动物的运动 教学设计

动物的运动教学设计教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握动物运动的基本方式。

2. 培养学生观察、分析动物运动方式的能力。

3. 增强学生对生物学知识的兴趣和好奇心。

二、教学内容：1. 动物运动的基本方式。

2. 不同动物的运动器官及其功能。

3. 动物运动的意义。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：动物运动的基本方式，不同动物的运动器官及其功能。

2. 教学难点：动物运动的意义。

四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生探究动物运动的基本方式。

2. 利用图片、视频等直观教具，帮助学生理解和掌握动物运动方式。

3. 采用小组讨论法，培养学生合作学习的能力。

五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考动物为什么需要运动。

2. 探究：让学生观察不同动物的运动方式，分析其运动器官及其功能。

3. 总结：引导学生总结动物运动的基本方式，并阐述动物运动的意义。

4. 拓展：让学生举例说明动物运动在自然界中的作用。

5. 作业：布置一道关于动物运动的思考题，加深学生对知识的理解。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与度。

2. 作业完成情况：检查学生完成的作业质量，评估学生对知识的掌握程度。

3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作意识和沟通能力。

七、教学准备：1. 准备相关动物运动的图片、视频等直观教具。

2. 准备课堂讨论的问题和案例。

3. 准备作业题目和答案解析。

八、教学资源：1. 图片：收集各种动物运动的图片，用于课堂展示和分析。

2. 视频：寻找相关动物运动的视频，用于更直观地展示动物运动方式。

3. 网络资源：利用网络查找更多关于动物运动的知识和案例，以丰富教学内容。

九、教学进度安排：1. 第1-2课时：介绍动物运动的基本方式。

2. 第3-4课时：分析不同动物的运动器官及其功能。

3. 第5-6课时：探讨动物运动的意义。

4. 第7-8课时：进行小组讨论，总结动物运动在自然界中的作用。

小动物做运动教案5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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七年级上册素质教育新教案动物的运动【学情分析】通过学习动物的类群，学生对各种动物的形态结构和生活习性已有了基本的了解。

通过日常的观察，学生对生活中常见的动物运动的方式也有了初步的认识,如马的奔跑、鱼的游泳、鸟类的飞翔、蚯蚓的蠕动、蜗牛和蛇的爬行等，但是解释动物的运动时如何实现的还有点困难。

通过脊椎动物和无脊椎动物的学习，学生已经初步建立“结构与功能相统一”的生物学观点，这依然是本节课最核心的知识，学生对此知识的理解还有点难度。

【教学目标】1 .知识目标①说出不同的动物的主要运动方式，如游泳、爬行、行走、奔跑、跳跃、飞行等。

②说明动物运动的结构或器官与其运动方式和生活环境相适应。

③通过演示实验能说出关节各部分结构及功能，说明动物的运动依赖于一定的结构。

（重难点）④通过完成屈肘和伸肘动作能说明动物的运动是肌肉收缩的结果。

（重点）2 .能力目标通过演示实验的观察、分析和讨论，培养学生的观察分析问题能力以及表达交流能力。

3 .情感、态度与价值观目标初步确立“结构与功能相适应”的生物学观点；形成积极参加体育锻炼的观点。

【教学方法及学法指导】采用启发探究式教学模式。

在教学过程中，以学生为主体，教师为主导，开展师生互动、生生互动的探究性学习，促进学生主动学习。

采用现代化多媒体教学，运用视频、动画、实物、图片，直观形象，图文并茂，激发学生的学习兴趣。

通过动画了解动物的运动类型。

通过分组实验观察关节的各部分结构，领会关节既灵活又牢固的特点。

通过动画、视频了解骨骼肌的结构和特性，对于运动的实现，先让学生看微课充分理解，然后展开讨论交流、自我领悟，理解运动是怎样实现的。

【课前准备】教学课件，新鲜的猪的关节，解剖刀，解剖盘，微课录制等。

、。

八年级生物教案动物的运动9篇动物的运动 1一、教学目标1、说明动物的运动依赖于一定的结构。

2、说出运动对动物生存的意义。

3、通过实验培养学生观察、分析和解决问题的能力。

4、认同动物的结构和功能的统一性。

二、重点和难点重点：动物的运动依赖于一定的结构。

难点：结构与功能的统一性。

三、课前准备大屏幕投影、电脑、去毛的鸡翅、解剖盘、镊子、解剖剪、解剖刀和猪的关节、关节模式图及投影片。

四、课时分配一课时五、--学习内容学生活动教师活动导言运动系统的组成探究实验提纲： 1、两手捏住鸡翅两端，向内、外做伸缩运动，让学生体验运动是怎样产生的。

2、用解剖剪和解剖刀除去鸡翅上的皮肤，观察肌肉是怎样附着在骨上的，观察肌肉是怎样牵引骨运动的。

3、观察骨与骨之间是怎样连接的。

骨、关节和肌肉的协调配合模拟制作欣赏配乐朗诵，让学生闭上双眼，想像动物那千姿百态、奥妙无穷的运动和行为。

观看一段有关动物运动和行为的录像，欣赏并请学生列举动物的运动方式及动物各种行为。

首先看老师给出的探究实验提纲，后在小组长带领下完成探究实验。

并思考老师提出的问题。

小组在解决以上三个问题以后进行小组讨论：如果鸡翅只有肌肉或骨能不能运动？各组派代表发言，组内成员可以补充，在获得成功体验的基础上，自信心增强，学习积极性更高。

学生以小组为单位，在组长组织下，有计划地讨论交流。

学生在参与小组活动时，注意及时发现问题，并一起探讨、交流。

在老师的指导下，认真观察、积极思考、得出下确结论。

回忆、体验自己在做屈肘和伸肘时，骨肌肉、关节之间是如何配合完成这个动作的。

在老师启发下说出运动的产生以及对动物生存的意义。

按照书中方法分组制作。

播放录像片段。

提出问题：请列举动物有哪些运动方式。

激发学生学习兴趣，从而引出动物的运动和行为。

向学生展示探究实验提纲，指导和引导学生以小组为单位，在组长组织下，有计划地进行探究和讨论。

参与学生小组活动中，注意及时发现问题和只当观众，不要告诉学生答案。

初中生物动物的运动的教案
目标：通过本节课的学习，学生能够了解动物的运动方式和原理，并能够理解动物运动的重要性。

一、导入（5分钟）
1. 展示一段动物奔跑的视频片段，引发学生对动物运动的兴趣。

2. 提出问题：动物是如何运动的？为什么动物需要运动？
二、理论知识讲解（15分钟）
1. 介绍动物运动的分类：动物的运动可以分为步行、奔跑、跳跃、飞行等。

2. 分析动物运动的原理：动物运动的主要原因是肌肉的收缩和骨骼的配合。

三、实验环节（20分钟）
1. 进行实验：让学生分组进行实验，观察鸟类的飞行、昆虫的跳跃等动物运动方式，并记录观察结果。

2. 分析实验结果：学生可以通过实验结果，进一步理解动物运动的原理和方式。

四、课堂讨论（10分钟）
1. 让学生展示实验结果，并进行讨论：不同的动物为什么会有不同的运动方式？动物的运动对其生存有何重要性？
2. 引导学生总结：动物运动对其寻找食物、逃避捕食、繁殖等都有何帮助？
五、作业布置（5分钟）
1. 布置作业：让学生回家观察家中宠物或身边的动物的运动方式，并写下自己的观察和心得。

六、课堂总结（5分钟）
1. 总结本节课的重点内容：动物的运动方式和原理。

2. 强调动物运动的重要性：动物运动是其生存和繁衍的重要手段。

注：教案可根据具体情况进行调整和改进。

动物的运动的教案完整版课件教案：动物的运动教学内容：教材：生物学章节：动物的运动系统详细内容：1. 骨与骨连结的形式2. 骨骼肌的结构与功能3. 关节的结构与功能4. 运动的产生和调节教学目标：1. 了解骨、关节和骨骼肌的协调配合与运动的产生。

2. 掌握运动系统的组成和功能，能运用所学知识解释生活中的现象。

3. 培养学生的观察、分析、推理能力。

教学难点与重点：难点：关节的结构与功能，运动的产生和调节。

重点：骨、关节和骨骼肌的协调配合。

教具与学具准备：教具：模型、挂图、视频学具：笔记本、彩色笔教学过程：1. 导入：通过展示动物运动视频，引起学生的兴趣，引导学生思考动物运动的意义。

2. 知识讲解：a. 骨与骨连结的形式：介绍骨与骨连结的种类和特点。

b. 骨骼肌的结构与功能：讲解骨骼肌的组成、特点和功能。

c. 关节的结构与功能：阐述关节的组成、特点和功能。

d. 运动的产生和调节：介绍运动产生的过程和调节机制。

3. 实践操作：a. 观察模型：让学生观察动物运动系统的模型，加深对骨、关节和骨骼肌的理解。

b. 挂图分析：让学生分析挂图，巩固所学知识。

4. 例题讲解：a. 举例说明骨、关节和骨骼肌的协调配合与运动的产生。

b. 分析运动调节的实例，让学生理解运动产生的过程。

5. 随堂练习：a. 让学生结合所学知识，解释生活中的运动现象。

b. 小组讨论：讨论动物运动的意义和人类运动的保健方法。

6. 板书设计：a. 骨与骨连结的形式b. 骨骼肌的结构与功能c. 关节的结构与功能d. 运动的产生和调节作业设计：1. 描述骨、关节和骨骼肌的协调配合与运动的产生的过程。

答案：骨、关节和骨骼肌的协调配合与运动的产生过程如下：骨骼肌受到神经传来的刺激后，收缩牵拉骨，骨在关节面上移动，产生运动。

2. 举例说明运动调节的实例。

答案：运动调节的实例：当人体运动时，神经系统会调节心脏的跳动频率和血管的扩张程度，以保证身体运动的需要。

动物的运动的教案完整版课件一、教学内容本节课选自《生物学》教材第四章第三节“动物的运动”，主要内容包括：动物运动的类型和特点，运动的产生原理，动物运动的意义。

详细内容涉及教材第4.3节中关于动物骨骼、肌肉系统的构成，不同动物运动方式的比较，以及运动对动物生存的重要性。

二、教学目标1. 了解动物运动的类型、特点及其产生原理，掌握动物运动的基本知识。

2. 理解动物运动对生存的意义，认识到运动在生物进化中的重要作用。

3. 培养学生的观察能力、思考能力和实践能力，提高学生对生物学现象的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：动物运动的产生原理，不同动物运动方式的比较。

教学重点：动物运动的类型、特点，动物运动的意义。

四、教具与学具准备1. 教具：动物运动图片、视频，骨骼模型，肌肉模型。

2. 学具：学生分组准备不同动物运动方式的观察记录表，画图工具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用动物运动图片和视频，引导学生观察不同动物的运动方式，激发学生的学习兴趣。

2. 知识讲解（15分钟）（1）动物运动的类型及特点（2）动物运动的产生原理（3）动物运动的意义3. 例题讲解（10分钟）以青蛙跳跃为例，讲解动物运动的产生原理。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组观察不同动物运动方式，完成观察记录表。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 动物运动的类型及特点2. 动物运动的产生原理3. 动物运动的意义七、作业设计1. 作业题目：（1）简述动物运动的类型及特点。

（2）以某一动物为例，分析其运动的产生原理。

（3）谈谈你对动物运动意义的理解。

2. 答案：（1）动物运动的类型包括：奔跑、跳跃、爬行、游泳、飞翔等。

特点：运动方式多样，与生活环境相适应。

（2）以青蛙为例，其跳跃运动产生原理为：肌肉收缩使骨骼运动，通过关节的转动实现跳跃。

（3）动物运动的意义：有助于寻找食物、逃避敌害、寻找配偶、适应生活环境等。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注动物运动在生物进化中的作用，了解运动与生存环境的关系。

可编辑修改精选全文完整版动物的运动教学设计动物的运动教学设计（通用12篇）作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。

教学设计要怎么写呢？以下是小编为大家整理的动物的运动教学设计，欢迎阅读与收藏。

动物的运动教学设计篇1教学过程：导入新课：从电视上，我们可以看到非洲草原上奔跑的狮子、迁徙角马群。

在动物园里，我们可以看到孔雀开屏、仙鹤起舞。

在自然界里，我们看见大雁南飞、蜜蜂采蜜，等等，动物所进行的一系列有利于它们存活或繁殖后代的活动，都是动物的行为。

动物行为表现为各种各样的运动。

而运动必须依赖一定的身体结构。

第一节动物的运动从多媒体播放的图中，我们可以看到许多动物的运动方式，有蠕动、游泳、飞行、行走、奔跑、跳跃等。

动物的运动器官是怎样完成各种动作的呢？我们以哺乳动物为例来探究，也可以把自己当做研究对象。

一、运动系统的组成1、骨骼（含关节）和肌肉组成哺乳动物的运动系统。

（1）骨骼：起支撑和承力的作用。

（2）关节：改变骨的运动方向。

（3）肌肉：一组肌肉必须是附着在不同的骨上。

当它收缩时，就会带动骨围绕关节做运动。

2、讨论（1）大吊车的可活动部分相当于动物的关节，如吊车臂与车体之（2）除哺乳动物外，其他脊椎动物的骨骼也都有关节。

（3）蚯蚓体内有肌肉，但是没有骨骼，这是它不能快速运动的一个重要原因。

（4）人体有关节的部位很多，主要分布在四肢上，如上肢的肩关节、肘关节、腕关节、指关节等；下肢的髋关节、膝关节、踝（huai2）关节、趾关节等。

进行体育运动时，上肢的肘关节、腕关节，下肢的膝关节、踝关节等都容易受伤。

保护措施包括充分做好运动前的准备活动，运动强度应当适当，以及佩带护腕、护膝等。

二、关节和肌肉的协调配合1、骨的位置的变化产生运动，但是骨本身是不能运动的。

骨的运动要靠骨骼肌的牵拉。

2、骨骼肌中间较粗的部分叫肌腹，两端较细的呈乳白色的部分叫肌腱。