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岭南学院国际商务专业2017级培养方案一、培养目标本专业以“德才兼备、领袖气质、家国情怀”为目标，以“作育英才、服务社会”为理念，致力于培养能够适应全球化趋势，具备扎实的国际商务管理理论和知识、卓越的全球视野与跨文化交流能力、强烈的人文关怀和社会责任意识、优秀的国际商务分析与决策技能的复合型人才。
特别注重培养学生的学术兴趣和科研敏感性，促进学生参与教师的科学研究项目，引导学生申请国外优秀学校的硕士和博士项目，毕业生能够胜任在跨国公司从事国际商务管理工作，或在国内外一流高校继续深造。
二、培养规格和要求本专业秉承通识教育和专业教育并重的思路，培养德才兼备的优秀人才。
一方面，课程设置注重学生的品德教育、社会责任与商业伦理教育，培养他们一生所需的基本素质；另一方面，开设一系列与国际接轨的专业课程，培养学生优秀的国际商务分析与决策技能，夯实他们的未来职业基础。
本专业注重培养学生的国际化视野和领袖气质。
绝大多数专业基础课程和专业核心课程都以全球化作为课程内容设计的背景，并以全英文授课；创造条件，帮助、鼓励学生参与国际交换和交流项目；授课方式会结合理论学习和案例研讨，在课堂内外培养学生的领袖气质。
本专业着重引导学生思考国际化背景下中国企业的可持续发展问题，培养学生的家国情怀。
在培养过程中让学生感受中国企业在全球化浪潮中所面临的机会和挑战，要求学生主动了解社会问题；教学过程中突出理论与实践相结合，开设实验选修课程，注重学生在全球化背景下跨文化合作和学习的能力。
1.通过公共必修课《高等数学一》、《线性代数》、《概率统计》和专业基础课《计量经济学》、《计量经济学（上机）》等课程的训练，对学生进行较强的数学基础训练，掌握严谨的数量化分析方法，为未来的科学研究工作打好数理分析基础；2.通过通识课程《中国文明》、《西方文明》、《商业伦理与社会责任》、《心理学》、《逻辑学导论》、《美术鉴赏》、《音乐鉴赏》、《全球社会》、《物理科学》、《生命科学》的学习，了解和掌握人文、历史、社会、自然科学等不同基础学科和领域的知识，为未来进一步从事研究工作打好人文基础；3.在《大学语文》、《英文写作》、《沟通》、《计算机编程语言》等课程中，培养学生的学习能力、写作能力、语言表达能力、人际沟通和跨文化交流能力，以及计算机和信息技术应用等方面的基本能力，为未来的科学研究工作打好交流工具的基础；4.专业课程《全球化战略管理》、《全球商务管理》、《组织行为学》、《跨文化管理》、《国际营销管理》、《国际创新与创业管理》、《国际人力资源管理》、《全球运营与供应链管理》等将进行全英文授课，学生能够系统学习和掌握国际商务领域所需的专业知识，熟练运用英文进行专业知识和技能的交流，激发对国际商务某一细分领域更深层次的研究兴趣，增强日后科研、学业深造和就业的竞争能力；5.通过参加商务管理系列Seminar学术讲座了解本学科的理论前沿和学术发展动态，培养学生的广博视野和批判性思考能力；引导学生参加教师的科学研究项目活动，发掘学生的科研潜质、激发学生的科研热情，使其初步具备独立研究能力，成为具有国际视野和本土情怀的合格人才。
专业的教学计划模板一、教学目标欣赏认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描绘、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性。
能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受理解，有意识地运用形、色等美术语言，以描绘的方法，选择合适的材料工具记录与表现所见所闻、所感所想的事物。
二、教学内容分析本教科书强调趣味性的美术学习，以各种丰富多彩的活动设计教学内容，贴近学生的生活经验和感兴趣的事物，有利于学生学习主体性的发挥和个性的张扬。
以激发学生的学习兴趣为前提，兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，以各种丰富的活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能为副线。
三、教学重难点1、了解美术的多样性。
2、有意识地运用美术语言，以描绘的方法记录所见所闻所感。
3、激发学生学美术的兴趣。
4、培养创新精神和解决问题的能力。
四、学情分析本届学生绝大多数学习比较自觉，学习目的明确，有一定的主动性，能做到上课精力集中，独立完成作业，这部分学生不需要教师花费太多的时间。
也有少数同学不能做到自觉去学习，需要教师的督促，教师应因材施教，多花费心思，转变教学观念，使这一部分学生能进早进入学习状态。
五、实施目标的方法措施1、广泛利用校外的各种课程资源，开展多种多样的美术教育活动，尽可能地运用自然环境资源以及校园和社会生活中的资源进行美术教学，使得美术教育资源与学生的生活产生关联，从而让学生学有所得，学以致用，加强美育效能，提高美育效果。
2、美术学科是学校的“小学科”，教研组力量相对薄弱，因此应充分利用学校的网络资源，在网络中互动提高教师专业素养，提升教育水平和能力。
3、在义务教育阶段的美术教育中，评价主要是为了促进学生的发展，应帮助学生了解自己的学习能力和水平，鼓励每个学生根据自己的特点提高学美术的兴趣和能力。
六、教学进度本册教材的课目设计为每课2课时教学，共计16课时，教师根据具体情况作适当调整。
专业的教学计划模板（二）一、指导思想以教育信息化建设为主线，加强学习，积极探索在新课程理念下的信息技术与学科课程整合的课堂教学。
岭南文学与岭南文化课程教学大纲（On Culture and Literature of Lingnan Region）学时数：32其中：实验学时：课外学时：学分数：2适用专业：汉语言文学一、课程的性质、目的和任务本课程针对中文系三年级学生，是一门带有一定研究性、应用性的选修课，目的是帮助学初步梳理岭南文学发展的基本脉络、通过对重点作家作品的阅读和研习，增强对岭南地域文化和文学的认识与理解，增强对地方文学与文化的热爱，掌握研究地方文化和文学的一般方法，初步形成研究地方文化的能力，为将来服务地方文化建设打下基础。
二、课程教学的基本要求（一）要求学生阅读指定教材和参考教材的有关章节，提交或者课堂报告读后感。
（二）配合四次作业对重点作家、作品开展个案研究，学习基本研究方法。
（三）课程考核采取作业（20%）、课堂表现（20%）和期末考试（60%）三、课程的教学内容、重点和难点第一章岭南的时空间范围与文化特质一、岭南的空间范围二、岭南的历史变迁三、岭南文化的特质第二章唐代岭南文化与文学一、唐代岭南文化二、张九龄三、贬谪岭南的唐代文人（韩愈）第三章岭南宋代文化与文学一、宋代岭南文化二、崔与之、李昂英二、贬谪岭南的宋代文人（苏轼）第四章明代岭南文化与文学一、明代岭南文化与文学概说二、明初的前南园五先生三、明中叶的南园后五先生四、明末的南园十二子第五章清初至清中叶的岭南文化与文学一、清代的岭南文化二、清初岭南三大家三、清中叶岭南四大家第六章近代岭南文化与文学一、康有为、梁启超、黄遵宪二、岭南近代四大家三、“我佛山人”吴趼人第七章现代岭南文化与文学一、辛亥革命与岭南文化二、岭南现代文学教学方法上采用讲授、讨论、自学、辅导、答疑、练习相结合。
注意激发学生学习兴趣，积极引导学生进行扎实的课外阅读。
注重学习和研究方法的介绍，逐步提高学生分析、理解和鉴赏作品的能力。
讨论环节，分课堂发言、小组讨论。
作业突出实践性。
本课程与中国古代文学课有密切联系，是中国古代文学课中相关课题的专题研究，着重培养研究专题的能力。
岭南师范学院选课指南(1)专业课推荐国家级特色专业：汉语言文学、化学省级特色专业：汉语言文学、化学、英语（师范类）、物理学、历史学、数学与应用数学省重点建设学科：教育学、化学、材料科学与工程省级特色重点学科：教育学、化学、课程与教学论、高分子化学与物理、汉语言文字学、材料物理与化学(2)选修课推荐选课网址：http://202.192.143.203--岭南师范学院新教务系统1.公选课必须面向全校学生开设。
2.每门公选课原则上须有40人以上选修方可开课。
理论课一般安排大班上课3.公选课的教学管理1)学生必须按照专业人才培养的要求选修足够数量的学分方能毕业。
2)参加双语教学班学习的学生，可以减免相应学分的公选课。
3)公选课一般安排每周2学时，个别课程确因需要可适当增加学时。
4)任课老师必须以严肃认真的态度，严格把关，记录学生考勤人数，对于缺课时数达到该课程总时数1/3的学生不准参加该课程的考核。
5）经注册选修公选课的学生必须按时上课、完成作业、参加课程的考核及其它教学活动。
凡缺交作业1/3以上者取消考核资格。
未经注册擅自听课并参加考核者，其成绩不予承认。
6）公选课的考核时间一般安排在期末机动周的前一周进行。
考核方式由任课教师依据课程的特点确定，可采取开卷、闭卷、做作业或写论文等多种形式。
7）任课教师须在学期结束前录入好学生成绩。
8）考核成绩不及格的学生可以重修或改选其它课程取得学分。
9）任课教师应本着认真负责的态度对待公选课教学，确保课程质量。
公选课与其它类课程一样，必须接受教务处和各开课单位的教学检查。
(3)转专业第一条转专业条件1.有下列情形之一可申请转专业：1)确有特长或兴趣，需要在其他专业学习和培养；2)确有某种疾病或生理缺陷，经学校指定的医院检查，证明不能在原专业学习，但尚能在其他专业学习；3)退役大学生士兵复学，符合相关规定；4)参与学校各类教学改革（包括大类招生培养分流、创新班选拔、学分制改革、对外交流合作、创新创业等），需要转专业。
岭南学院（系）各专业教学计划一、培养目标：致力于培养具备自主学习能力、创新能力和持续发展能力；具备国际视野和全球观念，能适应和参与国际竞争和合作；具有扎实的经济学、管理学理论基础，同时又熟悉信息技术、实际操作技能的复合型的人才。
二、培养规格和要求：（一）所有专业基础课和部分专业必修课、选修课采用中英文分班授课，使学生在掌握现代主流经济学、管理学研究的知识、方法与技能的同时，提高学生的专业英语应用能力；（二）通识教育：学生一、二年级统一学习经济学、管理学基础课，使学生具备在各专业领域进一步培养所需的理论基础和良好的经济、管理素养，符合经经济管理类通用人才的基本要求。
（三）分类培养：1、开办“数学分析班”、“经济学人才培养实验班”为走学术发展道路的学生提供系统的、扎实的数学和现代经济学知识训练；2、以培养学生解决实际问题的能力为导向，为将来面向实际部门、从事非学术类工作的学生开设工商管理类、应用类、实践类的课程，培养具有竞争力的实战型人才。
（四）实验与实践教学：开设实验选修课程，提高学生的创新能力、实践能力和动手能力，增强岭南学院学生的就业竞争力。
三、授予学位：按要求完成学业者授予经济学学士学位，管理科学与工程类类（物流管理）专业授予管理学学士学位。
四、毕业总学分及课内总学时（见各专业教学计划）五、专业特色课程：全英文教学课程：全部专业基础课采用中、英文分班授课，国际经济与贸易专业的必修课采用英文授课，金融学专业必修课采用英文授课或中英文同步授课；精品课程：国际金融、中级微观经济学、中级宏观经济学、计量经济学、经济法、博弈论、国际商务管理。
六、公共必修课程设置及教学进程计划表（见附表一）七、专业课程设置及教学进程计划表（见附表二）八、辅修专业教学进程计划表（见附表三）附表一：2011年公共必修课程设置及教学进程计划表备注：高等数学（三）：为学校统一对经济管理类学生的数学课设置要求（约190人）。
高等数学（四）：生源主要为高考文科学生、港澳生、留学生（约90人）。
关于岭南学院接收2012级金融学辅修专业的通知报名事宜及流程详见：中山大学教务处网页——学校教务信息
岭南学院面向全校2012 级本科生开设金融学辅修专业，计划招生人数200 人，独立开班。
该辅修专业的教学计划见下表：
注：1、为解决学生校区布局的实际情况，统一从第八学期（即：三年级秋季学期/2014学年秋季学期）开始在广州南校区上课。
2、上课时间一般安排在周一至周五的晚上。
3、根据实际教学安排，各门课程的开课学期有所调整，但总学时、学分不变。
4、收费标准：根据学校统一标准收费（每学期开学前另行通知缴费时间和地点）。
5、只招收中山大学2012级在校本科生.
专业辅修课程设置及教学进程计划表
以下学期按现行的三学期制，即：“八”为三年级第二学期（秋季学期），“九”为三年级第三
岭南学院
2013年10月24日。
岭南版美术教学计划一、教学目标美术作为一门重要的艺术学科，对学生的审美能力、创造力和综合素养培养起着重要的作用。
本岭南版美术教学计划旨在通过系统的学习，帮助学生全面发展其审美能力、艺术技能和艺术鉴赏能力，使其在美术领域取得突出的成就。
具体教学目标如下：1. 培养学生感知和表现岭南地区特色文化的能力；2. 培养学生基本的美术技能，包括素描、水彩画、油画等；3. 培养学生良好的审美能力和审美意识；4. 增强学生的创造力和想象力；5. 提高学生的艺术批评和鉴赏能力。
二、教学内容本课程将涵盖以下内容：1. 岭南地区艺术概述：介绍岭南地区的美术发展历史、特色和影响；2. 绘画技法：教授学生基本的绘画技法，包括线描、明暗处理、色彩运用等；3. 岭南风景画：学习岭南地区的风景画创作技巧和风格；4. 岭南人物画：学习岭南地区人物画的特点和表现方法；5. 岭南传统工艺：了解并学习岭南传统工艺的艺术表现方式；6. 艺术鉴赏：学习欣赏岭南地区的艺术作品，并进行艺术评论和批评。
三、教学方法1. 示范教学法：教师通过亲自示范艺术技法和作品创作过程，让学生直观地理解和学习；2. 实践探究法：鼓励学生通过实践和探索发现美术技法和艺术表现方式；3. 互动讨论法：通过小组讨论、班级交流等形式，促进学生对艺术作品的理解和思考；4. 多媒体辅助教学法：利用多媒体技术展示和解读艺术作品，提供更直观的艺术体验。
四、教学评价为了准确评价学生的学习情况和艺术表现，本美术教学计划将采用以下评价方式：1. 作品评价：对学生的作品进行评价，包括技法运用、创意和表现力等；2. 课堂参与评价：评估学生在课堂上的参与程度和表现；3. 考试评价：通过学期考试对学生的知识掌握和理解情况进行评价；4. 作业评价：评估学生对课堂内容的理解和应用能力。
五、教学资源为了支持本岭南版美术教学计划的实施，将提供以下教学资源：1. 课本：编写适合岭南地区美术教学的教材，包括绘画技法、岭南地区艺术概述等内容；2. 图片和艺术作品：提供丰富的图片和艺术作品，供学生欣赏和学习；3. 多媒体设备：为课堂教学提供多媒体设备和资源，包括投影仪、多媒体课件等；4. 美术工具和材料：提供各种美术工具和材料，满足学生的创作需求。
岭南学院管理科学专业2017级培养方案一、培养目标本专业以“德才兼备、领袖气质、家国情怀”为目标，以“作育英才，服务社会”为理念，旨在培养具备扎实的管理学科的基本理论和基本知识，同时具有必要的数学、经济学以及计算机应用的基础，够运用大量商业数据、统计工具和优化方法，并结合企业运营和管理的理论，对管理问题做出定量分析和科学决策的高级专门人才。
学生毕业后不仅能胜任各级政府管理部门和企事业单位的运营管理、组织管理和技术管理工作，同时具备进入管理科学领域硕士、博士研究生等更高层次学习深造的能力。
二、培养规格和要求一、二年级实行通识教育，开拓学生视野、提高他们探索世界、认识自我和世界的能力，培养他们一生所需的关键能力。
三、四年级学生专注专业教育，以培养学生解决实际问题的能力为导向，为将来面向实际部门的学生开设管理类、应用类、实践类的课程，培养具有竞争力的实战型人才。
通过不同课程的学习和参与社会活动、体育竞赛，在学生毕业之时，能够达到以下培养目标：1.通过通识课程《中国文明》、《西方文明》、《逻辑学导论》、《美术奖赏》、《音乐鉴赏》、《全球社会》、《物理科学》、《生命科学》的学习，掌握人文、历史、社会、自然科学等不同基础学科和领域的基础知识；2. 在《大学语文》、《英文写作》、《沟通》、《计算机编程语言》等课程中，培养学生具有较强的学习能力、写作能力、语言表达能力、人际沟通和跨文化交流能力，以及计算机和信息技术应用等方面的基本能力，并实践应用；3.通过专业课程《运筹学》、《数据分析方法》、《管理信息系统》、《运营管理》、《大数据管理》、《供应链管理》、《服务运营管理》的教育，学生在所选择的专业里，系统学习，掌握该领域所需的基础专业知识，从而具备对管理科学重要细分领域进行更深层次理解、掌握与研究的潜质，增强日后从事科研、学业深造和就业的竞争能力；4.通过《数据分析方法》、《大数据管理》、《管理决策模型与方法》、《物流系统规划与设计》、《企业物流管理》课程，学生能够掌握商业分析技能和建模技能，运用所学技能对管理实践中面临的复杂决策问题进行批判性分析、建模和解决。
岭南学院（系）各专业教学计划一、培养目标：致力于培养具备自主学习能力、创新能力和持续发展能力；具备国际视野和全球观念，能适应和参与国际竞争和合作；具有扎实的经济学、管理学理论基础，同时又熟悉信息技术、实际操作技能的复合型的人才。
二、培养规格和要求：（一）所有专业基础课和部分专业必修课、选修课采用中英文分班授课，使学生在掌握现代主流经济学、管理学研究的知识、方法与技能的同时，提高学生的专业英语应用能力；（二）通识教育：学生一、二年级统一学习经济学、管理学基础课，使学生具备在各专业领域进一步培养所需的理论基础和良好的经济、管理素养，符合经经济管理类通用人才的基本要求。
（三）分类培养：1、开办“数学分析班”、“经济学人才培养实验班”为走学术发展道路的学生提供系统的、扎实的数学和现代经济学知识训练；2、以培养学生解决实际问题的能力为导向，为将来面向实际部门、从事非学术类工作的学生开设工商管理类、应用类、实践类的课程，培养具有竞争力的实战型人才。
（四）实验与实践教学：开设实验选修课程，提高学生的创新能力、实践能力和动手能力，增强岭南学院学生的就业竞争力。
三、授予学位：按要求完成学业者授予经济学学士学位，管理科学与工程类类（物流管理）专业授予管理学学士学位。
四、毕业总学分及课内总学时（见各专业教学计划）五、专业特色课程：全英文教学课程：全部专业基础课采用中、英文分班授课，国际经济与贸易专业的必修课采用英文授课，金融学专业必修课采用英文授课或中英文同步授课；精品课程：国际金融、中级微观经济学、中级宏观经济学、计量经济学、经济法、博弈论、国际商务管理。
六、公共必修课程设置及教学进程计划表（见附表一）七、专业课程设置及教学进程计划表（见附表二）八、辅修专业教学进程计划表（见附表三）附表一：2011年公共必修课程设置及教学进程计划表备注：高等数学（三）：为学校统一对经济管理类学生的数学课设置要求（约190人）。
高等数学（四）：生源主要为高考文科学生、港澳生、留学生（约90人）。
此种数学分类培养于新生入学时根据数学摸底考试进行选拔与培养接上页注：①各院（系）应同时列出课程的中文名称和其准确的英文名称。
②开课学期按“三学期”制设置。
其中，数字“1、2、3”分别表示第一学年的秋、春、夏季学期，“4、5、6”分别为第二学年的秋、春、夏季学期，“7、8、9”分别为第三学年的秋、春、夏季学期，“10、11、12”分别为第四学年的秋、春、夏季学期。
③ 2010级《大学英语》课程仍然按照“9＋3”模式设置，采用分级教学方式。
其中9学分（162学时）列入公共必修课版块，3学分列入公共选修课版块。
④“珠”指珠海校区，“南”指南校区，“东”指“东校区”。
⑤包含政治理论社会实践活动2个学分。
⑥公共必修课程中的B类课程为专业限定性必修课程，由学生所在院（系）根据专业培养需要选择相应的课程。
⑦核心通识课程由各院（系）结合本专业特点和培养目标，参照《中山大学普通本科生修读公共选修课程（通识教育课程）暂行管理办法》的规定，明确其在核心通识课程各模块的学分要求。
2011年岭南学院基础选修课程设置及教学进程计划表2011年岭南学院选修课程设置及教学进程计划表金融学专业一、培养目标培养德、智、体全面发展，具有良好的金融领域综合素质，理论掌握与实际操作并重，具有国际视野的金融专业人才。
结合金融或相关行业对金融专业人才需求的特点，培养学生的创新能力和实践能力。
宏观金融与微观金融相结合，培养学生全面掌握国际金融、金融机构、金融市场、证券投资、公司金融、金融工程与风险管理等多个领域的最新知识，全面提升学生的竞争力。
二、培养规格和要求通过各类课程的学习，学生能够掌握金融专业的基础理论、基本知识和基本技能，具有比较扎实的经济和金融理论基础，较高的文化素质和较强的分析、解决金融业务和技术问题的能力及较高的组织管理能力。
毕业生能够从事金融行业和公司财务领域的实务、管理和咨询等工作。
本专业的毕业生可获得以下几方面的知识和能力：具有扎实的经济学、金融学基础知识；能够将经济学理论熟练运用到金融领域中；掌握金融学的基本原理和基本理论；具有处理银行、证券投资与公司财务等相关业务的基本能力；具有运用计算机、网络技术等现代化的技术手段为企业的投融资决策服务；熟悉国家有关金融的方针、政策及法规；了解本学科的理论前沿及发展动态；具有一定的科学研究及实际工作能力。
本专业的课程设置结合了特许金融分析师（CFA）考试的课程体系，全部专业课程的内容基本上覆盖了CFA一级考试内容的90%，本专业的毕业生能够达到CFA一级的水平。
三、学习要求学生需要具有较深的数学基础，掌握扎实的金融学基础理论、系统的金融专业知识和技能，具有较强的实践能力，能够熟练运用计算机，英语运用能力佳。
具有较强的自学能力、创新意识、团队协作精神。
学生在学习的过程中应特别关注理论联系实际，始终体现出金融专业的实用性，将经济学和金融学理论知识融会贯通到金融领域的实际操作中，关注金融专业知识对实际工作的指导作用。
因此，要求学生能通过案例分析、暑假实习或兼职等途径加强对金融专业知识的理论掌握和应用实践。
四、专业核心课程：按培养要求列出专业课程10门左右。
货币银行学，国际金融，投资学，公司财务，金融机构管理，金融工程，固定收入证券，财务报表分析，国际财务管理，兼并与收购，高级公司财务五、专业特色课程：如“双语教学课程”、“精品课程”等。
本专业几乎所有专业课程都实行中英文分班授课，《国际金融》属国家级精品课程。
金融专业毕业总学分及课内总学时2011年岭南学院金融学专业课程设置及教学进程计划表经济学专业一、培养目标：培养德、智、体全面发展，拥有良好基础理论素养，初步具有独立科研能力，能独立从事管理、咨询和实务工作，具有先进性、适应性、国际化特征的理论创新型人才。
二、培养规格：本科生经济学专业的培养规格是，宽口径、厚基础，理论必修课＋专业选修课＋文献课。
具体如下：首先，通过理论必修课的学习，让学生打下坚实的经济学理论基础。
既有助于培养学生的理论素质，又有助于加强学生对相关经济分析工具的掌握，增强学生分析问题解决问题能力的培养。
其次，提供分类更细化的专业选修课，让本专业的学生在必修课培养全面能力的基础上，能根据自身的兴趣、特长和未来职业规划有针对性地选修某些专题进行深入学习。
使得本专业学生在较全面掌握专业基础上，培养对经济学某一细分领域更深层次的理解、掌握与研究，增强日后科研和就业的竞争能力。
再次，继续保持本专业偏理论性的传统，通过经济学文献课、参加系里定期举办的Seminar等培养本专业学生初步具有独立科研能力，使其成为具有先进性、适应性、国际化特征的理论创新型人才。
三、学习要求：本专业具有理论性特色。
要求通过“基础理论必修课＋专业选修课＋经济学文献课”加强经济学理论学习，初步具备一定的独立研究能力。
本专业具有一定的实务特色。
要求学生能通过试验教学、案例分析、暑假实习兼职等途径加强相关知识的了解、掌握。
经济专业毕业总学分及课内总学时：2011年岭南学院经济学专业课程设置及教学进程计划表国际经济与贸易专业一、培养目标培养德、智、体全面发展，拥有良好专业理论素养，能独立从事国际贸易、国际金融、国际投资、国际企业管理的理论、政策与实务等方面的管理、咨询和实务工作，具有先进性、适应性的国际化创新型人才。
二、培养规格实施兼备专业理论和实务操双重特色的课程教育体系，培养坚实的国际贸易、国际金融和国际投资等相关经济理论基础，熟悉国际贸易、国际投资、国际企业管理和国际营销等方面的实际操作工作，培养具有扎实理论基础、熟练实务操作能力，能独立进行相关领域研究和实践工作，具有核心竞争力的本科生。
具体而言，必修课程既注重培养学生的专业理论素质，又注重加强学生对国际经济、贸易和投资环境的熟悉和了解，同时也注意培养本专业对应的实际工作内容、流程、制度、策略的学习和掌握。
选修课程则侧重培养本专业学生在必修课培养综合能力的基础上，根据自身兴趣，特长和未来的职业规划，有针对性地进行专题性学习。
在掌握较全面的专业基础上，培养对国际经济与贸易细分领域的更深层次的研究与掌握，增强日后科研和就业的竞争能力。
本专业继续保持英文教学的优良传统，加强学生的外语素养，使其成为具有先进性、适应性的国际化创新型人才。
三、学习要求本专业自2002年9月起，全部专业课实行全英文教学，要求学生具有较高的英文水平，同时希望本专业学生在学习过程中有意识地提高英文听说读写的能力。
其次，本专业具有理论和实务双重特色，在系统学习和掌握专业基本理论基础上，要求学生能通过案例分析，暑假实习、兼职等途径加强对国际贸易、国际投资、国际营销、国际企业管理实务等相关知识的掌握。
国贸专业毕业总学分及课内总学时2011年岭南学院国际经济与贸易专业课程设置及教学进程计划表财政学专业一、培养目标：致力于培养培养大学生的创新能力、实践创业意识；培养新一代的大学生既具有扎实的经济学理论基础，又具备国际视野和全球观念，从而能适应和参与国际竞争和合作的国际化复合型人才。
本专业培养具有经济学和财政税务理论知识、现代计算技术和分析能力，能在财政税收领域中继续深造的高级研究人才或从事财政税务实践的管理人才。
本专业学生主要学习经济学、财政学、税收学、数学、计算机和外语基础理论及基本技能，具有应用经济学和各科综合分析解决现实经济管理问题的能力。
二、培养规格：1、具有系统的经济学科的基础理论、基本知识和基本方法；了解本学科国内外的新发展、新成就；具有较强的吸取新知识和分析问题、解决问题的能力。
2、具有健全的心理素质和健康的体格。
三、学习要求：本专业学生通过四年的学习应获得的知识和达到的能力：1、具有较扎实的经济学基础, 较好的人文、艺术和社会科学基础，较强的语言文字表达能力；2、较系统地掌握本专业领域财政学、税收学、会计学和审计学等学科基础知识；3、具有本专业领域内某个专业方向所必要的专业知识，了解学科前沿发展趋势；4、具有较强的自学能力、创新意识、团队精神和可持续发展能力，具有广阔的国际视野；具有初步的科学研究、和较强的组织管理能力。
财政专业毕业总学分及课内总学时2011年岭南学院财政学专业课程设置及教学进程计划表管理科学与工程类类（物流管理）专业一、培养目标培养德、智、体全面发展，具有基础理论扎实、综合素质高、知识面广、适应性强，能够在制造业、现代服务业、物流业等行业从事管理工作的开放型、创新型和复合型的运营管理、物流与供应链管理、企业信息管理的高级专门人才。
二、培养规格和要求1.培养规格：以“宽口径、厚基础”为宗旨，在培养过程中突出理论与实践相结合，注重本专业学生核心竞争力的培养。
