以链轮减速器设计为例谈创新能力的培养
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机械设计教学研究与创新能力的培养前言机械设计是机械工程专业中的重要课程,作为一门基础课程,它对于培养学生的创新能力具有非常重要的作用。
本文将探讨在机械设计教学中如何培养学生的创新能力,提高学生的设计水平。
理论基础机械设计是一门涉及到多个学科的综合性课程,它需要学生掌握一定的机械知识、结构力学、材料力学、热力学等方面的知识,同时还需要学生具备一定的创新思维能力和综合应用能力,才能够完成高质量的设计。
因此,机械设计的教学应该以培养学生的创新能力为核心,使学生能够独立思考、创新发明,将所学知识应用于设计中,从而达到掌握机械设计的目的。
教学方法1. 程序化的培养在机械设计的教学过程中,老师应该重视程序化的培养。
机械设计的过程具有规律性和程序性,学生需要通过系统化的学习过程,逐步掌握机械设计的基本流程和方法。
老师可以采用讲授、讲解、案例分析等教学方式,帮助学生逐步掌握机械设计的基本流程和方法。
2. 体验式的学习机械设计教学可以通过体验式学习来提升学生的创新能力。
体验式学习是指通过实践活动,让学生亲身参与,探究问题、解决问题、创新思考的过程。
老师可以设计一些机械设计的实验来让学生体验式地学习,让学生在实践中感受到机械设计的魅力,提高学生的创新能力。
3. 团队合作学习机械设计教学中,团队合作学习是提高学生创新能力的重要手段。
学生在团队中可以形成相互合作、相互学习的氛围,通过交流、协作、互动,达到共同进步的效果。
团队合作学习的过程可以激发学生的思考、想象和创新能力,进一步提升学生的设计水平和创新能力。
教学效果与展望机械设计教学中,创新能力的培养是重中之重。
通过程序化的教学、体验式的学习和团队合作学习,可以增强学生创新思考和实践能力,提高机械设计的品质和水平。
在今后的机械设计教学中,需要进一步探索创新的教学方法和手段,开展更加多样化、富有创新性的教学活动,为培养高素质的机械设计人才提供更好的环境和条件。
结论机械设计教学应该以培养学生的创新能力为核心,通过系统化的教学、体验式的学习和团队合作学习,提高学生的实践和创新能力。
浅谈机械设计创新能力的培养机械设计创新能力是指在机械设计领域中,能够不断提出新颖的设计方案和解决问题的能力。
随着社会的发展和科技的进步,机械设计行业也在不断变革和创新。
培养机械设计创新能力已经成为机械设计人才培养的重要任务之一。
下面我们就浅谈一下机械设计创新能力的培养。
一、加强理论知识学习,打下扎实的基础机械设计是一门理论性很强的学科,要想在这个领域有很好的创新能力,就需要打下扎实的理论基础。
在学校阶段,学生首先要学好数学、物理等基础理论知识,然后再学习到机械设计相关的知识。
对于机械设计的专业课程,学生们要认真学习,并结合实际进行思考和练习。
只有打下扎实的理论基础,才能够在解决实际问题时游刃有余,提出有效的创新方案。
二、注重实践能力的培养,锻炼设计思维在学习了一定的理论知识之后,学生们就需要通过实践来锻炼自己的设计能力。
可以通过实验、实习和毕业设计等形式来培养学生的实践能力。
在实践中,学生们要学会分析问题,提出解决方案,并进行实际操作来验证自己的想法。
这样可以锻炼学生的设计思维,培养出他们独立解决问题的能力。
通过一定的实践锻炼,学生们能够逐渐形成自己的设计风格和独特的创新思维。
三、培养团队合作意识,促进创新思想交流机械设计的创新往往需要团队的合作,而在团队合作中,不仅仅是技术的交流,更多的是思想的碰撞和交流。
在学校中,可以通过小组作业、课程设计等形式来培养学生的团队合作意识。
在团队合作中,不断交流和讨论,可以促进创新思想的交流和碰撞,激发出更多的创新想法。
这样的交流有利于培养学生的创新能力,鼓励学生在团队中充分发挥自己的才能,提出更多的创新观点。
四、开展创新实践活动,激发潜在的创新意识学校可以组织一些创新实践活动,如机械设计竞赛、创新设计大赛等,让学生们有机会将自己的创新想法付诸实践。
这样的活动可以激发学生的潜在创新意识,让他们在实践中发现问题,寻找解决方案。
这样的活动也可以帮助学生培养竞争意识和团队合作能力,让他们在竞争中不断提高自己的创新能力。
浅谈机械设计创新能力的培养机械设计创新能力是指在机械设计过程中,能够提出新颖的设计理念和解决方案的能力。
对于机械设计师来说,拥有良好的创新能力非常重要,能够使他们在竞争激烈的市场中脱颖而出。
下面我将从培养机械设计创新能力的重要性、培养方法和实践应用三个方面进行探讨。
机械设计创新能力的重要性不言而喻。
随着科技的不断进步和市场的日益竞争,仅仅依靠以往的设计思路和经验已经远远不够。
面对越来越复杂的技术问题和挑战,机械设计师需要有创新思维和创造力,才能够提出更优质的设计解决方案。
拥有独特的设计理念和能力,可以使产品在市场上有更大的竞争优势,提升企业的核心竞争力。
培养机械设计创新能力的方法多种多样。
加强对基础知识的学习是培养创新能力的前提。
机械设计师需要对机械设计的基本原理和各类相关知识进行深入学习,掌握扎实的专业知识。
培养广泛的兴趣爱好有助于创新能力的培养。
机械设计师可以多关注一些与机械设计相关的领域和行业,如汽车、航空航天、机器人等,了解最新的技术和发展趋势,从中汲取灵感。
培养批判性思维也是非常重要的。
机械设计师需要不断质疑和挑战现有的设计思路和方法,寻找更好的解决方案。
还可以通过参加创新比赛或者与其他设计师进行交流来激发创新能力。
创新能力的培养还需要在实践中进行应用和提升。
机械设计师可以通过参与项目和实践工作来锻炼和提高自己的创新能力。
在实践中,他们可以不断面对各种挑战和问题,通过思考和实践寻找创新的解决方案。
通过与同事的合作和交流,可以分享和学习其他设计师的创新经验,激发自己的创新意识。
机械设计师还可以利用现代化的设计软件和工具,提高设计效率和质量,使创新能力得到更好的发挥。
在机械设计领域,机械设计创新能力的培养对于设计师和企业都具有重要意义。
通过加强基础知识的学习、培养广泛的兴趣爱好、锻炼批判性思维和在实践中应用和提升创新能力,机械设计师可以不断提升自己的创新能力,为企业的产品和发展带来更大的价值和竞争力。
浅谈提高机械创新设计能力的途径机械创新设计能力的提高是一个长期的过程,需要系统性的学习和不断的实践。
下面我将从学习知识、培养思维能力和加强实践经验三个方面,来浅谈提高机械创新设计能力的途径。
在学习知识方面,要广泛积累基础知识和专业知识。
要深入学习机械工程的基础理论知识,包括力学、材料学、热学等。
这些基础知识是进行机械创新设计的基础,并能帮助我们理解机械系统的工作原理。
要系统学习机械工程的专业知识,包括机械设计、机电一体化、工程制图等。
学习这些专业知识能够提高我们对机械设计的理解和认识,为创新设计提供有力支持。
还要关注最新的科研成果和技术发展动态,不断学习新的技术和理论,拓宽自己的知识面。
培养思维能力是提高机械创新设计能力的关键。
要培养发散思维能力。
发散思维是指从一个问题或观点出发,通过联想、类比、拆分等方式,产生出多种可能性的思维方式。
发散思维能够帮助我们从多个角度思考问题,并找到更多的解决方案。
要培养综合思维能力。
综合思维是将不同领域的知识、技术、理论进行整合和综合,产生出新的理念和方案的思维方式。
综合思维能够帮助我们将多个不同的元素结合起来,创造出更加具有创新性和实用性的设计方案。
还要培养批判性思维能力和问题解决能力,善于质疑和分析问题,并能从中找到解决问题的途径和方法。
加强实践经验是提高机械创新设计能力的关键。
设计是实践的过程,只有通过实践,才能够真正积累设计经验和提高设计能力。
要参与实际的机械设计项目,亲身经历设计的每一个环节,从需求分析、方案设计、工艺制造到试验验证,全面掌握机械设计的全过程。
要积极参加各种机械设计竞赛和创新活动,通过与他人的交流和竞争,不断提升自己的设计水平。
还要注重实际操作和实验研究,通过制作实物模型、进行工程试验等,验证和完善设计方案,提高自己的设计能力。
提高机械创新设计能力需要系统学习和实践经验的双重支持。
通过广泛积累基础知识和专业知识,培养发散思维和综合思维能力,加强实践经验,我们能够不断提升自己的机械创新设计能力,并为机械领域的发展做出更大的贡献。
浅谈机械设计创新能力的培养1. 引言1.1 引言在当今竞争激烈的机械设计领域,创新力被认为是一种至关重要的能力。
随着科技的不断发展,市场需求的不断变化,仅仅停留在传统设计的水平已经不能满足对新产品的要求。
培养机械设计创新能力已经成为了培养机械设计人才的重要任务。
创新力的重要性在于推动技术的发展与应用,提高产品的竞争力。
只有不断创新,才能在激烈的市场竞争中取得优势。
机械设计领域尤其需要创新的能力,因为机械产品的功能复杂性和技术含量较高,需要设计人员具备敏锐的观察力、创造力和解决问题的能力。
培养机械设计人才的创新能力至关重要。
只有通过不断的学习和实践,加强实践动手能力,拓展跨学科知识,学习借鉴先进技术,鼓励团队合作,才能培养出具有创新精神的机械设计人才。
通过培养创新能力,我们可以更好地适应市场的变化,推动技术的进步,为机械设计领域的发展做出更大的贡献。
【字数: 289】1.2 创新力的重要性创新力是一种非常重要的能力,尤其在机械设计领域。
随着科技的不断发展和竞争的日益激烈,创新已经成为保持竞争力和获取领先优势的关键。
在机械设计中,创新力可以帮助工程师提出全新的解决方案,设计出更加高效、可靠和具有竞争力的产品。
创新力也可以激发团队成员的激情和活力,促进团队的发展和进步。
只有具备强大的创新力,才能在激烈的市场竞争中立于不败之地,实现持续的创新和发展。
培养机械设计创新能力已经成为当今机械工程教育中的重要任务。
只有通过系统的培养和训练,工程师才能具备在复杂环境下提出独特解决方案的能力。
在现代社会中,创新力已经成为一项必备的核心竞争力,只有不断提升自身的创新能力,才能在激烈的市场竞争中立于不败之地。
2. 正文2.1 培养机械设计创新思维培养机械设计创新思维是培养机械工程师对问题的独特见解和创造性解决方案的能力。
要培养这种思维,首先需要培养工程师的批判性思维和创造性思维。
批判性思维是指能够理性地分析问题,辨别问题的症结所在,找到问题的根本解决方案。
机械设计基础课程教学中的创新能力培养机械设计基础课程是机械工程专业的一门重要课程,旨在培养学生的机械设计能力和创新能力。
创新能力是现代社会对人才的重要要求之一,也是机械工程师必备的核心素质。
因此,在机械设计基础课程中,培养学生的创新能力是教学的重要目标之一。
培养学生的创新能力需要注重理论与实践的结合。
机械设计基础课程中,理论知识是学生创新能力的基础,学生需要掌握机械设计的基本原理和方法。
但仅仅停留在理论层面是远远不够的,学生还需要通过实践来巩固和应用所学的知识。
因此,在课程教学中,可以引入工程实例和实际案例,让学生通过实际操作和分析,深入理解机械设计的实际应用,培养他们的创新思维和解决问题的能力。
培养学生的创新能力需要注重培养学生的动手能力和实践操作能力。
机械设计是一个实践性很强的学科,需要学生具备一定的动手能力和实践操作能力。
因此,在课程教学中,可以设置一些实践性的设计任务,让学生亲自动手去设计和制作一些简单的机械零件或装置。
通过实践操作,学生可以更加深入地了解机械设计的过程和方法,培养他们的创新能力和实践能力。
培养学生的创新能力还需要注重激发学生的兴趣和潜能。
机械设计是一门需要灵感和想象力的学科,学生的兴趣和潜能对于培养他们的创新能力至关重要。
因此,在课程教学中,可以引导学生关注机械设计的前沿动态和热点问题,激发他们的兴趣和好奇心。
同时,可以鼓励学生进行自主学习和自主探究,开展一些小型的创新项目,让学生发挥自己的想象力和创造力,培养他们的创新精神和创新能力。
培养学生的创新能力还需要注重团队合作和沟通能力的培养。
在现实工程项目中,机械设计往往需要多人合作完成,需要团队成员之间的密切配合和良好的沟通协作能力。
因此,在课程教学中,可以组织学生进行小组合作,让学生在团队中扮演不同的角色,培养他们的团队合作和沟通能力。
通过团队合作,学生可以相互学习和借鉴,共同解决问题,培养他们的创新能力和团队合作能力。
浅谈提高机械创新设计能力的途径随着科技的不断发展和进步,机械行业也在不断地迎来新的挑战和机遇。
作为机械工程师,如何提高自己的创新设计能力,成为了当前机械行业从业人员面临的一个新问题。
创新设计不仅能够提高产品的竞争力,还能够推动整个行业的发展。
提高机械创新设计能力是非常重要的。
那么,究竟有哪些途径可以帮助机械工程师提高创新设计能力呢?接下来,我们将从不同的角度进行探讨。
一、加强理论知识学习作为机械工程师,首先要做的就是加强理论知识学习。
只有深入理解机械设计的基础知识,才能够更好地开展创新设计工作。
机械工程师可以通过参加相关的培训班和课程,系统地学习机械设计的理论知识和技术方法。
还可以通过阅读相关的专业书籍和期刊,了解最新的技术发展和研究成果,及时更新自己的知识体系,提高自己的理论水平。
二、深入了解市场需求了解市场需求是提高创新设计能力的重要途径之一。
只有深入了解市场需求,了解用户的实际需求和未来的发展方向,才能够更好地开展创新设计工作。
机械工程师可以通过参加行业展会和交流会,与用户和同行进行深入的交流和交换意见,了解市场的最新动态和需求变化。
还可以通过市场调研和用户需求分析,获取更多的市场信息和用户反馈,为创新设计提供更多的依据和支持。
三、注重技术创新和实践积累技术创新是提高创新设计能力的关键。
机械工程师可以通过参与技术研发项目和实践工程,提高自己的创新设计能力。
在实践中,不断探索新的设计思路和方法,积累更多的设计经验和案例,并不断总结和归纳,形成自己的设计理念和方法论。
还可以通过参加工程实践和项目管理,了解现实工程和项目的需求和困难,寻找解决方案和创新点,充分发挥自己的创新设计能力。
四、加强团队合作和交流分享团队合作和交流分享是提高创新设计能力的有效途径。
机械工程师可以通过加强团队合作和交流分享,获取更多的设计思路和经验。
在团队合作中,可以通过与同事和合作伙伴进行深入的交流和探讨,吸收更多的设计理念和方法,扩大自己的设计视野和思维模式。
浅谈机械设计创新能力的培养随着科技的不断发展,机械设计行业也在不断创新与进步。
要在这个领域获得长远的发展和成功并不容易,需要具备强大的创新能力。
本文将就如何培养机械设计创新能力进行浅谈。
1. 提高专业知识水平要培养机械设计创新能力,需要有扎实的专业知识基础。
只有具备了足够的专业知识,才能更好地理解和掌握现有的技术,为创新提供更多的思路和可能性。
学习相关专业知识是培养创新能力的第一步。
在学习专业知识的过程中,除了课堂上的理论学习,还需要注重实践。
通过参与项目实践、实验室实践等方式,将理论知识应用到实际项目中,从而更好地理解和掌握知识。
只有经过实践的检验,才能更加深刻地理解和掌握专业知识,为未来的创新打下坚实的基础。
2. 不断学习新知识和新技术除了扎实的专业知识基础,了解和掌握最新的知识和技术也是培养机械设计创新能力的重要途径。
科技的不断进步意味着新技术的不断涌现,只有及时了解并掌握这些新技术,才能在机械设计领域中保持创新的竞争力。
可以通过阅读专业书籍、参与行业会议、关注行业动态等方式,及时获取最新的知识和技术信息。
也可以通过参与相关的培训和学习,提高自己应对新技术挑战的能力。
不断学习新知识和新技术,可以丰富自己的思维和视野,为创新提供更多的可能性。
3. 注重思维方法和创新意识在机械设计领域,提高创新能力不仅仅是掌握专业知识和新技术,更重要的是培养良好的思维方法和创新意识。
只有拥有了灵活的思维和敏锐的观察力,才能在日常工作中不断发现问题和挑战,并提出创新的解决方案。
在培养思维方法和创新意识的过程中,可以通过多方面的途径进行。
通过解决实际问题的方式,不断锻炼自己的思考能力和解决问题的能力;通过与不同领域的人员交流,拓宽自己的视野和思维方式;通过参与创新项目,锻炼自己的创新意识和实践能力等方式。
4. 提高团队协作能力在机械设计领域,创新往往是一个团队协作的结果。
提高团队协作能力也是培养机械设计创新能力的重要途径。
机械设计教学中培养学生的创新能力【摘要】机械设计教学中培养学生的创新能力对于培养学生的综合素质和竞争力具有重要意义。
本文从激发学生兴趣、引导跨学科学习、培养自主学习和实践能力、实践与理论相结合以及参与实际项目和比赛等方面分析了机械设计教学中培养学生创新能力的方法和策略。
通过这些方法,可以有效提高学生的创新能力和综合素质,加强学生的实践能力和团队合作能力,培养学生在机械设计领域的创新精神。
结论部分强调了机械设计教学中培养学生创新能力的重要性,以及持续改进教学方法和手段的必要性,进一步推动学生的创新能力和竞争力提升。
.【关键词】机械设计教学、创新能力、学生、培养、激发兴趣、跨学科学习、自主学习、实践能力、实践与理论、项目、比赛、成效、改进教学方法、重要性1. 引言1.1 机械设计教学中培养学生的创新能力的重要性培养学生的创新能力不仅能够为他们未来的职业发展打下坚实的基础,也能够推动整个社会的科技进步。
在机械设计领域,创新能力意味着学生能够独立思考、发现问题、解决问题,不断开拓创新的思路和方法。
而这些能力不仅需要通过课堂学习来培养,更需要通过实践和实际项目来加以锻炼和提升。
机械设计教学中培养学生的创新能力不仅是一种教育任务,更是一种社会责任和使命。
随着社会对人才创新能力的需求日益增加,培养学生的创新能力将成为机械设计教育的核心目标和重要任务。
1.2 创新能力在机械设计中的应用创新能力在机械设计中的应用十分重要。
随着科技的不断发展,机械设计领域也在不断变化和更新。
创新能力可以帮助学生更好地适应这种变化,能够为未来的机械设计工作做好准备。
在现代社会中,机械设计不仅仅是关于设计产品的外形和功能,更重要的是要能够创造出具有竞争力的产品,满足市场的需求。
创新能力在机械设计中的应用体现在许多方面。
创新能力可以让学生设计出与众不同的产品,这样才能在激烈的市场竞争中脱颖而出。
创新能力可以帮助学生在设计过程中寻找更加高效的解决方案,提高工作效率。
以链轮减速器设计为例谈创新能力的培养
[摘要]创新能力的培养是高职教育中不可缺少的环节。
高职学生面对创新,出现畏难情绪,文章以链轮减速器设计为例,启动学生的创新思维,培养学生的创新能力。
[关键词]链轮减速器设计创新能力
高等技术应用型专门人才主要从事技术应用和现场实施工作,这一工作要求能运用知识,解决实际问题。
在培养学生解决实际问题的能力中,创新能力的培养是不可缺少的重要环节。
高职高专的学生,由于学校创造性学习条件的局限及学生自身不善于创造和利用学校的现有条件,缺乏向知识经验丰富的教师或同学请教的勇气,往往不能把握本学科最新发展的动态和相关学科知识的横向关系,由此限制了学生创新能力的发展。
此外,学生对创新认识不足,有畏难情绪,现以链轮减速器的设计为例,启动学生的创新思维,以达到培养学生创新能力的目的。
一、创新意识的产生
创新意识是一种不安于现状、精益求精的意识,面对任何未知的问题、未知的领域有勇于尝试的冲动,是不断探索、勤于思考,善于发现问题、提出问题,求新、求异的兴趣和欲望。
它的产生,有一定的规律性,只要掌握其规律,创新的意识是可以逐渐培养起来的。
1.链轮减速器的结构设计。
密封家用电炉生产线上的一台搅拌泥料的搅拌机,投产三个月后,完全损坏,不能工作。
为此,笔者创新设计了链轮减速器,其结构如189页图所示。
其传动过程为:一级链轮1的轴为输入轴,通过一级链轮与一级滚子链盘2的啮合,实现一级减速。
二级链轮与二级滚子链盘4的啮合,实现二级减速。
2.创新意识的产生。
与该搅拌机配套的原减速器为:WPO-155型蜗轮减速器,传动比1∶40,输入转速1500r/min时,许用功率为5.5KW。
电机功率7.5KW,转速1440r/min。
电机与蜗轮减速器间,用传动比为1∶2的皮带传动。
该减速器的损坏,因蜗轮减速器的许用功率远小于电机的功率,且连续性超负荷工作,属过载损坏。
继续使用原来的WPO-155型蜗轮减速器,因过载,用不了多久,会再次出现上述的现象,如果选用与电机功率匹配的蜗轮减速器,因安装空间受到限制而无法使用,为解决这一问题,改革势在必行,这就产生了创新的意识。
也就是说,创新意识来源于解决现实生活中出现的问题。
此外,产品、服务的空白点和不同产品、服务的相互对比等也是创新意识的来源。
通过这一例子,让学生明白,创新意识不需要刻意去搜索,只需留意身边的人和事,就会发现现实生活中有许多的创新点。
二、创新思维的获得
创新思维是由相反相成的发散思维与聚合思维所组成,是发明或发现一种新方式用以处理某种事物的思维过程。
创新思维是整个创新活动智力结构的关键,是创新能力的核心。
如何才能获得创新思维,现以链轮减速器设计的过程来说明创新思维的获得。
与搅拌机配套的原减速器放置在搅拌机的下方,因受到空间的限制,所以会选择蜗轮减速器的许用功率小于电机的功率。
如果选择与电机匹配的蜗轮减速器,尺寸增大,有限的空间又无法容纳减速器,所以再继续使用原来的蜗轮减速器已无法解决实际问题。
蜗轮减速器最大的优点是传动比较大,如果采用链条传动,能承受冲击载荷,但要达到传动比1∶40,其结构庞大,不可取;如果采用齿轮减速器,通过二级传动可达到传动比1∶40,但搅拌机承受的载荷主要是冲出载荷,所以不宜采用齿轮传动。
单一采用任一种减速传动都不能解决问题,能否在链条和齿轮传动中进行取长补短呢?从载荷及传动比来看,可以整合二者的优点,但在结构上又如何设计呢?
一般的链条传动是由分别安装在彼此平行的主、从动轴上的两个链轮,和跨
绕两链轮的闭合链条组成的,通过链条与链轮啮合来传递运动。
而齿轮传动是分别安装在两根轴上的齿轮,通过啮合传递运动。
要达到传动比1∶40,必须采用齿轮结构,把齿轮换成链轮,两个链轮不能工作,那么另一个链轮在啮合处必须是链条的结构,从而产生了一个新的结构——链盘。
一种新型减速器就这样产生了。
链轮减速器的创新之处是在链轮减速器设计中,采用了链轮与链盘啮合传动,将链条变成了链盘,取代了链条和从动链轮。
从上述过程可看出,要产生链轮链盘啮合这一创新思维,必须对链条、蜗轮蜗杆、齿轮传动的结构及其特点相当了解,在此前提下才会产生创新的灵感。
通过这个例子,使学生懂得,要解决实际生活中的一些难题,必须有创新的思维,而创新的思维来源于扎实的基础知识。
创新思维的获得,不是凭空捏造,而是有一定的依据可寻,只要认真学好基础知识,进行创新思维的训练,逐步找出其内在的规律,获得创新思维不是难事。
三、创新能力的培养
创新能力是把创新意识与思维转化为有价值、前所未有、精神产品或物质产品的实践能力,是创新意识与创新思维在实践中的确证和外化。
有了创新思维后,必须把这一好的点子付诸实施,把它转化成产品。
根据传动比、功率、转速等参数确定链轮的齿数、齿宽、转速、齿距等,设计链轮减速器的结构并进行强度校核,完成整个链轮减速器的设计。
链轮减速器加工好后,参与现场安装,跟踪其运行的情况,总结经验,把这一经验转化成能力。
从这个例子中,学生可得到这样的启示:(1)问题产生—想办法—解决问题,这一过程就是创新能力训练的过程,当然所有这样的过程不一定是创新过程。
(2)创新思维需要有扎实的基础功底。
(3)创新思维的实施过程是一个实践的过程,在实践中才能获得创新能力。
在学生完全了解创新的全过程后,逐渐消除畏难情绪,开始尝试创新时,教师要做好以下的工作:
1.保护学生的创新意识。
在学生进行创新尝试时,因受到自身知识面的限制,一些想法可能不属于创新的范畴,但对于学生本人来说,这就是创新。
只有保护学生的创新意识,鼓励学生不断产生新的想法,其创新能力才能得到培养。
2.鼓励学生把创新思维变成创新能力。
余热利用关键是设计热交换器。
热交换器的设计包括:温差、传热系数、管子数量、强度校核等计算,换热器、配套电机选型等,逐一指导学生去完成,对于大学三年级的高职学生来说,设计能力不强,鼓励他们采用对比法进行选型,从而完成这一设计工作。
3.鼓励学生积极参加各种比赛。
鼓励学生报名参加教育部教育管理信息中心
组织的“正保教育杯”全国ITAT教育工程就业技能大赛,使学生在进行Office 办公自动化高级应用、Java程序设计、Photoshop平面设计、3DS MAX三维设计、Flash动画设计、AutoCAD机械设计中培养创新力。
此外,还鼓励学生参加全国大学生电子设计竞赛,使学生在根据比赛题目进行设计和制作实物过程中,创新能力得到迅速的提高。
4.为学生创造创新的环境。
休息时间开放实验室,条件许可的话,建立创新实验室,指定创新实验指导教师,为学生提供实践的机会和场所。
组建科技活动小组,开展各种科技活动;组织各学科的技能比赛;鼓励学生参加各类学术讲座和学术报告,召开学术交流会,加强学生之间、校际之间的学术交流等。
总之,要利用各种机会,充分调动学生创新积极性,激发学生的创新激情,为学生创建一个创新的平台,为培养学生的创新能力而努力。
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