八年级生物上册 第一节《动物的运动》学案新人教版

人教版八年级上册《动物的运动》教学设计课题《动物的运动》教学目标1．说明动物的运动依赖于一定的结构。

2．描述运动系统的组成及关节各部分的结构及对关节活动的意义。

3．说出运动对动物生存的意义。

教学重点1、运动的结构基础及相互关系，需其他系统的配合才能完成运动。

2、运动对动物生存的意义。

教学难点概述结构与功能的统一性。

教学准备教师准备：准备相关的图片、视频、纯音乐PPT、剪好的关节模型。

教学过程一、创设情境，导入课题【图片导入】播放动物运动的录像，通过感观刺激激发学生兴趣，在此情境中引导学生思考：动物所表现的如：捕食、求偶、迁徙等行为的各种各样的运动是依靠哪些身体结构，它们是怎样完成各种动作的？带着这些问号，让我们开始今天的探究之旅吧！二、新知探究指导观察人和哺乳动物家兔的骨骼图，重点观察家兔和人的四肢骨的组成，引导学生理解运动系统的结构基础。

运动是有身体的哪个系统直接参与完成的”？教师引导学生得出：运动系统主要有骨、关节、肌肉组成。

教师进一步设问：骨与骨之间是怎样连结的？每四名同学组成学习小组，组长负责分工。

培养合作学习解决问题的精神。

小结：骨与骨之间是通过关节来连接的，它的结构包括关节面、关节囊和关节腔，其适合运动的特点是：既牢固又灵活。

进一步提问：人体有哪些关节？根据你已有的生活经验谈一谈哪些关节在体育运动中容易受伤，应当怎样保护？结合学生自身的体会，使他们能学以致用，体验到学习生物学的乐趣，培养知识的迁移能力。

小结过渡：关节是骨与骨之间可活动的连接，它为骨的运动提供了可能性，那么骨运动的动力来源于什么呢？（学生能回答出肌肉）准确地说是附着在骨上的肌肉，也就是骨骼肌，大家想知道它的形态结构吗？播放动画：动态展示骨骼肌的结构（肌腹、肌腱）和收缩、舒张的形态变化(收缩:变短变粗;舒张:变细变长)给学生一个清晰直观的印象。

肌肉具有受刺激收缩的特性,刺激消失时舒张开来。

有人把肌肉比喻为拉车的绳子,因为靠绳子只能向前拉而不能向后推。

第一节动物的运动年级：八年级课型：新授课时间：20年月班级：姓名：学习目标：1.说明动物的运动依赖一定的结构。

2.描述运动系统的组成及骨、关节和肌肉的协调配合完成运动的过程。

3.说出运动对动物生存的意义.学习重点：1.运动系统的组。

2.骨、关节和肌肉的协调配合完成运动的过程。

学习难点：骨、关节和肌肉的协调配合完成运动的过程。

预习案一、预习提纲1、运动系统是由哪些局部组成的？2、骨、关节、肌肉是怎样协调配合完成动作?3、运动对于动物的生存有什么意义？二、预习自测题1、哺乳动物的运动系统由、和组成。

2、关节的结构包括:、、、、。

3、骨的运动要靠的牵拉。

骨骼肌中间较粗的局部叫，两端较细的呈乳白色的局部叫做。

骨骼肌具有的特性。

4、运动的完成，除了需要运动系统外，还需要的控制和调节，运动中能量的供给需要系统、系统、系统等系统的配合。

【展示交流】分小组交流以上内容行课案【合作探究】1、说一说你的四肢骨的名称，四肢上右哪些关节？2、关节的哪些结构使关节具有牢固性？哪些结构使关节具有灵活性？3、鸟的胸肌的两端肌腱都附着在胸骨上吗？为什么？4．做屈肘和伸肘动作时，肱二头肌与肱三头肌是怎样协调配合的，5.用手竖直提拉水桶、双手悬拉在单杠上时、双手自然下垂时、手曲放在桌面上，肱二头肌与肱三头肌所处状态是怎样的？6、运动对于动物的生存有什么意义？7. 用一句话概括骨、关节、肌肉在运动中的作用，比一比，看谁概括的更精准。

检测案1、以下图是关节结构示意图，据图答复以下问题：⑴.填写图中各局部名称：①②③④⑤⑵.尝试说出你自己身上的三个关节名称：⑶．关节头从关节窝中滑出叫做________2、右图为人的屈肘运动示意图，请根据图答复：⑴.当你做屈肘运动时，[1]处于状态，[2]处于状态。

⑵.如果你手提一桶水，容易感到累，这是因为[1]处于状态，[2]处于状态。

⑶.由以上实例说明：人体的任何一个动作都不是由一块骨骼肌独立完成的，而是由多组肌群在的支配下，相互配合，共同完成的。

课时计划（教案）总课时序数：备课时间：第周星期授课时间：第周星期课题动物的运动和行为授课时数课时本课时序数第课时本课时教学内容动物的运动教学目标知识与技能：了解运动系统的组成；通过了解骨、关节和肌肉的结构，以及骨、关节和肌肉的协调配合，说明动物的运动依赖一定的结构。

过程与方法:通过观察牛蛙及模型制作，提高实验探究的能力、合作学习的能力和表达能力情感态度和价值观：关注运动系统的健康，引导学生形成积极参加体育锻炼的意识和习惯重点难点运动系统的组成；骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。

教学预设过程与方法：游戏导入为振奋精神，先来玩一个拍手板的游戏，看谁反应最快。

刚刚的游戏是通过什么来完成的呢？就让我们带着这个问题，一起来探究：动物的运动。

探究新知，组内合作1.提出问题：同学们，在刚才做运动的过程中，你动用了身体的哪些结构？2.总结：骨、关节、肌肉就是运动系统的组成结构。

3.讲解：骨和骨之间会通过关节等方式连接起来形成骨骼，附着在骨骼上的肌肉又称为骨骼肌。

创设情境：“谁最重要”之争。

任务一：辩论环节：1.骨：（1）展示图片：家兔骨骼示意图。

（2）提出问题：家兔的前肢骨和后肢骨分别由哪些骨组成？（3）知识迁移：以家兔骨骼为参照物，人体的上肢骨和下肢骨分别由哪些骨组成？2.关节：（1）播放视频：关节（2）提出问题：关节由哪些结构组成？各自有什么特点？（3）大组竞赛：辨别关节结构（4）讲解：生物学基本观点：结构与功能相适应（5）联系实际:①展示图片：脱臼②提出问题：哪些关节容易脱臼？我们应当怎样保护关节？3.肌肉：（1）展示图片：肌肉示意图；（2）提出问题：一组肌肉由几部分构成，分别有何特点？展示图片：鸡翅。

指导学生观察：一组肌肉的两端是附着在同一块骨还是不同的骨 ?任务二调查事实：（1）骨不能动，骨的运动要靠哪个结构的牵拉？（2）骨的位置发生改变后，同一组肌肉能使骨复位吗？如果不能，你能想到什么办法？依次牵动蛙腿上的每一组肌肉，观察运动是怎样产生的？1.归纳总结：运动的产生（1）哪个结构牵动骨？（2）骨绕哪个结构活动？（3）骨骼肌会不会主动地去牵动骨？动物体中谁来刺激骨骼肌？运动的产生，需要能量。

第二章动物的运动和行为第一节动物的运动【学习目标】1.说出运动系统的组成。

2.通过实验能说出关节的结构名称及其功能，说明动物的运动依赖于一定的结构。

3.通过完成屈肘和伸肘动作能说明动物的运动是如何完成的。

【学习过程】一、自主学习找出答案阅读教材42~45页，完成以下问题.1．哺乳动物的运动系统主要是由、和组成。

2．关节（1）结构（2）特性：关节腔内含有滑液，可以减少骨与骨之间的磨擦。

3．骨的运动要靠的牵拉。

肌肉中间较粗的部分叫，两端较细的呈乳白色的部分叫做。

4．骨骼肌受_ _传来的刺激收缩时，就会牵动绕活动，于是躯体的相应部位就会产生运动。

5．运动并不是仅靠运动系统来完成的，还需要其他系统如的调节。

运动所需要的能量，有赖于系统、系统、系统等系统的配合。

6动物的运动有利于动物寻觅食物、、和，以适应复杂多变的环境。

二、合作交流突破重难1..观察教材肌肉与骨和关节三者位置关系图，说出骨骼肌在骨上的分布有什么特点？2.在运动中，骨、关节、骨骼肌分别起什么作用？3.在引体向上时，肱二头肌和肱三头肌是如何配合的？三、达标检测巩固提升1.哺乳动物运动系统的组成是（）A．关节和肌肉B．骨骼、关节和肌肉C．骨和肌肉D．骨、关节和肌肉2.毛泽东在《沁园春·长沙》里有这样一段描写：“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”。

其中涉及的动物运动方式有（）A．飞行、爬行B．跳跃、爬行 C．跳跃、游泳D．飞行、游泳3.关节炎是一种常见的疾病，患者关节腔内有大量积液并伴有肿胀疼痛。

那么其病变部位是（）A.关节面B.关节囊C.关节软骨D.关节腔4.手提重物时，肱二头肌和肱三头肌的状态（）A、收缩、舒张B、舒张、收缩C、都收缩D、都舒张5. 关节既牢固又灵活，与此功能特点无关的是（）A．关节面上覆盖一层光滑软骨B．关节腔内有关节囊分泌的滑液C．关节囊及韧带有一定的伸展性D．关节囊周围的肌肉能够收缩6.关节的结构中，可以减少骨与骨之间的摩擦，缓冲震动的是（）A．关节囊B．关节窝C．关节软骨D．关节头7.人的上臂可以绕着肩关节做伸屈、旋转、环转等各种动作，这说明关节在运动中所起的作用是（）A.动力B.杠杆C.支点D.调节8.人体完成一个动作的顺序，正确的是（）①骨骼肌收缩②肌肉附着的骨受到牵拉③骨绕关节转动④骨骼肌接受神经传来的兴奋A．②①③④B．④②③①C．④①②③D．③①②④9.下图是人体的关节模式图，请据图回答下列问题。

第一节动物的运动课前自主预习知识点 1 运动系统的构成1.运动系统主假如由骨、关节和肌肉构成的。

2.骨与骨之间经过关节等方式相连形成骨骼。

关节的构造 ( 如下图 , 达成图中构造的名称):关节四周由关节囊包裹着, 内部形成密闭的关节腔。

关节腔内含有滑液, 能够减少骨与骨之间的摩擦。

3. 附着在骨骼上的肌肉称为骨骼肌。

肌肉中间较粗的部分叫肌腹, 两头较细的呈乳白色的部分叫肌腱, 它可绕过关节连在不一样的骨上。

知识点 2骨、关节和肌肉的协分配合4. 运动的实质 : 骨骼肌受神经传来的刺激缩短时, 就会牵动骨绕关节活动,于是躯体的相应部位就会产生运动。

5.肌肉的配合 : 一组骨骼肌只好缩短牵拉骨改变地点,而不可以将骨复位,骨的复位要靠另一组骨骼肌的缩短牵拉 , 可见与骨连结的肌肉起码是由两组肌肉互相配合活动的。

比如 ,当肱二头肌缩短, 肱三头肌舒张时 , 肘部曲折 ; 当肱二头肌舒张, 肱三头肌收缩时 , 肘部伸展。

6.其余系统的配合: 运动其实不是仅靠运动系统来达成的, 还需要其余系统如神经系统的调理。

运动所需的能量 , 有赖于呼吸系统、消化系统、循环系统等系统的配合。

7.运动的意义 : 有益于动物找寻食品、闪避敌害、抢夺栖息地和生殖后辈 , 以适应复杂多变的环境。

8. 其余动物的运动方式: 水螅主要固着在水草等物体上; 蜗牛依赖肉质足迟缓爬行; 蚯蚓只好迟缓地蠕动; 蝗虫既能够跳跃, 也擅长飞翔; 家鸽与飞翔相关的肌肉发达, 擅长飞翔。

讲堂基础达标知识点 1运动系统的构成1. 哺乳动物运动系统的构成是(C)A. 骨和关节B. 关节和肌肉C.骨、关节和肌肉D. 骨和肌肉2. 以下表示骨、关节、骨骼肌关系的模式图中, 正确的选项是(B)【分析】一组肌肉的两头分别附着在不一样的骨上 ; 与骨相连的肌肉老是由两组肌肉互相配合活动的 ,B 项正确。

知识点 2骨、关节和肌肉的协分配合3.小梅和同学到黄山做植物种类的检查时, 她不当心被刺了一下 , 马上缩手。

动物的运动中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。

一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。

书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。

早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。

1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。

2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。

（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。

3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。

4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。

（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。

三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。

（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。

八年级生物上册 5.2.1 动物的运动学案新人教版5、2、1 动物的运动一、学习目标：1、说明动物的运动依赖于一定的结构。

2、说出运动对动物生存的意义。

二、重点和难点1、理解肌肉、关节的与功能相适应的结构特点。

2、理解运动对动物生存的重要意义。

三、教学流程设计一、揭示目标1、阐述动物的行为。

2、运动系统的组成。

3、躯体运动的产生。

二、自学及点拨（一）自学指导1----什么是动物的行为？动物的行为常常表现为什么？动物所进行的这一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动，都被称为动物的行为。

动物的行为常常表现为各种各样的运动。

动物的运动依赖于一定的身体结构。

（二）运动系统的组成----骨骼和肌肉。

自学指导2：骨与骨之间的连接关节补充：脱臼:关节头从关节窝里滑脱出来。

急救发生脱臼后，不要再活动，立即请医生将关节复位。

【思考】骨本身能运动吗？（三）躯体的运动自学指导31、肌肉包括几部分?2、肌肉的附着方式?3、肌肉为什么总是成对出现？4、躯体的运动是如何产生的？5、运动只靠运动系统就能完成吗？点拨：1、肌腱和肌腹。

2、肌腱绕过关节连在不同的骨上。

3、骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨。

4、骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，牵动骨绕关节活动。

如：屈肘时,肱二头肌收缩;肱三头肌舒张；伸肘时,肱二头肌舒张;肱三头肌收缩。

5、不是，还需要神经系统的控制和调节，消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。

哺乳动物靠四肢支撑身体,骨在肌肉牵引下围绕着关节,使躯体能够完成各种动作,从而具有发达的运动能力,有利于觅食和避敌,以适应复杂多变的环境。

三、当堂训练----看谁回答得快1、运动的骨骼肌在运动中起（ B ）A、杠杆作用B、动力作用C、支持作用D、支点作用2、关节在运动中起（ C ）A、连结作用B、杠杆作用C、支点作用D、支持作用3、骨在动物的运动中起（ D ）A、支点作用B、协调作用C、动力作用D、杠杆作用4、把骨骼肌连在骨上的结构是（ C ）A、关节B、韧带C、肌腱D、关节囊5、屈肘动作的完成是由于（ D ）A、肱二头肌收缩B、肱三头肌舒张C、肱二头肌收缩的同时肱三头肌舒张D、肱二头肌等屈肌肌群收缩，同时肱三头肌等伸肌肌群舒张。