五年级群文阅读：《天才谢尔大叔》教案+学习单天才谢尔大叔》教学设计教学目标：1.感受XXX作品的幽默风趣和反复写法。
2.产生对XXX作品的阅读兴趣。
教学重难点：了解XXX作品的幽默风趣和语言特点，体会XXX的“天才”，使学生喜欢上XXX的作品。
教学过程：一、读《作业机》，初品幽默风趣1.展示作业机，让学生想象自己的作业机，引导学生表达。
2.指名学生朗读诗歌，自由朗读，引导学生分享自己的感受。
3.引导学生讨论幽默风趣的语言给他们留下的深刻印象。
二、读《小群文》，再品幽默风趣1.让学生大声朗读诗歌，引导学生表达自己的感受。
2.学生交流诗歌给他们留下的印象。
三、读《小群文》，体会反复写法1.组织小组合作研究，让学生默读指定诗歌，讨论有趣的句子和反复写法的秘诀。
2.学生合作完成“XXX”研究单。
3.推荐代表全班交流，特别关注反复写法，引导学生发现反复的手法如何使诗歌更有趣。
4.学生合作朗读诗歌，尝试不同的朗读方式，体会反复手法的妙用。
改写每段话，使其更加简洁清晰。
在餐桌上，XXX大声喊道：“女士优先！”她抢到了番茄酱，显得很得意。
在早班公共汽车上，XXX又大叫大喊：“女士优先！”大家都被挤在一起。
在丛林里，XXX说她最口渴，大声喊道：“女士优先！”队伍被野人抓走，头人在考虑先把哪个猎物装盘，这时，XXX的惊人喊叫传来：“女士优先！”这个“女士优先”真是让人忍俊不禁啊！八只气球》中，砰的声音出现了七次，XXX的声音出现了一次。
男女同学可以一起合作读这首诗。
这首诗歌运用了反复的手法，你们注意到了吗？除此之外，还有其他的手法吗？XXX是一位幽默风趣的诗人，他的作品常常让人忍俊不禁。
他的绘本作品《失落的一角》也同样充满了深刻的含义。
我们可以轮流读这本书，探究其中的深意。
在XXX的作品中，有许多值得我们喜欢的作品，比如《小熊和小鹿》、《小猪的故事》等等。
他的绘画、写作、创曲等才能于一身，被人们称为“天才”。
XXX大叔是一位多才多艺的艺术家。
