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第三单元《我们的国家机构》第6课《人民代表为人民》第1课时2.小法官进中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权。
依照法律规定被剥夺政治权利的人除外。
在我国，公民的权利与义务相统一，生活中依法享有第师小结：是的，在我国《选举法》中，同样规定了人大代表的构成。
请看《中华人民共和国全国人民代表大会和地方各级人民代表大会选举法》第六条。
人大代表来自各行各业，他们有不同民族，不同性别，具有广泛的代表性（板书）。
PPT正因为人大代表有广泛的代表性，才可以反映各行各业、各个民族人民的意愿、呼声和需求，有利于解决民生问题，更好地代表人民的利益。
过渡语：接下来，我们再看一组数据。
对比第十三届和第十四届数据，以及56页活动园（一）中的资料二，了解人大代表构成的变化。
说一说，你又发现了什么？PPt展示预设生：我发现第十四届全国人大代表的构成增加了一线工人、农民、专业技术人员等基层代表的数量，减少了党政领导干部代表的数量。
师：通过材料二，你知道这是为什么吗？预设生1：基层代表与人民群众联系最紧密。
生2；基层代表对人民生活、困难等有着最直接、最真实的体会与感受，能更好地反映人民群众的意愿，有力地推动人民群众最关心的问题的解决。
（总结资料2的部分内容）师小结：人大代表来自人民，代表人民行使权利，关注民生问题，帮助群众解决实际困难等，切实维护了人把脉红色物业，探索基层治理新路径，零距离了解社区“物业管理年”提质攻坚行动，积极践行市人大“履职尽责、服务大局、争做表率”代表主题活动，服务好人民。
PPt展示 生3：8月7日，为了最大化满足新时代人民群众“美好家园”的需求，寿光市圣城街道人大代表深入老旧小区改造施工现场，充分征求居民意见建议，将群众需求作为导向推动工作，以“新”换“心”，切实把“民生”工程做成“民心”工程。
PPt 展示生4：10月12日，寿光市圣城街道人大代表先后走进啤酒厂家属院、鞋厂家属院等老旧小区进行实地察看，进一步巩固国家卫生城市创建成果，持续改善人民群众的生活环境。
课题：人大代表为人民 第二课时提供者:一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性 ）每年三月初，来自全国各地的全国人大代表会聚北京，走进人民大会堂，代表全国各 族人们行使国家权力，共商国是。
本课教学，是建立在第一课时学生已经初步了解和认识我 国的人民代表大会制度的基础上，进一步了解人大代表具有广泛的代表性， 人大代表依法履 职，对人民负责，受人民监督。
二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述1 .明确人大代表构成的广泛性，了解人大代表应当履行的职责。
2 .通过阅读、探究、交流明确对人大代表的要求，了解人大代表必须依法履职，不负人 民重托。
3 .培养权利和义务的观念，增强学生主人翁的意识三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点）： 以及学生的学习风格。
最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测 题目的编制使用等）小学六年级学生已经具备了一定的观察能力、分析判断能力及解决问题的能力。
他们开 始关心社会，关心身边发生的一些事情，并且开始有自己的独特看法。
有关人民代表大会制 度，人民代表的具体工作程序，以及人民代表所发挥的作用等内容比较复杂， 而且离学生实 际生活比较远，对学生来说是比较难理解的。
四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略 ）本课内容“责任在肩 人民在心”这一课时，学习内容是由人大代表构成的广泛性、人 大代表的职责和人大代表要依法履职受到监督这三部分内构成。
教学时，必须让学生在了解相关知识的基础上才能开展活动，老师需要从学生熟知的人和所能感知的事实入手， 由近及远，由浅入深地引导学生了解有关知识，并引导学生通过观察、采访、收集资料等活动，让 学生经历体验、感悟的过程。
六年级上册第六课《人大代表为人民》（第三课时）教学设计一、教学目标1.知道公民有权利和责任对国家、社会事务建言献策2.了解公民参政议政的方式。
3.明白小学生也可以积极参与建言献策。
二、教学重点认识到参政议政是每个公民的权利和责任，增强主人翁意识和社会责任感。
三、教学难点通过不同的方式参与社会生活四、课前准备1PPT课件。
2.图片素材收集。
五、教学过程情景导入关心国家大事，不仅仅是人大代表的职责，其他公民也可以积极建言，参政议政。
这既是公民应有的权利，也是公民自觉承担社会责任的体现。
我们不是人大代表，不能亲自到会场参政议政，但我们是场外“代表”。
活动一：参政议政的内容1师：“国家兴亡，匹夫有责”。
作为公民，我们可以对国家、社会的哪些方面提出建议呢？4.教材第59页“活动园”51：国家重大事项我们可以参与讨论。
62：社会发展、身边问题我们可以建言献策。
73：我发现参加活动的网民多，提的问题广，有小康社会建设、绿色经济、“打虎拍蝇”等国家大事，也有人民群众关注的养老问题。
8.梳理小结：参与活动的群众多和反映的问题广，反映了人民群众对政府工作的支持，反映了人民群众有参与国家政治生活的高度热情。
活动二：参政议政的方式1师：刚才我们了解了场外“代表”可以对国家、社会等方面提出建议，下面我们来了解一下场外“代表”可以通过哪些方式参政议政。
大家先来听听朱先生的故事。
2.听故事思考题：朱先生通过哪些方式关心国家大事的？他为什么会感到高兴、感到自己被重视？生1：朱先生通过电子邮件和财经媒体表达自己的建议。
生2：因为能通过电子邮件，电话沟通、媒体等方式，为国家和社会建言献策，朱先生真正体会到我国人民在当家作主，所以他感到高兴。
3.师：公民还可以通过哪些方式建言献策？请同学们阅读教材第60页的“活动园”。
生1：公民建言献策的方式很多，可以在政府网站留言，给人大代表写信建言，参加听证会等方式建言献策。
生2：直接找相关部门主要领导陈说自己的建言。
部编版六年级上册道德与法治第6课《人大代表为人民》教学设计一. 教材分析《人大代表为人民》是人教版（部编）六年级上册道德与法治第6课的内容，本节课主要让学生了解人大代表的职责和义务，认识人大代表在政治生活中的重要作用，以及人大代表与人民群众之间的联系。
教材通过生动的案例和图片，引导学生了解人大代表的产生和职责，从而培养学生热爱祖国、关心社会、积极参与政治生活的情感。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的道德与法治基础知识，对人大代表有一定的了解。
但他们对人大代表的职责和义务的认识还比较模糊，对人大代表在政治生活中的作用和地位的理解还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要以学生已有的知识为基础，通过生动的案例和图片，引导学生深入了解人大代表的职责和义务，认识人大代表在政治生活中的重要作用。
三. 教学目标1.让学生了解人大代表的产生和职责，明确人大代表的义务和责任。
2.引导学生认识人大代表在政治生活中的重要作用，培养学生关心国家大事、积极参与政治生活的意识。
3.通过案例分析，让学生了解人大代表与人民群众之间的联系，培养学生热爱祖国、关心人民的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解人大代表的产生和职责，明确人大代表的义务和责任。
2.教学难点：引导学生认识人大代表在政治生活中的重要作用，以及人大代表与人民群众之间的联系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的案例和图片，引导学生了解人大代表的职责和义务，认识人大代表在政治生活中的重要作用。
2.讨论教学法：学生分组讨论，让学生发表自己对人大代表的认识和看法，提高学生参与政治生活的意识。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解人大代表与人民群众之间的联系，培养学生热爱祖国、关心人民的情感。
六. 教学准备1.教材：人教版（部编）六年级上册道德与法治第6课《人大代表为人民》。
2.案例和图片：关于人大代表的案例和图片。
3.教学设备：多媒体投影仪、电脑、音响等。
部编版六年级上册道德与法治第6课《人大代表为人民》说课稿一. 教材分析《人大代表为人民》是部编版六年级上册道德与法治第6课的一节内容。
本节课的主要内容是让学生了解人大代表的职责和义务，以及人大代表如何为人民服务。
教材通过生动的案例和图片，引导学生了解人大代表的产生和职责，以及人大代表在人民生活中的重要作用。
教材还设置了丰富的活动和建议，帮助学生更好地理解和实践人大代表为人民服务的理念。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的社会认知和道德观念，他们对于人大代表有一定的了解，但可能缺乏深入的认识和理解。
学生在学习过程中需要通过案例分析和实践体验，进一步了解人大代表的职责和义务，以及人大代表如何为人民服务。
此外，学生需要培养良好的道德品质和社会责任感，通过学习人大代表的榜样作用，激发学生为社会做贡献的意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解人大代表的产生和职责，理解人大代表在人民生活中的重要作用。
2.过程与方法：学生通过案例分析、小组讨论和实践体验，培养批判性思维和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生树立正确的价值观，培养社会责任感，激发学生为社会做贡献的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够了解人大代表的产生和职责，理解人大代表在人民生活中的重要作用。
2.教学难点：学生能够通过案例分析和实践体验，深入理解人大代表的职责和义务，以及人大代表如何为人民服务。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、实践体验等教学方法，引导学生主动参与学习，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、小组讨论等手段，帮助学生更好地理解和掌握教材内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放人大代表的介绍视频，引发学生对人大代表的兴趣和好奇心，导入新课。
2.教学基本内容：讲解人大代表的产生和职责，通过案例分析让学生了解人大代表在人民生活中的重要作用。
部编版六年级上册《道德与法治》6《人大代表为人民》优质课说课稿一. 教材分析《人大代表为人民》是人教版六年级上册《道德与法治》的一节课。
本节课的主要内容是让学生了解人大代表的职责和作用，以及人大代表与人民之间的关系。
教材通过生动的案例和图片，让学生感受到人大代表为人民的付出和努力，培养学生的公民意识和责任感。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的社会认知和公民意识，他们对于人大代表有一定的了解，但是可能缺乏深入的理解和思考。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从生活的角度去理解和思考人大代表的职责和作用，以及人大代表与人民之间的关系。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解人大代表的职责和作用，知道人大代表与人民之间的关系。
2.过程与方法：学生通过参与课堂讨论和实践活动，培养自己的公民意识和责任感。
3.情感态度与价值观：学生能够认识到人大代表为人民的付出和努力，树立正确的价值观。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够了解人大代表的职责和作用，知道人大代表与人民之间的关系。
2.难点：学生能够从生活的角度去理解和思考人大代表的职责和作用，以及人大代表与人民之间的关系。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等教学方法，引导学生主动参与课堂讨论和实践活动。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学手段，生动形象地展示人大代表的工作内容和人民与人大代表之间的关系。
六. 说教学过程1.导入：通过展示人大代表的工作图片和视频，引起学生的兴趣，引出本节课的主题。
2.探究：学生通过阅读教材和讨论，了解人大代表的职责和作用，以及人大代表与人民之间的关系。
3.实践：学生通过小组合作，讨论人大代表为人民的具体做法，培养自己的公民意识和责任感。
4.总结：学生通过总结自己的学习体会，加深对人大代表的理解和认识。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点内容。
可以设计如下板书：•职责：代表人民行使国家权力•作用：为人民谋利益、解决问题•与人民的关系：为人民服务、受人民监督八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、实践活动和课后作业来进行。
