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写生活中发现问题追根求源找到真理的作文哎呀，今天真是个让人头疼的一天啊！早上起床，我就发现洗衣机坏了，洗的衣服都还没干呢。
我赶紧打电话叫了维修师傅，可是他来了之后说需要换个零件，还得等上几天才能修好。
这可怎么办啊？我还有好多事情要处理呢！于是我想起了一句话：“问题不解决，烦恼就不断。
”我得赶紧想办法解决这个问题，不能让它一直困扰着我。
我开始在网上搜索相关信息，看看有没有什么好的解决方法。
还真别说，我找到了一个很简单的方法，就是自己买个新的零件装上去就行了。
可是我又担心自己不会装，万一装错了怎么办？这时候我想起了妈妈常说的话：“不怕一万，就怕万一。
”我得小心谨慎一点，不能冒险行事。
于是我又开始琢磨这个问题，想出了一套解决方案。
我要先了解一下洗衣机的构造和原理，然后再对照着网上的教程一步一步来操作。
这样一来，我就有了充分的准备，即使出了什么差错也能及时纠正。
于是我就开始了我的“修理之旅”。
先是去买了一个新的零件，然后回到家里打开了洗衣机，开始仔细研究它的构造和原理。
我一边看一边记笔记，生怕漏掉了什么重要的细节。
接着就是按照网上的教程一步步来操作了。
刚开始还有些手忙脚乱，不过慢慢地就熟练了起来。
经过一个小时的折腾，我终于把新零件安装好了！哇塞，看着眼前这台崭新的洗衣机，我感觉自己就像个大侠一样厉害！这次的经历让我深刻地体会到了一个道理：只要肯动手去尝试，就一定能够解决问题。
当然啦，在这个过程中也要注意安全和卫生哦！总之呢，生活中的问题就像是一道道难题等待我们去解决。
只有勇敢地面对它们，才能够找到真理和智慧。
所以呢，大家一定要勇于探索、敢于尝试哦！。
追求真理的过程人类自古以来就追求真理，这是一种内在的驱动力。
早在几千年前，人类就开始对自然界的探究和思考，并创造了科学和哲学两个领域。
在当今时代，我们也在不断地寻求真理。
那么，真理是什么？如何追求真理呢？什么是真理？真理是客观存在的事物的本质、规律和本质属性的正确反映。
说白了，就是指客观事物的本来面貌和本质。
真理的主观感受因人而异，但真理本身是不会受到主观意见的影响的。
追求真理的方法追求真理的方法有很多种，但最重要的是要具备开放的态度和积极的思维。
以下几个方法可供参考：1. 观察与实践观察和实践是掌握真理的基本方法。
通过观察，我们可以接触到事物的表面现象和相互关系；而实践则可以验证我们的观察和猜测。
只有观察和实践相结合，才能获得更加全面、准确的真理。
2. 探索与思考探索和思考是掌握真理的另一种重要方法。
探索就是不停地尝试，追求新的知识和技能，并在实践中不断推进；思考就是用头脑来分析问题，从多个角度来考虑，以便更好地理解和掌握问题的本质。
只有深刻思考，才能更好地理解和分析客观事物的本质。
3. 学习与反思学习是我们掌握真理的重要途径。
我们可以通过各种途径，如阅读、听讲座、观看视频等，来充实自己的知识储备。
然而，单纯的学习并不足以掌握真理，反思也同样重要。
我们需要对所学的知识进行消化和反思，思考它与我们所了解的其他事物的关系，纠正自己的错误思想，以便更好地掌握真理。
4. 坦诚与谦逊坦诚和谦逊也是掌握真理的重要因素。
如果我们认为自己已经掌握真理，就容易产生错误的想法和行为。
因此，我们要保持开放的态度，不断寻找新的信息和知识，以充实自己的认识。
与此同时，我们还需要谦逊地面对我们了解的真理，尊重不同观点和文化，以便更好地掌握真理。
5. 合作与交流合作和交流也是掌握真理的重要方法。
我们需要与他人交流和合作，分享想法和经验，不断开拓自己的视野。
通过与他人的交流和合作，我们可以更好地了解其他人的观点和看法，不断调整自己的思维方式和态度以便更好地掌握真理。
第六课《求索真理的历程》设计人：屈现荣审核人：李晓明班级：组名：姓名: 时间：【预习单】一、学习目标:1、识记：实践的含义、特点；真理的含义、基本属性。
2、理解：实践的基本形式；实践是认识的基础；真理的具体性。
二、重点、难点:1、实践的基本特征2、实践是认识的基础3、真理是具体的有条件的4、实践和认识的辩证关系三、预习指导:（一）、预习方法:概念分析法、特点比较法、原因角度法（二）、预习提要：1、实践的含义、特点及基本形式2、实践是认识的基础3、真理是客观的，但也是具体的、有条件的4、认识具有反复性、无限性和上升性（三）、预习过程：1、根据预习提要看课本并进行批注勾划2、阅读课本第一框第一目完成下列问题（1）实践概念：A、客观世界指什么？B、物质性活动指什么？C、改造指什么？（2）实践三个特点的含义、原因、针对性（3）实践的三种基本形式分别是什么？其中哪一个是最基本的?3、阅读课本第一框第二目完成下列问题（1）什么是认识？（2）认识的来源是什么？为什么？认识的来源与获得认识的途径一样吗?（3）认识发展的动力是什么？为什么？（4）检验认识真理性的含义、标准、原因各是什么？（5）认识的目的和归宿有两种说法，它们是什么？（6）为什么说实践决定认识？4、阅读课本第二框第一、二目完成下列问题（1）真理概念：A、哲学范畴B、真理与认识的关系C、谬误（2）真理的客观性表现在哪些方面？（3）举例说明真理是具体的有条件的。
5、阅读第二框第三目完成下列问题（1）追求真理是一个怎样的过程？（2）认识具有反复性、无限性、上升性的原因分别是什么？（3）追求真理的过程对我们又什么方法论启示？四、预习评价:1、下列选项中，属于实践活动的是（ D ）①修身养性②经济体制改革③蜜蜂筑巢④改造刑事犯罪分子A.①②B.③④C.①③D.②④2、实践是客观的物质性的活动，这是因为（ D ）A.实践是独立于人的意识之外的客观实在B.实践是变革客观事物的活动C.实践是在一定的社会关系中进行的活动D.实践的主体、手段和对象都是客观的、物质的3、下列属于改造自然的生产实践活动是（ A ）A.保护生态环境，治理环境污染B.建立和完善社会主义市场经济体制C.取缔“法轮功”邪教组织D.认真学习中国特色的社会主义理论4、实践是认识的基础，体现在（ D ）①实践是认识的来源②实践是认识发展的动力③实践是检验认识的真理性的唯一标准④实践是认识的目的和归宿A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④5、毛泽东说：“你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲口吃一吃。
第六课注重实践寻求真知
寻求真知的过程
一．教学目标
1．知识与技能：知道感性认识、理性认识的涵义、形式和特点；感性认识和理性认识的关系；理解认识过程的两次飞跃和认识的反复性和无限性。
2．过程与方法：通过讨论和当前热点时政的讨论，锻炼学生思维能力和表达能力。
了解知识的生成过程；培养其对于资料的收集、鉴别和处理能力。
3．情感、态度与价值观：初步树立实践的观点，培养尊重实践、勇于实践和尊重科学、热爱科学的精神，克服轻视实践或轻视读书的两种片面思想；懂得社会实践是中学生培养社会责任感和为人民服务精神，使自己锻炼成材的重要途径。
教学重点：认识过程的两次飞跃及认识发展的反复性和无限性
教学难点：培养学生通过感性认识上升到理性认识的能力
二．课前准备
制作多媒体课件、寻找相关资料
教学过程
复习提问：实践的含义，特征，形式，实践与认识的关系
考点链接：
A.感性认识的含义
A.理性认识的含义
B.认识过程的两次飞跃
B.认识的反复性和无限性
讲授新课：
1、认识过程的两个阶段
1）感性认识
多媒体：苹果分析对它的感性认识，感觉、知觉、表象
．理性认识是认识的高级阶段
多媒体：对苹果的进一步认识，由感性认识上升到理性认识
理论联系实际：问题：土耳其击落俄罗斯战机背后深刻的原因是什么呢？
学生讨论
感性认识和理性认识的关系
学生活动：填表，深刻理解感性认识与理性认识的关系
2、认识过程的两次飞跃
从感性认识上升到理性认识的飞跃
在实践中获得的理性认识，还需要回到实践中去。
这是认识过程又一次，也是更重要的飞跃。
过渡：那么如何从感性认识上升到理性认识？
PPT：感性认识到理性认识的飞跃
学生看书回答：①要掌握丰富的感性材料。
②所获得的感性材料必须合乎实际。
③要用科学的思维方式对感性材料进行加工制作。
讲练结合：联系2011年高考题
34.为诠释“城市，让生活更美好”的主题，上海世博会设立了城市最佳实践区，集中展示全球有代表性的城市实践案例，这在世博史上尚属首次。
在众多参观者中，相关专家悟出了宜居城市规划理念：空间紧凑、功能集聚、低碳节能，可持续发展。
真可谓“外行看热闹．内行看门道”。
运用“探索规律实事求是”相关知识简要回答：
(1)“热闹”和“门道”体现了哲学上哪对关系?(2分）
(2)“案例”作为生动、丰富、具体的材科，在专家形成的“理念”过程中起到了什么作用?(4分)
多媒体：宜居城市名单来阐述
理性认识到实践的飞跃
认识世界的目的在于改造世界
理性认识只有回到实践才能得到验证、修正和补充，使其得到发展
3、认识的反复性和无限性
PPT：人类对血液的认识经历了一个过程
巩固练习：略
课堂小结
王景瑞刘泽艳。
