高一化学离子键(1)

离子键与共价键高一知识点在化学中，离子键与共价键是两种常见的化学键类型。

它们在物质的结构、性质和化学反应中起着重要的作用。

本文将介绍离子键与共价键的概念、特点以及在高一化学知识点中的应用。

一、离子键离子键是由金属离子和非金属离子之间的电荷吸引力形成的。

通常，金属元素倾向于失去电子，成为阳离子，而非金属元素倾向于接受电子，成为阴离子。

例如，钠（Na）倾向于失去一个电子，成为钠离子（Na+），氯（Cl）倾向于接受一个电子，成为氯离子（Cl-）。

当钠离子和氯离子靠近时，它们之间的静电吸引力形成了离子键。

离子键具有以下特点：1. 强烈的电荷吸引力：离子键是由正负电荷之间的强烈吸引力形成的，因此离子键通常非常稳定。

2. 晶体结构：离子键形成的物质通常具有规则的晶体结构，如氯化钠（NaCl）的晶体结构。

3. 高熔点和沸点：由于离子键的强烈吸引力，离子化合物通常具有较高的熔点和沸点。

4. 导电性：在熔融状态下或在溶液中，离子化合物可以导电，因为离子可以在导电介质中移动。

离子键在高一化学课程中有重要的应用。

例如，学生需要了解离子键在盐的形成以及金属和非金属反应中的作用。

此外，了解离子键是理解酸碱中和反应和提取金属的基础。

二、共价键共价键是两个非金属原子之间通过共享电子而形成的化学键。

在共价键中，原子通过共享电子对来填满其外层电子壳，从而达到稳定的电子配置。

共价键通常形成在非金属元素之间，如氢气（H2）或氧气（O2）。

共价键具有以下特点：1. 共享电子：共价键形成时，两个原子共享一个或多个电子对，使得每个原子都能够获得额外的电子来填充其外层电子壳。

2. 不导电：共价化合物通常是不导电的，因为共价键中的电子是固定在原子之间的，无法自由移动。

3. 低熔点和沸点：共价化合物通常具有较低的熔点和沸点，因为共价键相对较弱。

4. 非晶体结构：与离子化合物不同，共价化合物通常不具有规则的晶体结构，而是呈现非晶体结构。

在高一化学课程中，共价键是一个重要的知识点。

离子键化学键各位评委老师好！今天我给大家说课的内容是离子键，位于高一化学必修2第一章第三节《化学键》的第一课时。

接下来我将根据学生的实际情况和教学内容并结合《新课标》的内容标准进行说课。

一、具体教学设计：1、新课导入：引入问题，请同学思考：①为什么物质的种类远远多于元素的种类？②分子、原子、离子是怎么构成物质的？这些微粒之间到底存在怎样的相互作用？通过问题去唤起学生的兴趣，鼓励学生步入教学情境。

2、新课教学：演示金属钠与氯气的反应的实验化学就是一门以实验为基础的自然学科，所以我会给学生模拟金属钠与氯气的反应的实验，使学生观测实验现象并思索以下两个问题：①这个反应的微观过程就是怎么样的？②产物nacl就是怎么构成的？通过实验模拟从而唤起学生的兴趣，调动他们的积极性。

接着由我去鼓励学生运用核外电子轨域科学知识表述nacl的构成，并带出离子键的概念，分析其成键本质，相互作用等。

由于离子键的概念比较抽象，用电脑演示离子键形成的过程并设计成动画，能很好地帮助学生理解离子键的形成及概念。

3、非政府探讨从产物nacl和其他常见的离子化合物中元素所在元素周期表中的位置来组织学生进行分组讨论构成离子键的物质。

之后，由小组派代表发表小组讨论的结果，最后由我来评价总结。

通过小组讨论的学习方式，学生不仅能互相沟通、增进友谊、交流观点、合作性学习，而且其归纳总结能力也将得以锻炼。

同时也可以活跃课堂气氛。

4、过渡阶段并复述带出电子式：在了解完离子键的概念之后，我将提出以下两个问题：①如何形象地则表示原子的最为外层电子?②如何用较为形象直观的方法表示物质的形成过程？去带出电子式并唤起学生稳步深入细致探究问题的好奇心。

讲解电子式的`概念并带领学生了解原子，阴、阳离子的表示方法。

尽量用较为形象的记忆方法进行讲解。

化学教学过程中的课堂提问是师生交流过程中的重要形式，是突破重难点的重要手段，是老师点拔的重要途径，所以我会设置思考题判断电子式的正确性，采取提问的方法让学生订正，巩固新学的知识点。

离子键一、教学主题内容及学情分析1.教学主题内容分析(1)课标分析新课标中的内容要求：认识构成物质的微粒之间存在相互作用，结合典型实例认识离子键和共价键的形成，建立化学键概念。

知道分子存在一定的空间结构。

认识化学键的断裂和形成是化学反应中物质变化的实质及能量变化的主要原因。

学业要求：能判断简单离子化合物和共价化合物中的化学键类型，能基于化学键解释某些化学反应的热效应。

(2) 教材分析本节课选自高一化学必修第一册第四章第三节。

化学键在高中化学是一个重要的知识点，起着承上启下的作用。

承接初中的原子构成物质，以及分子的结构，引导学生从微观结构的角度认识物质的组成和为化学反应的实质提供理论基础。

2.学情分析本节课的教学对象是高一学生，在此之前，已经学习了物质是由原子、分子、离子这些微观粒子构成的，所以对于学习原子直接是如何构成物质有一定的基础知识。

本节课属于概念教学，虽然学生具有一定的思维能力，但是对于新知识需要的抽象思维能力不足。

应将抽象为形象，将抽象的概念直观化，提升学生的学习兴趣。

二、教学与评价目标教学目标1.理解离子键的概念及本质和形成条件。

通过实例了解离子化合物的概念，能识别典型的离子化合物，熟练表示离子化合物的形成过程。

2.通过实验的演示，提升观察分析实验现象、得出结论的能力。

由离子通过离子键能结合成离子化合物，学会微观的问题研究方法。

3.体验发现问题、解决问题的化学乐趣，建立个性与共性、对立与统一的科学辩证观。

评价目标1.通过对离子键的分析和交流，诊断并发展学生对离子键的认识水平。

2.通过实验的演示和分析，诊断并发展学生对离子键本质的认识进阶和认识思路的结构化水平。

3.通过发现问题并解决问题，诊断并发展学生对离子键价值的认识水平。

三、教学重难点1.教学重点：离子键的形成与实质。

2.教学难点：表示离子化合物及形成过程。

四、教学方法：讨论法、分析法、探究法、练习法五、教学过程六、板书设计离子键一、离子键1.定义：带相反电荷离子间的相互作用2.成键微粒实质：静电作用二、离子化合物定义：由离子键构成的化合物。

第三节 化学键第1课时 离子键1．（2022·山东·日照国开中学高一阶段练习）下列叙述正确的是A ．带相反电荷离子之间的相互吸引称为离子键B ．金属与非金属化合时，一定形成离子键C ．含离子键的化合物一定是离子化合物D ．非金属元素原子间不可能形成离子键【答案】C【解析】A ． 带相反电荷离子之间的相互作用力称为离子键，这种相互作用力是一种静电作用力，既包括静电吸引力，也包括静电排斥力，故A 错误；B ． 金属与非金属化合时，不一定形成离子键，如氯化铝是共价化合物，Al 与Cl 之间形成共价键，故B 错误；C ． 只含有共价键的化合物是共价化合物，含离子键的化合物一定是离子化合物，故C 正确；D ． 非金属元素原子间也可能形成离子键，如NH4Cl 等铵盐属于离子化合物，含有离子键，故D 错误；故选C 。

2．（2022·黑龙江·哈师大附中高二开学考试）下列关于离子化合物的判断正确的是A ．盐酸中含有H +和Cl -，故HCl 为离子化合物B ．含有离子键的化合物一定是离子化合物C ．在化合物CaCl 2中，两个Cl -之间存在离子键D ．仅由非金属元素组成的化合物一定不是离子化合物【答案】B【解析】A ．HCl 为共价化合物，故A 错误；B ．离子化合物一定含有离子键，含有离子键的化合物一定是离子化合物，故B 正确；C ．在化合物CaCl 2中，Ca 2+与Cl -之间存在离子键，故C 错误；D ．仅由非金属元素组成的化合物可能是离子化合物，如NH 4Cl 是离子化合物，故D 错误；选B 。

3．（2022·全国·高一专题练习）下列物质属于离子化合物的是A ．H 2O B ．Br 2C ．CH 4D ．CaCl2【答案】D【解析】A ．H 2O 为非金属元素组成的简单化合物，属于共价化合物，故A 不符合题意；B ．Br 2为非金属元素组成的单质，故B 不符合题意；C ．CH 4为非金属元素组成的简单化合物，属于共价化合物，故C 不符合题意；D ．CaCl 2为活泼非金属元素形成的阴离子(Cl -)与活泼金属元素形成的阳离子(Ca 2+)组成的简单化合物，属于离子化合物，故D 符合题意；故答案为D 。

高一化学离子键和共价键的形成离子键和共价键的形成是高一化学学习的重要内容之一。

离子键是由金属和非金属元素之间的电子转移而形成的化学键，而共价键是由非金属元素之间通过共享电子而形成的化学键。

下面将从离子键和共价键的形成过程、特点以及应用等方面进行介绍。

一、离子键的形成离子键的形成通常涉及到金属和非金属元素之间的相互作用。

当金属元素失去外层的电子，使其成为正离子时，非金属元素会通过获得这些电子形成负离子。

这种由电子转移而形成的相互吸引力被称为电吸引力，它使得正负离子之间产生吸引力，从而形成离子结构。

离子键通常具有以下特点：1. 特点一：电子转移离子键的形成过程中，金属元素将外层的电子转移到非金属元素形成的空位上，使金属元素失去电子而成为正离子，非金属元素获得电子而成为负离子。

2. 特点二：强烈吸引力离子键的形成使得正负离子之间产生强烈的相互吸引力，这种相互吸引力是通过静电力来实现的。

3. 特点三：晶体结构由于离子键的强大电吸引力，正负离子排列有序地固定在一起，形成具有规律结构的晶体。

二、共价键的形成共价键的形成是由非金属元素之间的共享电子形成的。

非金属元素的外层电子不足以填满其外层能级，因而需要与其他非金属元素共享电子，以满足各自的外层电子配置。

共价键通常具有以下特点：1. 特点一：电子共享非金属元素之间通过共享电子形成共价键。

这种共享电子的方式可以是每个原子贡献一个电子形成单共价键，也可以是每个原子贡献两个电子形成双共价键或三共价键。

2. 特点二：弱吸引力共价键的形成不像离子键那样具有强烈的电吸引力，而是通过共享电子形成电子云，原子核对电子云的吸引力较小。

3. 特点三：分子结构共价键的形成使得原子之间形成稳定的分子结构，分子中的原子通过共价键紧密连接在一起。

三、离子键和共价键的应用离子键和共价键在化学和生物学领域都有广泛的应用。

1. 应用一：离子化合物离子键的典型应用是离子化合物的形成，如氯化钠、氧化铝等。

武威第六中学课堂教学设计编写时间：2018年月日第二学期总第课时编写人：马雪成课型新课授课班级高一13/14/16授课时间课题三节化学键(一) 离子键教学目标1、掌握离子键的概念2、掌握离子键的形成过程和形成条件，并能熟练地用电子式表示离子化合物的形成过程。

通过对离子键形成过程中的教学，培养学生抽象思维和综合概括能力3、培养学生用对立统一规律认识问题；由个别到一般的研究问题的方法；4、结合教学培养学生认真仔细、一丝不苟的学习精神教学重点离子键的概念和形成过程教学难点用电子式表示离子化合物的形成过程教学方法教学过程设计各环节教后反思【引言】从元素周期表我们可以看出，到目前为止，已经发现了一百多元素，元素原子可以相互碰撞形成分子，那是不是所有的原子都可以相互碰撞形成新的物质呢？学生举例说明【讲解】以上例子可知，原子和原子相遇时，有的能够反应有的不能反应。

在能够组合的原子之间一定存在某种力的作用，比如说，苹果能掉在地上因为有万有引力的存在。

对于微观世界里的物质来说也是一样，也存在力的作用。

元素的原子通过什么作用形成物质的呢？这就是化学键，也是我们这节要学习的内容。

【板书】第三节化学键【讲解】根据原子和原子相互作用的实质不同，我们可以将化学键分为离子键、共价键、金属键等不同种类。

首先我们来学习离子键。

【板书】一、离子键【展示】氯化钠样品和氯化钠晶体结构示意图【思考与交流】氯原子和钠原子为什么能自动结合形成稳定的氯化钠呢？【讲解】下面我们带着这个问题来看氯化钠的形成。

【视频实验】钠在氯气中燃烧学生预习的很到位，配合的很好，课堂引入很自认。

通过原子动画的图片很形象直观的让学生明白了离子键形成的过程，效果很好。

教学 过 程 设 计 各环节教后反思取一块绿豆大小的金属钠（切去氧化层），再用滤纸吸干上面煤油，放在石棉网上，用酒精灯微热，待钠熔化成球状时，将盛有氯气的集气瓶倒扣在钠的上方。

【学生】学生观察实验现象 【投影】现象：钠燃烧、集气瓶内大量白色烟 方程式： 2Na+Cl2 2NaCl【讲解】从宏观上讲钠在氯气中燃烧，生成新的物质氯化钠，若从微观角度考虑，又该如何解释呢？【讲解】在加热的情况下氯气分子先被破坏成氯原子，氯原子在和钠原子组合生成新的物质。