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高考文学类文本阅读：小说中环境描写高考文学类文本阅读：小说中环境描写环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。
其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。
自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。
小说环境描写有以下作用：一、交代事情发生的地点或背景。
在小说的里，一般会有社会环境的描写，交代事情发生的地点或背景，增加故事的真实性。
例如小说《子夜》中，吴老太爷进城时有有这样一段描写：“汽车发疯似的向前飞跑。
吴老太爷向前看。
天哪！几百个亮着灯光的窗洞像几百只怪眼睛，高耸碧霄的摩天建筑，排山倒海般地扑到吴老太爷眼前，忽地又没有了，光秃秃的平地拔立的路灯杆，无穷无尽地，一杆接一杆地，向吴老太爷脸前打来，忽地又没有了，长蛇阵似的一串黑怪物，头上都有一对大眼睛放射出叫人目眩的强光，啵——啵——地吼着，闪电似的冲将过来，准对着吴老太爷坐的小箱子冲将过来，近了！近了！吴老太爷闭了眼睛，全身都抖了。
他觉得他进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。
”这段环境描写赋予人物活动以特定的空间，就像一幅清末江南小镇的世俗画。
顾客贫富悬殊，阶级明显对立。
这咸亨酒店正是当时黑暗社会的缩影，具有鲜明的时代特色。
这样的描写为主人公孔乙己的出场作了铺垫。
孔乙己生活在这样的社会环境里，遭逼迫、受侮辱、得不到温饱、没有人同情与怜悯，最后悲惨的死去。
二、渲染气氛。
一般来讲，每篇小说都有一种感情基调，每篇作品也有一种特定的氛围，作家往往用生动的自然环境描写，来渲染故事的气氛，从而增强故事的真实性，感染读者。
例如，鲁迅先生的《故乡》开篇这样写道：“时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜地响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。
我的心禁不住悲凉起来了。
”“苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气”的环境描写，一下子就将小说悲凉的气氛烘托了出来。
小说阅读之环境描写【考点掘金】考点展示：分析作品结构，概括作品主题。
能力层级为分析综合C。
分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。
能力层级为分析综合C。
体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。
能力层级为鉴赏评价D。
欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。
能力层级为鉴赏评价D。
对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。
能力层级为鉴赏评价D。
从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。
能力层级为探究F。
探讨作者的创作背景和创作意图。
能力层级为探究F。
对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
能力层级为探究F。
考点掘金：金脉7：小说阅读之情节构思金脉8：小说阅读之环境描写金脉9：小说阅读之人物形象金脉10：小说阅读之语言风格金脉11：小说阅读之感情主旨【金脉分布】【考情预测】从今年的高考情况看，高考九套卷有四套（包括山东）考查了小说，和前几年相比，小说的考查似乎有“退潮”之意，尤其是一直以来坚持考查小说的全国课标卷，卷二文学类“居然”考查散文。
但这一变化并不意味着小说的重要性降低，事实上，相对于散文的文本阅读难度大、命题相对范围小等特点，作为文学类考查的重头戏，小说考查一直被广泛的重视。
这一趋势不会短期内发生根本转变。
以新课标卷为例，小说的考查采取了1+2的模式，即一个选择题加两个主观题。
不仅题目数量减少，选择题也从五选二改为四选一，难度降低。
考查重点仍然以小说的三要素——人物、环境和故事情节为主。
由此可以预知，18年的高考，小说是仍是各省市尤其是新课标的重点，考查重点仍然是兄说的三要素，复习时，要紧紧抓住这几个重点考向，踏实训练循序渐进，就可以在考试中从容应对，考出理想的成绩。
环境描写的考查，有的是单独出题，有的是在选择题中，无论什么形式，万变不离其宗。
【高考金脉】真题：【2020年高考课标Ⅰ卷】阅读下面的文字，完成4~6题。
天嚣赵长天风，像浪一样，梗着头向钢架房冲撞。
钢架房，便发疟疾般地一阵阵战栗、摇晃，像是随时都要散架。
解密06 文学类文本阅读小说之环境分析（解析版）高频考点一环境特点对小说环境描写的考查，一般是就指定的环境描写，概括环境特点和分析环境作用，其中环境的作用，是重中之重。
自然环境，是指对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序节令和风雨雪霜等自然景物的描写。
社会环境，是指对一定历史时期的社会生活、社会风尚和风土人情的描写；在具体的文章中则指对人物的活动有影响的阶级关系、人际关系和居室陈设等环境因素的描写。
请对小说画线处景物描写的特点和作用作简要分析。
（4分）小小说往往注重表现“特定环境里生存的市井人物风情”。
请简要分析文中“老街”这一特定环境的特点。
(6分)（1）环境的特点小说中环境描写的特点可以从两个方面来思考：抓住特征，从形、声、色等方面来考虑景物特点；调动视觉、听觉和嗅觉等多种感官来感知景物特点。
（2）答题步骤典例01碑许辉①罗永才被第一声鸡叫惊醒，外面的世界里像是有了点扰动。
春夜总是这样，惊乍乍的，其实完全不成一回事的。
但罗永才还是下了床，开门出去看看，听听。
②就在去年这个时节，他去山王庄给亡妻洗碑①。
那里有个叫王麻子的石匠，洗碑的手艺很好。
③那时季候比现在略早些，自然界已走在春气里了，艳阳高照。
路两边的一些大树，都拔地而起，枝干粗壮，有一种强悍奔放的气势，各各踞守一方。
罗永才左右看着，一路往山村那里去。
王麻子的家靠在庄头边上，一个破院框子，里头乱放着各种大小石料。
罗永才兀自进了那个院子，见那正房的两扇门紧锁着，打门缝往里头瞅瞅，半星光亮都没有。
他白跑了一趟，却也不觉着损失什么。
④第二日他再去，春阳更暖，鸟雀啾啾。
老远就听见当当的，是不急不慢的打石头声，脚下也就到了。
王麻子家破院框子里，盘腿坐了一个人，五十来岁，相貌打扮都很是不起眼。
那人坐在院里洗碑，碑形已经看出来了，下方上圆。
他洗的时候，左手是錾子，右手是锤，也不急，也不躁；也不热，也不冷；也不快，也不慢，一锤一锤，如泣如诉。
罗永才看得呆了，心里只是有一种感觉：春阳日暖，万象更新，雀鸟苏醒、飞翔、游戏、鸣叫、盘绕，像是一刻都止不住。
【2024高考二轮复习考点精准突破】2024高考二轮复习现代文阅读II文学类文本之分析小说环境手法类题精准突破考点1 赏析环境描写的特点和作用一、“四方面”思考环境描写的作用方面作用环境方面①交代故事发生的时间或地点；②暗示社会环境，如背景、习俗、思想观念及人与人之间的关系等；③渲染气氛，奠定基调。
人物方面①烘托人物性格、心理；②表现人物身份、地位性格等；③暗示人物命运。
情节方面①暗示或推动情节的发展；②为后文情节的发展做铺垫或制造悬念；③作为情节发展的线索；④与标题相呼应，诠释标题的内涵；⑤开头的环境描写，引出下文内容（为下文××做铺垫），与结尾相呼应；⑥结尾的环境描写，与上文××内容相呼应，使结构完整。
主题方面①象征（或暗示）主题；②深化主旨。
二、环境描写作用题常见设题方式1.本文开头（或结尾）段的景物描写有什么作用？2.本文第×段和第×段的景物描写有什么作用？3.本文多次出现对××的描写，请分析其在全文中的作用。
4.请阅读第×段内容，试分析其景物描写的作用。
三、环境描写作用题答题角度1.自然环境描写的作用第一步：找到描写环境的具体语句，分析其特点。
因为环境的特点与作者写此环境的作用往往是一致的。
第二步：找准分析环境描写作用的思维角度。
分析环境描写的作用可以从人物、情节、主题、环境本身等多个角度考虑。
第三步：组织语言，规范作答。
2.社会环境描写的作用（1）交代人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系；（2）交代人物身份，表现人物性格，或影响人物性格，或决定人物性格；（3）揭示社会本质特征，揭示主题；（4）推动情节发展；（5）象征或暗喻。
四、环境描写作用题答题模板……描写交代了××时间（背景），营造了……氛围（渲染了……气氛），表达（寄托、暗示、揭示）了××主题。
易错点15 文学类文本阅读之环境描写作用分析不全【典例分析】一、阅读下面的文字,完成1—3题。
怕周海亮他日出而作,日落而息，养鸡,放牛，院角为女儿种满桃红色的指甲花。
他喜欢躺在树荫下,枕着锄头,眯着眼，喝女人为他沏好的茶。
日子从叶隙间溜走，从禾尖上溜走，从茶香里溜走.从花开花落中溜走，他迷恋这种感觉。
可是战争来了，安静的生活突然被打断，他不得不离开。
他离开，因为他怕死，怕女儿和妻子遭遇意外。
他亲眼看见弹片将一个男人瞬间撕开,那个男人，不过是如他一样的农人.还有远处的枪炮声，俯冲下来的飞机，映红天边的火光，撤进村子的伤兵，蠕动的肠子和流淌的鲜血……他必须离开，暂别祖辈留下的土炕、土屋、土狗、土地.他曾以为战争与他无关，但现在，他必须逃离。
他怕死，更怕别离。
他随着人群，逃出村子，逃上公路.飞机追赶着他们，炸弹不断在人群里爆炸，残肢断臂,随处可见。
人群躲进深山，燃烧弹倾泻下来，人被烧成炭,炭继续燃烧，世界变成地狱,地狱灼热滚烫。
他不明白农人有什么错,他只知道他们无处可藏。
又有士兵追赶上来，大山被层层围困，等待他们的,只剩死去和被俘。
很多人期待被俘,被俘还有机会，还有解释或者求饶的机会,但是他不想.他什么也没有做错,他不想解释或者求饶。
他逃了出去。
几百农人，他是唯一逃出去的一个.他追上撤退的部队，成为一名士兵.有老兵劝他不要当兵，老兵说,以我们的装备，这不是打仗,不是拼命，而是送死。
他说，我当兵。
老兵说，当兵，肯定活不过三个月：被俘运气好的话,可以熬到战争结束.他说，我当兵.老兵说，真不怕死？他说,怕死，但我当兵。
他怕死，更怕奴役。
他没有枪.没有枪的新兵很多。
冲锋时，他扛着大刀,紧跟住前面的老兵。
老兵倒下了,他捡起枪，继续往前。
战斗打响以前,他曾担心过枪，老兵告诉他，这个最不用担心。
他说今天是他当兵三个月的最后一天,正常的话，就该阵亡了。
他猜得很准。
他还说，现在当兵两个月，就是老兵了.他这才知道，老兵不过二十一岁，三个月以前,还是西式医院里的一名牙医学徒。
语文基础知识积累-文学类文本阅读常见理论知识小说环境描写考点考点一环境的类型（一）自然环境人物活动的具体场景，如地点、气候、时间、景色、场面等（二）社会环境故事发生的时代背景，它揭示了各种复杂的社会关系，如人物的身份、地位、成长的历史背景等。
考点二环境描写的常见手法（一）描写技巧角度1、细节描写、场面描写、白描、细描；2、动静结合、虚实结合、正侧结合、点面结合，色彩的渲染、衬托；3、借助比喻、拟人等修辞手法来描写。
（二）写景角度1、感觉角度：视觉、听觉、味觉、嗅觉等；2、观察角度：定点观察、移步换景；3、写景顺序：远近结合、高低结合、内外结合考点三环境描写的作用（一）自然环境描写的作用1．对环境自身的作用①交代故事发生的时间、地点。
②暗示社会环境，如背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等特征。
③渲染故事气氛，奠定情感基调。
2．对人物的作用①交代人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系。
②交代人物身份、表现人物性格，或影响人物性格、衬托人物情感，促使人物思想情感的转变，暗示人物命运。
3．对情节的作用①暗示或推动情节发展。
②为后面情节的发展做铺垫或制造悬念。
③有时作为情节发展的线索，使文脉更清晰或有起伏波折。
④相互照应(照应标题或开头或结尾等)，使文脉更加紧凑完整。
4．对主题的作用分析环境对主题表达的作用，或表达，或寄托(揭示、暗示、深化)主题。
（二）社会环境描写的作用1、展示人物活动及其成长的时代背景。
2、揭示形成人物性格的社会基础。
3、揭示影响人物行动的因素。
4、预示人物或悲或喜的命运。
5、揭示社会本质特征，凸显小说主题。
高考语文阅读专项巩固训练习题一一环境描写1、走正门老街有句俗语：夏府的地，货府的房，海府的银子用斗量。
贺家发迹早，起初，海爷还是个小油贩子时，贺家就已经钟鸣鼎食，门阔院深，人称“贺丰街”了。
然而，家有数座金山，不敌一个败子。
后来，贺府家道中落，只能靠典当度日。
一日，海爷路过贺府门前，看到有个不肖子孙正在卖一只枯瘦的看门狗，海爷不禁喟叹，花无百日红，人无千日好。
昔日金玉满堂的贺府，如今只剩下一个金砖碧瓦做的空壳了。
贺府后来卖给了海爷。
因为地势高，地段好，海爷用它做起了油行的门面。
贺府后院有个百步宽的天井，青砖铺就，四周景色幽静。
还有几棵松柏，枝繁叶茂，傲然挺拔。
如此花园，中间竞然立着贺家的祠堂，迁也迁不走，拆又不能拆,看着让人堵得慌。
起初，每逢清明，贺家的子孙还三三两两地来祭祖。
后来便不再有人来了。
常有人跟海爷建议，这帮不肖子孙把老祖宗的家底都给败光了，也没脸来了，干脆把那个祠堂拆了吧。
海爷却说，不可。
后院鸽子多，鸽子屎常落得到处都是，海爷吩咐下人，隔些日子把贺家的祠堂打扫干净。
到了清明，贺家没人来，海爷还让人烧香点烛，更新一些被老鼠啃坏的牌位。
转眼几十个春秋，海爷已白发苍苍。
一日，日过三竿，一阵锣鼓开道，老街的百姓跟水一样涌过去，随即，又像拍在岩石上一样分在两边。
海爷隐约看到，一个八人抬的轿子在人群中似水浪般起伏。
鸣锣^一响！这排场，唯京官才有！海爷微微闭着眼，低着头，垂着手，腰杆子挺直地跪在地上。
身后的家人，有的窃窃私语，有的自言自语，求佛保佑，有的甚至浑身发抖,跪在地上半边身子都斜了。
不一会儿，轿子停在了海爷府前，下来一个官人，下了轿，经过海爷时，像经过一个脚底下的石子儿，啥也没说，径直走进海爷的油行。
身后，知府、知县以及各级官5都低着头鱼贯而入。
街坊们瞧这架势，心想，生意人恩怨多，海爷得罪人了。
海爷的几个儿子，嘴止不住地叨叨着怎么办，怎么办呀。
海爷静静地回过头,眼神一扫，大伙不敢言语了，同时腰杆子也挺了起来。
