教案32认识单双数

《认识单双数》教案（通用8篇）《认识单双数》篇1活动目标1.通过创设情景，游戏化的教学，幼儿理解并区分10以内的单双数。

2.培养幼儿的思考归纳及探索能力。

3.激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动参与游戏活动。

4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.发展目测力、判断力。

教学重点、难点重点：幼儿理解并能区分10以内的单双数。

难点：理解单双数的含义，幼儿自己根据规律，归纳出20以内的单双数。

活动准备1.黑猫警长头饰，歌曲《黑猫警长》。

2.纸盒做的房子，房里装有若干“鸡蛋”3.1—10的数字卡片，幼儿人手一套1—20的数字卡片。

骰子若干。

活动过程：一.情景导入，引起幼儿兴趣。

小老鼠偷走了鸡妈妈的蛋宝宝，被黑猫警长调查出来了。

请小朋友来当黑猫警长，去小老鼠的家把蛋宝宝救出来。

二，在交流与比较中理解单双数。

1.老师把小朋友救出的蛋宝宝一排排粘贴在黑板上，在后面贴上相应的数字卡片。

2.请小朋友给鸡蛋宝宝找朋友，两个两个的圈起来。

3.请幼儿观察思考，是不是每个鸡蛋宝宝都有朋友呢?引导幼儿说出：像 1.3.5.7.9这样两个两个的数，总会剩下一个的是单数;2.4.6.8.10这样都能凑成两个两个的叫双数。

4.师小结：a，10以内有五个单数，五个双数。

b，单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，是好朋友。

三，在游戏中区分单双数。

1，寻找身边的单双数。

2，扔骰子，幼儿说出自己扔的是单数还是双数。

3，集体游戏：找朋友。

单数—抱抱自己，双数—找一个朋友抱抱。

四，拓展练习。

要求幼儿能根据自己总结归纳的规律，找出老师为他们准备好的1—20的数字卡片中，哪些是单数?哪些是双数?五，延伸活动。

集体游戏：钻山洞。

1.本次活动以游戏开始，在游戏中结尾，整个活动贯穿于一系列动静交替的'游戏中，并结合幼儿的日常生活经验，让幼儿在轻松愉快的氛围中比较好的掌握了单双数，丰富多样的形式使抽象的数学变得生动，形象，让幼儿更容易接受，更喜欢学习。

大班数学优质课活动《认识单双数》教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第二节《认识单双数》。

详细内容包括：理解单数和双数的概念，学会区分单数和双数，掌握10以内的单数和双数，并能运用到日常生活中。

二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握10以内的单数和双数，学会区分单数和双数。

2. 能力目标：培养学生观察、分析、解决问题的能力，激发学生对数学的兴趣。

3. 情感目标：培养学生合作交流的意识，增强学生学习数学的自信心。

三、教学难点与重点教学难点：理解单数和双数的概念，学会区分单数和双数。

教学重点：掌握10以内的单数和双数，并能运用到实际生活中。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、教学挂图、磁性黑板、单双数实物（如袜子、手套、鞋子等）。

学具：学生用数字卡片、磁性黑板、单双数实物。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一双袜子、一双手套和一只鞋子，引导学生观察并提问：“这些物品有什么共同点？它们可以怎么分组？”让学生在实践中感受单数和双数的概念。

2. 新课导入（10分钟）a. 教师通过磁性黑板展示10以内的数字，引导学生观察并提问：“这些数字可以分为哪两类？”b. 教师讲解单数和双数的概念，并举例说明。

c. 学生跟随教师一起，用手中的数字卡片进行单数和双数的分类。

3. 例题讲解（15分钟）a. 教师展示例题，如“找出5以内的单数和双数”。

b. 教师引导学生分析问题，找出解答方法。

c. 教师讲解解答过程，强调注意事项。

4. 随堂练习（10分钟）a. 学生独立完成练习题，如“找出10以内的单数和双数”。

b. 教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 小组讨论（10分钟）b. 教师提出拓展问题，如“在生活中，你还能找到哪些单数和双数的例子？”激发学生思考。

六、板书设计1. 认识单双数2. 内容：a. 单数：1, 3, 5, 7, 9b. 双数：2, 4, 6, 8, 10c. 实物举例：袜子、手套、鞋子等七、作业设计1. 作业题目：a. 请你找出5以内的单数和双数。

单数双数教案一、教学目标：1、让学生了解什么是单数和双数。

2、让学生掌握如何区分单数和双数。

3、培养学生的数学思维能力和观察能力。

二、教学内容：1、单数和双数的定义。

2、如何区分单数和双数。

3、单数和双数的应用。

三、教学步骤：1、导入：通过举例子的方式，让学生了解什么是单数和双数。

比如，老师可以说：“我们来看一下，1是单数，2是双数。

单数就是只有一个数字的数，而双数则是两个数字的数。

”2、讲解：老师可以进一步解释单数和双数的定义，并告诉学生如何区分单数和双数。

老师可以举例说明：“比如，1、3、5、7、9都是单数，而2、4、6、8、10都是双数。

我们可以通过一个简单的规则来记住这个：如果一个数字是奇数，那么它就是单数；如果一个数字是偶数，那么它就是双数。

”3、实践：老师可以准备一些数字卡片，让学生们进行分辨。

老师可以提问：“这是单数还是双数？”然后让学生们回答。

如果学生回答正确，老师可以给予鼓励和表扬；如果回答错误，老师可以进一步解释和指导。

4、拓展：老师可以介绍一些关于单数和双数的应用。

比如，“在日常生活中，我们经常会遇到需要区分单数和双数的情况。

比如，我们经常要数物品的数量，如果物品的数量是单数，我们可能需要增加一个物品来使其变成双数。

”5、总结：老师可以总结本节课的内容，让学生们再次明确单数和双数的定义和区分方法。

四、教学评估：1、通过小测验的方式，检查学生们是否掌握了单数和双数的定义和区分方法。

2、通过观察学生们在课堂上的表现，评估他们对单数和双数的理解程度和应用能力。

五、教学反思：1、在教学过程中，要注重鼓励和表扬学生，激发他们的学习积极性和自信心。

2、要注重通过实例和实际应用来加深学生对单数和双数的理解，提高他们的应用能力。

3、要注意学生的个体差异，针对不同水平的学生进行个别辅导，帮助他们更好地掌握单数和双数的知识。

六、教学建议：1、在教学过程中，可以组织一些小组讨论或合作学习活动，让学生们互相交流和学习，提高他们的合作能力和自主学习能力。

幼儿园教案－认识单数和双数优秀教案一、教学目标1.让幼儿能够理解单数和双数的概念。

2.培养幼儿对数字的兴趣，提高幼儿的数学思维能力。

3.培养幼儿的合作精神和团队意识。

二、教学内容1.单数和双数的概念。

2.通过游戏和实践活动，让幼儿掌握单数和双数的判断方法。

三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握单数和双数的概念，能够正确判断单数和双数。

2.教学难点：让幼儿理解单数和双数的本质区别，能够灵活运用。

四、教学过程1.引入话题教师出示一些物品，如苹果、橘子等，引导幼儿观察并数数，引出单数和双数的概念。

2.讲解单数和双数教师通过PPT或黑板，展示单数和双数的定义，让幼儿了解单数和双数的本质区别。

3.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“猜单双”游戏，让幼儿在游戏中体验单数和双数的区别。

（2）教师出示一些数字卡片，让幼儿判断是单数还是双数，并说出判断方法。

4.实践操作教师发放学具，让幼儿自己动手操作，找出单数和双数的规律。

5.小组讨论教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己找到的单数和双数的规律。

7.课堂小结教师对本次课程进行小结，让幼儿回顾所学内容。

五、课后作业1.让幼儿回家后，与家长一起找出生活中的单数和双数，并记录下来。

2.家长协助幼儿完成作业，并签字确认。

六、教学反思1.教师要关注幼儿的学习兴趣，引导幼儿积极参与课堂活动。

2.在游戏活动中，教师要关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的参与机会。

3.教学过程中，教师要注重培养幼儿的合作精神和团队意识。

4.课后作业的布置，要让幼儿能够将所学知识应用到实际生活中，提高幼儿的数学思维能力。

通过本次教学，让幼儿能够掌握单数和双数的概念，提高幼儿的数学思维能力，培养幼儿的合作精神和团队意识。

同时，教师要不断反思教学过程，调整教学方法，以提高教学效果。

重难点补充：一、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿通过实际操作和游戏活动，理解并掌握单数和双数的概念，能够独立判断一个数是单数还是双数。

中班数学《认识单数双数》公开课教案附反思【活动目标】1.认知目标：让幼儿了解单数和双数的概念，能够区分并正确判断。

2.技能目标：培养幼儿的观察力、思维力和表达能力。

3.情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作、探究的精神。

【活动重难点】重点：认识单数和双数，能够区分并判断。

难点：理解单数和双数的概念，能够用语言表达。

【活动准备】1.教具准备：数字卡片、小圆点、小动物玩偶等。

2.环境准备：活动室布置成数学乐园，墙上贴有数字、图形等。

【活动过程】一、热身活动1.组织幼儿进行数学乐园游戏，激发幼儿兴趣。

2.引导幼儿观察活动室，发现数字和图形。

二、主题活动1.导入：师：小朋友们，你们知道单数和双数吗？今天我们就来学习一下。

2.认识单数：（1）展示数字卡片1、3、5、7等，让幼儿观察。

师：这些数字都是单数，它们有什么特点呢？（2）引导幼儿发现单数的特征：不能被2整除。

（3）邀请幼儿举例说明生活中的单数。

3.认识双数：（1）展示数字卡片2、4、6、8等，让幼儿观察。

师：这些数字都是双数，它们有什么特点呢？（2）引导幼儿发现双数的特征：能被2整除。

（3）邀请幼儿举例说明生活中的双数。

4.游戏活动：送小动物回家（1）出示小动物玩偶，引导幼儿观察。

师：小动物们迷路了，请小朋友们帮助它们找到自己的家。

（2）将数字卡片贴在墙上，分为单数和双数。

师：请小朋友们根据单数和双数的特征，送小动物回家。

（3）幼儿分组进行游戏，教师巡回指导。

师：今天我们学习了单数和双数，你们学会了吗？谁能告诉我单数和双数的特点？三、活动延伸1.家园共育：师：请小朋友们回家后，和爸爸妈妈一起找出家里的单数和双数，明天我们来分享。

2.环境创设：在活动室墙上布置单数和双数的展示区，引导幼儿随时观察、学习。

【活动反思】1.教学方法：采用直观演示、游戏活动等形式，激发幼儿兴趣，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

2.教学过程：注重引导幼儿观察、发现、表达，培养幼儿的观察力、思维力和表达能力。

幼儿园认识单双数教案教案题目：认识单双数教案目标：1.让幼儿认识单数和双数的概念。

2.能够辨别并适当运用单数和双数。

3.培养幼儿的数学思维和逻辑思维能力。

教学准备：1.单数和双数的卡片、图画或物品。

2.彩色粉笔和黑板擦。

3.幼儿的手工材料。

教学过程：一、导入（约10分钟）1.教师用彩色粉笔在黑板上写上“单”和“双”两个字，并向幼儿解释目标内容。

2.通过展示一些物品或图片，让幼儿观察并判断是单数还是双数，并导师幼儿用手指点出结果。

3.教师引导幼儿总结出单数和双数的特征，并帮助他们理解概念。

二、学习（约20分钟）1.教师出示一些卡片或物品，如1个苹果、2个鸭子等，让幼儿观察并说出是单数还是双数。

2.让幼儿用手指数出物品的数量，并说出对应的单数或双数。

3.教师带领幼儿数数，并强调每个数的单数和双数形式，让幼儿反复模仿。

三、巩固（约20分钟）1.教师布置一道练习题，让幼儿根据图片或物品的数量判断是单数还是双数，并将答案写在纸上。

2.教师引导幼儿互相查看结果，并让他们自己纠正错误。

3.教师提问一些关于单数和双数的问题，鼓励幼儿积极回答，并及时给予肯定和鼓励。

四、拓展（约15分钟）1.教师给幼儿分发手工材料，让他们自己制作一些单数和双数的图案，如一个太阳、两个花等。

2.让幼儿互相展示自己的手工作品，并简单介绍自己的创作过程。

3.教师展示一些有趣的数学游戏和活动，让幼儿参与其中，如数数跳、数数接力等，以巩固他们对单数和双数的理解和运用能力。

五、总结（约10分钟）1.教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，让他们说出自己对单数和双数的理解和运用。

2.教师表扬幼儿在学习中的表现，并鼓励他们继续努力学习数学知识。

六、延伸活动可以让幼儿自己找到一些单数和双数的物品，并用来进行游戏或玩耍，如一头毛绒熊、一把小刀等。

教学反思：本节课主要通过视觉直观的方式引导幼儿认识单数和双数的概念，并进行一些有趣的练习和拓展活动，提高幼儿对单数和双数的理解和掌握能力。

幼儿园大班数学活动《认识单双数》教案幼儿园大班数学活动《认识单双数》教案活动目标：1. 让幼儿认识单数和双数的概念。

2. 练习幼儿手眼协调能力和观察能力。

3. 增强幼儿对数字的认识和数学思维能力。

活动准备：1. 用卡片或纸板做出10个数字，1到10。

2. 一桶糖果。

3. 认识单双数的歌曲或视频。

4. 小鸭玩具或图片。

活动过程：1. 引导幼儿认识单双数概念。

（1）老师拿出纸板上的数字卡片，一张一张地展示给孩子看，并问孩子们：“这是几？”等问题，引导幼儿说出数字。

（2）向幼儿介绍单数和双数的概念：单数就是一个数，双数就是两个数。

（3）播放认识单双数的歌曲或视频，引导幼儿听歌或看视频，了解单数和双数的概念。

2. 认识单数和双数的实物。

（1）将一桶糖果分成单数和双数两堆，分别展示给孩子看。

（2）老师用实物方式让幼儿理解单数和双数：拿出一个糖果，说：“这是一个糖果，是单数。

”接着拿出两个糖果，说：“这是两个糖果，是双数。

”让孩子看、摸，体验单数和双数的区别。

（3）让孩子自己找出教具桌上的单数和双数物品，如：一张卡片、两个橡皮擦等。

3. 小鸭游戏。

（1）教师将玩具小鸭放在地上，让孩子们围成一圈，一人拿起小鸭，按顺序传递给左边的人。

在传递的过程中，老师称号幼儿们的名字。

（2）在传递过程中，老师会叫某一个幼儿：“把小鸭交给单数的同学。

”幼儿们就要数一数左侧第一个同学是不是单数，如果是，就将小鸭交给这个同学。

（3）老师反复叫孩子们交给单数或双数的同学，引导幼儿们发现单数和双数的规律。

4. 数字游戏。

（1）老师把数字卡片随机排列在地上，让孩子们观察数字的排列和每一个数字的属性（单数或双数）。

（2）老师让孩子们快速数一数单数卡片和双数卡片的数量，并用糖果奖励数得最快的孩子。

（3）学会给数字排列进行分类，通过细致观察、数思考的过程，让幼儿更好地理解单数和双数的规律。

活动总结：1. 帮助幼儿认识单数和双数的概念。

2. 增强幼儿观察能力和手眼协调能力。

大班数学活动教案：《认识单双数》教案一、教学目标1. 知识目标：让学生理解单数和双数的概念，掌握判断一个数是否为单双数的方法。

2. 能力目标：通过实际操作和练习，提高学生的观察、归纳和逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发学生的学习兴趣，培养其积极参与数学活动的态度，并在活动中增强团队合作意识。

二、教学重点和难点重点：理解单双数的概念，掌握判断单双数的方法。

难点：运用单双数的知识解决实际问题。

三、教学过程1. 导入新课（5分钟）1）提出问题：学生回忆生活中哪些事物可以分成一对一对的，哪些不可以。

2）激发兴趣：用一个小故事或游戏（如“找朋友”游戏）引出单双数的概念。

3）引入概念：明确介绍什么是单数，什么是双数，并举例说明。

2. 探索发现（10分钟）1）学生活动：发放数字卡片，让学生分组合作，将卡片按照单双数分类。

2）观察归纳：引导学生观察单双数的排列规律，并尝试总结规律。

3）教师指导：在学生探索的基础上，教师指导总结单双数的特点。

3. 实践操作（10分钟）1）操作练习：通过实物（如棋子、扣子）或数字卡片，让学生动手操作，判断单双数。

2）互动交流：学生间相互检查操作结果，讨论判断方法。

3）反馈纠正：教师巡视指导，及时纠正学生的错误，并鼓励正确的方法。

4. 游戏巩固（10分钟）1）游戏设计：设计“数字对对碰”游戏，让学生在游戏中巩固单双数的判断。

2）分组竞赛：分组进行游戏，增强学生的竞争意识，促进团队协作。

3）激励评价：对表现优秀的学生和团队给予鼓励和表扬。

5. 课堂总结（5分钟）1）回顾内容：简要回顾本节课学习的单双数概念和判断方法。

2）强调重点：强调单双数在生活中的应用和重要性。

3）拓展延伸：提出一些与单双数相关的数学问题，激发学生进一步探究的兴趣。

四、教学方法和手段1）启发式教学：通过提问和讨论引导学生主动思考和发现规律。

2）合作学习：分组合作，促进学生间的交流和合作，培养团队精神。

3）游戏化学习：利用游戏的形式巩固知识，提高学生的学习兴趣和参与度。

《认识单双数》教学设计（通用5篇）《认识单双数》篇1一、说教材在一次“报名小站”活动中，幼儿从1开始报数一直到40，为了配合接下来的律动表演，扩大活动空间，我说：“请单数的小朋友向前走一步。

”小朋友们你看看我，我看看你，然后问我：“老师，什么是单数？”我恍然大悟，原来他们没有这方面的经验。

而认识单双数是幼儿园大班上学期的数学内容之一，数学活动本身就具有较强的逻辑性，在教学中容易枯燥乏味，影响幼儿学习的主动性、积极性，而《纲要》中明确指出：“数学教育的目标是能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体会到数学的重要和有趣。

”在这一精神指导下，我构思了本次认识单双数的活动内容，确立了基本目标：1、认识10以内的单双数；2、培养思考、归纳及探索能力；3、锻炼大肌肉的活动能力。

根据目标，我把重点定位于幼儿在亲身操作中，能掌握10以内任意数是单数还是双数。

活动难点是：幼儿能根据排序规律，归纳出20以内单双数的排列规律。

我班幼儿的求知欲特别旺盛，为了在活动中充分调动幼儿各种感官的参与，我准备了以下材料：恐龙10个、布袋一个、幼儿操作卡人手一份、跳格子1—20两套、数字卡1—20、教师示范图片一张。

二、说教法兴趣是最好的老师，而游戏是每个孩子都感兴趣的活动。

为了使幼儿轻松愉快地掌握枯燥的概念，我采用了游戏法：恐龙是幼儿喜欢谈论的话题，而我班正进行恐龙这一主题，所以让幼儿为小恐龙两个一组排队时，孩子们非常踊跃，一下子吸引了幼儿的兴趣，使他们能主动、自愿加入到活动中，成为活动的主人。

我还运用了操作法，让幼儿通过亲自动手操作直观教具：小动物是幼儿十分感兴趣的，因此准备了许多小动物卡片，让幼儿给小动物两个两个排队，从而发现有的动物找到了朋友（2个小动物一对），有的没有找到朋友（单出来一个）。

这样使幼儿大胆、主动地去探索，以自己的方式获得单双数经验，真正体现幼儿在活动中的主体地位。

我班幼儿有过探究螃蟹、汽车、超市的经验，因此，在整个活动中，我以鼓励为主，引导幼儿在操作中感知小动物排队的规律是一个单出来，一个组成对，一个单出来……接着，我又提供数卡和20个圆点卡，请幼儿找出20以内的单双数。

大班数学教案《认识单双数》优化后的教案一、教学内容《认识单双数》旨在让幼儿深入理解单数和双数的概念，并能够将这一概念应用于日常生活物品的识别。

通过丰富的教学资源和实例，培养幼儿的观察能力、数学思维及应用能力。

二、教学目标1. 认知目标：使幼儿能够自主描述单数和双数的特点，并理解它们在生活中的应用。

2. 技能目标：培养幼儿的观察、描述及合作能力，提高他们的数学解题技巧。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，鼓励他们探索和发现生活中的数学规律。

三、教学难点与重点重点：单数和双数概念的理解及应用。

难点：在生活中发现并运用单数和双数，增强数学问题的解决能力。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、实物图片、小棒等。

学具：幼儿自带玩具、小棒、数字卡片等。

五、教学过程1. 生活情境导入：引导幼儿观察周围物品，如椅子、书本等，初步感知单数和双数。

2. 概念讲解：利用数字卡片，以互动方式讲解单数和双数的特点，加强幼儿的理解。

3. 实例展示：通过实物图片，呈现单数和双数的实际应用，巩固概念。

4. 实践练习：分组进行玩具计数，分辨并描述单数和双数，培养合作与观察能力。

5. 创意活动：鼓励幼儿用单数和双数创作图形，如用小棒摆出不同的数字形状。

六、板书设计在黑板上用生动形象的方式写出单数和双数的定义，以及它们的特点，便于幼儿记忆。

七、作业设计1. 请幼儿在家中寻找单数和双数物品，并用语言描述它们的发现。

2. 创作单数和双数图形，并标注名称，展示个人创意。

八、教学反思与拓展1. 课后反思：分析幼儿对单数和双数的理解和掌握程度，调整教学策略。

2. 拓展延伸：让幼儿尝试发现和创造更多生活中的单数和双数现象，提高他们的观察和应用能力。

九、教学技巧与窍门1. 语言表达：使用简单、生动的语言，结合语调的变化，提高幼儿的学习兴趣。

2. 时间管理：合理分配教学时间，确保幼儿有充分的时间理解和练习。

3. 互动提问：通过提问激发幼儿的思考，引导他们表达自己的观点。