下载文档原格式
认识的过程1．如图漫画揭示的哲理是( )A．人的认识受主客体因素制约B．人的主观认识影响客观环境C．经实践检验的认识就是真理D．思想的高度决定认识的深度答案A解析生活在不同高度世界的人，有不同的视野说明人的认识受主客体因素的制约，故A符合题意；B的说法不符合漫画主旨，排除；C说法错误，实践能证明一些认识是真理，也能证明一些认识是谬误；实践决定认识，故D错误。
2．19世纪，科学家发现分子是由原子组成的。
20世纪初，科学家发现原子由原子核和核外电子构成。
20世纪30年代，科学家认识到原子核由质子和中子构成。
现在，科学家正在对质子和中子的内部结构进行研究。
人类对物质结构的认识过程说明( )A．实践是认识的目的和归宿B．彻底认识世界是不可能的C．真理在发展中不断超越自身D．随着实践的发展总会发现真理中的错误答案C解析题意简述了人类对物质结构的认识过程，意在强调认识具有反复性、无限性和上升性，追求真理是一个过程，C符合题意；题干没有强调实践的作用，A不选；B、D观点错误。
3．经济建设与生态建设的协调发展，通俗地讲，就是要金山银山和绿水青山。
某地在实践中对这“两座山”关系的认识经历了三个阶段：一是用绿水青山去换金山银山；二是既要金山银山，也要保住绿水青山；三是绿水青山本身就是金山银山。
这一认识过程( )①每一阶段的特点相同②是一个由浅入深的发展过程③是一种圆圈式的循环运动④经过实践和认识的多次反复达到了更高境界B．①④A．①③D．②④C．②③答案D解析分析材料中某地在实践中对经济建设与生态建设认识经历的三个阶段可以看出，每一个阶段认识不同，表明认识是不断深化的，是一个螺旋式上升和波浪式前进的过程，②正确，①③错误；上述认识是在实践的基础上多次反复实现的，④符合题意。
4．“天之亡我，我何渡为？”项羽说完这句话后在乌江边自刎而亡。
唐朝诗人杜牧为此嗟叹：“江东子弟多才俊，卷土重来未可知。
”宋朝政治家王安石则认为：“江东子弟今虽在，肯与君王卷土来？”可见( )①主体对客体的认识具有主动性和选择性②主体对客体的认识的真理性取决于主体本身③不同主体对同一客体的认识具有同样的真理性④主体对客体的认识受主体的知识、情感和价值观的影响A．①②B．①④D．③④C．②③答案B解析对项羽能否实现东山再起，杜牧和王安石得出截然相反的结论，这体现了主体对客体的认识具有主动性和选择性，也体现了认识受多种因素的影响，①④符合题意；主体对客体的认识的真理性取决于主观是否与客观相符合，②说法错误；材料反映了不同主体对同一客体的认识不同，③不符合题意。
2018年高考政治一轮复习第14单元探索世界与追求真理单元拔高教师用书新人教版知识构建专题纵横审题突破■特级教师赵永知识构建[复习点睛]本单元围绕物质世界和真理，把握好如下内容：1.一个方法论：要全面掌握一切从实际出发，实事求是。
2.两个层面：把握唯物论和认识论两大层面的知识体系。
3.三对关系：物质与物质具体形态的关系、物质与运动的关系、绝对运动与相对静止的关系。
4.五个概念：物质、意识、规律、实践、真理。
5.六大原理：即物质与意识的辩证关系原理，意识的能动作用原理，尊重客观规律与发挥人的主观能动性的辩证关系原理，实践与认识的辩证关系原理，真理的客观性、条件性、具体性原理，认识的反复性、无限性、上升性原理。
专题纵横1．如何运用唯物论的知识分析和解决问题唯物论常用的观点：(1)物质决定意识，意识是物质的反映，要求我们一切从实际出发，实事求是。
(2)意识对改造客观世界具有指导作用。
正确的意识能够促进客观事物的发展；错误的意识对客观事物的发展起阻碍作用。
要求我们自觉树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。
(3)规律具有客观性和普遍性，要求我们必须尊重规律，按客观规律办事。
要求我们把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。
另外应注意的观点：(1)世界是客观存在的物质世界。
自然界的存在与发展是客观的，人类社会的存在与发展是客观的。
(2)意识活动具有目的性、主动创造性和自觉选择性。
意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。
(3)运动是物质固有的根本属性和存在方式，物质世界是绝对运动和相对静止的统一。
2．如何运用认识论的知识分析和解决问题认识论常用的观点：(1)实践是认识的基础。
实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识真理性的唯一标准，实践是认识的目的。
(2)真理是人们对客观事物及其规律的正确反映。
真理是客观的、有条件的、具体的。
(3)认识具有反复性、无限性和上升性，要求与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。
《生活与哲学》重难点知识速记1. 理解“哲学”的概念①哲学是关于世界观的学问。
②哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。
③哲学是系统化、理论化的世界观。
④哲学是世界观和方法论的统一。
哲学既是关于世界观的学说，又是关于方法论的学说。
注意：“哲学就是世界观”“哲学就是关于世界观的科学”“哲学是科学世界观和方法论的统一”等说法都是错误的。
2. 把握哲学的基本问题及其内容①哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，简单地说，就是意识和物质的关系问题。
②思维和存在的关系问题的内容包括：一是思维和存在何者为第一性的问题；二是思维和存在有没有同一性的问题。
3.正确理解唯物主义①基本观点：物质是本原，先有物质后有意识，物质决定意识。
②基本形态：古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、辩证唯物主义和历史唯物主义。
③划分基本形态的依据：对物质的理解不同。
古代朴素唯物主义把物质归结为具体的物质形态。
近代形而上学唯物主义把物质归结为自然科学上的物质。
辩证唯物主义和历史唯物主义认为物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。
4.正确理解唯心主义①基本观点：意识是本原的，物质依赖于意识，不是物质决定意识，而是意识觉得物质。
②基本形态：主观唯心主义和客观唯心主义。
③划分基本形态的依据：对意识的理解不同。
主观唯心主义把意识理解为人的主观精神。
客观唯心主义把意识理解为客观精神。
5.全面理解哲学的作用①哲学是指导人们生活得更好的艺术。
真正的哲学可以使我们正确地看待自然、社会和人生的变化与发展，用睿智的眼光看待生活和实践，正确看待社会进步与个人发展，正确对待集体利益与个人利益的关系，正确对待进与退、得与失、名与利，从而为生活和实践提供积极有益的指导。
②哲学是社会变革的先导。
首先体现在它可以通过对旧制度和旧思想的批判，更新人的观念，解放人的思想。
其次体现在它可以预见和指明社会的前进方向，提出社会发展的理想目标，指引人们追求美好的未来；动员和掌握群众，从而转化为变革社会的巨大物质力量。
2018年高考政治一轮复习《生活与哲学》核心考点(精华版)2018年高考政治第一轮考试的核心考点是哲学。
这门课程分为四个单元，分别是生活智慧与时代精神、探索世界与追求真理、思想方法与创新意识以及认识社会与价值选择。
在这些单元中，我们需要研究17个哲学原理和2个辩证关系。
其中，唯物论包括第四课和第五课，而认识论则包括第六课。
历史观则包括第十一课。
在研究哲学时，我们需要掌握物质统一性原理、规律客观性和普遍性原理、遵循规律和发挥主观能动性原理以及物质与意识辩证关系原理。
此外，我们还需要了解物质与运动辩证关系、运动与静止辩证关系、实践与认识辩证关系原理、真理的条件性和具体性原理、认识过程的反复性、无限性和上升性原理、联系普遍性原理、联系客观性原理、联系多样性原理、整体与部分辩证关系原理、掌握系统优化方法原理、发展普遍性原理、发展前进性与曲折性辩证关系原理、质量互变关系原理、矛盾普遍性原理、矛盾特殊性原理、矛盾普遍性与特殊性原理、主要矛盾原理、主次矛盾原理、矛盾主次方面原理以及主次矛盾和矛盾主次方面辩证关系原理。
此外，我们还需要了解人生价值观，包括人的价值内容、价值观导向作用、怎样树立正确的价值判断和价值选择以及人生价值怎样实现。
在研究过程中，我们需要了解辩证否定观、辩证法的革命批评精神以及古代朴素唯物主义，例如___、___、___、___和___的思想。
7、___在《理学通义》中曾说过：“气是事物存在的依据。
”这句话表达了一种哲学观点，即物质存在是建立在气的基础上的。
8、___认为，世界的存在不是由神创造的，也不是由人创造的。
世界是一个永恒的活火，它的过去、现在和未来都是永恒的。
9、___认为，先___、金、木、水、火等元素混合在一起，创造了万物的存在。
二、主观唯心主义认为，人的主观精神是世界的本原，客观事物和整个世界都依赖于人的主观精神。
这种精神不仅指人的主观精神，还指脱离人而单独存在的所谓“客观”精神。
认识的过程1．如图漫画揭示的哲理是( )A．人的认识受主客体因素制约B．人的主观认识影响客观环境C．经实践检验的认识就是真理D．思想的高度决定认识的深度答案 A解析生活在不同高度世界的人，有不同的视野说明人的认识受主客体因素的制约，故A符合题意；B的说法不符合漫画主旨，排除；C说法错误，实践能证明一些认识是真理，也能证明一些认识是谬误；实践决定认识，故D错误。
2．19世纪，科学家发现分子是由原子组成的。
20世纪初，科学家发现原子由原子核和核外电子构成。
20世纪30年代，科学家认识到原子核由质子和中子构成。
现在，科学家正在对质子和中子的内部结构进行研究。
人类对物质结构的认识过程说明( ) A．实践是认识的目的和归宿B．彻底认识世界是不可能的C．真理在发展中不断超越自身D．随着实践的发展总会发现真理中的错误答案 C解析题意简述了人类对物质结构的认识过程，意在强调认识具有反复性、无限性和上升性，追求真理是一个过程，C符合题意；题干没有强调实践的作用，A不选；B、D观点错误。
3．经济建设与生态建设的协调发展，通俗地讲，就是要金山银山和绿水青山。
某地在实践中对这“两座山”关系的认识经历了三个阶段：一是用绿水青山去换金山银山；二是既要金山银山，也要保住绿水青山；三是绿水青山本身就是金山银山。
这一认识过程( )①每一阶段的特点相同②是一个由浅入深的发展过程③是一种圆圈式的循环运动④经过实践和认识的多次反复达到了更高境界A．①③ B．①④C．②③ D．②④答案 D解析分析材料中某地在实践中对经济建设与生态建设认识经历的三个阶段可以看出，每一个阶段认识不同，表明认识是不断深化的，是一个螺旋式上升和波浪式前进的过程，②正确，①③错误；上述认识是在实践的基础上多次反复实现的，④符合题意。
4．“天之亡我，我何渡为？”项羽说完这句话后在乌江边自刎而亡。
唐朝诗人杜牧为此嗟叹：“江东子弟多才俊，卷土重来未可知。
”宋朝政治家王安石则认为：“江东子弟今虽在，肯与君王卷土来？”可见( )①主体对客体的认识具有主动性和选择性②主体对客体的认识的真理性取决于主体本身③不同主体对同一客体的认识具有同样的真理性④主体对客体的认识受主体的知识、情感和价值观的影响A．①② B．①④C．②③ D．③④答案 B解析对项羽能否实现东山再起，杜牧和王安石得出截然相反的结论，这体现了主体对客体的认识具有主动性和选择性，也体现了认识受多种因素的影响，①④符合题意；主体对客体的认识的真理性取决于主观是否与客观相符合，②说法错误；材料反映了不同主体对同一客体的认识不同，③不符合题意。
课时分层训练(三十五)求索真理的过程A组基础达标1．成功就是把“不可能”变成“不！可能！”，把“Impossible”变成“I’mpossible！”。
从哲学角度看，这一说法的合理性在于()A．思维和存在具有同一性B．实践具有直接现实性C．真理具有具体性条件性D．意识具有决定性B[A、C两项不符合题意，故排除；题干强调由不可能转变为可能，即强调的是转化为现实，故B项正确；D项观点错误，意识不起决定作用。
] 2．(2017·滨州一模)2016年2月11日，LIGO科学合作组织和Virgo合作团队宣布他们利用高级LIGO探测器首次探测到来自于双黑洞合并的引力波信号。
从爱因斯坦在1916年预测出引力波，到2015年LIGO获得直接观测证据，整整跨越了一百年。
这表明()①实践具有主观能动性和社会历史性特点②改造世界才是认识的目的③思维都能正确认识存在，二者有同一性④意识活动具有主动创造性A．②③B．②④C．①③D．①④D[实践是认识的目的，改造世界不一定就是实践，故②错误；并非所有的思维都能正确认识存在，故③错误；人类对引力波的不停探测体现出实践的主观能动性，从爱因斯坦只能预测出引力波到LIGO通过探测器获得直接观测证据，体现出实践活动的社会历史性，故①④正确。
]3．由四层粒子探测器组成的科学探测有效载荷联试成功，顺利交付卫星总体，为卫星在酒泉卫星发射中心成功升空奠定了基础。
暗物质是宇宙中由万有引力效应明确证实其存在、但没有通过电磁波被直接观测到的物质，长久以来是粒子物理和宇宙学的核心问题之一。
为此，我们应该()①放弃探索，因为认识是不可知的②积极探索，因为认识是可知的③积极实践，因为实践是认识的唯一来源④积极实践，因为实践是认识的唯一途径A．①②B．①③C．③④D．②③D[暗物质是宇宙中由万有引力效应明确证实其存在、但没有通过电磁波被直接观测到的物质，为此，我们应该积极探索，因为认识是可知的，积极实践，因为实践是认识的唯一来源，②③正确；①是一种不可知论；④说法错误，认识的途径包括实践和读书(学习)。
