的思恋之情,诗名刚开始叫《情歌》，后来才改为的《教我如何不想她》，那是作者远离祖国，心中时时生出对祖国的依恋，故带有强烈的思念祖国和怀旧的感情。

由此看来,主题思想是表达海外华人对祖国的思念之情。

当时正是“五四”运动时期，是旧民主主义革命向新民主主义革命转变时期，当时社会倡导民主科学，白话文兴起，作为先进的积极分子的赵元任先生，自然对这场运动做了积极的响应。

赵元任先生通过自己的音乐来支持“白话诗"。

二、作品分析这首歌曲现在被广为传唱，男高中低都适合演唱，所以很多演唱会上都有它的出现,其中有著名的男高音歌唱家戴玉强老师都有演唱过，还有廖昌永老师也都演唱过。

比兴手法在这首诗中贯穿始终，全诗四节,通过对某种景致的渲染，描写,烘托主题思想。

第一、二段，从夜和日的角度，用天上的微云、地上的微风开头,描写月亮和海洋之间的爱恋感情。

从而渲染了自己对祖国的苦苦恋爱，地上、天上、月亮、海洋,这些意像展示了词作者恋爱的广度.第三、四段,从春景秋物的角度描写,用落花流、鱼儿游和枯树摇、野火烧开头，进而抒写自己叫燕子传信,残霞示愁的悲苦之情，表达了诗人难解乡愁、漂泊不定的情感，体现的其恋爱的深度.从乐曲运用的材料来看，有些像回旋曲，但实际上应该属于通谱歌。

全曲主要为E调，歌曲主调建立在五声音阶的基础上，点题的乐句“教我如何不想她”采用京剧西皮原板过门的音调加以变化，从而使作品的民族风味更加的格外鲜明突出。

四段歌词在音乐的处理上采取了分节变奏的形式，谱以乐段结构的纯朴凝练的曲调，前三段的末乐句相同,第二段移了一个调,只有第四段的末乐句由于情绪的需要,在音调上稍作了变化，但节奏型是相同的。

浅析艺术歌曲《教我如何不想他》的音乐创作特点作者：刘佳音关韵佳来源：《北方音乐》2017年第16期【摘要】《叫我如何不想他》这首艺术歌曲的旋律优美深情，一方面运用了我国戏曲的唱腔，富有“中国的韵味”，另一方面又融进了西洋风格的曲式构思和转调等多声技法，表现了思念和向往层层交织的深挚情意，是上世纪20年代我们音乐创作中不可忽视的优秀作品之一。

本文将通过对该艺术歌曲的音乐结构及创作特点两个方面进行对比分析。

【关键词】艺术歌曲；创作；语言；音乐结构【中图分类号】J643 【文献标识码】A《教我如何不想他》是赵元任谱曲，刘半农作词的一首著名的艺术歌曲。

刘半农是我国现代语言学的奠基者。

作为“五四”时期新诗园地中的开拓者，他在新诗的语言、内容等方面做出了重要革新。

《教我如何不想她》这首艺术歌曲歌词部分是采用刘半农的同名新诗。

这首诗作于1920年刘半农留学期间，写出了诗人心里潜藏的最纯真的爱和热切的思念之情。

新诗原名为《情歌》，后改成《教我如何不想她》。

因此“她”字也出现在了人们的视野里。

在汉字中本是没有“她”这个字的，直到上世纪20年代女权运动的兴起才出现了“她”。

“五四”运动爆发，广大知识分子们，尤其是女性，在封建思想和旧礼教的长期禁锢下渴望自由、民主与个性解放。

刘半农在这个历史背景下，首次用到了“她”字，使得“他”与“她”引起共鸣抒发心声。

《教我如何不想她》这首艺术歌曲情感上有两种理解。

其一，新诗中的这个“她”字是女性的她，而教我如何不想她，就很容易叫人联想到男女之情。

而在赵元任的艺术歌曲中，把“她”改成了“他”，这样便扩大了人们遐想的空间。

其二，词中有一句是提到燕子的，燕子有迁徙的习惯，俗语说的好“大雁不过三月三，小燕不过九月九。

”到了秋天燕子们就成群的南飞，春天在飞回原来生活的地方。

而此时的刘半农正身处国外，所以也可以理解为，对祖國的思念之情。

赵元任（1892.11.3—1982.2.24），汉族，字宣仲，原籍江苏，是现代著名学者、语言学家、音乐家。

艺术歌曲《教我如何不想他》的特征解析艺术歌曲产生于19 世纪浪漫主义音乐时期的欧洲，其名称来自于德国的“Lied”——歌曲，一种以著名诗人的诗歌为词，以词谱曲的声乐体裁，并且伴有如歌的钢琴伴奏，演绎时人声与钢琴伴奏水乳交融，意境悠远。

该体裁于上世纪初传入我国，学堂乐歌是我国早期艺术歌曲的雏形。

艺术歌曲《教我如何不想他》是由我国著名的文学家、语言学家刘半农先生(作词)和著名语言学家赵元任先生(作曲)合力完成，该歌曲写于五四运动之后，时值民族文化勃发之际，具有深远的时代意义。

一、歌曲的创作背景艺术歌曲《教我如何不想他》写于1926 年。

这首歌曲的旋律优美流畅，歌词对春、夏、秋、冬四个季节的不同描写，将歌词赋予了诗意，营造出一种青年在独自吟唱的感人场景，表达了主人公对“他”的种种思念。

歌词原名《叫我如何不想她》，是刘半农先生所作的一首著名的诗歌。

当时刘半农在伦敦留学，把对祖国、妻子的思念之情倾注于字里行间，温柔缱绻中不乏大爱的情怀。

特别要提的是，刘半农首次在诗歌中用到了“她”，与男性的“他”区分开来，在中国语言学界是一大进步。

六年后，在哈佛任教的赵元任看到这首诗歌，对饱受磨难的祖国有着同样强烈的感受，满含深情，用心将这首诗歌谱写了旋律。

当时国内音乐界处于学堂乐歌盛期，但赵元任先生突破了学堂乐歌“借曲填词”或者在创作方式上的“拿来主义”的创作形式，“他的作品既具有鲜明的民族特色，又借鉴了欧洲艺术歌曲的创作方法的独创性很高的歌曲”。

《教我如何不想他》于1928 年版的《新诗歌集》第一次刊登，立刻在当时文艺界引起巨大反响，尤其是受到青年的喜爱，成为上世纪三十年代最受欢迎的艺术歌曲之一。

二、《教我如何不想他》的歌词特征(一)多种艺术手法的综合运用《教我如何不想他》的歌词一开始很明显地采用了我国诗词传统的比兴手法。

每一段歌词的开始部分都是引入了不同的景象，通过借景抒情以达到情景交融的境界。

而被作者赋予情意的物象也成了意象，以此来形象化“教我如何不想他”的主题。

《教我如何不想她》赏析《教我如何不想她》赏析《教我如何不想她》赏析词：刘半农曲：赵元任天上飘着些微云，地上吹着些微风。

啊！微风吹动了我的头发，教我如何不想她？月光恋爱着海洋，海洋恋爱着月光。

啊！这般蜜也似的银夜。

教我如何不想她？水面落花慢慢流，水底鱼儿慢慢游。

啊！燕子你说些什么话？教我如何不想她？枯树在冷风里摇，野火在暮色中烧。

啊！西天还有些儿残霞。

教我如何不想她？（刘半农，一九二0年八月六日，伦敦）赏析：《教我如何不想她》是刘半农1920年在伦敦时写的一首白话诗，1926年赵元任将此诗谱曲。

是30年代中国青年知识分子中，广泛流行的一首中国艺术歌曲。

刘半农是语言学家、诗人、小说家、翻译家，而且还是五四新文化运动的先锋人物。

他在语音学方面的成就，主要是对汉语四声的实验。

在文字学方面，他的突出贡献，就是创造了汉字中作为女性的第三人称代词的“她”字。

他是中国白话诗的带头人，他的诗集《扬鞭集》(《教我如何不想她》收集在这本诗集里)，其中一些诗篇，内容非常通俗、平民化，很多句子用普通老百姓的日常口语，甚至还有用家乡江阴的方言撰写的诗篇、记录的民谣。

关于刘半农的《教我如何不想她》这首诗还有一则有趣的传说。

赵元任夫人杨步伟在她的回忆录《杂记赵家》中有一段叙述。

1930年前后，杨步伟在北京女子文理学院任教，她的那些女学生们非常爱唱《教我如何不想她》，后来歌词作者刘半农奉命接掌该学院，刘半农穿了一件中式的蓝布棉袍子来到学校，女学生们偷偷议论：“原先听说刘半农是一个很风雅的文人，怎么会是一个土老头。

”杨步伟听到了，就告诉这些女学生：“你们一天到晚都在唱他写的《教我如何不想她》，这就是那个他呀。

”女学生哄了起来说：“这个人不像么。

”还有的说:“这首歌不是你家赵先生写的吗？”杨步伟说：“曲是赵先生所谱，但歌词是他写的呀。

”后来刘半农知道了这件事，为此而打油四句：教我如何不想他，请来共饮一杯茶。

原来如此一老叟，教我如何再想他。

《教我如何不想他》作品分析关键词：赵元任；艺术歌曲；民族特征；演唱表达；创作分析一、《教我如何不想他》创作分析（一）歌词创作分析《教我如何不想他》是刘半农在欧洲留学时所作。

旅欧期间，刘半农虽身处异乡，但多灾多难的祖国，美丽富饶的故乡，昔日相伴的亲友，时刻牵动着这位海外赤子的心弦。

正是在这种心情下，诗人写出了《教我如何不想他》的肺腑之言。

整个歌词简单优雅，全曲歌词共四大段，第一段共四句，体现了“起”“承”“转”“合”的特点。

刘半农先生用“微风”“微云”“飘”“吹”这样极普通的词语写出优美的诗句，经过精心排列和节奏的变化，与歌词密切配合，写出了既朗朗上口又温柔娴雅的旋律。

歌曲每段的结束句“教我如何不想他”的音调取材于我国传统京剧西皮原板过门发展而来，用这一富于浓厚民族特色的乐句贯穿全曲，着实有锦上添花的意味。

特别是在19世纪20年代初，我国流行的歌曲大多是旧曲填词，而赵元任却能想到采用民族音调来创作，这在当时是一种创举。

（二）旋律创作分析在艺术歌曲创作方面将中国民族风格艺术歌曲与中国传统音调和民族和声调式相结合，把这一时期的艺术歌曲作品又赋予了了时代的精神、加速了我国艺术歌曲发展的辉煌时代的来临。

综观全曲，作曲家以简练的旋律手法和亲切的曲调，表达了歌词的情绪和意境，唱起来自然流畅。

旋律把四季的变化体现的的十分得当。

春夏秋冬四季变换都有详细的表述。

这首作品有它的时代性，《教我如何不想他》用白话文的形式，在体裁上它是一种创新赵元任在写歌曲时、节奏和音调上，注重歌词与谱子的结合，遇到不统一的地方，予以纠正。

同时，他也做出了很大的重视，在旋律中发挥了情感表达的作用：这种艺术歌曲的结构整齐、线条分明、条理清晰，情感明确，这首作品表现出了海外赤子对亲人，对祖国的思念。

本曲有它的民族性。

传统的艺术歌曲大多是在浪漫主义时期的产物，因此艺术歌曲的曲风主要以唯美浪漫并富有幻想和美好憧憬的特征为主，旋律更加平缓抒情；主题也多以爱情诗歌改编，其中更富有深厚感情，其作品中更多地表达了作者在内心深处和对爱情的感受。

浅析艺术歌曲《教我如何不想他》作者：朱振涛来源：《艺术评鉴》2016年第17期摘要："五四"新文化运动时期，我国的一些进步音乐家创作了大量优秀的艺术歌曲，反映了当时追求进步思想的要求，而我国的艺术歌曲自身又具有独特的艺术魅力与审美特点，《教我如何不想他》是一个典型的例子。

在中国艺术歌曲史上占有一定的历史地位，具有鲜活的艺术生命力，是很多独唱、合唱音乐会的基本保留曲目，深受广大声乐学习者的喜爱。

本文通过介绍“五四”时期我国艺术歌曲的发展及特点，对《教我如何不想他》的创作背景、歌词和曲式、歌曲的情感分析及表达方法三个方面进行分析。

旨在通过对这首歌曲的细致分析来加深自己对歌曲的理解，从而更好地把握和演绎这首歌曲。

关键词：艺术歌曲刘半农赵元任情感表达《教我如何不想他》一、歌曲的创作背景在“五四”精神的影响下，我国艺术歌曲的创作，开始了新诗写歌的早期尝试；在和声手法上则是以西方功能性和声为基础的“中国化和声”的早期尝试；在声乐体裁上是中国艺术歌曲创作的早期尝试。

具有独特的风格内涵，内容丰富、风格典雅、结构严谨、旋律大气而又优美，歌曲的选词注重诗歌的文学因素，以及音乐和文学两种姊妹艺术的结合。

该时期的艺术歌曲有着较高的抒情性和艺术性，歌曲的旋律性较强，优美而又流畅，严谨而又浪漫，曲调更加贴近现实生活，紧跟时代精神，对于传统文化及风格特点，既传承又发扬，这种突破也是前所未有的。

“五四”新文化运动期间创作的艺术歌曲中最为典型的莫过于由刘半农作词，赵元任作曲的《教我如何不想他》。

《教我如何不想他》这首歌曲就是在此历史背景的影响下创作的最为典型的艺术歌曲。

通过优美而又流畅的旋律，对春、夏、秋、冬四个季节的自然景色进行描述，充分表现出青年独自徘徊吟唱的动人场面，以及主人公对“他”的思念之情。

同时，也反映了广大青年在力图挣脱封建礼教的束缚、追求个性解放的思想潮流中，为纯真的爱情而歌唱的决心，充满了激情。

《教我如何不想他》经典赏析
王一晴
【期刊名称】《黄河之声》
【年(卷),期】2008(000)015
【摘要】《教我如何不想他》是文学家.教育家.音乐家赵元任的经典著作之一.刘半农作词.完成于1926年。

歌曲通过对自然景色诗情画意的描写.表现了在"五四新文化"运动的影响下.知识分子追求自由解放.热爱生活.怀念家乡的思想感情。

赵元任.江苏常州人.1892年11月3日生.系清代著名文史大家赵翼七世孙。

1910年8月赴美留学.在美国康乃尔大学主修数
【总页数】1页(P72-72)
【作者】王一晴
【作者单位】首都师范大学音乐学院
【正文语种】中文
【中图分类】J605
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