天游峰的扫路人教案修订稿

《天游峰的扫路人》教案(雒方建)一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解天游峰的地理位置和扫路人的工作内容。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示，激发学生对天游峰的兴趣。

（2）运用地图，引导学生找出天游峰的位置。

（3）分角色朗读，培养学生的口语表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然景观的热爱和保护意识。

（2）培养学生尊敬劳动人民，珍惜劳动成果的价值观。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解天游峰的地理位置和扫路人的工作内容。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）理解扫路人工作的重要性和对自然景观的保护意识。

三、教学准备1. 课件：图片、地图、视频等。

2. 教材：课文《天游峰的扫路人》。

3. 教具：黑板、粉笔、朗读录音机等。

四、教学过程1. 导入：（1）展示天游峰的图片，引导学生关注自然景观。

（2）提问学生对天游峰的了解，激发学生学习兴趣。

2. 课文朗读与理解：（1）让学生跟随录音朗读课文，感受课文的意境。

（2）教师带领学生逐段理解课文内容，解答学生的疑问。

3. 生字词学习：（1）教师板书生字词，引导学生朗读并记忆。

（2）让学生运用生字词造句，巩固学习效果。

4. 课堂小结：（1）总结本节课的学习内容，强调生字词的记忆和运用。

（2）引导学生关注扫路人的工作，培养尊敬劳动人民的价值观。

五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）以“我眼中的天游峰”为主题，进行绘画或写作。

2. 拓展作业：（1）调查身边的人对自然景观的保护意识，提出建议。

（2）了解不同职业的工作内容，尊重劳动人民。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和对问题的思考深度，评价学生的学习态度和合作精神。

2. 作业完成评价：通过检查学生的课后作业和拓展作业，评估学生对课文内容的理解和生字词的掌握情况，以及学生的创造力和实践能力。

《天游峰的扫路人》教案一、教学目标1.知识与技能：正确认读“毅力、盘山道、沉香木”等词语。

理解课文内容，体会作者对天游峰扫路人的敬佩之情。

学习作者观察事物的方法，培养观察和想象能力。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，掌握课文表达的思想感情。

学会抓住关键词句，理解课文寓意。

3.情感态度与价值观：感受大自然的壮美，激发热爱祖国大好河山的情感。

学习扫路人热爱生活、积极向上的精神品质。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，体会作者对天游峰扫路人的敬佩之情。

学习作者观察事物的方法，培养观察和想象能力。

2.教学难点：理解课文寓意，体会扫路人的精神品质。

三、教学过程1.导入新课利用图片展示天游峰的美景，引导学生说出自己对天游峰的了解。

提问：“你们知道天游峰上有一位怎样的扫路人吗？让我们一起走进课文，去认识这位特殊的扫路人。

”2.初读课文学生自由朗读课文，注意生词的读音和书写。

指导学生用直线划出课文中描写天游峰和扫路人的句子。

3.精讲课文讲解生字词，让学生理解词语的含义。

分析课文结构，抓住关键词句，理解课文寓意。

以第一段为例，讲解作者观察事物的方法，引导学生学会观察和想象。

4.合作交流“课文中的扫路人具有哪些品质？”“作者为什么对扫路人充满敬佩之情？”每组选代表汇报讨论成果。

5.拓展延伸让学生谈谈自己身边的“扫路人”，学习他们的精神品质。

组织学生进行“我心中的扫路人”作文比赛。

6.课堂小结布置作业：回家后，向家人介绍课文中的扫路人，并分享自己的感悟。

四、课后作业1.根据课文内容，用自己的话概括天游峰扫路人的形象。

2.仿照课文，写一篇关于家乡美景的短文，要求运用观察和想象的方法。

五、教学反思1.讲解生字词时，要让学生充分理解词语的含义，避免一知半解。

2.在合作交流环节，要关注每个学生的参与程度，确保每个学生都有机会发言。

3.课后作业要注重巩固所学知识，提高学生的写作能力。

重难点补充：教学重点：教师：“同学们，请找出课文中描述天游峰的句子，谁能分享一下？”学生A：“‘天游峰壁立万仞，高耸入云。

《天游峰的扫路人》教案一、教学目标：1. 通过阅读《天游峰的扫路人》这篇文章，使学生了解并掌握文章的主要内容和情节。

2. 培养学生对文学作品的阅读兴趣，提高学生的文学素养。

3. 通过分析文章中的人物形象和环境描写，帮助学生理解和体会作者的意图和表达方式。

二、教学内容：1. 文章的主要内容和情节。

2. 文章中的人物形象和环境描写。

三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考和探索文章的意义和价值。

2. 通过小组讨论和分享，促进学生之间的交流和合作。

四、教学步骤：1. 引入：通过向学生介绍《天游峰的扫路人》这篇文章的作者和背景，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 阅读理解：让学生阅读文章，并回答相关问题，帮助学生理解文章的主要内容和情节。

3. 人物形象分析：引导学生关注文章中的人物形象，分析他们的性格特点和行为动机，理解作者对他们的描写和表达。

4. 环境描写分析：让学生注意文章中的环境描写，分析作者如何通过环境描写来营造氛围和表达情感。

5. 总结与反思：通过小组讨论和分享，让学生表达自己对文章的理解和感受，并进行总结和反思。

五、教学评价：1. 通过学生的阅读理解和问题回答，评估学生对文章内容和情节的掌握程度。

2. 通过学生的人物形象分析和环境描写分析，评估学生对文学作品的分析和理解能力。

3. 通过学生的讨论和分享，评估学生对文学作品的感受和理解程度。

六、教学拓展：1. 组织学生进行小组讨论，探讨扫路人这个职业的意义和价值，以及它在社会中的地位和影响。

2. 引导学生思考并分享自己对于坚持和努力的看法，以及如何在日常生活中体现这些品质。

七、课堂活动：1. 组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演文章中的不同角色，通过表演来深入理解人物形象和情节。

2. 引导学生进行创意写作，鼓励学生以扫路人的视角写一篇故事或日记，表达自己的感受和思考。

八、作业布置：1. 要求学生阅读其他相关的文学作品，如其他描述扫路人或类似职业的文学作品，以拓宽阅读视野。

小学六年级语文《天游峰的扫路人》教案模板1 教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课的7个生字，另外再认识4个生字，理解文中的词语。

3、在理解课文内容的基础上，通过朗读体会一些句子所表达的思想感情。

4、从具体语言材料的朗读品味中体会天游峰的扫路人那种自强不息的精神和自信、豁达、开朗的生活态度。

教学重点：引导学生通过人物的语言感悟课文所蕴涵的深刻哲理。

教学难点：通过朗读体会作者对天游峰的扫路人的赞美之情。

教学准备：有关天游峰的图片材料、课文的朗读录音等教学时间：三课时教学过程：第一课时一、谈话导入，揭示课题1、仔细听老师说一句话，“没攀登过天游峰的人，不能算到过武夷山”。

你听懂了什么意思?(板书：天游峰)看天游峰景色的图片，再说说看后的感受，或想到了什么诗句。

2、相信我们读了课文后，一定会对天游峰留下深刻的印象。

今天，我们还要跟作者一起去认识一位可敬的老人——天游峰的扫路人，(板书完课题)，他一定也会给你们留下深刻的印象。

3、齐读课题再质疑：你们想知道有关老人的哪些情况?读了课题，你们有问题要提出来吗?(学生自由提问)二、初读课文1、带着问题用喜欢的方式读课文，读准生字词的音，读通句子。

2、自己喜欢哪一段就多读几遍，准备读给同学听。

3、交流指读喜欢的段落，说说自己的理由，让同学评议读书情况，结合纠错。

三、再读课文1、学生默读课文，联系上下文想想词语的意思，圈划文中的好句子，找出读不懂的句子或有疑问的句子准备质疑。

对自己理解的句子可以在旁边写上自己的理解和感受，准备交流。

2、小组讨论一下各自的问题，看看能否解决别人的问题，对小组讨论后解决不了的问题准备质疑。

3、交流：可以读好句子，说理由;也可以质疑提问或解答别人的问题，还可以谈自己的理解，老师结合评议交流情况，解决一些浅显的问题，鼓励并表扬会提问、肯动脑的学生。

四、作业1、让学生认准生字的字形，找找易错的字，提醒一下班里的同学。

2、学生描红临写生字。

《天游峰的扫路人》word版教案【可编辑】教学目标：1. 知识与技能：通过阅读理解，掌握文章的主要内容，了解天游峰的扫路人的人物形象和品质。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生的阅读理解和批判性思维能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对平凡人物的尊重和敬意，培养积极向上的人生态度。

教学重点：1. 理解文章的主要内容，概括天游峰的扫路人的人物形象和品质。

2. 培养学生的阅读理解和批判性思维能力。

教学难点：1. 理解文章中隐含的含义和深层次的意义。

2. 培养学生对平凡人物的尊重和敬意，培养积极向上的人生态度。

第一章：导入1. 课程导入：引导学生关注生活中的平凡人物，激发学生对课程的兴趣。

2. 课文阅读：让学生自主阅读课文《天游峰的扫路人》，理解文章的主要内容。

第二章：理解课文内容1. 课文理解：通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文的主要内容，掌握天游峰的扫路人的人物形象和品质。

2. 课文分析：引导学生分析课文中的细节，深入理解文章的深层次意义。

第三章：分析人物形象第四章：批判性思维训练1. 问题设计：设计一些问题，引导学生对课文进行批判性思考，如文章的写作手法、人物塑造等。

2. 合作探讨：让学生分组讨论问题，培养学生的批判性思维能力。

第五章：情感态度与价值观的培养1. 小组讨论：让学生分组讨论，探讨平凡人物的价值和尊重。

2. 分享讨论成果：每组选代表分享讨论成果，引导学生对平凡人物的尊重和敬意。

教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括发言、讨论等。

2. 课文理解：通过提问、测试等方式，评估学生对课文内容的理解程度。

3. 批判性思维能力：通过学生的问题回答、讨论表现等，评估学生的批判性思维能力。

4. 情感态度与价值观：通过学生的讨论分享，评估学生在情感态度和价值观方面的培养情况。

第六章：扩展阅读与比较1. 扩展阅读：提供相关的阅读材料，让学生阅读并比较与《天游峰的扫路人》主题相关的其他文章。

2024年教师资格小学语文《天游峰的扫路人》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习并掌握课文中的生字词。

（3）了解天游峰的地理位置和扫路人的工作特点。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、地图查询等方式，使学生对天游峰有直观的认识。

（2）引导学生通过课文内容，分析扫路人的工作环境和工作态度。

（3）组织学生进行讨论，分享自己对于勤奋工作、热爱生活的感悟。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、勇于面对困难的精神，树立正确的价值观。

二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习并掌握课文中的生字词。

（3）了解天游峰的地理位置和扫路人的工作特点。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与理解。

（2）对扫路人工作态度和精神的理解。

三、教学准备1. 教师准备：（1）课文课件或黑板。

（2）生字词卡片。

（3）天游峰图片或地图。

2. 学生准备：（1）预习课文。

（2）查阅生字词。

四、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或地图，引导学生对天游峰有直观的认识。

（2）简要介绍天游峰的地理位置和特点。

（3）引入课文《天游峰的扫路人》。

2. 朗读课文（1）学生齐读课文。

（2）教师辅导学生朗读生字词。

（3）分段朗读，理解课文大意。

3. 学习生字词（1）学生展示预习成果，分享生字词的学习方法。

（2）教师通过生字词卡片，巩固学生对生字词的记忆。

4. 分析课文（1）引导学生通过课文内容，了解扫路人的工作环境和工作态度。

（2）组织学生进行讨论，分享自己对于勤奋工作、热爱生活的感悟。

5. 小结与作业（1）总结本节课的学习内容，强调扫路人的勤奋精神和正确的工作态度。

（2）布置作业：熟读课文，抄写生字词。

五、课后反思本节课通过学习《天游峰的扫路人》，使学生了解了扫路人的工作环境和特点，培养了学生热爱生活、勇于面对困难的精神。

在教学过程中，注意关注学生的学习反馈，针对性地进行辅导，提高学生的学习兴趣和效果。

《天游峰的扫路人》word版教案【可编辑】一、教学目标：1. 通过阅读《天游峰的扫路人》，让学生了解文章背景，理解文章内容，体会作者情感。

2. 培养学生对自然景观的热爱和对劳动人民的尊敬之情。

二、教学重点：1. 理解文章内容，体会作者情感。

2. 学会从文中提取关键信息，进行感悟和表达。

三、教学难点：1. 文中生僻词语的理解和运用。

2. 对作者情感的理解和把握。

四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、探讨。

2. 运用情感教学法，激发学生的情感共鸣。

3. 采用分组合作、讨论交流的方式，提高学生的合作能力和表达能力。

五、教学准备：1. 教师准备PPT，内容包括文章背景、生字词、重点句子等。

2. 学生准备《天游峰的扫路人》原文，便于阅读和理解。

3. 教学音频、视频等辅助材料。

六、教学过程：1. 导入新课：简要介绍文章背景，激发学生兴趣。

2. 自读课文：学生自主阅读文章，理解大意。

3. 讲解生字词：教师讲解文中生僻词语，帮助学生理解。

4. 分析文章结构：引导学生掌握文章的层次结构。

5. 感悟作者情感：讨论作者对天游峰和扫路人的情感态度。

6. 小组合作：分组讨论，分享各自的感悟和心得。

7. 表达训练：学生运用文中词语，进行口头或书面表达。

8. 总结反馈：教师对学生的学习情况进行总结和反馈。

七、课堂练习：1. 根据文章内容，回答相关问题。

2. 结合自己的生活经历，谈谈对劳动人民的尊敬之情。

3. 以此文为素材，编写一个简短的故事。

八、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。

3. 观察身边的劳动人民，记录他们的辛勤付出。

九、教学评价：1. 学生对文章内容的理解程度。

2. 学生对作者情感的把握能力。

3. 学生的合作交流和表达能力。

十、教学反思：1. 总结课堂教学的优点和不足。

2. 针对学生的学习情况，调整教学策略。

3. 探索更多有效的教学方法，提高教学质量。

重点和难点解析在制定教学目标时，应关注学生对文章深层次内容的理解和情感态度的把握，确保目标具有可操作性和指导性。

天游峰的扫路人教案15篇天游峰的扫路人教案1教学目标：1、在理解课文内容的基础上，通过朗读体会一些句子所表达的思想感情。

2、从具体语言材料的朗读品味中体会到天游峰的扫路人那种自强不息的精神和自信、豁达、开朗的生活态度。

教学重点：通过人物的语言感悟课文所蕴涵的深刻哲理。

教学过程：导入：同学们，通过上一节课的学习，我们知道了作者去玩天游峰时，途中遇到一位可敬的老人，今天这节课，我们就跟着作者面对面地去认识这位老人。

一、讲读课文引述：那天下了山已是傍晚时分。

我游兴未尽，便踏着暮色，沿着小溪散步。

在一片寂静中，我隐约听见哗哗的声音，颇有节奏地从岭下的竹丛中传来。

这声音由远而近，一声比一声分明。

我循声迎了上去，这时，我看到一位老人，（出示图片）你们看这位老人正向我们走来，谁来说说他的样子。

（先自己看图介绍）1、现在请大家打开书，用笔划出有关老人外貌描写的句子。

交流：（1）介绍这位老人（有两处）（2）每说到一处，分别出示（这段话）看到这样一位老人，他给你初步留下了什么印象？你是从哪些词句中感受到的？（理解：炯炯有神）（有精神、身体好、简朴）真可以用什么词来表达一下（如：精神焕发、老当益壮等）2、能把你体会到的融入到朗读中去吗？（在介绍的时候，出示的话里，有些词换成红色）3、师述：这位老人就是游览区的扫路人，他每天负责打扫登天游峰的台阶。

老人非常热情，他引我进了他的小屋，为我沏了一杯茶。

茶很热，很香，仿佛一股暖流，很快把我们俩的心灵沟通了。

理解心灵沟通吗？说说看。

4、现在就让我们与这位老人面对面聊聊，来体会心灵沟通吧！请看下面的要求：（1）请你们自己默读（412）小节，用（）括出与这位老人的对话。

（2）读读对话部分，从老人的语言中，你对老人有了怎样的认识？师：自己思考完小组讨论，讲清要求，小组组员在发言的时候，其他人要认真听，听完补充。

5、交流：师：与这位老人聊好了吗？与老人的对话一共有几处？现在我们大家来交流一下。

《天游峰的扫路人》教学教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生通过学习《天游峰的扫路人》这篇文章，了解作者、背景和文章的主要内容，掌握一些重点词汇和句型。

1.2 技能目标：培养学生阅读理解能力，能够正确理解文章的意思，并能够进行相关的口语表达和写作练习。

1.3 情感目标：通过学习这篇文章，让学生感受到扫路人坚守岗位、无私奉献的精神，培养他们的责任感和奉献精神。

第二章：教学内容2.1 课文理解：让学生通过阅读课文，了解文章的主要内容，掌握文章的结构和主题思想。

2.2 词汇学习：让学生学习并掌握文章中的重点词汇，如“天游峰”、“扫路人”等，并进行相关的词汇练习。

2.3 句型练习：让学生通过课文学习，掌握一些常用的句型，如“There be”句型等，并进行相关的口语表达和写作练习。

第三章：教学过程3.1 课堂导入：通过向学生介绍文章的作者和背景，引起学生对文章的兴趣和阅读的欲望。

3.2 课文讲解：通过讲解课文，帮助学生理解文章的意思，解答学生的问题，并引导学生进行相关的思考和讨论。

3.3 词汇和句型练习：通过讲解和练习，帮助学生掌握文章中的重点词汇和句型，并进行相关的口语表达和写作练习。

第四章：教学评价4.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括回答问题、讨论等，评价学生的学习态度和积极性。

4.2 练习完成情况：检查学生完成词汇和句型练习的情况，评价学生的学习效果和掌握程度。

第五章：教学延伸5.1 小组讨论：让学生分组讨论，讨论扫路人坚守岗位、无私奉献的精神对自己的启示和影响，培养他们的责任感和奉献精神。

5.2 写作练习：让学生根据课文内容，写一篇关于扫路人的短文，培养他们的写作能力和表达能力。

第六章：教学资源6.1 课文文本：《天游峰的扫路人》原文6.2 辅助材料：相关背景资料、图片、视频等6.3 教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等第七章：教学方法7.1 讲授法：用于向学生介绍作者、背景和课文内容7.2 问答法：用于引导学生思考和讨论，提高学生的参与度7.3 任务驱动法：用于引导学生进行词汇和句型练习7.4 小组讨论法：用于培养学生的合作意识和团队精神第八章：教学步骤8.1 课前准备：检查学生预习情况，准备教学资源和工具8.2 课堂导入：介绍作者和背景，引导学生进入学习状态8.3 课文讲解：讲解课文内容，解答学生问题，引导学生思考和讨论8.4 词汇和句型练习：讲解和练习重点词汇和句型，巩固学生知识8.5 教学延伸：组织小组讨论和写作练习，培养学生的综合能力第九章：课后作业9.1 作业内容：复习课文内容，巩固重点词汇和句型9.2 作业要求：认真完成，明日进行检查9.3 作业形式：口头作业、书面作业、小组作业等第十章：教学反思10.2 学生反馈：关注学生对课堂教学的反馈，了解学生的学习需求和困难10.3 教学改进：根据教学效果和学生反馈，调整教学方法和策略，提高教学质量重点和难点解析六、教学资源：确保课文文本的准确性，辅助材料的选择应贴合教学目标，丰富学生的学习体验。

《天游峰的扫路人》优秀教案设计第一章：教案概述1.1 教学目标让学生理解课文内容，体会作者对天游峰的扫路人的赞美之情。

提高学生的阅读理解能力，培养学生的文学素养。

引导学生从课文中领悟到勤奋、坚持和乐观的人生价值观。

1.2 教学重点与难点教学重点：理解课文内容，分析扫路人的形象特点。

教学难点：体会作者的写作手法和情感表达。

1.3 教学方法采用问题引导法，引导学生主动思考和探讨。

使用案例分析法，分析扫路人的品质和人生观。

运用情感教育法，培养学生的情感态度和价值观。

第二章：课文解析2.1 课文简介介绍课文《天游峰的扫路人》的作者、背景和主题。

概括课文的主要情节和人物关系。

2.2 课文内容分析分析课文中的扫路人形象，包括他的外貌、语言、动作和心理等方面。

探讨作者对扫路人的描写手法和情感表达，如对比、象征等。

2.3 课文主题探讨引导学生从课文中领悟到扫路人的勤奋、坚持和乐观品质。

讨论课文中所传递的人生价值观和道德观念。

第三章：课堂活动设计3.1 导入活动通过图片或视频展示天游峰的风景，引起学生的兴趣。

引导学生思考：你们对扫路人的印象是怎样的？3.2 主体活动分组讨论：让学生分组分析课文中扫路人的形象和特点。

小组分享：每组选出一名代表分享他们的分析结果。

3.3 总结活动让学生结合自己的感受，谈谈从课文中学到了什么。

教师总结：强调扫路人的勤奋、坚持和乐观品质，并鼓励学生践行。

第四章：作业布置要求学生根据课文内容，写一篇关于扫路人的心得体会。

选择一个扫路人身上的品质，结合自己的实例进行阐述。

第五章：教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，包括教学目标的实现情况、教学方法和学生的反馈等方面。

对教学过程中出现的问题进行总结和改进，为后续的教学提供参考。

第六章：拓展阅读6.1 推荐阅读提供一些与扫路人主题相关的文章或故事，供学生自主阅读。

鼓励学生从阅读材料中吸取更多的信息和感悟。

6.2 阅读交流学生分组进行阅读，并选择一位代表进行分享。