高中语文必修二课件：专题2 流浪人,你若到斯巴……(共35张PPT)

流浪人,你若到斯巴……
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书香晨读
国学讲堂
开卷有益
1.人皆可以为尧舜。(《孟子·告子下》) 【译文】每个人都可以成为尧舜那样的圣人。 【领悟】孟子认为,一个普通人如果要成为尧,成为舜,成为贤,成为圣,关 键是要去“做”,若能时时处处事事都按照尧舜的思想、言行去做,自己 不也就成为尧舜了吗?若能为自己树立一个好榜样,并按照榜样的思想、 言行去做,自己也就可以迅速成长了。
【例句】①赢得胜利的林丹大失风度,在经过媒体混合采访区时没有停留,
尽管记者招呼声不断,但他置若罔闻
离去。
②美国空军一架F-16战机在起飞道上跑了一会,速度越来越快,却一直没
有离开地面。最后,竟然
栽入了停机坪。
答案:(1) ①径自 ②径直
(2)捉摸·琢磨
【辨析】都是动词,都有“思考”的意思。“捉摸”指猜测,预料,
参考答案:“我”负重伤后被注射了麻醉药。一直处在半昏迷状态。 给人造成的悬念是——到底受了什么样的伤?是不是就在自己的母校? 悬念抓住了读者的心:传播人类文明的美术学校怎么成了充满血腥的伤 兵医院?17岁的学生怎么会作为伤兵进了“简易外科手术室”?而这间 “手术室”是不是以前的教室?“我”到底受的什么伤?为什么有点神 志不清?作者想要表现的主题在“我”的叙述中得到体现,而小说的结 尾,悬念落实,真相大白,命运的捉弄,人的悲惨,产生强烈的震撼,作品 的主题也在这里得到最全面的昭示。
3.从人物的叙述中,你能感受到“我”具有怎样的性格特点?
参考答案:从人物的自述话语中,还是可以感受到人物的独特性格。“我” 是个有点浑浑噩噩的人,一个可怜的小人物。在战争环境中早熟,有点 玩世不恭,他不满的是学校的单调的学习生活,对侵略战争则缺乏认识, 他糊里糊涂地上了前线,糊里糊涂地受重伤回来,不知道为什么打仗,也 不知道生命的价值。这可能比较准确地概括了纳粹德国时期青少年真 实的思想状况。
3.文学常识 意识流文学
意识流文学泛指注重描绘人物意识流动状态的文学作品。“意识流” 一词是心理学词汇,是在1918年梅·辛克莱评论英国陶罗赛·瑞恰 生的小说《旅程》时引入文学界的。意识流文学是现代主义文学的 重要分支,主要成就局限在小说领域,在戏剧、诗歌中也有表现。
二、基础积累 1.字音辨识 (1)单音字
2.背景解读 1944年6月,美英等同盟国军队在法国诺曼底登陆,开辟了欧 洲第二战场,苏军也在东线向德军发动进攻。1945年初,苏军 从东面,美、英、法军队从西面攻入德国,第二次世界大战即 将结束。德军困兽犹斗,做垂死挣扎,甚至向青少年灌输军国 主义思想,教育青少年为法西斯效力卖命。文中的“我”即 是1945年初在德军投降前被征入伍的,但是,三个月后“我” 就身负重伤,成了希特勒的殉葬品。
多用于否定说法。“琢磨”指思索,考虑。
【例句】①货币是一个难以
的概念,一个故事,一种期望,它
很难管理,只有在用以交换产品和服务的那一刻才具有真正的价
值。
②那些唱词,已经无法查找原创者,不知经过了多少代民间艺人
的
,所以完全符合民俗,句句动情,声声入耳。
答案:(2) ①捉摸 ②琢磨
课堂探究
一、整体把握
(2)多音字
哄抢( 哄 哄骗(
起哄(
) ) )
包扎( 扎 挣扎(
扎针(
)
) )
削
瘦削( 削皮(
) )
角
角落 ( 角色(
) )
挑
挑剔( 挑衅(
) )
燎
燎原 ( 火烧火燎(
) )
答案: (2)hōnɡ hǒnɡ hònɡ zā zhá zhā xuē xiāo jiǎo jué tiāo tiǎo liáo liǎo
文本总结
巩固学习
一、技法归纳 1.构思巧妙,视角独特 本小说构思巧妙,视角独特:文科学校成了伤兵医院,学绘画的永远 失去了双手,这些突出表现了法西斯穷兵黩武的本质。海因里 希·伯尔善于用内心独白和回忆来展示故事情节的发展,是不是回 到了母校?自己到底伤在何处?小说始终都在描写“我”的内心活动, 无尽的痛苦和困惑也感染着读者。小说还运用悬念和暗示,使情节 更曲折,吸引了读者,同时写出了战争的残酷、命运的捉弄,给人以 强烈的震撼,深化了作品的反战主题。
2.环境描写,烘托主题 成功的环境描写烘托了小说的主题。作者把人物放在一个特殊的环境中 来表现,学校和伤兵医院本是两个不相干的地方,可是“我”受伤后恰恰 被送回自己的母校,反复出现对学校走廊的艺术布置的描写,让人联想到 战争对文明的摧残。 3.人物自述,性格独特 虽然小说是以第一人称讲述故事,但是我们从人物的自述中,还可以感受 到人物的独特性格。“我”是个有点浑浑噩噩的人,一个可怜的小人物。 在战争环境中早熟,有点玩世不恭。“我”不满的是学校单调的学习生 活,对侵略战争则缺乏认识,“我”糊里糊涂地上了前线,糊里糊涂地受 重伤回来,不知道为什么打仗,也不知道生命的价值。这可能比较准确地 概括了纳粹德国时期青少年真实的思想状况。
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4.文中主人公对于战争的认识是什么?作者通过塑造这个人物表达了对战 争怎样的看法?请结合文中的具体描写说说你的理解。
参考答案:文中的“我”虽然因伤回到临时的战地医院接受手术,但并 未表现出对战争的憎恶,相反,在轰鸣的炮声中,他想的是“多出色的炮 队啊”,他甚至想到自己的名字有可能镌刻在阵亡战士纪念碑上,认为 自己是为国捐躯,青史留名。 通过这个人物作者揭露和批判了军国主义战争。
三、素材积累 【素材1】 德国作家海因里希·伯尔的《流浪人,你若到斯巴……》通过一名德国 伤兵的所见所闻所想,让我们看到了战争的惨无人道、牺牲者所处的绝 境,以及被战争败坏了的整个年青一代的无可奈何。透过这一切,更让 我们清醒地认识到造成民族灾难和个人不幸的根源——军国主义教育。 适用话题:教育;战争;肉体与精神。
思路提示一:我觉得文中的“我”受军国主义思想的影响太深,甚至自觉地为法西 斯摇旗呐喊,冲锋陷阵,是一个生活在反动阵营里的人,不仅应该批判,还应该坚决地 消灭。 思路提示二:他们有让人憎恶、气愤的一面,但责任不在于他们,而在于那种特殊的 教育。因此对他们不能求全责备,要理解他们的处境和难处。 思路提示三:我比较同意后一种观点,我认为这篇小说是在写人存在的窘境,写人受 到历史、时代等限制的命运。而战争小说只是人类荒谬的存在境遇的一个特殊案 例和某种放大,战争中的个体命运相对于人类的命运而言,是一个无奈的符号。
答案:搪/塘/唐/糖 喧/暄/宣/渲 跚/栅/姗姗/珊珊 骇/骸/劾/赅 愕/颚/鳄/萼 憎/赠/增/曾
3.词语辨析
(1)径自·径直
【辨析】都是副词,都含有“直接”的意思。“径自”表示自己直接行动,
强调“自己”。“径直”表示直接向某处前进,不绕道,不在中途耽搁;或
者表示直接进行某件事,不在事前费周折。
四、主旨归纳 小说以典故为标题,并以第一人称叙述故事,作者这样安排有何深意?
答案:小说通过一名原本是学生、入伍仅三个月的伤兵“我”被送到用 作伤兵医院的母校,截去了双臂和右腿的故事,反映了战争的惨无人道和 牺牲者所处的绝境,以及被整个战争败坏了的年青一代的无可奈何,揭露 了纳粹德国的军国主义教育是民族灾难和个人不幸的根源。“流浪人, 你若到斯巴……”这个典故原指斯巴达人为保卫祖国而英勇战死的事迹, 小说的标题本身就奠定了批判和反思的基调,暗含着对纳粹德国军国主 义教育的嘲讽与抨击。
导入阅读
1970年12月7日,大雪过后,东欧最寒冷的一天。对捷克、波兰进行国事 访问期间,当时的联邦德国总理维利·勃兰特冒着凛冽的寒风来到华沙 犹太人死难者纪念碑下。他向纪念碑献上花圈后,肃穆垂首,突然双膝下 跪,并祈祷:“上帝饶恕我们吧,愿苦难的灵魂得到安宁。”勃兰特以此 举向第二次世界大战中无辜被纳粹党杀害的510万犹太人表示沉痛哀悼, 并虔诚地为纳粹时代的德国认罪、赎罪。当时的联邦德国总统赫利同时 向全世界发表了著名的赎罪书,消息传来,世界各国爱好和平的人们无不 拍手称赞。1971年12月20日,勃兰特被授予诺贝尔和平奖。 这是一个伟大的民族! 这是一个心胸坦荡的民族!
5.最后,“我”有没有明白自己的遭遇?为什么要以“牛奶”来结束全文?
参考答案:那黑板上的手迹、那彻底的疼痛让“我”顿悟。 “牛奶”、画画都已成为了梦想,炸弹炸毁的不仅是一个人的身体,更 是一个人的未来和一个人的心灵。
三、探究争鸣 有人说《流浪人,你若到斯巴……》这篇小说的主人公是一个受军国主义教育、甘 为法西斯效力的青少年的形象,这样的人很多,他们是值得批判的;也有人说他们在 当时是受到时代和各种条件限制的,因此也应该理解他们。你赞成哪种观点?
2.据音写字
táng 瓷
池táng
táng
突
táng 块
xuān 闹 寒xuān xuān 泄 xuàn 染
蹒shān
zhà 栏
shānshān (
)(
)来迟
shānshān ( ) ( )可爱
惊hài 尸hái 弹hé 言简意gāi
è 然 下è è 鱼 花è
zēng 恨 zèng 送 zēng 加 céng 经
戳．进( ) 赫．然( ) 粗犷．( ) 恺．撒( ) 啐．掉( )
吞噬．( ) 凝眸．( ) 甲胄．( ) 瞳．孔( ) 褪色．( )
惬．意( ) 坍．塌( ) 斑斓．( ) 憎．恶( ) 手帕．( )
答案: (1)chuō shì qiè hè móu tān ɡuǎnɡ zhòu lán kǎi tónɡ zēnɡ cuì sè pà
2.人一能之,己百之;人十能之,己千之。(《礼记·中庸》) 【译文】(如果自己不如别人聪明,那么)别人花一分力气就能学好的,自 己就花百分的力气学好它;人家花十分的力气能学好的,自己就花千分的 力气学好它。 【领悟】这句话说明人要自强,不甘落后。有了自强的心态,必然会勤 奋,“勤能补拙”,原本不够聪明的人也会聪明起来了。