环境设计手绘

环境艺术设计专业手绘课堂教学初探摘要：随着电脑技术在设计界的广泛应用，作为有强烈的艺术感染力的，被称之为艺术设计师的语言的手绘，在课堂的教学中要结合行业的需求和设计思维表达特点，不断调整教学方向和教学内容，探索有效的教学方法。

以引导学生对手绘有正确认识，提高学生的兴趣，增加手绘练习时间和在专业课中的渗透深度和力度，从而使学生能将脑、眼、手协调合作，增强设计的人情味，达到开拓设计思维，加强设计表现能力和提高学生专业素质的作用。

关键词：手绘设计教学方法一、手绘表现的重要性手绘是从事建筑，美术，园林，环艺，摄影，视觉传达等专业学习的学生一门重要的专业必修课程。

一直以来被称之为艺术设计师语言的手绘以其强烈的艺术感染力保持着自己独特的地位。

因为设计者思想中最初衷的体现通常是依靠手绘这种方式来体现的，手绘也最能及时捕捉作者内心瞬间的思想火花，与设计师创意同步，在设计师创作过程中，手绘还可以生动形象地把作者的创作激情记录下来，并自作品之中体现出来这些激情，更能增加感染力。

目前，电脑效果图飞速发展，新一代设计师在设计中对计算机绘图软件的依赖成为一种通病，传统的以手绘为主的设计方法和手段逐渐发生了巨大的改变。

在设计界随着电脑技术的广泛应用，以及电脑技术的日趋成熟和完善，在大量的设计工作中电脑逐渐代替了双手绘图。

从而大大降低了工作时间及强度，因此电脑在设计领域扮演的角色越来越重要，而普遍的手绘能力的培养却逐渐弱化。

想要改变这种情况，提高我们现代这种设计水平，首先要从根源上找问题，努力培养学生的兴趣，不断调整教学方向和教学内容，结合行业的需求和设计思维表达特点，探索有效的教学方法。

二、手绘表现的主要训练方法学习环境艺术设计手绘是一个由浅入深、由简单到复杂的递进过程。

练习时应循序渐进，不能太过着急，应先从简单的单个的物体开始练习；如植物、家具、人物、交通工具等单体，再过渡到组合的物体及空间局部的表现，最后再到完整效果图的空间表现。

忽视 表现 方法 的教授 。在 教 学安 排 的短短 ４ ８～６ 学时 ４个 中， 学生表现水平 的高低依赖于 自身 的悟性。其实这样的教
授 方 式最终是 无法提升 学生 的手绘表 现能力 的。手绘表达
快捷而简单的表 现方式。然而设计表 现形式多种 多样 ， 随着
社会的发展 ， 科学技术不 断进步 ， 计算机 开始 应用 于设 计， 并 将设计师从 设计表达这项 繁琐的工作 中解放 出来 ， 在缩短表 现 时间的同时 ， 为准确地将设 计作 品表现 出来 ， 方便 对 更 也 设计进行修 改 ， 系统地对设 计资料进行管理和使 用 ， 样 更 这 很 多建筑 的规划设计和结构 形式就可 以很 方便地被展 现 出
一
定 的绘 画艺术效果。传 统 的手绘表达教 学着重在 完整 的
师要将 自己的想象转化为满足 人们 生活的环境设 计， 需要将
其 想 象 视 觉 化 来 进 行 表 述 。 设 计 师 必 须 具 备 良好 的 绘 画 基
效果 图表现上， 对快速表现 的训练则往往较为忽视。在计算
机 参与辅助设计并能完美地展 现空间效果 的形势 下， 手绘表
要ｍ教 １ 开 ｆ 充
环境艺术设 计手绘表 达教 学探 索
口桂琳
摘 要 ： 绘表 达 是 传 统 的设 计 表 现 形 式 之 一 ， 设 计 师用 图像 手 是
来 。 在 这 种 形 式 下 ， 多高 校 往 往 容 易 忽视 传 统 的手 绘 表 达 很
表 现 自己 的设 计 、 录 自 己的 思想 、 销 自己的 设 计 的 重要 手 段 。 高 记 推 校 手 绘 表 达 课 程 依 然 是 设 计 专 业 的 必修 课 ， 地 位 是 不 可 替 代 的 。 其

短，多组排线。暗部和投影用T56 +T76 ，T76 颜色让暗 部、投影偏蓝，画面就不会闷。
Tips：草坪上色用细笔头排短小循环线，局部留白，投影拉开颜色的层次 F124 +T56 .
03 灌木上色，对画面中所有的灌木进行上色，依照冷--暖--冷上
色原则进行。
Tips：灌木植物的颜色要突出，在暗部用T76 。蓝色可让暗部更透，
透视总结
透视是一张作品最重要的环节，它就像人的骨架，做不好整个画面就会散掉。透视也是很 多同学在临摹或者写生过程中最容易出现问题的环节，特别是有一部分同学把重点完全放 在植物的画法或者马克笔上色上，这是极其错误的。就好像一个人缺胳膊少腿还驼背，穿 再漂亮的衣服也不是很美。 一张作品首先看线稿，再看上色。线稿主要看透视、比例、空间等，植物只是其次（植物要 基本型准确，绕线有变化）。透视是基本的基础，这需要大家长时间的练习，任何事情都是 熟能生巧，多画就离成功近一些。 透视5步骤： 1.对平面框架进行透视变化，在地面上找出相应的构筑物、道路的地面投影。（除鸟瞰图外，其他的透视地面线尽量在纸面的1/3处 左右） 2.对构筑物、进行高度的拉伸，如有不同高度的道路也要进行处理。植物的高度是以构筑物进行参照。 3.根据平面图的设计或者构图的需要给画面进行植物搭配。（每个层次植物有两个或者两个以上的物种或者在高度上进行变化） 4.根据构图的需要对画面添加人物、云、动物。丰富画面。 5.给整个画面进行光影关系处理，拉出空间径深感。
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注：两点透视中的两个灭点是在同一条视平线上，灭 点之间的距离决定了形体的透视角度大小。
范例：用两点透视法绘制公园景观
01 平面图分析：主要表现两处景墙及地面长坛处景观。地 形的高差也应把握准确。

图 来 向 客 户 描 述 设 计 完 成 之 后 的 具 体 效 果 这 种 片 面 形 式 的 过
、
引言
程 。 需要 充 分 了解 的是 ，计 算 机 表 现 的 室 内设 计 工 作过 程 当 中
我 国的社 会 经济 处 于 高速 的发 展 进程 ，在 具体 的艺 术 设计 表 所 具 备 的一 部分 相 对 特 殊 的具 体 表 达 方 式 ， 这 种 具 体 方 式 同样 现 过 程 中能 够通 过 本 身使 用绘 画 形式 来 展现 出来 ，这种 方 法 已经 是 无法 离 开对 于现 实 画面 以及 外 形 与 色 调 各 种 不 同 的 明 暗 这 部 受 到 广泛 的接 纳与 肯 定 ， 同时可 以根 据 设计 者 的各 种具 体 思路 来 分 特 殊 因 素 的 掌 握和 处置 。 因此 可 以有 效 地 把 握 一 部 分 最 为 基 引导 施 工 的实 际发 展 方 向 ，能够 把所 能 够 设计 的环 境情 况 提前 可 本 绘 画 方 面 的 知 识形 式对 于实 行 计 算 机 绘 图是 具 有 十 分 显 著 的 以让 业主 了解 。然 而 我 国的环 境 艺术 设 计领 域 的发 展 时间 相对 有 促 进 效 果 。 无论 是现 阶段 新 兴 产 生 的这 部 分 数 字 化 的 中 间 体 可
一
方法能 够观 察到其设计环节 中的构 想设 思、形式美感与沟通 交流方 面 以把 双 方 的实 际 意 愿 表 达 更 加 清 晰 与 真 实 。 因 此 目前 阶 段 不 管 的 实际表达 。
关键 词 ：环境艺术 ；设计 ；手绘表现
一
是 业主 或 者 这 部 分 设 计 方 面 的 实 际 工 作 人 员 都 不 断 选用 了这 种 十 分有 效 的 设计 工 具 ，从 而 改 变 了过 去 阶 段 只 可 以依赖 于 阶 段 的环 境 科 学 艺 术 不 断 处于 上 升 发 展 阶段 ，使 用 先 进 面 图、剖 面图与效果图的 实际表达 。其 主要 的设计 方案 包括具体概念 方案与 实际设 计施 工方案两个环节。前者一般是通过徒 手草 图的方式 形 式 的计 算 机 技 术 来 辅 助 具 体 的 设 计 工 作 已经 成 为 十 分 普 通 的 件 事 情 。计 算 机 具 体 的 表 现 图 效 果 会 显 得 十 分逼 真 ，而 且 可 实现的 ，后 者一般 通过效果 图来 实现 的。环境 艺术设 计 中的手绘表现

基础知识篇
1.1.1 手绘效果图的分类
3. 手绘效果图从不同阶段和刻 画深入程度来分类，可以分为 草图、平面图、立面图、透视 图、快题、线描稿、着色图等。
基础知识篇
1.1.2 手绘效果图的特点
1. 真实性。 手绘效果图的表现必须符合设计环 境的客观真实。真实性的本质是正 确，它是效果图存在的生命线。
基础知识篇
1.2.3 写生和默写
设计源于生活，所以，坚持长期持续地深入自然与社会中后的设计与交流实践中迅速、准确地表达设计思想起到至关 重要的作用，并在设计实践中发挥出非常实际的应用价值。
写生和默写
基础知识篇
1.2.4 设计与创意 当通过临摹和仿效，对于快速手绘的线条和用色都掌握得比较熟练了，就可以自己尝试进 行设计。在这个阶段，可以根据某个家装方案的设计意图或作业课题等，进行创意表现。
122仿效基础知识篇123写生和默写写生和默写设计源于生活所以坚持长期持续地深入自然与社会中观察写生在训练手绘技能的同时去获取第一手素材与资讯将在今后的设计与交流实践中迅速准确地表达设计思想起到至关重要的作用并在设计实践中发挥出非常实际的应用价值
高职高专艺术设计类专业类系列教材
环境设计手绘效果图实用教程
基础知识篇
1.2.2 仿效
临摹之后要做的就是仿效，它是指用别人的笔势和色 彩风格来做自己的画。这是一个很有挑战性的练习。 首先，通过观察临摹优秀的作品来熟悉笔势和色彩风 格。要注意线条的种类有哪些，色彩是如何运用的， 作画的工具有哪些，哪些地方要严谨一些，哪些地方 要放开一些，等等。
有些设计师担心在临摹和仿效中会失去自我。“我害 怕当我画得像别人的时候，我就找不回自己了。”其 实担心是多余的，在仿效中暂时忘记“自我”。不管 怎样，模仿中总有自己的一些东西。

针对 以上 问题 ， 笔者在高校教 学过程 中以教学模 式和方法
为切入 点 ， 对手绘效果 图课程进行 了教改 尝试 ． 采取 一 系列 的 措施 ， 以期取得更好 的教 学效果。 首 先， 提高学生对手绘效果 图课程 的重视程度和对手绘 学
们用 室内设计相 关照片作 为参考 ， 活用手绘表现技法 完成效果 图， 或者以平面设计 图作为依据 ， 绘 制出各 种角度 的效果 图． 要
趣 的环境 艺术设计作 品， 养成随 时记录设计 素材 资料和 思想灵
感 的 习惯 。
的安排 学 习， 教 学效果 差。 第 四， 教 学 中课程 的延 续性较 差。 这 门课 程结束后 ， 后续课程 中学 生几 乎用不到手绘 表现 ， 都采 用 电脑 作 图， 使 这 门课成 为专为练 习技法而开设 ， 缺乏 与其他 专业课程 的衔接和联 系。
脑作 图， 限制 了思维的发展， 导致作 品千篇 一律 ， 毫无新意。第
二， 课 堂教 学主要 以临摹 学 习为 主， 缺乏 对学生创意和设 计思
维 的培养 ， 导致学生只会模 仿别人作 品， 缺乏创造 力。第三， 教
学模 式 单一 ， 局 限于课 堂教 学， 以学 生临摹为 主 、 教 师示 范为 辅， 教 学过程 中学生的主动性往 往被忽视 ， 性的挖 掘。每位学生
都有 不同的性格和 爱好 ， 有喜欢严谨 细腻 风格 的， 有擅长 粗犷
大气风格 的。教 师要鼓励他们在练 习中按 照 自己的个性作画，
保 留不同的表现风格 。课程前 期， 在 基本 技法 训练 阶段 ， 主要 采用 临摹优 秀作 品的方式来 学 习， 到 后期就 要求 学生脱 离 范 画， 灵 活运 用之前掌握 的表现技 法进 行有创造 性的创作 ， 将注 意力集 中在 掌握造 型 、 色彩 、 形式和审美感 知方面。如 ， 要求他

环境艺术设计手绘表现的再认识摘要：文章分析了环境艺术设计手绘表现的意义，总结传统手绘表现技法和现代表现技法的特点，提出学习方法的建议。

关键词：环境艺术设计；手绘表现；学习方法abstract: this paper analyzes the environmental art design hand-painted the meaning of performance, this paper summarizes the performance techniques and modern traditional hand-painted representation, the paper introduces the characteristic of learning methods suggestions.keywords: environmental art design; hand-painted performance; learning method中图分类号：s611 文献标识码：a 文章编号手绘表现是环境艺术设计专业的一门专业基础课。

在今天日益发达的计算机辅助设计面前，许多同学经常有这样的疑问：“是电脑重要还是手绘重要？”这个问题不难回答，让我们想一想：伟大的设计作品常常诞生于纸上留下的铅笔痕迹，这个痕迹不仅仅是对构思的记录，而且也进一步影响到设计的形式逻辑和设计推理的进行和发展。

手绘表现可以划分为两个部分：传统手绘和现代手绘。

“传统手绘”讲究的是：准确、细致、全面、完整！“现代手绘”讲求的是：精炼、简洁、快速、生动！“现代手绘”必须以“传统手绘”做基础，那是我们起跑和腾飞的基石，万丈高楼平地起。

一、手绘表现的意义设计为人服务，而手绘因设计而体现其价值。

从某种意义上说，设计使手绘富有深度与内涵，让它不仅仅只停留在表面的技法上，而是作为一种表现设计思想的手段，它是一名优秀设计师必备能力之一。

环艺手绘快题训练环境艺术设计手绘快题训练是设计师必须掌握的一项重要技能，它可以帮助设计师快速表达设计理念和方案，提高设计效率。

以下是一些训练方法：1. 基础线条练习：手绘线条的准确性和流畅性是手绘快题的基础，因此需要进行大量的基础线条练习，包括直线、曲线、圆弧等。

可以在不同的纸张和不同的笔尖上进行练习，逐渐提高难度。

2. 透视练习：环境艺术设计需要掌握透视技巧，能够准确表现三维空间关系。

可以进行一些透视练习，如一点透视、两点透视等，通过绘制透视图来提高空间感知能力。

3. 色彩搭配练习：手绘快题中色彩的搭配也是非常重要的，可以通过色彩练习来提高对色彩的敏感度和搭配能力。

可以尝试不同的色彩组合和搭配方式，找到适合自己的风格。

4. 构图练习：构图是手绘快题的关键，好的构图可以让设计更加出彩。

可以通过对优秀设计作品的构图进行分析和模仿，学习不同的构图方式和特点，逐渐掌握构图技巧。

5. 素材收集：在进行手绘快题设计时，需要用到各种素材，如植物、家具、建筑等。

可以通过平时的积累，收集各种素材并分类整理，方便在设计时进行参考和运用。

6. 案例分析：可以分析一些优秀的设计案例，了解不同设计风格和表现方式，学习别人的优点和长处，提高自己的设计水平。

7. 多角度练习：在进行手绘快题训练时，可以从多个角度进行练习，如室内、室外、景观等。

通过多角度的练习，可以拓展设计思路，提高综合设计能力。

8. 限时练习：手绘快题需要在较短的时间内完成，因此需要进行限时练习。

可以在规定的时间内进行设计练习，提高设计速度和效率。

9. 临摹练习：通过临摹优秀的设计作品，可以学习别人的表现技巧和设计思路，逐渐提高自己的设计水平。

可以找一些自己喜欢的风格进行临摹练习。

10. 反思与总结：在手绘快题训练过程中，需要不断地反思和总结自己的不足与长处。

可以根据自己的实际情况制定相应的训练计划和目标，不断地完善和提高自己的设计能力。

总之，环境艺术设计手绘快题训练需要注重实践与理论相结合，不断地进行练习和总结。

第一章 客厅快速表现训练
• 1.2技术准备 • 1.2.1知识点1：平行透视原理 • 透视原理比较容易理解，但运 用起来还是有一定难度，主要 反应在透视运用的熟练程度， 透视运用的准确性和正确性， 画面的空间透视美感和表现空 间的设计主题和内涵。 • 平行透视又称一点透视。它 的特点是一个灭点，一组相交 线交与此灭点，一组并行线平 行于画面，一组垂直线垂直于 画面。这种透视表现的范围广， 纵深感强，能显示空间的纵向 深度。适合表现庄重、稳定、 宁静的室内空间，缺点是画面 显得呆板，有时与真实的效果 有一定差距。
第一章 客厅快速表现训练
第一章 客厅快速表现训练
• • （2）马克笔技法训练 马克笔的用笔要多练，根据物体的结构来绘制会更能体现空间结构。初学者 在马克笔手绘的过程中容易过于注重表面的漂亮笔触而忽略了结构，最后的画 面给人混乱的感觉。应该先绘制出物体的结构关系，然后再刻画细节，最后才 是笔触的修饰。重要的是画关系，明暗关系，冷暖关系，虚实关系，这些才是 主宰画面的灵魂。 线条与笔触 马克笔笔触的排列和组合，是学习马克笔表现首先要解决的问题，在运笔的 过程中要快，起笔与落笔都不能停留太久，马克笔的笔触我们大致分为Z形画 法和N形画法。在用马克笔上色的过程中，要先从浅色到深色的步骤，一层干 后再加第二层。
第一章 客厅快速表现训练
• 1.2技术准备 • 1.2.7知识点7：灯具的表现
• 客厅灯具中主要有吊灯和落地灯， 吊灯的造型一般都比较复杂，对线条 的要求较高，线条绘制的好坏决定了 吊灯的表现优劣，上色时注意光源的 照射方向及投影的绘制。
第一章 客厅快速表现训练
第一章 客厅快速表现训练
第一章 客厅快速表现训练
• 1.2技术准备
• 1.2.6 知识点 6 ：茶几的 表现

教 育理 （ 西南科技 大学文学与艺术学院 四川绵 阳 ６ １０ ２ ０２）
摘要 ：手绘表 现与 电脑制 图是 环境 艺术设计 两种 不同的设计表 现形 式。 自电脑 问世 以来 ，电脑制作 的设计表现成 为 目前设计表现 中 所采 用的 最主要 的表达方 式 ，无疑 对手绘设 计表现技 法 产生 巨大冲 击。这种 现 象导致 部分 学生盲 目崇拜 电脑 设计 ，而忽视 手绘设计 表 现 。 本 文将 从 三个 方 面对 环 境 艺 术 设 计 手 绘 表 现 课 程 进 行 教 学 探 讨 。 关键词 ：手绘表现 ；必要性 ；优势 ；教学思路
三 、手绘 技法 表现 的教 学思 路
１ 引 导学 生正确 认 识手 绘表 现 ． 为培 养 适 应 市 场 需 要 的人 才 ，很 多 学 校 相 关 专 业 相 继 开 设 了许 多教 授 电脑 绘 图软件 的课程 。受此 影 响 ，很 多学 生在 学 习之 初 ，便 自己开始 专研 各种 有 关 的 电脑 绘 图软 件 。甚 至有 些 学生 还 有 这样 偏 激 的认 识 ，认为 手 绘设 计表 现 技法 已经过 时 ， 已经没 有 掌握 的必要 了。不 少 学生 对 电脑 绘 图软件 非 常熟 悉 ，而 设计 课程 作业 要 求用 手 绘作 方 案草 图 时 ，就显 得手 足 无措 。因此 ，教 学 的 第 一步 就 是要 让学 生 改变 全 电脑 制 图的观 念 ，通 过手 绘 制 图 与电 脑制 图的 实例 分析 比较 ，让 学生 全面 深 入地 了解 二 者 的异 同 ，从 而让 学 生重视 手 绘表现 。 ２ 教学 中注 重手绘 技法 与 设计 思维 的结 合 ． 设 计 表 现 技 法 课 是 服 务 于 专 业 设 计 课 的 一 门 基础 课 。 它不 只 是单 纯 的技法 表 现 ，还 是 为设 计思 维服 务 的 ，如 果脱 离设 计思 维 ，就 没有 任何 意义 。因此 ，在教 学 中应 积极 引 导学 生认 识表 现 图与 设 计 的密切 关 系 ，从更 高 的角 度对 待 表现 技 法 ，使学 生 达到 艺术 表现 与 设计 思维 的融合 运用 ，从而 培 养学 生 两方 面能 力 的统 艺术 表 现首 先要 求 学 生具 备 良好 的绘 画 、透视 、组织 、观 察 能力 ，具 有 图形 空 间 表 达 的 素 质 。 其 次 要具 有 自身 的 文 化 与 修 养 ，这 样才 能更 具 艺术感 染力 ，使 观者 更为 亲近 。 ３ 教学 中注 重手 绘表 现 与电脑 制 图的结 合 ． 手 绘 表 现 和 电脑 制 图是 环 境 艺 术 方 案 设 计 的两 种 不 同 表 现 形 式 。针对 环 境 艺术 方案 设 计的整 个过 程向 言 ，手 绘表 现 和 电脑 制 图在 不 同阶 段各 有优 势 。就 设 计表 达 教学 而言 ，这 两 种表 现手 段 不是 对立 的，完 全 可 以相 融互 补 。 比如一 个设 计方 案 ，两 种方 法 可 以结合 使 用 ，调动 各 自的长 处 。在 设计 的初 始阶 段 、草 稿设 计 和 比较阶 段 ，可 以用 手 绘快 速表 现 来完 成 ，此 时它 记 录设 计人 员 的想法 ，同他 人 交流 意 图 、征询 意 见 ，用起 来 很方 便 。在进 行

环境艺术设计中的手绘表现随着科技迅猛的发展，数字信息已完全走入我们的生活，计算机绘制环境艺术设计在这种背景下得到了迅速发展，可谓是环境艺术设计另一个全新的天地。

但电脑绘图有其不可改变的缺陷，比如绘制的效果图显得生硬、呆板等，不能像手绘制图那样给人以身临其境、自然洒脱的视觉冲击。

因此注重环境艺术设计中的手绘表现是非常重要的，且手绘不会因电脑的普及而削弱其影响力，因此设计师一定要注意手绘在艺术设计中的重要性。

环境艺术设计手绘电脑视觉多年的教学工作中，许多学生都在多次提到过同一个问题“信息高速发展的今天，为何还要注重手绘呢？”甚至一些同学认为有了电脑，根本就不再需要手绘了，在我看来，这一点应是当今手绘人才缺乏最原始的原因之一。

从手绘和环境艺术设计的本身谈起，流畅的手绘很容易助你在构思过程中捕捉设计的灵感，拿电脑与手绘图进行相比不难发现，手绘则更能体现出作品原创性及不可替代性。

一、相关概念手绘，是一个较为广义的概念，它是指一切可以通过手工来完成的绘画作品的创作过程。

虽然它同样属于传统艺术语言中的一种表现形式，但它却是表现与再现的结合所形成的一种艺术。

一般将其分为两种：一种是讲究细致、准确、完整、全面的传统意义当中纯艺术的绘画；还有一种讲求精炼、快速、生动、简洁的手绘表现艺术，都被统称为“现代手绘”，通常用于建筑、景观以及室内设计等领域。

文中笔者重点谈的是第二种手绘“现代手绘”。

环境艺术设计作为一门综合性较强的边缘学科，同时也是一项创造性极强的形象思维活动，所呈现出的成果如同艺术作品一样具备较强的观赏和可视性，因而，人们也常常将环境艺术设计规划到艺术的范畴，并将其称为景观艺术设计，赋予了它更多的审美形式和文化内涵，归根结底，核心部分就是设计。

所谓设计，也即是根据一定的要求及目的形成的相关构思，并通过形象的视觉语言将其表现出来，最终形成按成的形象或造型设计。

二、环境艺术设计中对手绘的需要1.流畅的手绘有助于在构思中捕捉灵感“设计，是一种计划、规划、设想、问题解决的方法，并通过视觉的表现形式进行表达。

环境设计手绘知识点环境设计是一门涵盖建筑、景观、室内等多个领域的综合性学科，手绘作为环境设计的基本表现方式之一，在整个设计过程中起到了重要的作用。

本文将介绍环境设计手绘的知识点，包括手绘基本工具、透视绘画技巧、色彩运用等内容，帮助读者更好地了解和掌握环境设计手绘的技巧。

一、手绘基本工具在进行环境设计手绘时，准备好必要的基本工具是非常重要的。

常用的手绘工具包括铅笔、素描纸、橡皮擦、直尺、胶粘剂等。

铅笔是最基础的手绘工具，常用的有2B、4B、6B等硬度，可以根据需要选择不同硬度的铅笔。

素描纸要选择光滑的纸张，方便绘画和擦拭，同时具有一定的厚度和韧性，不易被损坏。

橡皮擦可以选择软硬适中的橡皮擦，用于擦拭错误的线条和调整绘画的灰度。

直尺用于绘制直线和辅助线，能够使线条更加准确和规整。

胶粘剂用于固定素描纸，防止在绘画过程中移动或皱折。

二、透视绘画技巧透视是环境设计手绘中非常重要的技巧，通过合理运用透视原理可以使绘画更加立体和逼真。

透视分为一点透视、二点透视和三点透视等多种形式，根据绘画对象的不同选择合适的透视方式。

一点透视是指在画面中只有一个消失点，物体的各个部分都以这个消失点为中心进行透视绘制。

二点透视是指在画面中有两个消失点，物体的水平线将画面分为上下两个部分，物体的前后和高低都以这两个消失点为参照进行透视绘制。

三点透视是指画面中有三个不共线的消失点，绘制物体时既要参照水平线，也要参照垂直线进行透视绘制。

透视绘画技巧需要进行大量的实践和观察，通过不断的练习和积累经验才能熟练掌握。

三、色彩运用色彩是环境设计手绘中的关键元素之一，能够起到渲染氛围和表达情感的作用。

在进行手绘作品时，需要根据设计主题和效果进行合理的色彩运用。

色彩的选择要考虑到设计的主题、材质的特性、光线的影响等因素。

在色彩的搭配上可以运用对比、类比和渐变等不同的方式。

对比色的搭配可以产生强烈的冲击效果，适用于突出设计要素和营造视觉重点；类比色的搭配可以产生和谐的效果，适用于创造统一感和平衡感；渐变色的运用可以产生温暖或冷静的效果，适用于表达特定的情绪和氛围。

较 强 的水彩 绘 画的基本 功 与户外写 生和创作 的丰 富经验 ， 要 充分 了解水彩 的特性 ， 并能够驾驭 画面全局 ， 控制好水和 彩的
关系。
的普及及广 泛运用 而被取代 ， 反 而在环境 设计行 业 中越来 越
被设 计 师重视。从 某种 意义上说 ， 它是 检验设计 师能力 强弱
语 言和意 图表 现 出来 ， 手绘是设 计师表达 情感 的载体 。 电脑
效果 图是 设 计师通 过 一些设 计软 件来表 现 空 间或环境 的效 果。现 阶段 ， 由于电脑技 术的广泛运用 ， 电脑效果 图表现也 得 到 了长足 的发展 。但 实践证 明 ， 手绘效果 图并没 有 因为 电脑
一
次一条线 ， 切 忌分小段 反复描绘 ； 过 长的 线可断开 ， 分段 再
画； 线条 搭接 易出现小 点宁可局部 小弯 ， 也要力 求整体 大直 ； 轮廓 、 转折处 可加粗 强调。 钢笔 画中最 美的是线条 ， 线条的 曲直 、 长短、 方 向、 组合 的 疏 密、 叠加 的方 式都 不相 同， 因而它们的排列组合有着 千变万 化 的形 式， 这说 明 了钢 笔线条 虽然只有 一种 粗细 、 一种 深度 ， 却 很有表现 力。钢 笔画 强调 线的表现 力 ， 注重用 “ 程序 化” 的
关键 词 ： 环 境 设 计 效 果 图 空 间 技 巧 技 法
环境 艺术设计 中的效果 图， 通常 可 以被理 解为设 计者对 设 计 意 图和构 思进 行形 象化再现 的形 式。效果 图最 能直观 、
生动地表 达设计 意 图， 设计 者将设计 意 图以最直接 的方式传 达给观 者 ， 从而使 观者 能够 进一 步认 识和 肯定 自己的设计理
技 法描 绘客观 物象 。因此 ， 初 学钢 笔画者 大 多从练 习钢笔 线 条开始 ， 要 求达到熟练 自如的程度 ， 方可写生或创作。

探讨环境艺术设计中的手绘技法在环境艺术设计的过程中，手绘的地位举足轻重，手绘表现技法的高低会直接影响手绘效果的设计最终成果，因为手绘表现技法的形式以及种类的多种多样，这就需要设计者具备扎实的绘画基本功，并且通过长期的训练，得到突破性的的发展，只有这样，设计者才会设计出一套精美的手绘图纸。

为此，本文对手绘特点、价值以及风格进行简要分析，同时对环境艺术设计中的手绘技术进行论述。

手绘是环境艺术设计展示艺术形象的表现手法之一，手绘可以生动形象的呈现出部分环境蕴含的内容，充分展示设计者的创意，比较直观的表达设计者的设计意图和方案。

为了提升设计者手绘表现的技巧与方法，我们需要对设计者进行空间构图、线条、造型、空间透视以及造型灯方面的训练。

手绘表现技法的特点和风格在手绘表现技法中手绘效果图主要是通过对色彩、线条、结构、物质形态以及空间这几种形式进行表现的，同时手绘的效果还可以将设计者设计的对象的艺术形象展现的惟妙惟肖。

因为手绘效果图中主要是典藏了设计者的真实情感，让艺术形象的存在价值更加的生动形象。

设计人员在进行手绘创作的过程中，将自己真实的情感以及激情完全的融入到了自己的作品中。

所以，手绘效果图可以淋漓尽致的表现创作人员的理念以及风格，更加生动形象的让人体会到真实的情感。

进行手绘，会在最短的时间内更快更直接的表达出自己设计的方案与设计的主要思想，这是对设计方案进行对比分析以及创意设计的快捷高效的一种方式。

因为没有手绘的极限制作也在很多方面都被限制的性能，设计师的话，旧的考虑为了赶走的束缚，他们的知识和技术，各种资源的有效整合，大胆艺术性的创造。

艺术处理，图用手的渲染结束了。

手绘的整个过程的把握，本地的部分之间的关系，调整部分和全体之间。

环境的整体的统一性的把握，附近还有，空间的处理良好的环境的各种各样的水平之间的关系的媒介的镜头，屏幕等。

颜色和调子的正确理解和之间的平衡，是为了达成环境气氛和艺术性的影响的努力。

《环境艺术手绘表现》课程标准课程名称：环境艺术手绘表现课程代码：3230987适用专业：环境艺术设计课程性质：专业必修课程学时：63学时（理论：21实践：42）学分：3.5学分一、课程概述（一）课程的地位和作用《环境艺术手绘表现》课程是环境艺术设计专业必修课程，课程共63课时3.5学分，该课程主要是培养学生对空间的理解和表现能力，如何运用图形来表现设计思想和设计概念的视觉传递技术。

环境艺朮效果图表现不仅仅是一种传设计语言和信息的媒介工具，亦是设计师综合素质的集中反映，因而，它无论在设计教育，还是在设计师的实际操作中都显得至关重要，手绘作为一种传统的表现手法，一直沿用至今，即使在电脑普及的今天，它也一直保持着自己独特的地位。

（二）课程设计思路通过对课程解构工作，重构学习，打碎、简约、泛在等形式、将课程分七个部分：集成环境艺术设计手绘认知、透视应用与构图、基本表现技法—马克笔表现、透明水色表现、彩色铅笔及综合表现、室内空间手绘表现、室外景观空间手绘表现、建筑外观手绘表现等。

通过对这些知识的学习，基本掌握环境艺术效果图表现技法步骤、方法及要领，并且能准确的表现出各个空间的视觉效果，从而为以后的专业设计课程打下良好的基础。

二、培养目标（一）总体目标了解手绘表现技法的种类；掌握各种表现工具的性能；熟悉不同材料质感的表现技巧；不同空间手绘表现的步骤及方法；从范本临摹表现到场景写生表现；将设计构思转换成手绘效果图表现。

（二）具体目标三、教学内容（一）课程教学安排学习任务（项目）描述、内容排序、要求及学时分配见下表：表1 《环境艺术手绘表现》课程教学内容设计表（二）实验（实训）安排课程中开设的实验（实训）教学内容参考下表：表2 实验（实训）教学内容标准表四、课程实施建议（一）教材的选用及编写建议（1）教材的编写要体现本课程的性质、价值、基本理念、课程目标以及内容标准。

（2）教材应充分体现职业行为引领、实践导向的课程设计思想。

浙江师范大学2017年攻读硕士学位研究生入学考试试题考试科目：环境设计手绘科目代码：863 考试时间：月日（注：特别提醒所有答案一律写在答题纸上，直接写在试题或草稿纸上的无效！）———————————————————————————————针对空巢老人家庭，自选户型进行室内空间的环境设计手绘。

一、设计要求：1、设计定位明确，在空间的布局、材质的选择、细节的体现等方面充分考虑空巢老人的身体、心理情况；2、合理进行空间功能划分，流线清晰，不得破坏原始建筑承重结构；3、施工图符合制图规范，比例自定；4、效果图能准确清楚地表达施工图的设计内容，画面构图完整，透视、比例尺度准确，对材质、色彩、光影、气氛等表现充分。

二、提交内容：以ppt形式，汇总以下内容，并作好答辩准备。

1、设计说明（200字左右）；2、2套草图手稿方案（概念图，平面草图）；3、CAD平面图；4、CAD天花平面图（灯位设计布局）；5、CAD主要立面图4个；6、CAD节点详图2个；7、不同角度的电脑效果图2张。

三、上交形式：1、每个同学一个文件夹，用姓名和学号进行命名。

2、所有内容均提交电子文档，包括ppt文件、扫描的手绘方案、电脑效果图、各种CAD图源文件、3D-MAX或Sketch Up源文件等均需要提交。

考试科目：环境设计手绘科目代码：863 考试时间：月日（注：特别提醒所有答案一律写在答题纸上，直接写在试题或草稿纸上的无效！）———————————————————————————————试题为手绘题型，其中设计（主题创意、试题分析、空间组织、功能技术）60%，设计表达（文字表达、图面效果）40%，具体要求如下：一、时间：6小时二、内容：环境设计专业相关的基础知识、专业知识、设计能力与表现的综合考察，包括室内外环境设计所包含的空间形式创造、原理理论知识体现、技术手段运用、综合表达能力展示等方面。

三、表现手段：A1图幅图纸，符合设计表达的基本要求，设计表现方法不限。

环境设计手绘平面教学目标导言：环境设计是一个综合性的学科，它涉及到建筑、艺术、心理学等多个领域。

而手绘平面则是环境设计中非常重要的工具和技能之一。

本文将探讨环境设计手绘平面的教学目标，旨在帮助学生更好地掌握手绘平面的基本技巧，促进其在环境设计领域的发展。

一、了解手绘平面在环境设计中的作用手绘平面在环境设计中的作用非常重要，它可以帮助设计师快速地表达自己的创意和设计思路，并将其呈现给他人。

因此，学习手绘平面对于环境设计师来说是必不可少的。

二、掌握手绘平面的基本技巧1. 线条的运用：学生需要学习如何使用线条来表达不同的物体形态和纹理，以及创造出透视感和层次感。

2. 颜色的运用：学生需要学会如何运用颜色来表达不同的情感和氛围，以及创造出色彩的对比和协调。

3. 空间的表达：学生需要学习如何运用手绘平面来表达三维空间，包括深度、距离和比例的感知。

4. 设计元素的运用：学生需要学习如何使用不同的设计元素，如线条、形状、纹理等，来创造出丰富多样的环境设计效果。

三、培养创意思维和观察力1. 创意思维：学生需要培养创意思维，学会从不同的角度和思维方式出发，提出独特和富有创意的设计方案。

2. 观察力：学生需要培养对环境和物体的观察力，学会捕捉细节和特点，并将其运用到手绘平面中。

四、提高表达能力和沟通能力学习手绘平面不仅仅是为了自己能够更好地表达和呈现设计意图，更重要的是为了与他人进行有效的沟通。

学生需要学会用手绘平面向他人清晰地传达自己的设计思路和创意。

五、开展实践和项目实践学习手绘平面不仅仅是理论知识，更需要通过实践和项目实践来巩固所学的技能和知识。

学生可以参与一些实际的环境设计项目，进行手绘平面的实践和运用。

六、追求专业发展与创新环境设计手绘平面是一个不断发展和创新的领域，学生需要持续地学习和探索，追求专业发展和创新。

他们可以关注最新的设计趋势和技术，学习新的绘图工具和软件，并将其应用于自己的设计实践中。

结语：学习环境设计手绘平面是环境设计师必备的基本技能之一。