环境艺术设计制图

按着滚轮不放并拖曳——实时平移 双击——缩放成实际范围（相当于ZOOM /E） [Shift]+ 按着滚轮不放并拖曳——作垂直或水平的实时平移 [Ctrl]+ 按着滚轮不放并拖曳——随意式实时平移 Mbuttonpan=0（系统默认值=1），按一下滚轮——对象捕捉快捷菜单 【Shift】+右键——对象捕捉快捷菜单 另外AutoCAD支持自定义鼠标右键的操作习惯。在“用户系统配置”选项卡 “windows标准操作”栏，自定义鼠标右键的工作模式。
第一章 绪论 1.1 AutoCAD 2010主界面
中文版 AutoCAD2010的菜单栏由“文件”、“编辑”、“视图”等菜单组成， 几乎包括了AutoCAD 2010中全部的功能和命令。快捷菜单又称为上下文相关菜单。 在绘图区域、工具栏、状态行、模型与布局选项卡以及一些对话框上右击时，将弹 出一个快捷菜单，该菜单中的命令与AutoCAD 2010当前状态相关。使用它们可以 在不启动菜单栏的情况下快速、高效地完成某些操作。
5．命令行
第一章 绪论
命令行窗口位于绘图窗口的底部，用于接收用户输入的命令，并显示
AutoCAD2010 提示信息。在 AutoCAD2010中，“命令行”窗口可以拖放为 浮动窗口。“AutoCAD 2010文本窗口”是记录 AutoCAD 2010命令的窗口， 是放大的“命令行”窗口，它记录已执行的命令，也可以用来输入新命令。 在 AutoCAD2010中，可以选择“视图”、“显示”、“文本窗口”命令、 “执行文本窗口”命令或按【F2】键来打开 AutoCAD 2010文本窗口，它记 录了对文档进行的所有操作 。
3．工具栏
第一章 绪论
工具栏是应用程序调用命令的另一种方式，它包含许多 由图标表示的命令按钮。在AutoCAD 2010中，系统共提供 了三十多个已命名的工具栏。选择下拉菜单“工具/工具栏/ AutoCAD/…”并根据绘图需求选择并调出相关工具栏。如拖 动光标至工具栏上的任意图标，单击右键后出现工具选项菜 单栏，选择相关工具栏后单击，调出该工具栏。如果将光标 移动至工具栏的边缘单击并拖动，可将该工具栏放置在任意 位置，单击工具栏上面的关闭图标，该工具栏被关闭。当选 择“AutoCAD经典”工作空间，默认情况下，“标准”、 “属性”、“ 绘图”和“修改”等工具栏处于打开状态。

2020/3/20
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一、图纸幅面及格式
1.图纸幅面 标准图幅共有5种，绘制图样时应优先采用这些图幅尺寸， 必要时也允许加长幅面。加长幅面的尺寸是由基本幅面的短 边成整数倍增加后得出。
注：幅面代号中a为装订边的图框线到图纸边缘的距离，c为留装订边时 的非装订边的图框线到图纸边缘的距离；e为不留
装2订020边/3/2时0 的图框线到图纸边缘的距离。
❖ 字母和数字可写成斜体和直体。斜体字字头向右倾斜， 与水平线成75。
❖ 汉字、字母、数字等组合写时，其排列格式和间距都有 规定，详细规定可参阅有关标准。
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四、图线
❖ 画在图纸上的线条统称图线，图样中为了表示不同内容， 且能够主次分明，绘图须选用不同线型和线宽的图线。1、 图线及其应用
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六、符号说明
❖ 1、指北针 指北针用细实线绘制，圆的直径为24mm，指针指尖为北向，
一般注明“北”或“N”，指针尾部宽度宜为3mm，若需要 绘制较大直径的指北针时，指针尾部宜为直径的1/8。
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风向玫瑰图（简称风玫瑰图）也叫 风向频率玫瑰图，它是根据某一地区多 年平均统计的各个风向和风速的百分数 值，并按一定比例绘制，一般多用8个 或16个罗盘方位表示，由于形状酷似玫 瑰花朵而得名。 ❖ 玫瑰图上所表示风的吹向，是指从外 部吹向地区中心的方向，各方向上按统计 数值画出的线段，表示此方向风频率的大 小，线段越长表示该风向出现的次数越多 。将各个方向上表示风频的线段按风速数 值百分比绘制成不同颜色的分线段，即表 示出各风向的平均风速，此类统计图称为 风频风速玫瑰图。

教案首页编号：YJQD-0507-07 版本：B/O 流水号：编制：审核：批准：课题：第一章制图基础第一节绘图工具的使用方法教学目的、要求：本节主要介绍正确使用手工绘图工具和仪器，这是保证手工绘图质量和加快绘图速度的一个重要方面。

教学重点、难点：正确使用图板、丁字尺、三角板、圆规、分规、比例尺、铅笔、分规、墨线笔和针管笔等。

授课方法：讲授法授课执行情况及分析：板书设计或授课提纲：一、导入新课室内设计与环境艺术设计与广大人民群众的生活密切相关，它直接影响人们的生活质量和生活环境。

工程图是设计师的语言，绘制与阅读设计图、施工图是设计师的重要基本技能。

二、讲授新课第一章制图基础第一节绘图工具的使用方法（一）、图板、丁字尺和三角板要提高绘图的准确度和绘图效率，必须掌握正确使用各种绘图工具和仪器的方法。

常用的手工绘图工具有图板、丁字尺、三角板、比例尺、圆规、分规、铅笔、直线笔、曲线板等。

图1-1 图板、丁字尺、三角板的用法图板是用来安放图纸进行画图的工具。

图板有几种规格，可根据需要选用。

一般有0号图板（900MM*1200MM）、1号图板（600MM*900MM）及2号图板（450MM*600MM）等。

图板均用木料制成，板面要求光滑平整，软硬适合。

图板的四个边（特别是左边及工作边）必须平直，这样才能确保丁字尺移动和所画线条平直。

丁字尺由尺头和尺身构成，尺头与尺身的工作边必须垂直。

尺头与尺身的连接必须固定，两者的相对活动将使画图不准确。

三角板是制图的主要工具之一，包括45º角和30º、60º角各一块。

三角板与丁字尺配合可以画出垂直以及与水平方向15º或15º倍角的斜线。

（二）圆规和分规圆规是画圆及圆弧的工具，也可以当作分规来量取长度和等分线段。

圆规种类有：大圆规、弹簧圆规、点圆规。

分规是用来正确量取线段和分割线的工具。

为了量取尺寸的准确，分规的两个针尖应调整得一样长，并使两针尖合龙时为一点。

环境艺术设计室内设计(1)
第二节 室内设计的发展
商朝出土建筑装饰 构建
环境艺术设计室内设计(1)
第二节 室内设计的发展
3、封建社会时期 战国时期：出现空心砖、方砖 秦朝：阿旁宫、陵墓、万里长城
环境艺术设计室内设计(1)
第二节 室内设计的发展
春秋时期思想家老子在《道德经》中提出：“凿户牖以为室， 当其无，有室之用。固有之以为利，无之以为用。”形象生动的论 述了“有”与“无”、围护与空间的辩证关系，也揭示了室内空间 的围合、组织和利用是建筑空间室内设计的核心问题。同时，从老 子朴素的辩证法思想来看，“有”与“无”也是相互依存，不可分 割的对待。
陕西半坡村原 始社会 大方屋住房的 复原想像图
环境艺术设计室内设计(1)
第二节 室内设计的发展
陕西半坡村原始社会 圆形住房的复原想像 图
环境艺术设计室内设计(1)
第二节 室内设计的发展历程
2、奴隶社会时期的建筑
商朝后期，奴隶主开始建造大规模的
宫室和陵墓。宫室建在高大的夯土台
上。从此成为中国建筑上的主要结构
环境艺术设计室内设计(1)
第一节 室内设计的含义
在室内设计中，从整体上把握设计对象的依据因素是： 使用性质——什么样功能设计建筑物和室内空间； 所处环境——既指着一建筑物和室内空间的周围环境状况，也指该设计项 目所处的时代或时间阶段； 经济投入——相应工程项目的总投资和单方造价标准的控制。 室内设计的设计构思和涉及学科 设计构思——物质技术手段，建筑美学原理 涉及学科——人体工程学、环境心理学、环境物理学、美学、建筑设计史、 施工工艺、表现技法、计算机辅助设计、建筑装饰材料、家具设计等等。
环境艺术设计-室内设计 (1)
2020/11/23

环境设计制图
第二章 环境设计常用工程尺寸
2.3.3室内设计中饭店客房的常见尺寸 （1）客房标准面积：大：25平方米，中：16--18平方米，小：16平方米。 （2）客房床的尺寸：高：400--450毫米，床靠高：850--950毫米。 （3）客房床头柜：高500--700毫米；宽：500--800毫米。 （4）行李架，长9l0--1070毫米，宽500毫米，高400毫米。 （5）沙发：宽600--800毫米，高350--400毫米，靠背高1000毫米。 （6）写字台：长1100--1500毫米；宽450--600毫米，高700--750毫米。 （7）衣柜：宽800--1200毫米，高1600--2000毫米，厚600毫米。 （8）挂衣架高：1700--1900毫米。
环境设计制图
第二章 环境设计常用工程尺寸
2.1环境设计中的人机工程尺寸体现 人们平时所处的环境是由建筑墙体和屋 顶围合而成的，人们在环境中生活、学习、 活动，想要让人们感到方便舒适，环境就要 符合人体的平均坐高、平均身高、平均肩宽、 举手高度、弯腰尺度、蹲下活动、拖抱行李 以及残疾人拄手拐、坐轮椅所需的活动空间 尺寸和活动方式等。这些基本的人体尺寸数 据，限制了家具和用具的尺寸，进而影响了 各种通道、房间的大小尺寸的确定。家具和 用具的尺度也是决定建筑环境空间的重要因 素，例如床铺、衣柜、书桌、书柜、餐桌、 酒柜、凳、椅、沙发、鞋柜、橱柜、吊柜等 这些基本家具的尺寸，都是必须熟记的。重 要的是家具要与人的活动配合起来，留出人 使用家具和搬运家具所需空间。
2300毫米。双靠背立货架；宽600--800毫米，高：1800--2300毫米。 （2）商场走道有几种形式,单边双人走道宽：1500毫米。双边双人走道宽：
1900毫米。双边三人走道宽：2200毫米。双边四人走道宽；2900毫米。 营业员柜台走道宽：700毫米。营业员货柜台：厚600毫米，高：800— l000毫米。

• 9、图线的颜色深浅程度要一致，不要 粗线深细线浅。
1.1.5 尺寸标注
• 1、物体的真实大小应以图样上所注的尺寸数 值为依据，与图形的大小及绘图的准确度无关。 • 2、图样中的尺寸，以毫米为单位时，不需标 注计量单位的代号或名称，如采用其他单位， 则必须注明相应的计量单位的代号或名称。 • 3、图样中所标注的尺寸，为该图样所示物体 的最后完工尺寸，否则应另加说明。 • 4、物体的每一尺寸，一般只标注一次，并应 标注在反映该结构最清晰的图形上。
1.3 几何作图
5、圆弧连接的作图方法 圆弧连接的实质，就是要使连接圆弧与 相邻线段相切，以达到光滑连接的目 的。因此，圆弧连接的作图可归结为：
（1）求连接圆弧的圆心; （2）找出连接点即切点的位置; （3）在两连接点之间画出连接圆弧。
1.3 几何作图
（一）两直线间的圆弧连接
(a)已知直线AB、(b)以R为间距，分 CD，连接圆弧 别作两条已知直 半径R 线的平行线，交 于O
第1章 制图基本知识
课程主要内容： 1.1 工程制图国家标准的基本规定 1.1.1 图纸幅面尺寸和格式 1.1.2 比例 1.1.3 字体 1.1.4 图线 1.1.5 尺寸标注
1.1.1 图纸幅面尺寸和格式
• 图纸幅面尺寸
图纸幅面是指图纸宽度与长度组成的图面。绘制图样时, 应采用表一中规定的图纸基本幅面尺寸，尺寸单位为： mm。基本幅面代号有A0、A1、A2、 A3、A4五种。
• 4、同一图样中同类图线的宽度应基本一致；
• 5、虚线、点画线及双点画线的线段长度和间距 应各自大致相等。
1.1.4 图线
图线的画法：
6、点画线、双点画线的首末两端应是 线段，而不是短划。点画线、双点画线 的点不是点，而是一个约1mm的短画。 • 7、绘制圆的中心线，圆心应为线段的 交点。 • 8、在较小的图形上绘制点画线或双点 画线有困难时，可用细实线代替。

环境艺术设计专业制图课程教学改革与实践[摘要] 随着环境艺术专业在大部分高等院校的开设,该专业制图课程传统教学方法已不能适应目前的教学要求。

本文通过对该专业发展现状和艺术类学生特点进行分析,结合在制图课程的教学实践,对制图课程在目前形势下如何更好开展教学,提高教学质量进行教学方法和教学手段方面的改革探索。

[关键词] 环境艺术专业制图教学改革专业制图课程是环境艺术设计专业的重要基础课程,通过制图与透视学的学习不仅使学生了解和掌握本专业学习的基本方法和基本操作技能,还为学生建立空间概念和进一步后续专业设计课的学习、表达奠定了基础。

近年来不少院校开设了艺术设计专业,在设计制图课程的教学中山现了很多新的教学特点。

以笔者所在的南阳理工学院艺术设计系为例,学生都具有一定的美术基础但文化课尤其是数学基本功较弱,而且在环境艺术设计专业的基础上还划分了“室内设计专业”以及“景观设计专业”方向,所以设计制图课程教学所面向的学生群体是方向多元化的,同样的情况在其它院校也很常见。

这些特点对该课程提出新的任务和要求,迫使其教学内容、教学方法、教学手段必须进行改革。

笔者尝试在制图课程教学过程中有针对性进行内容分段教学、专题化教学、结合实际测量及计算机辅助等教学方法改革,以期提高教学质量,加强学生动手能力及综合素质的培养。

一、课程教学内容及要求“工程制图与cad”主要内容包括建立在投影概念基础之上的画法几何基本内容,室内制图、景观制图的基本制图规范,轴测图及透视图的绘制原理,cad操作及应用。

本课程为理论与实践性兼顾的教学环节,总学时80学时,理论教学与实际绘图操作各占课时总数的一半,同时辅以实验理论的讲授。

通过课程的学习建立起空间间表达的基本概念,掌握基本制图方法,提高空间想象力和表达能力。

二、传统教学模式的利与弊这门课程原有的教学模式,基本上是教师在课堂上讲授理论知识,配合课后布置设计图纸的临摹练习,再对平时学生作业进行评讲。

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能正确阅读和绘制专业施工图
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1.制图的基本知识
2.投影的基本知识
课 程 3. 基本元素的投影 目 4.建筑形体的表达方法 录 5.轴 测 投 影 图
6.建 筑 施 工 图
7.建筑装饰施工图
8.室内设备施工图 9.室外景观工程图
制图的理论基础 投影制图
专业施工图
本课程的特点
(1) 实践性强 (2) 名词众多 (3) 关联性强 (4) 习题量大
应用
例如：用1：100的比例在图纸上画出 3300mm长的一线段，只要在比例尺的1:100的尺 面上，找到3.3m,那么尺面上从0到3.3m的一段 长度,就是在图纸上需要画的线段长。
圆规、分规
圆规是画圆及圆弧的工具。 分规是用来量取尺寸和等分线段的工具。
圆规
分规
用分规五等分线段AB
绘图铅笔
1、《房屋建筑制图统一标准》GB/T50001-2001 2、《总图制图标准》 GB/T50103-2001 3、《建筑制图标准》 GB/T50104-2001 4、《建筑结构制图标准》 GB/T50105-2001 5、《给水排水制图标准》 GB/T50106-2001 6、《暖通空调制图标准》 GB/T50114-2001
丁字尺和三角板 是如何配合使用的？
作竖直线（自下向上）
丁字尺配合画图板画横线。 三角板配合丁字尺画横线的垂直线。
注意
画横线自左向右
画竖线自下向上
比例尺
比例尺是用来按一定比例量取长度的专用量尺。 它上面刻有不同的比例，绘图时将实际尺寸按选定比 例在相应的尺面上量取即可。（均以米为单位）
三棱比例尺
环境艺术设计制图与识图
主编： 刘清丽
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环境艺术设计制图 与识图是环艺专业的 一门专业基础课程。

➢菜单：工具→选项 ➢命令行：config 文件：自动保存文件位置 显示：关闭滚动条和屏幕菜单；十字光标大小； 用户系统配置：自定义右键单击 草图：调整“自动捕捉标记大小”和“靶框大小” 选择：调整“拾取框大小”和“夹点大小”
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2.2设置绘图范围
命令：Limits 菜单：格式→图形界限
2.3 设置绘图单位
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1.7 文件操作
(1) 新建: (2) 打开原有文件: (3) 保存: (4) 窗口的切换: Ctrl+Tab
菜单 工具栏 命令行 其他
演示
(1)新建
acad.dwt样板为英制，绘图界限为12*9英寸；而acadiso.dwt 为公制，绘图界限为429*297mm。ISO=International Organization for Standardization(国际标准化组织)
Qiu Zhaofu Sept., 2009
华东理工大学 资源与环境工程学院 邱兆富 CAD绘图基础 第2讲 环境工程二维绘图 第3讲 环境工程二维图形编辑 第4讲 辅助绘图 第5讲 图块的建立和引用 第6讲 尺寸标注 第7讲 环境工程制图规范与要求 第8讲 环境工程制图的方法与过程
曝气池平面布置图 1:100
1:100＝图上距离：实际距离 即图上1mm相当于实际距离100mm
若出图比例不满足要求，则调整图幅。
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图纸基本幅面 (单位：mm)
幅面代号 尺寸B×L
a
c
A0
841×1189
25
10
A1
594×841
25
10
A2
420×594
25
10
A3
297×420
25

尺寸标注的基本规则 1.建筑形体的真实大小应以图样上所注的尺寸数值为依
据，与图形的比例大小及绘图的准确度无关。 2.图样中的尺寸，以毫米为单位时，不需标注计量单位
的代号或名称。 3.建筑形体上的每一尺寸，一般只标注一次，并应标注
在反映该尺寸最清晰的图形上。
五 尺寸标注
尺寸的组成 尺寸界线、尺寸线、尺寸起止符号、尺寸数字
的距离五等分
CD上，摆动尺身，使刻
度5落在AB上，截得1、
2、3、4各等分点
（c）过各等分点作AB的 平行线，即为所求
圆内接正多边形的画法 （一）作圆内接正方形
（a）画出正方形的外接圆，用 45°三角尺的斜边对准圆心，作 圆的直径交圆周于A、B两点
（b）同样的方法作另 一侧的直径，交圆周于 C、D两点
（a）画出半径为R的正六边形的 （b）用半径R划分圆周
外接圆
为六等分
（c）顺序将各等分点用 直线段连接，即为所求
圆内接正多边形的画法 （一）作圆内接正n边形
（a）将已知圆的直径AB等分 n等分（本例为七等分），得 到1、2、3、4…n等点
（b）以A为圆心， AB 长为半径作圆弧，交水 平直径的延长线于Ⅰ、 Ⅱ两点
尺寸的简化标注
2.相同构造要素的尺寸标注 相同构造要素的尺寸
可仅标注其中一个要素的尺寸，并在尺寸数字签 名加上“个数×”的内容，如图。
8× 6
尺寸的简化标注
3.坡度的尺寸标注 标注坡度尺寸时，应在尺寸数字前 加注坡度符号“ ”，箭头应指向下坡方向，数字用百 分数或比数形式表示，方法如图。
第三节 几何作图
投影制图
专业施工图
本课程的特点
(1) 实践性强 (2) 名词众多 (3) 关联性强 (4) 习题量大

环境工程制图教案（第一章）第一篇：环境工程制图教案(第一章)第一章制图的基本知识第1次课日期周次星期一内容提要: §1-1 制图的基本规定§1-2 常用手工维绘图工具及使用§1-3 几何作图平行线和垂直线正多边形及等分圆周锥度和斜度目的要求: 1.掌握GB所规定的制图要求；2.了解手工绘图工具并掌握其使用方法；3.了解几何作图方法；重点难点：1．重点(1)图线以及在图上的一般应用；(2)尺寸注法。

(3)丁字尺、三角板的使用； 2．难点(1)图线的画法及一般应用；(2)尺寸标注方法。

作业、实验《环境工程制图习题集》线型练习、比例（一）。

学时 3引言工程图样是生产活动中重要的技术资料，是工程上交流的语言工具。

我们知识，学习一门语言，要掌握最基本的构成要素（比如汉字或字母），符合语法要求，学习目的是能够看到书面化的语言，即文字，同时能够进行合理的表达。

同样，在工程上，图纸即是用于交流的构成要素，学习工程制图，就要掌握国标（GB）所规定的图样的画法，能够读懂图纸所要表达的工程含义，并且作为一名工科学生，更要具备制图的能力。

因此，在工程制图这门课程里，要求同学们：（PPT P2）（1）掌握制图的标准和要求；（2）培养空间想象能力；（3）具备识图、制图的能力。

工程制图是工科学生需要学习的基础课程，鉴于其特殊性，需要同学们在平时的学习过程中作到多读、多看、多想、多练。

§1-1 制图的基本规定一、概述作为一门工程语言，需要严格按照国家标准所规定的要求来进行图纸的绘制，本堂课要求同学们掌握以下内容（PPT P5）：（1）图纸幅面和格式；（2）比例；（3）字体；（4）图线；（5）尺寸注法。

国标，简称GB（拼音首字母缩写），GB/T表示推荐使用的国家标准。

GB/T ****-19** T后的数字表示此项国标的代号；-后的数字表示制定的时间。

1、图纸幅面和格式（GB/T14689-1993）（1）图纸幅面即图纸的尺寸，根据所绘图样的大小选择合理的图纸。

、
二 、加强培养学生 的空 间想象力，提 高学生绘图 图能力 。 在教学过程中，我们一般会在课前安排好工程 能力 标和训练流程； 空间想象能力是学好 工程制图 最重要的前 项 目地点，编制单项技能的训练 目
通过 带领学生现场测绘使学生对空间有全方位 的认 知和把握 ，进而进行方案的表达，再根据学生学 习 和掌握情况进行辅导，使学生具备对空间的认知和 工程项 目工程 图表达的能力；通过学生的亲身体验 后 ，任课教师将实践知识进行理论化的梳理 ，易于 体 与平面图形 的相互转换关系是 工程制 图 课学 学生掌握，使 学生在学中练 ，练 中学。在实践教学 环节，学生完全参与项 目的全过程，对 自己的每一 习的重点，也是培养学生空间想象能力的关键。 提 ，是 工程制 图能力的核心 内容，没有空间想象能 力，就不可能将立体的实物形体反映到工程图上。所 以在教授学生制图基本理论的基础上，加强空间想 象能力的培养至关重要。空间想象能力培养过程是 空间——平面，然后平面—— 空间的过程，空间形
［ 收稿 日期 ］ ２ ０ １ ２ — １ ２ 一 Ｏ ｌ ［ 作 者简介 ］ 闰 峰 （ １ ９ ７ ７ 一 ）， 女， 河 北乐 亭人 ， 毕 业于 河北 农业大 学城 乡建 设学 院， 工学硕 士 ， 主 要从 事建筑 工程及 相关 专业 教学 与研 究
邢 台学 院学 报
２ ０ １ ３年第 ２ 期
长对正，高平齐，宽相等的投影原则 ，将三视 图的 主视、俯视和左视图对应画出来。这样的教学方法 集学生的创新思维和空间想象于一体 ，有利于激发 础 理论 知识 的学 习 最传 统的 工程制图》教学方法是教 师借助模 他们的合作和竞争意识。这种教学模式也有利于提 型 、挂 图，运用手势 、语言进行讲解 。在教学过程 高学生的学习兴趣，拓宽想象思维，激发学习主动 中，制图基本理论讲授起来相对比较枯燥 ，比如投 性，提高绘 图能力。 三 、强化实践 陛教学环 节是提高绘 图能力的保证 影原理和三视图的形成规律 的讲解，运用多媒体课 （ 《 工程制图》课程 以突出工程制图实训为特点， 件把投影的投影原理和三视 图的形成及展开过程用 动画效果表示出 来，由实物的各个面的分解图形，到 以具备独立完成项 目测绘、工程图纸绘制能力为 目 投影原理 ，再到投影面的展开以及三视图的形成过 标 ，培养学生的识图、绘图和利用图纸进行交流的 能力，在此基础上教学主要以实际项目为载体，对应 程都用课件展示出来，使学生一 目了 然，提高学生对 项 目设置任务 ，使学生在完成任务 中掌握和提高绘 工程图的直观认识，达到很好的教学和学习 效果。

CAD软件是计算机辅助设计领域中使用的专门工具，它允许设计师在计算 机上创建、修改和分析设计。
CAD技术已经广泛应用于建筑、机械、电子、航空航天等领域，极大地提 高了设计效率和质量。
CAD软件应用领域
建筑设计
用于绘制建筑平面图、立面图、剖面图等， 以及进行建筑结构分析和优化设计。
机械设计
用于绘制机械零件图和装配图，进行机构运 动仿真和有限元分析等。
环艺设计制图教学 cad
• CAD软件基础介绍 • 环艺设计制图基础知识 • 家具与陈设品绘制方法 • 植物与水体表现技巧 • 材质与灯光效果渲染 • 综合案例实战演练
目录
01
CAD软件基础介绍CA源自软件概述CAD（Computer-Aided Design，计算机辅助设计）是一种利用计算机 及其图形设备帮助设计人员进行设计工作的方法和技术。
植物的透视表示法
运用透视原理，在CAD中绘制植物的透视图形，表现植物的空间感 和层次感，使图纸更加生动。
水体表现方法探讨
水面的平面表示法
运用CAD中的线条和色彩工具，绘制水面的 平面图形，并通过填充蓝色等冷色调表现水 面的平静和清澈。
水面的立面表示法
利用CAD的立面绘图功能，绘制水面的立面图形， 并通过添加水波、倒影等效果，表现水面的动感和 立体感。
材质参数调整
通过调整材质的颜色、反射、折射、透明度 等参数，实现逼真的材质效果。
贴图应用
为材质添加贴图，如纹理、凹凸、反射等贴 图，增加材质的细节和真实感。
灯光效果营造技巧
灯光参数设置
调整灯光的颜色、强度、照射范围等参数， 营造合适的氛围和光影效果。
灯光类型选择
根据场景需求，选择合适的灯光类型，如点 光源、平行光、聚光灯等。