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《动物的运动》教学设计
一、教学目标
（一）知识目标
1．说明动物的运动依赖于一定的结构。
2．描述运动系统的组成及骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。
3．说出运动对动物生存的意义。
（二）能力目标
1．通过观察某种脊椎动物的骨骼、关节和肌肉，进一步增强学生的观察能力、分析能力和逻辑推理能力。
2．通过小组间的合作学习，培养学生的协作交流能力。
（三）情感态度价值观目标
1．认同生物体的结构与功能相统一的观点。
2．关注运动系统的健康，引导学生形成积极参加体育锻炼的意识和习惯。
二、教学重点
1．运动系统的组成。
2．骨、关节和肌肉协作配合完成运动的过程。
三、教学难点
骨、关节和肌肉协作配合完成运动的过程。
四、教学准备
准备相关的图片、视频、PPT、新鲜的猪的关节、完整的鸡翅（已除去羽毛和皮肤）、镊子、剪刀及学案。
学案
（一）观察教材“家兔的骨骼”图片，识别并填写家兔四肢骨的名称，汇报观察结果
（二）观察教材“关节示意图”，填写关节结构名称。
（三）请标注图中指示线所代表的结构名称，并在图的右侧以简图形式表示出骨、关节和肌肉在结构上的关系。
（四）知识链接
1．骨骼是由多块骨连接而成的，骨与骨的连接方式之一是关节。
加强体育锻炼可以使
关节更加牢固和灵活。
2．关节囊可以分泌滑液，储存在关节腔中，滑液可以减小关节头和关节窝之间的摩擦。
3．脱臼是指关节头从关节窝里滑脱出来。
关节炎是由于关节腔中有积液或积脓。
六、板书设计。
《动物的运动》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《动物的运动》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《动物的运动》是初中生物学八年级上册第五单元第二章第一节的内容。
在此之前，学生已经学习了动物的类群以及动物的先天性行为和学习行为等知识，为本节课的学习奠定了基础。
本节课主要介绍了动物运动系统的组成、骨、关节和肌肉的协调配合以及运动对于动物生存的意义，是对动物行为的进一步深入探讨。
教材通过展示多种动物的运动方式和图片，引导学生观察和思考动物运动的奥秘。
同时，教材还安排了探究实验和小组讨论等活动，旨在培养学生的观察能力、实验操作能力和合作交流能力。
二、学情分析八年级的学生已经具备了一定的生物学知识和观察能力，但对于动物运动系统的结构和功能的理解还比较抽象。
他们对新鲜事物充满好奇心，喜欢通过实验和探究来获取知识。
然而，学生在逻辑思维和抽象思维方面还不够成熟，需要教师在教学中加以引导和启发。
三、教学目标1、知识目标（1）描述动物运动系统的组成。
（2）阐明骨、关节和肌肉在运动中的协调配合关系。
（3）说明运动对于动物生存的意义。
2、能力目标（1）通过观察动物的骨骼标本和模型，培养学生的观察能力。
（2）通过小组合作完成探究实验，提高学生的实验操作能力和合作交流能力。
3、情感态度与价值观目标（1）认同生物体的结构与功能相适应的观点。
（2）关注动物的运动与生活环境的关系，培养学生爱护动物的情感。
四、教学重难点1、教学重点（1）动物运动系统的组成。
（2）骨、关节和肌肉在运动中的协调配合关系。
2、教学难点骨、关节和肌肉在运动中的协调配合关系。
五、教学方法1、直观教学法通过展示动物运动的视频、图片以及骨骼标本和模型等直观教具，帮助学生理解抽象的知识。
2、实验探究法组织学生进行探究实验，让学生亲身体验肌肉的收缩和舒张，加深对骨、关节和肌肉协调配合的理解。
八年级生物教案动物的运动9篇动物的运动 1一、教学目标1、说明动物的运动依赖于一定的结构。
2、说出运动对动物生存的意义。
3、通过实验培养学生观察、分析和解决问题的能力。
4、认同动物的结构和功能的统一性。
二、重点和难点重点：动物的运动依赖于一定的结构。
难点：结构与功能的统一性。
三、课前准备大屏幕投影、电脑、去毛的鸡翅、解剖盘、镊子、解剖剪、解剖刀和猪的关节、关节模式图及投影片。
四、课时分配一课时五、--学习内容学生活动教师活动导言运动系统的组成探究实验提纲： 1、两手捏住鸡翅两端，向内、外做伸缩运动，让学生体验运动是怎样产生的。
2、用解剖剪和解剖刀除去鸡翅上的皮肤，观察肌肉是怎样附着在骨上的，观察肌肉是怎样牵引骨运动的。
3、观察骨与骨之间是怎样连接的。
骨、关节和肌肉的协调配合模拟制作欣赏配乐朗诵，让学生闭上双眼，想像动物那千姿百态、奥妙无穷的运动和行为。
观看一段有关动物运动和行为的录像，欣赏并请学生列举动物的运动方式及动物各种行为。
首先看老师给出的探究实验提纲，后在小组长带领下完成探究实验。
并思考老师提出的问题。
小组在解决以上三个问题以后进行小组讨论：如果鸡翅只有肌肉或骨能不能运动？各组派代表发言，组内成员可以补充，在获得成功体验的基础上，自信心增强，学习积极性更高。
学生以小组为单位，在组长组织下，有计划地讨论交流。
学生在参与小组活动时，注意及时发现问题，并一起探讨、交流。
在老师的指导下，认真观察、积极思考、得出下确结论。
回忆、体验自己在做屈肘和伸肘时，骨肌肉、关节之间是如何配合完成这个动作的。
在老师启发下说出运动的产生以及对动物生存的意义。
按照书中方法分组制作。
播放录像片段。
提出问题：请列举动物有哪些运动方式。
激发学生学习兴趣，从而引出动物的运动和行为。
向学生展示探究实验提纲，指导和引导学生以小组为单位，在组长组织下，有计划地进行探究和讨论。
参与学生小组活动中，注意及时发现问题和只当观众，不要告诉学生答案。
《动物的运动》说课稿《动物的运动》说课稿作为一名教师，总归要编写说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
我们应该怎么写说课稿呢？下面是作者收集整理的《动物的运动》说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《动物的运动》说课稿1一、说教材（一）教材分析教材在前面虽然已经对动物的运动方式进行了介绍，但未涉及运动的结构基础知识，教师应帮助学生在学习过程中理解其结构和功能的统一性，以便学生对动物运动的本质有更深入的理解，为下一节《先天性行为和学习行为》打下基础。
本节利用一课时间主要讲述了两个问题，“运动系统的组成”和“骨、关节和骨骼肌的协调作用”。
（二）教学目标1、知识与技能①理解动物的运动依赖于一定的结构。
②了解运动对动物生存的意义。
2、过程与方法①通过录像、视频、图片、模型的演示，关节的解剖，培养学生动手解剖、观察、分析和解决问题的能力。
②通过亲身实践，体验运动产生的生理基础，探究动物的结构和功能的统一性。
3、情感态度与价值观①通过对运动系统的结构与功能的统一性分析，培养学生树立辩证唯物主义世界观。
②理解动物通过运动来更好地适应复杂的环境，从而关注人与自然的和谐发展，树立严谨的生活态度和良好的社会责任感。
（三）教学重点1、使学生认识动物的运动依赖一定结构，认同结构与功能相统一的思想观点。
2、使学生阐明运动系统与其他各系统的联系。
3、使学生列举出运动对动物生存的意义。
（四）教学难点1、使学生认识动物的运动依赖一定结构，认同结构与功能相统一的思想观点。
2、运动系统与其他各系统的联系。
二、说教法图片导入法，观察法，课件演示法等。
三、说学法观察法，思考法，讨论法，归纳总结法。
四、教学过程一、复习提问：动物的运动方式有哪些？动物为什么能运动？（教师稍作引导）二、导入新课：多媒体课件提供一组动物捕食、迁徙、求偶的视频。
提问：动物们在做什么？它们为什么要这样做？（为了生存和繁殖）根据什么来判断动物在取食？（如：虎奔跑，虎咬住鹿的颈部）所有动物的取食方式都一样吗？（不一样）简述动物捕食的过程。
《动物的运动》导学案
导学目标：通过进修本节课的内容，学生能够了解不同动物的运动方式，掌握相关的词汇和知识，培养对动物运动的兴趣。
一、导入
1. 让学生观察图片，看看这些动物是如何挪动的？
2. 请学生说出自己熟悉的动物的运动方式，比如鱼是怎么游动的，鸟是怎么飞翔的。
二、进修
1. 进修动物的运动方式
- 鸟类：用翅膀飞行
- 鱼类：用鳍和尾巴游动
- 兽类：用四肢奔跑
- 昆虫类：用翅膀飞行或者用腿爬行
2. 进修相关词汇
- 鸟类：翅膀、飞行、羽毛
- 鱼类：鳍、尾巴、游动
- 兽类：四肢、奔跑、爬行
- 昆虫类：翅膀、飞行、爬行
3. 进修不同动物的特点和适应环境
- 鸟类：生活在空中，翅膀可以让它们飞行
- 鱼类：生活在水中，鳍和尾巴可以帮助它们游动
- 兽类：生活在陆地上，四肢可以让它们奔跑
- 昆虫类：生活在地面或者空中，翅膀和腿可以帮助它们挪动
三、稳固
1. 游戏环节：让学生分组，模拟不同动物的运动方式，比赛哪个小组表现最好。
2. 教室练习：出示图片让学生写出对应动物的运动方式和特点。
3. 课后作业：让学生选择一个自己喜欢的动物，写一篇关于它运动方式的小短文。
四、拓展
1. 可以通过观察生活中的动物，了解它们的运动方式和特点。
2. 可以观看相关纪录片或者动画片，了解更多不同动物的运动方式。
五、总结
通过本节课的进修，我们了解了不同动物的运动方式和特点，培养了对动物运动的兴趣，希望大家能够继续关注动物世界，探索更多有趣的知识。
八年级生物动物的运动教案（优秀6篇）八年级生物动物的运动教案篇一知识目标：1、列举动物多种多样的运动形式；2、说明动物运动依赖于一定的结构；3、认同动物的结构与功能的统一性。
能力目标：1、学会搜集、整理资料的方法2、通过实验、动手活动制作模型等方式培养学生分析、观察，解决问题的能力。
情感、态度与价值观1、通过本课的学习激发学生关爱动物的情感；2、通过共同完成各项活动，培养小组成员间相互交流合作的能力，体验人与人的交流与合作。
3、树立结构与功能相适应的辩证唯物主义基本观点。
重点：动物运动系统的组成难点：运动的实现问题导学动物运动的意义：一、运动的方式：_____________、_____________、_____________、_____________、_____________、_____________，还能再举出其他的运动方式吗？_____________二、运动的基础哺乳动物的运动系统(1)骨连结(2)关节①思考关节各部分结构有什么作用？关节面：_________________________关节腔：______________________关节囊：_________________________关节软骨：_______________________②为什么关节能够既牢固又灵活？(3)骨骼肌思考：(1)一块骨骼肌能附着在一块骨上吗？(2)只有骨和关节能运动吗？三、运动的实现(1)骨骼肌有什么特性？(2)归纳屈肘伸肘运动屈肘时：__________________收缩_________________舒张伸肘时：_________________收缩_________________舒张(3)任何一个动作的完成，都是由_________________、_________________和________________三者协调配合，在_________________的支配和其他系统和辅助下完成的。
初中生物动物的运动教案教学目标：1. 了解动物的运动方式和适应环境的特点。
2. 能够描述不同动物的运动方式和特点。
3. 能够理解动物的运动与生存之间的关系。
教学重点：1. 动物的运动方式和特点。
2. 动物的适应环境的运动特点。
教学难点：1. 动物的运动方式与生存之间的关系。
2. 动物的适应环境的特点。
教学准备：1. 教案、课件。
2. 图片、视频资料。
3. 来源于不同动物的运动特点。
教学过程：一、导入新知识（5分钟）通过展示一些动物的视频或图片，引导学生对动物的运动产生兴趣，引出本节课的主题。
二、学习知识（20分钟）1. 讲解动物的运动方式：步行、跳跃、爬行、游泳等，并举例说明不同动物的运动方式。
2. 讲解动物适应环境的特点，如沙漠生活的动物会有长腿适应奔跑等。
三、训练技能（15分钟）1. 让学生进行小组探讨，讨论一些具有特殊运动方式的动物，并总结它们是如何适应环境的。
2. 让学生根据老师给出的图片或描述，猜测动物的运动方式和生存环境。
四、展示评价（10分钟）学生通过展示自己探讨的内容，分享彼此的认识和看法。
老师给予肯定和评价。
五、课堂小结（5分钟）总结今天的学习内容，强调动物的运动与适应环境之间的关系，引出下节课的主题。
板书设计：动物的运动- 步行- 跳跃- 爬行- 游泳适应环境的运动特点课后作业：1. 思考并整理一些具有独特运动方式的动物，写下它们的运动特点和适应环境。
2. 观察家附近的动物，了解它们的运动方式与生态适应。
第1篇一、引言随着社会的发展，人们对体育教育的重视程度不断提高，动物运动教学作为一种新型的体育教学方法，越来越受到教育界的关注。
动物运动教学旨在通过模仿动物的运动方式，培养学生的身体协调性、灵活性和团队合作能力。
本报告将对我校动物运动教学实践进行分析和总结，以期为我国动物运动教学的发展提供参考。
二、动物运动教学实践背景1. 教育改革的需求近年来，我国教育改革不断深化，强调培养学生的综合素质和创新能力。
动物运动教学作为一种新兴的教学方法，有助于提高学生的身体素养，培养学生的团队合作精神和创新意识。
2. 体育课程改革的需求传统的体育课程过于注重技能训练，忽视了学生的兴趣和个性发展。
动物运动教学以动物为载体，激发学生的兴趣，提高学生的参与度，有助于实现体育课程的改革。
3. 学生身心发展的需求动物运动教学能够锻炼学生的身体，提高学生的协调性、灵活性和力量，有助于促进学生的身心健康发展。
三、动物运动教学实践过程1. 教学目标（1）提高学生的身体素质，增强体质。
（2）培养学生的团队合作精神和创新意识。
（3）激发学生对体育运动的兴趣，提高学生的参与度。
2. 教学内容（1）动物模仿：模仿不同动物的行走、跳跃、攀爬等动作。
（2）动物舞蹈：编排以动物为主题的舞蹈，培养学生的创造力和表现力。
（3）动物运动比赛：组织以动物为主题的运动会，提高学生的团队合作能力。
3. 教学方法（1）情境教学法：通过创设动物运动场景，激发学生的学习兴趣。
（2）游戏教学法：设计趣味性强的动物运动游戏，提高学生的参与度。
（3）合作教学法：组织学生进行团队合作，培养学生的团队精神。
4. 教学实施（1）课前准备：教师提前了解学生的兴趣爱好，准备相关教学素材。
（2）课堂实施：教师引导学生进行动物模仿、动物舞蹈和动物运动比赛等活动。
（3）课后反思：教师对教学效果进行总结，改进教学方法。
四、动物运动教学实践效果1. 学生身体素质得到提高通过动物运动教学，学生的身体素质得到显著提高，如协调性、灵活性和力量等方面。
《动物的运动》教学设计（精选3篇）《动物的运动》教学设计篇1第一节一、教学设计思路本课依据“面对全体同学，提高生物科学素养，提倡探究性学习”的课程理念，探究同学在老师的引导下进行自主学习、合作学习和探究活动。
提升同学在课堂上的主体地位，使课堂成为学问产生和建构的场所，是同学“做中学”的乐园,使同学真正成为学习的仆人,使科学探究真正成为同学学习科学的学习方式,从而提高课堂教学质量，培育同学自主探究、合作学习的习惯。
二、教材分析《动物的运动》是《生物学》八班级上册第五单元其次章《动物的运动和行为》的第一节内容。
同学通过学习运动系统组成的学问，揭示动物运动的本质，巩固和理解动物适应生存环境的重要意义。
同时本节内容也是后面学习动物行为的基础。
因此，通过本节学问的学习，可以达到进一步培育同学关爱生命，追求健康生活方式的目的。
三、教学目标学问目标:1.描述动物运动的结构基础。
2.概述结构和功能的统一性。
3.概述运动对动物生存的意义。
力量目标：探究试验的力量、合作学习的力量和表达力量。
情感态度与价值观目标：培育同学爱国主义情感，养成细致观看和科学推理的科学素养。
四、学情分析初二同学对动物生理学方面的基础学问已经有了初步的了解，并且具有肯定的规律思维力量。
这个时期的同学正是身体发育的旺盛阶段，也是思维较活跃的时期，探究学问的乐观性非常身高，学习和运用学问的欲望也很强，老师可以充分利用同学的这一心理生理特点，培育同学良好学习习惯和严谨的科学态度，从而形成正确的生物科学素养。
五、教学过程教学步骤老师活动同学活动设计意图方法和手段导入新课播放1.动物运动的录像片；2.雅典奥运会运动员图片观看、思索。
创设情境、激发爱好。
培育同学的爱国主义情感。
媒体播放观看鸡足（爪子）关节的结构设疑：假如人的肘、肩、膝等部位假如不活动，运动状况会怎样？关节的结构又是如何呢？它有哪些适于运动的特点呢？1.解剖和观看鸡足关节。
2.争论并总结关节的结构具有既坚固又敏捷的特点。
