第二框 维护公共秩序需要道德规范

八年级上册道德与法治全册课后答案第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第一框我与社会1.探究与分享暑假里，哪些事情让你印象深刻? 把你的感受写下来，与同学分享。

【提示】结合自身实际回答即可。

如我在暑假里，参加“社会公益宣传”活动，学会了如何与他人交往，提高了自己适应社会的能力；我去北京游览了故宫博物院、颐和园等名胜古迹，让我感受到身为中国人的自豪；等等。

2.探究与分享(1)同一个人，为什么会有不同的身份?(2)向身份不同的陌生人介绍自己，如未曾谋面的亲戚、爸爸的同事、同学的父母、学校的教工，你分别应该怎样介绍?【提示】(1)因为人的身份是在社会关系中确定的，随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，社会关系也随之拓展，在不同的社会关系中，一个人有着不同的身份。

(2)如向未曾谋面的亲戚介绍自己：您好！我是某某的儿子(女儿)。

向爸爸的同事介绍自己：叔叔(阿姨)，您好！我是您的同事某某的孩子。

向同学的父母介绍自己：叔叔(阿姨)，您好！我是您的孩子某某的同学。

向学校的教工介绍自己：老师，您好！我是学校某年级某班的学生某某。

第二框在社会中成长1.探究与分享结合上图，说明食物、学习用品、衣服等是怎样生产出来的。

【提示】农民通过播种、施肥、浇水、收割得到粮食，将粮食加工成面粉或大米，加工好的粮食在市场出售，饭店师傅或父母购买粮食，经过加工才能变成食物。

我们使用的学习用品通过印刷厂的工人印刷之后，再通过书店发放到我们手中。

纺织工人进行纺纱织布，为服装生产等提供布匹，然后服装厂对布匹进行再加工，生产服装到市场进行出售，我们购买。

2.探究与分享结合图片和你参加的社会实践活动，谈谈如何养成亲社会行为。

【提示】(1)在人际交往和社会实践中养成；(2)要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践；(3)要遵守社会规则，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。

第二课网络生活新空间第一框网络改变世界1.探究与分享结合上图和生活经历，说说网络给人际交往方式带来的影响。

时吸收了其他氏族的图腾，组合成龙图腾。
风俗
就依婚俗而言，在20世纪50年代以前，中国 广大的民族和地区还实行包办婚姻，“父母之命， 媒妁之言”，几乎成了婚姻的代名词。随着时代 的发展，现在已经被自由恋爱婚姻所代替。婚礼 形式也变得丰富多彩，集体婚礼、旅行结婚、空 中婚礼等五花八门。婚姻制度的变化也带来了家 庭结构的变化，过去的四世同堂的大家庭不见了， 代之而起的是两代人居住的小家庭。计划生育政 策的推广，使这种小家庭在中国人的生活中越来 越普遍。
总之，必须综合运用风俗、道德、纪律、 法律等手段，规范人们的行为，培养良好的 行为习惯，约束和制止不文明行为，维护社
会公共秩序，形成扶正祛邪、扬善惩恶、知
荣明耻的良好社会风尚。
第二节 公共生活中的道德规范
道德是分层次的。道德中的社会公德，是维
护公共秩序的重要手段。在人类社会的进程中，
社会公德作为社会公共生活中应当遵守的行为准
这个总要求，是社会和谐与否的基本价值取向和主要衡量标准，也是
推进社会主义和谐社会建设的目标参考体系。
三、维护公共秩序的基本手段
在原始社会，原始人主要以图腾崇拜、禁忌、风俗 等形式作为共同生活中必须遵守的规则。 进入阶级社会以后，维护公共秩序的基本手段有了进
一步发展。一方面，一些在长期公共生活中形成的、得到
第一节 公共生活与公共秩序
一、公共生活及其特点
1、公共生活的内涵
一般而言，公共生活是相对于私人生活而言的，两者
既相互区别，又相互联系。私人生活往往以家庭内部活动
和个人行为为主要领域，具有一定的封闭性和隐秘性。在 公共生活中，一个人的行为，必定与他人发生直接或间接 的关系。公共生活超越了私人生活的局限，具有鲜明的开 放性和透明性，对他人和社会的影响更为直接和广泛。

部编版道德与法治八年级上册第二单元第三课《维护秩序》说课稿尊敬的各位老师、同学们：大家好！今天我说课的题目是《维护秩序》。

一、说教材《维护秩序》是部编版道德与法治八年级上册第二单元第三课的内容。

本课是在学生已经了解了一些基本的道德规范和法律知识的基础上，进一步探讨如何维护社会公共秩序的重要性。

学生将认识到维护秩序对于个人、社会和国家发展的重要性，掌握维护社会秩序的基本方法和途径。

二、说学情八年级的学生正处于青春期，他们好奇心强，喜欢探索新事物，同时也具备了一定的独立思考能力和判断能力。

在日常生活中，他们可能会遇到一些违反秩序的行为，但对于如何维护秩序还缺乏清晰的认识和行动。

本课将通过生动的案例和讲解，引导学生认识维护秩序的重要性，学会在实际生活中运用所学知识。

三、说教学目标1. 知识目标：使学生了解维护秩序的重要性和基本方法，包括遵守法律法规、尊重社会公德、维护公共安全等。

2. 能力目标：培养学生分析问题和解决问题的能力，使他们能够在实际生活中运用所学知识和方法维护秩序。

3. 情感态度与价值观目标：增强学生的社会责任感和集体荣誉感，引导他们树立正确的价值观念，自觉维护社会秩序。

四、说教学重难点1. 教学重点：使学生明确维护秩序的重要性，掌握维护秩序的基本方法和途径。

2. 教学难点：如何引导学生将所学知识转化为实际行动，自觉维护社会秩序。

五、说教法与学法1. 教法：采用案例分析法、小组讨论法和讲授法相结合的方式进行教学。

通过案例分析，让学生了解维护秩序的实际情况和重要性；通过小组讨论，激发学生的思考能力和合作精神；通过讲授法，系统地传授学生维护秩序的知识和方法。

2. 学法：学生通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，积极参与课堂活动，掌握维护秩序的知识和技能。

引导学生关注社会生活，培养他们的社会责任感和公民意识。

六、说教学过程1. 导入新课：通过播放一段与社会秩序相关的视频，引起学生的兴趣和思考，进而引出本课的主题——维护秩序。

思想道德修养与法律基础第六章遵守社会公德维护公共秩序（第1-3节）课堂笔记及练习题主题：第六章遵守社会公德维护公共秩序（第1-3节）学习时间：2015年11月16日－11月22日内容：我们这周主要学习第六章，第1-3节的相关内容。

希望通过下面内容能使同学们对相关知识有一定了解。

一、学习要求1．掌握公共生活与公共秩序；2．掌握公共生活中的道德规范；3．掌握公共生活中的法律规范。

二、主要内容（一）公共生活与公共秩序1.公共生活及其特点公共生活是相对于私人生活而言的，是除家庭内部生活和个人生活以外的社会生活。

可以简单地认为，不特定的多数人的社会生活就是公共生活。

与私人生活的封闭性和隐秘性相比，公共生活具有鲜明的开放性和透明性。

在当代，经济全球化趋势迅猛发展，极大地促进了人们之间的交往，公共生活的领域更为广阔，公共生活的重要性愈显突出。

当代社会公共生活主要表现出活动范围的广泛性、交往对象的复杂性和活动方式的多样性等特征。

2.公共生活需要公共秩序公共生活需要公共秩序，因为这是：（1）构建和谐社会的重要条件（2）经济社会健康发展的必要前提（3）提高社会成员生活质量的基本保证（4）国家现代化和文明程度的重要标志3.维护公共秩序的基本手段原始社会主要以图腾、禁忌、风俗等形式作为共同生活中必须遵守的规范。

进入阶级社会以后，民间风俗、礼仪、宗教教规、戒律和成文法等公共生活规范形式发挥维护公共秩序的作用。

道德和法律逐渐成为建立和维护社会秩序的两种基本手段。

（二）公共生活中的道德规范1.社会公德的主要内容文明礼貌，是社会公共生活的一条重要的道德规范，是人与人在社会交往中所必须遵循的言语行为准则。

文明是相对愚昧、落后、野蛮、粗暴等行为而言的，礼貌是人们言语动作的表现，属于行为方面的修养，文明和礼貌不可分离，二者总是相伴而生，具体体现着一个人内外素质的完美统一。

在社会公共生活中倡导助人为乐的精神：是社会主义道德建设的核心和原则在公共生活领域的体现；是社会主义人道主义的基本要求；是对中华民族传统美德的弘扬；是社会生活中每个成员都应有的社会公德，更是博爱的表现。