第一节 疆域2 导学案

《短歌行》导学案【学习目标】一、导学目标1、知识目标：鉴赏诗歌，感悟诗人的思想感情。

熟读成诵。

2、能力目标：提高学生的古诗词鉴赏能力。

3、情感目标：培养高尚的审美情操。

二、导学重难点1、重点：鉴赏诗歌2、难点：感悟诗人的思想感情。

三、教学方法：诵读和鉴赏【课前预习案】【知人论世•知识链接】1.关于题目《短歌行》：《短歌行》是汉乐府曲调名，“长歌”、“短歌”是指歌词音节的长短而言。

《短歌行》是曹操按旧题写的新辞，原作共两首，课文选的是第一首，是曹操的传世名篇之一。

2. 作者：曹操（155－220），字孟德，东汉人。

三国魏著名政治家、军事家、文学家。

作为政治家（丞相）：他在北方屯田，兴修水利；用人唯才，吸纳地主阶级中下层人物，抑制豪强，加强集权，所统治的地区社会经济得到恢复和发展。

作为军事家（统帅）：讨董卓，灭袁绍，统一北方。

他削平群雄，击灭袁术、袁绍，统一北方，形成与吴、蜀鼎立的局面。

指挥了官渡之战，是中国历史上著名的以弱胜强的战例。

理论上著有《孙子略解》《兵书要接》。

终于统一了北方。

位至大将军、丞相，封魏王。

曹丕称帝，追尊为武帝。

作为文学家：精通音律，善诗歌，即使在鞍马劳顿中，也常常横槊赋诗。

“御军三十余年，手不舍书……登高必赋，及造新诗，被之管弦，皆成乐章”。

风格苍劲悲凉。

是建安（汉献帝年号）文学的开创者和组织者，其诗直接继承汉乐府民歌的现实主义传统。

他的创作一方面反映了社会的动乱和民生的疾苦，一方面表现了统一天下的理想和壮志，反映战乱和民生疾苦的《蒿里行》，反映个人政治抱负的《短歌行》，写景的《观沧海》，抒情诗《龟虽寿》等。

具有“慷慨悲凉”的独特风格。

这种风格被称为“建安风骨”或“魏晋风骨”。

他以海纳百川的胸襟，招集当时的许多著名文人，集中在邺下，公讌唱和，形成了一个文学集团，促进了建安文学的繁荣。

3．建安文学：建安，汉建帝年号。

此期间出现的以曹氏三父子及建安七子（孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢）为首的文学创作，称之为建安文学。

第一章第二课时课型：探究课备课教师：岳玲玲上课教师：课题：第一节疆域教学：目的1.知道我国的面积及其在世界上的地位2、学会在亚洲地图上查阅我国陆疆和陆上邻国、海疆与濒临的海洋及海上邻国；3、学会在地图上量算距离及运用文字、数据、地图资料重点：难点：关键：知道我国的面积及其在世界上的地位学会在地图上量算距离及运用文字、数据、地图资料学会在地图上量算距离及运用文字、数据、地图资料学情分析初一的学生已经认识到我国是一个大国，但中国究竟有多大，不一定有比较完整而概括的了解。

在教学时，要求学生掌握我国陆地面积的数值及其在世界各国中所居的位次。

教法学法启发式讲述法、小组讨论法等教学流程师生双边活动二次备课一、情景引入，约3分钟导入新课：上节课我们了解了我们伟大的祖国的优越位置。

我们中华大地不仅位置优越，而且国土辽阔，这一点曾引起某些邻邦的觊觎。

今天我们就来看看我国的国土到底有多辽阔。

引出课题：疆域【设计意图】：以交谈的形式开始新课的学习，有利于营造一种融洽的学习氛围。

二、学导并举、约30分钟新课过程：:二、海陆兼备的大国（出示资料）世界主要国家面积比较表国家俄罗斯加拿大中国美国巴西澳大利亚印度面积（万km2）1710 997 960 937 851 768 297 居世界位1 2 3 4 5 6 7世界陆地总面积14900万km21．比较我国领土面积的大小；2．计算表中所列国家占世界陆地总面积比重，填在第四栏中；3．计算中国领土面积是下列国家的多少倍？日本：37．8万平方千米；英国：24万平方千米；法国：55万平方千米；韩国：9．9万平方千米。

（活动中可请同学上前在黑板上计算）（问）中国的面积大不大？（学生回答）略。

（讲述）我国的疆域辽阔，面积很大，陆地领土面积约960万平方千米，约占全球陆地总面积的1/5，仅次于俄罗斯和加拿大，居世界第三位，与整个欧洲差不多，是世界上领土面积最广阔的国家之一。

（承转）如此之大的祖国，她的四至点又在哪儿呢？（活动）阅读“中国疆域示意图”，回答下列问题。

八年级历史上册《边疆危机与收复x疆》导学案八年级历史上册《边疆危机与收复x疆》导学案学习目标情感态度与价值观：通过左宗棠行为的学习对学生进行爱国主义教育。

知识与技能：1 了解边疆危机产生的原因，学习从世界局势和列强对中国争夺等多角度分析问题的能力。

2 了解阿古柏占领x疆的罪行和左宗棠收复x疆的经过，分析成功收复x疆的原因。

过程与方法：培养学生的识图能力学习重点左宗棠收复x疆学习难点分析左宗棠成功收复x疆的原因。

环节预设1、自主预习（15 分钟）2、展示交流（15 分钟）3、当堂训练（5分钟）4、课堂小结（5 分钟）导学构想教学环节导研学新知（活学巧用） * 学法指导展示策略自主预习15分钟一.独立完成下列问题1.本单元的题目是什么？2.第3课题目是什么？有几个框题？（P14-17）师：第二次鸦片战争后中国半殖民地程度进一步加深，列强已从东南沿海侵入到内陆。

但列强并不满足既得利益，再次将魔爪伸向中国的西北、东南地区，一时间，中国边疆烽烟四起。

这节课我们共同来学习---- 3边疆危机与收复x疆3x疆地理位置的重要性（P14第1段）4哪些国家想争夺x疆这块土地？谁出兵侵占了伊犁？（P14第1、2段）5请找出阿古柏的侵略行径。

3步（P14-15）师：面对边疆危机，清政府态度如何？6清政府就x疆危机出现了那些派别？各自观点如何？清政府最终决定如何？（P15-16）7勾出左宗棠的事迹？（P15最后一小段）8理解16页小资料的话9左宗棠如何收复x疆？（P16第1大段）10针对伊犁清政府又是如何做的？（P16最后两段P17页文字）13.学习本课你有哪些启示？（至少2点）1独立完成该目的问题，只需在书中用铅笔勾；2.1-4题3分钟完成；3.5、6题要求3分钟完成；4.7-13要求9分钟完成。

展示交流15分钟1小组抢答2教师讲解x疆的重要性每答一问给1分小组出一人在展示台加分课堂练习1阿古柏率兵侵入x疆，擅自建国。

教案：中国的疆域【教学内容】本课时内容对应教材P2-P6。

主要包含“伟大的祖国”、“辽阔的疆域”、“众多的邻国”等内容。

【教学目标】一、知识与能力掌握我国的地理位置及其优越性，了解我国领土范围和面积。

能够在中国疆域图上辨别及在中国疆域空白图上填注出我国濒临的海洋、主要岛屿、海峡，陆上邻国和隔海相望的国家或地区。

学会识读和使用“中国疆域和行政区划”图，并能在地图上正确表示出我国的四至点。

二、过程与方法通过观察地球仪及阅读地图，使学生说出我国的纬度和海陆位置，并能正确表述我国地理位置的优越性。

培养学生读图、析图、用图的能力，提高他们的空间思维能力和分析问题的能力。

三、情感态度价值观激发学生的民族自豪感，增强热爱祖国、保卫祖国和建设祖国的思想教育。

培养学生的爱国主义情感，增强他们对祖国疆域完整和统一的责任感。

【教材分析】本节课是湘教版八年级上册地理第一章《中国的疆域与人口》的第一节内容。

教材首先让学生从宏观的角度认识中国，把握中国的基本国情，包括其辽阔的疆域和众多的邻国。

通过对这些基本国情的学习，学生可以更好地理解中国的地理特点和战略意义。

【教学重点与难点】教学重点：中国的地理位置及其优越性，我国领土的范围和面积，以及我国的陆上邻国和隔海相望的国家或地区。

教学难点：如何通过地图准确识别和描述我国的四至点，以及在地图上正确标注我国的邻国和隔海相望的国家或地区。

【教学过程设计】一、导入新课展示中华人民共和国地图，引导学生观察并讨论中国在世界地图上的位置。

提问：“你们知道我们伟大的祖国位于世界的哪个位置吗？”二、讲授新课1.伟大的祖国解释中国的半球位置（东半球、北半球），纬度位置（大部分位于中纬度地区），海陆位置及其特点。

强调中国是一个海陆兼备的国家或地区，幅员辽阔，东西横贯62个经度，南北纵跨49个纬度，总面积约960万平方公里，居世界第三位。

2.辽阔的疆域介绍我国的四至点：最北端（黑龙江省漠河县北极村）、最南端（海南省三沙市永兴岛）、最东端（黑龙江省抚远市黑瞎子岛）、最西端（新疆维吾尔自治区阿克苏地区乌什县）。

《过秦论》导学案一、学习目标1、了解贾谊及秦的历史，理解课文的主要内容。

2、掌握文中重要的实词、虚词和句式，提高文言文阅读能力。

3、学习作者借古讽今的写作手法，领会作者的写作意图。

二、学习重难点1、重点（1）积累文中重要的文言字词和句式。

（2）理解作者的观点和论证思路。

2、难点（1）分析秦灭亡的原因及作者的写作目的。

（2）体会借古讽今手法的运用。

三、知识链接1、作者简介贾谊（前 200—前 168），西汉洛阳（今河南洛阳）人，杰出的政论家、文学家。

十八岁时以文才显名，二十岁被汉文帝召为博士，不久迁太中大夫。

因遭群臣忌恨，被贬为长沙王太傅。

后被召回长安，为梁怀王太傅。

梁怀王坠马而死，贾谊深自歉疚，抑郁而亡，时仅三十三岁。

贾谊的政论散文《过秦论》《陈政事疏》（也称《治安策》）《论积贮疏》等，体现了新兴地主阶级政治家的远见卓识、积极进取的精神和改革现实的坚决态度。

2、背景介绍战国时代，随着宗法制度的解体，各国竞相改革。

秦国的商鞅变法最为彻底，功效卓著，秦国空前强大起来，于是以秦统一为主线的多年兼并战争开始了。

公元前 221 年，秦灭六国，统一天下。

但随后秦始皇实行暴政，繁重的劳役、严苛的刑法等，激起了民怨。

公元前 209 年，陈胜、吴广领导的农民起义爆发，敲响了秦王朝的丧钟。

公元前207 年，刘邦率领的起义军攻占咸阳，秦王子婴投降，秦王朝灭亡。

贾谊生活在汉文帝时代，他目睹了秦王朝由盛而衰的过程，写作了《过秦论》，借古讽今，劝汉文帝施行仁政，以避免重蹈秦亡的覆辙。

四、课文研读1、朗读课文，正音正字崤（xiáo）函膏腴（yú）合从（zòng）缔交逡（qūn）巡陈轸（zhěn）遗镞（zú）鞭笞（chī）蒙恬（tián）隳（huī）名城销锋镝（dí）瓮（wèng）牖（yǒu）绳枢氓（méng）隶蹑足行（háng）伍将（jiàng）数百之众度（duó）长絜（xié）大一夫作难（nàn）2、疏通文意（1）第一段秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。

八年级上册《收复x疆》导学案人教版八年级上册《收复新疆》导学案人教版知识目标1.掌握新疆面临的危机。

2.掌握阿古柏入侵新疆和压迫新疆人民。

3.掌握左宗棠收复新疆。

4.掌握中俄《伊犁条约》的内容。

5.掌握新疆设立行省。

能力目标1.通过引导学生思考，回答“如果你是左宗棠，如何打败阿古柏，收复新疆？”培养学生分析问题和解决问题的能力。

2.通过对左宗棠的评价，培养学生客观评价历史人物的能力。

德育目标1.通过本课的学习，使学生认识到新疆自古以来就是中国的领土，抗击外来侵略、捍卫国家主权，都会得到人民的支持。

2.通过对左宗棠收复新疆历史的了解，认识左宗棠是维护国家主权独立、领土完整的历史功臣。

●教学重点左宗棠收复新疆。

●教学难点收复伊犁的重要性与付出代价的必要性。

●教学方法1.诗词导入法。

可以用杨昌浚对左宗棠收复新疆、治理边疆的伟大业绩赞颂的一首诗来导入新课，增加课堂的趣味性。

2.图示法。

可以通过地图让学生了解新疆的地理位置、面积、基本物产等，从而认识新疆的重要性。

3.联系法。

可以通过对新疆历史的回顾、讲解，让学生认识到新疆自古以来就是中国的领土。

4.讲述法。

对于阿古柏侵略新疆的过程和左宗棠收复新疆的过程，可用此法。

5.辩论法。

对于当时清政府内部出现“海防”和“塞防”之争，引导学生分成两组，对此问题进行辩论，进一步使问题细化。

6.历史假设法。

引导学生提高分析问题和解决问题的能力，可以通过“如果你是左宗棠，你如何打败阿古柏，收复新疆？”7.学科综合渗透法。

指导学生学会借助其他学科知识进行立体思维。

●教具准备1.新疆地图、电脑课件。

2.投影仪。

●课时安排一课时●教学过程［导入语例示一］同学们请看课本导入框中的内容。

“大将筹边尚未还，湖湘子弟满天山。

新栽杨柳三千里，引得春风度玉关。

”这首诗是诗人杨昌浚去新疆时有感而写。

它颂扬了19世纪70年代中期，钦差大臣左宗棠率领湖南战士收复新疆、治理边疆的伟大业绩。

那么，新疆遭受了哪些国家侵略？左宗棠又是怎样收复的呢？这是我们这一节课要学习到的内容。

12《词四首》导学案【学习目标】1.了解创作背景及作者，理解词的思想内涵，体会作者情感，背诵并默写这四首词。

2.体会词的意境之美，赏析词中的名句，品味诗词语言的艺术魅力。

3.感悟四首词中展现的人生追求与情怀树立正确的人生价值观。

【重难点】1.了解创作背景，理解词的思想内涵，体会作者情感。

2.体会词的意境之美，赏析词中的名句，品味诗词语言的艺术魅力。

【学习过程】一、激情导入（课件出示烈士陈祥榕的照片）在中国悠久的历史长河中，每一个时代都有无数爱国将士戍守边疆的动人事迹，每一个时代都有仁人志士渴望报国救民的理想抱负，每一个时代都回荡着英烈们抒发的豪情壮志。

这节课我们要学习的四首词，便处处洋溢着古人的豪情壮志。

接下来，我们便开始走进古人在词中所描绘的世界，一起去探索古人豪放壮丽的内心世界吧。

二、学习目标1.了解创作背景及作者，理解词的思想内涵，体会作者情感，背诵并默写这四首词。

2.体会词的意境之美，赏析词中的名句，品味诗词语言的艺术魅力。

3.感悟四首词中展现的人生追求与情怀树立正确的人生价值观。

——学生齐读第一课时三、朗读指导1.听读诗词，纠正字音请学生听读诗词朗读，标出重点字音。

2.朗读诗词，恰当停顿请学生朗读，注重诗句的停顿、节奏是否准确。

四、学习《江城子·密州出猎》（一）预习展示1.作者简介苏轼（1037－1101），字，号，世称苏东坡，眉州眉山（今属四川），仁宗嘉佑（1057）进士，中期的文坛领袖，“唐宋八大家”之一。

散文、诗、词、书、画等成就都很高。

其许多词作豪迈奔放，慷慨激昂，经南宋辛弃疾等人的继承和发展，形成了以“苏辛”为代表的豪放词派。

词集有《东坡乐府》。

2.写作背景宋神宗熙宁七年（1074）苏轼由杭州通判迁为密州知州。

苏轼到密州上任的第二年，密州蝗旱相连，而西北方的西夏和辽又不断袭扰边境。

一贯主张抗敌御侮的苏轼，年届不惑而雄心勃勃，在贬官外任中，不但尽力解除人民的疾苦，而且时刻准备驰骋疆场，为国效力。

八年级上册《收复x疆》导学案人教版知识目标1把握x疆面临的危机。

2把握阿古柏入侵x疆和压迫x疆人民。

3把握左宗棠收复x疆。

4把握中俄《伊犁条约》的内容。

把握x疆设立行省。

能力目标1通过引导学生试探，回答“若是你是左宗棠，如何打败阿古柏，收复x疆？”培育学生分析问题和解决问题的能力。

2通过对左宗棠的评判，培育学生客观评判历史人物的能力。

德育目标1通过本的学习，使学生熟悉到x疆自古以来确实是中国的领土，抗击外来入侵、捍卫国家主权，都会取得人民的支持。

2通过对左宗棠收复x疆历史的了解，熟悉左宗棠是保护国家主权独立、领土完整的历史功臣。

●教学重点左宗棠收复x疆。

●教学难点收复伊犁的重要性与付出代价的必要性。

●教学方式1诗词导入法。

能够用杨昌浚对左宗棠收复x疆、治理边疆的伟大业绩赞颂的一首诗来导入新，增加堂的趣味性。

2图示法。

能够通过地图让学生了解x疆的地理位置、面积、大体物产等，从而熟悉x疆的重要性。

3联系法。

能够通过对x疆历史的回忆、讲解，让学生熟悉到x疆自古以来确实是中国的领土。

4讲述法。

关于阿古柏入侵x疆的进程和左宗棠收复x 疆的进程，可用此法。

辩论法。

关于那时清政府内部显现“海防”和“塞防”之争，引导学生分成两组，对此问题进行辩论，进一步使问题细化。

6历史假设法。

引导学生提高分析问题和解决问题的能力，能够通过“若是你是左宗棠，你如何打败阿古柏，收复x疆？”7学科综合渗透法。

指导学生学会借助其他学科知识进行立体思维。

●教具预备1x疆地图、电脑。

2投影仪。

●时安排一时●教学进程［导入语例示一］同窗们请看本导入框中的内容。

“大将筹边尚未还，湖湘子弟满天山。

新栽杨柳三千里，引得春风度玉关。

”这首诗是诗人杨昌浚去x疆时有感而写。

它颂扬了19世纪70年代中期，钦差大臣左宗棠率领湖南战士收复x疆、治理边疆的伟大业绩。

那么，x疆蒙受了哪些国家入侵？左宗棠又是如何收复的呢？这是咱们这一节要学习到的内容。

［导入语例示二］同窗们想一下，在咱们学习过的历史中，有关x疆的内容有哪些？［学生回答］西汉时汉武帝派张骞两次出使西域，沟通了东西方之间的交流。

《疆域》第2课时第四节民俗与旅游一、选择题1．被西方人誉为“童话世界”的旅游景区是A．张家界 B．黄山 C．九寨沟 D．黄龙2．被列为“世界文化和自然遗产”的有A．八达岭长城和北京故宫 B．西双版纳和昆明滇池C．秦陵兵马俑和山东黄山 D．南京明孝陵和从化温泉3．下列旅游景点中，不位于湖南的是A． B． C． D．4．下列世界遗产不属于四川省的是A．九寨沟 B．皖南古村落 C．四川大熊猫栖息地 D．青城山一都江堰5．最有吸引力、最具魅力的旅游资源是A．优美的自然风光 B．地方文化特色 C．发达的经济 D．现代化的建筑6．我国第一个被列入《世界遗产名录》的景观是A．杭州西湖 B．安徽黄山 C．山东泰山 D．秦始皇陵兵马俑7．以“奇松、怪石、云海、温泉”闻名的世界遗产是A．江西庐山 B．安徽黄山 C．四川黄龙 D．湖北武陵源8．下列有关地方文化对旅游业的影响，不正确的是A．地方文化使旅游者开拓视野，有益于健康B．地方文化不能创造财富，对经济发展不起作用C．地方文化是我国最有吸引力的旅游资源D．地方文化能促进我国旅游业的发展9．有“世界第八大奇迹”之称的是A．黄山 B．万里长城 C．桂林山水 D．秦始皇陵及兵马俑坑10．下面所列旅游胜地中以水为主题，小巧玲珑，清秀典雅的旅游景点是A．苏州园林 B．杭州西湖 C．西双版纳 D．桂林山水11．下列有关地方文化对旅游业的影响不正确的是A．地方文化不能创造财富.对经济发展不起作用B．地方文化为我国的旅游业发展准备了丰富的资源C．地方文化是我国最具有吸引力的旅游资源D．地方文化使旅游者开拓视野，有益健康12．如图所示的传统民居中位于云南省的是A． B．C． D．13．观赏“独木成林、亚洲象、竹楼、孔雀舞”等自然和人文景观，应去A．长白山地区 B．四川卧龙地区 C．西双版纳地区 D．武夷山区14．世界各国的居民创造了独特而富有活力的艺术文化。

下图中能展示我国民族文化特色的舞蹈是A． B． C． D．15．下列各组地理事物中，依次出现在黄河流经地域的一组是A．青稞酒—吊脚楼—蒙古包—四合院 B．碉房—兰州拉面—马头琴—窑洞C．蒙古包—茶园—窑洞—京剧 D．坎儿井—那达慕大会—信天游—四合院二、解答题16．读下面两幅“不合理的旅游活动图”，完成下列问题。

第3课时行政区划知识与技能1．了解我国现行的三级行政区划。

2．记住我国34个省级行政区域的全称、简称及行政中心。

过程与方法1．运用地图，通过分析、比较、探究获取新知。

同时，通过游戏比赛法、歌谣记忆法等学习34个省级行政区域。

2．反复读图，掌握34个省级行政区域的分布。

培养学生读图、拼图、填图、分析、归纳的综合能力。

情感、态度与价值观让学生认识我国行政区划，了解香港、澳门和台湾都是我国领土的一部分，培养学生维护祖国的统一、实现祖国统一大业、捍卫国家领土完整的责任感。

重点了解我国34个省级行政区域的名称、简称及分布。

难点识记我国34个省级行政区域的名称、简称及行政中心所在地在地图上的位置。

一、导入新课通过上节课的学习，我们明确了我国的位置和范围，了解到我国是一个海陆兼备的大国。

为了便于国家对各地进行行政管理和领导，利于经济发展和民族团结，就要进行行政区域的划分。

这就是本节课我们将要学习的内容——中国的行政区划。

二、讲授新课设问：七年级刚开学时，学校对同学们进行了分班，分班后班主任又在班内进行分组，这是为什么呢？学生：便于管理。

提问：为了便于行政管理，有利于经济发展和民族团结，我国也进行了进一步划分，我们叫做行政区划，我国行政区划分几级？学生：分省(自治区、直辖市、特别行政区)、县(市、自治县)、乡(镇、民族乡)三级行政区划。

设问：读图中张力和加依娜尔两位同学的对话，说说你的家乡。

学生各抒己见，各自展示。

提问：介绍家庭住址时一般按照三级行政区划来说明。

过渡：行政区划是非常重要的，在我们的日常生活和工作中都会用到，更是我们学习中国地理的基础。

在三级行政区划中，最重要的是省一级的行政区域，在今后的学习中会经常用到，下面我们就来学习省级行政区域的名称和位置。

提问：读图 1.7“中国的省级行政区域”，请同学们在图中找一找我国的省级行政区域，有多少个？其中有多少个省？多少个自治区？多少个直辖市？多少个特别行政区？学生：我国共有34个省级行政区域，其中有23个省、5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区。

新疆喀什二中八年级地理第一节第二课我国地形复杂多样教案一．教学目标（一）知识和技能目标：1.知道五种基本地形。

2.了解我国主要的地形单元。

；（二）过程与方法目标：1.运用地图了解我们的五种基本地形。

2.运用地图及相关资料，分析地形对人们日常生活的影响。

（三）情感、态度与价值观目标：1.帮助学生树立因地制宜和可持续发展的观念，增进对家乡热爱之情。

2..培养良好的读图和用图习惯；二．教学重点1.我国五种基本地形及其在我国的分布。

2.培养学生的读图能力和地理观念。

三．教学难点结合具体实例，分析我国的地形地势对人们生产、生活的影响，从而树立因地制宜和可持续发展的观念；四．教学方法情景教学法、讲授法、合作探究法。

五．教学流程【新课导入】师述：请同学们仔细观察下面将要出示的几张图片，并一一说出这些图片分别反映了哪种地形？展示挂图：（高原、盆地、平原、山脉、丘陵）讲述：这就是我们前面学过的世界五种基本地形。

那在我国能找到这些类型吗？今天，我将带同学们去感受一下中国的地形特点。

出示课题：复杂多样的地形【新课教学】一．复杂多样的地形1.出示：《中国地形图》，即教材图2.4，对学生进行读图指导：读图先看图形的标题——图2.4中国的地形，表示这幅图描绘的是中国的地形图。

然后再读图例，每种不同的图例各表示什么信息，再根据图例观察注记，并从图中获取有效信息。

按照山脉的走向分，请同学们指出主要东西走向、南北走向、东北—西南走向，西北—东南走向以及弧形山脉的名称？【总结】天山山脉、阴山山脉东西走向昆仑山脉、秦岭南岭大兴安岭、太行山脉、巫山、雪峰山南北走向长白山脉、武夷山脉台湾山脉弧形山脉：喜马拉雅山脉引导学生回答四大盆地、四大高原、三大平原以及丘陵与山脉之间的关系。

总结并提问：可见，我国山脉众多，又有四大高原、盆地，还有三大平原及丘陵，这说明了我国地形的什么特点？（引导学生回答，我国的地形复杂多样）过渡：不同地形下人们的生活、生产状况又是如何呢？就让我们一同去看看。

第一节疆域（1）2.我国的陆地领土面积约为，居世界第三位。

3.陆上国界线长达多千米，4.陆上相邻国家有个。

在图中填出陆上邻国的名称。

探究学习三：我国辽阔的海域1.我国的大陆海岸线长多千米2.东部濒临的海洋从北向南依次是、、和。

台湾岛东岸直接濒临。

3.沿海分布着、、和南海诸岛等众多的岛屿。

4.我国领海范围从领海基起算，向海上延伸到海里。

被辽东半岛和山东半岛所环抱的海，以及雷州半岛和海南岛之间 5.与我国隔海相望的国家有个，在图中填出隔海相望的国家。

6.我国与、即陆上相邻，又隔海相望。

同伴互助，展示交流自主探究内容 1.小组合作，交流答案2.同伴互助，解决难题3.展示交流自学成果4..疑难汇总精讲点拨，突破疑点一.我国的地理位置的优越性1.指出俄罗斯、加拿大、巴西在地球五带中所处的位置，并将它们与我国对比，说明我国纬度位置的优越性。

2.指出蒙古、日本的海陆位置，并将它们与我国对比，说明我国海陆位置的优越性。

3.交流讨论：结合以上学习，完成下表，说明我国地理位置的优越性。

发展农业生产对外交往与合作发展海洋事业二.我国领土的四至点这是小明在聊天时间和同学们发在群里的照片，为什么同一教师引导学生分析地图，对比说明学生独立完成第5页的活动1（1）（2）教师点拨运用课件明确14个陆上邻国和6个隔海相望的国家时间，南北的气候差异和东西的时间差异这么大？1.估算我国南北所跨纬度。

在同一条经线上，纬度相差1°，举例约为110千米。

据此估算我国领土的南北最大距离。

2.估算我国东西所跨经度。

根据图上的比例尺，估算我国领土最东端到最西端的距离。

三.14个陆上领国和6个隔海相望的国家四.我国疆域辽阔的优势有哪些？学生讨论回答总结提高知识构建师生共建知识框架学以致用达标测试1.深度思考从海陆位置分析，我国实施“一带一路”战略的优越条件2.见测试题学生思考，交流讨论，展示答案独立完成，展示纠错教学反思：祖国的神圣领土——台湾省课题祖国的神圣领土——台湾省课型新课执笔人审核人校区审核学习时间第周第导学稿【学习目的】1 .了解台湾省的位置、范围、面积等基本概况，以及台湾岛、彭湖列岛、钓鱼岛的分布。