探究植物对空气湿度的影响

科学探究考点1：科学探究的一般过程1、在设计对照组实验时应该注意的问题是（）A、所有实验因素都相同B、所有实验因素都不同C、除实验变量外，其他因素不同D、除实验变量外，其他因素相同2、下列探究实验与其依据的生物学原理的对应关系，错误的是（）A、探究馒头在口腔中的变化----淀粉在唾液淀粉酶的作用下被分解B、探究光对鼠妇分布的影响----生物影响环境C、检测不同环境中的细菌和真菌----细菌和真菌的生存需要一定的条件D、探究植物对空气湿度的影响----植物通过蒸腾作用将水分散失到大气中3、根据实验目的和实验原理选择恰当的实验材料、用具，是保证实验获得可靠结果的关键因素之一。

下列实验选用的材料、用具合适的是（）A、用碘液检验是否含淀粉B、用显微镜观察大豆种子的结构C、用蝗虫探究动物的绕道取食行为D、用沸水对天竺葵叶片进行脱色处理4、某校生物学兴趣小组探究“甜度对蚂蚁取食的影响”。

你认为下列实验方案需要修改的选项是（）5、以下是实验证明细菌对落叶有分解作用的步骤，错误的是（）A、找两种树的落叶，各为一组B、两组树叶都进行灭菌C、一组放在无菌条件下，一组接种细菌后放在无菌条件下D、实验过程中始终保持落叶潮湿6、我们在进行实验探究时，为了避免偶然因素的影响，常需要设置重复组，取平均值，但有些实验却是例外。

下列实验不需要测平均值的是（）A、测定某种食物中的能量B、探究光对鼠妇生活的影响C、探究酒精对水蚤心率的影响D、探究馒头在口腔中的变化7、小明问妈妈：“为什么蚂蚁总是排成一队向前爬？”妈妈说：“可能是前面的蚂蚁留下了气味信号。

”妈妈的回答属于科学探究过程中的（）A、提出问题B、作出假设C、制定计划D、得出结论8、下面是某校生物兴趣小组同学在小组讨论中，对有关实验中选择实验试剂及用具的叙述。

请你仔细想一想，请将错误的一项找出来（）A、观察小鱼尾鳍内的血液流动实验时要使用放大镜B、可用澄清的石灰水检测人体呼出的气体中含有较多二氧化碳C、探究唾液对淀粉的消化作用实验中可用碘液检测淀粉的存在D、制作人的口腔上皮细胞临时装片时应先在载玻片中央滴一滴生理盐水考点2：科学探究的常用方法1、2016年1月1日我国“全面二孩”政策正式实施，为了解各年龄段市民对生“二胎”的看法，通常采用的方法是（）A、调查法B、实验法C、资料分析法D、观察法2、某兴趣小组的同学设置了“有光”和“无光”两种环境条件，探究“光会影响鼠妇的分布”。

初一生物生物对环境的适应和影响试题答案及解析1.在探究“植物对空气湿度的影响”实验中，下面做法或结论错误的是A．要在同一时间测量裸地、草地和灌丛中的湿度B．草地上有小水洼，可以将干湿计放在水洼边测量C．每个地方分三处测量湿度，取其平均值作为测量结果D．经过测量，灌丛的湿度最大，裸地的湿度最小【答案】B【解析】探究“植物对空气湿度的影响”时，裸地、草地和灌木丛，只有植物的蒸腾作用能增加空气的湿度，符合探究目的，而在水洼边，水洼边的空气湿度受水的影响大，不能体现植物对空气湿度的影响，故选B。

【考点】本题考查的知识点是生物对环境的影响。

2.下列实例中不能反映生物影响环境的是：（）A．森林净化空气，调节气候B．蚯蚓疏松土壤，增加土壤肥力C．浮游生物大量繁殖，导致水质恶化D．企鹅胸部厚厚的脂肪层。

【答案】D【解析】生物通过自身的生命活动，不断地从环境中获取营养物质，同时又将新陈代谢的产物（氧、二氧化碳、水等）排放到环境中去，因此，生物的生命活动对无机环境也有影响．A.森林植物的蒸腾作用，可以增加空气的湿度，进而影响降雨量；柳杉能够吸收二氧化硫等有毒气体，从而净化空气；此项反映生物影响环境．B.蚯蚓在土壤中钻来钻去，可以使土壤疏松，提高土壤的通气和吸水能力，它以腐烂的植物和泥土为食，排出物可以增加土壤的肥力；此项反映生物影响环境．C.浮游生物大量繁殖，使水中溶解氧急剧减少，导致水质恶化；此项反映生物影响环境．D企鹅胸部厚厚的脂肪层，能够适应寒冷的环境，是生物对环境的适应．【考点】生物对环境的影响3.生物对环境的适应是普遍存在的，而不是个别现象。

（）【答案】对【解析】现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为，例如：虫媒花一般都是颜色鲜艳，气味芳香，适于昆虫传粉，风媒花的花粉粒小而数量多，容易随风飘散，适于风媒传粉，鱼的身体呈流线型，用鳃呼吸，用鳍游泳，这些都是与水生环境相适应的，生活在北极地区的北极狐和白熊，毛是纯白色的，与冰天雪地的环境色彩协调一致，这有利于它们捕猎动物等等，故题干的叙述是正确的。

《生物对环境的适应和影响》教学实录各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢山东高青三中李萍教学目标：1、知识目标：描述生物对环境的适应和影响。

2、能力目标：培养学生发现问题、提出问题、作出假设的能力；让学生初步学会处理实验数据。

3、情感目标：培养学生爱护植被的情感，提高环境保护的意识。

教学重点：举例说明生物对环境的适应和影响。

教学难点：探究植物对空气湿度的影响。

课前准备：教师：干湿计三只、玻璃钟罩两个、花盆两个、植物一棵。

教学过程：导入：通过上节课的学习，我们知道在自然界中，各种环境因素影响着生物。

其实，不仅如此，生物在生存发展中也不断适应着环境，同时影响和改变着环境。

这节课我们学习生物对环境的适应和影响。

板书：第三节生物对环境的适应和影响学生：认定学习目标。

教师：生物是怎样适应环境又是怎样影响环境的？我们首先学习生物对环境的适应。

板书：一、生物对环境的适应教师：出示动画：一只生活在大草原中的兔子厌倦了原来的生活，它要去寻找新的住所。

兔子先来到一片沙漠，发现荒漠里炎热缺水，而骆驼却生活的很好。

学生：分角色扮演骆驼和兔子，读他们的对话：兔子说：“你们为什么可以在生活这儿？”骆驼说：“我们有独特的生活方式──尿液非常少，当体温升高到46℃时才会出汗。

你再看远处的骆驼刺，它地下的根比地上部分长很多。

”教师：骆驼和骆驼刺为什么会有这样的特点？学生：讨论骆驼和骆驼刺的生活方式或形态结构与它们生活环境的关系。

学生总结得出它们这样的特点是对干旱环境的适应。

教师：接着，兔子又来到寒冷的海域。

请两名学生分角色扮演海豹和兔子。

学生：兔子问：“你不怕冷吗？”海豹说：“瞧！我胸部的皮下脂肪厚度可以达到60毫米。

”教师：海豹为什么有这样的结构，这与它的生活环境有关吗？学生：分析海豹的形态结构与生活环境的关系，得出它们这样的结构特点是对寒冷环境的适应。

教师：兔子又来到大山上，发现了奇特的旗形树。

兔子又对旗形树的形态产生了疑问：“真奇怪？为什么长成这样？”学生：讨论并总结得出旗形树生活在风口处，长期的生活形成了与风相适应的结论。

初二科学实验探究题一、试卷满分100分（一）单选题（每题3分，共30分）1. 在探究“光对鼠妇生活的影响”实验中，所用鼠妇的数量最好是（）A. 1只B. 2只C. 3只D. 10只以上答案：D解析：在探究实验中，为了避免偶然性，减小误差，所用鼠妇的数量要多一些，一般10只以上。

2. 某同学在探究“水分对植物生存的影响”时，选择了生长状况相仿的多株青菜，平均分为两组，一组不浇水，另一组经常浇水。

这是为了（）A. 进行对照B. 便于观察C. 减少误差D. 设置重复组答案：A解析：将青菜分为两组，一组不浇水，一组浇水，这是设置了对照实验，通过对照可以探究水分对植物生存的影响。

3. 在探究“温度对唾液淀粉酶活性的影响”实验中，变量是（）A. 唾液淀粉酶B. 温度C. 淀粉D. 唾液答案：B解析：探究“温度对唾液淀粉酶活性的影响”，温度是我们要探究其对酶活性影响的因素，所以温度是变量。

4. 以下科学探究步骤正确的是（）A. 提出问题 - 作出假设 - 得出结论 - 实施计划 - 表达交流B. 提出问题 - 作出假设 - 实施计划 - 得出结论 - 表达交流C. 作出假设 - 提出问题 - 实施计划 - 得出结论 - 表达交流D. 提出问题 - 实施计划 - 作出假设 - 得出结论 - 表达交流答案：B解析：科学探究的一般步骤为提出问题，根据问题作出假设，然后实施计划进行实验，根据实验结果得出结论，最后进行表达交流。

5. 在探究“种子萌发的环境条件”实验中，不需要设置对照实验的条件是（）A. 适宜的温度B. 一定的水分C. 充足的空气D. 阳光答案：D解析：种子萌发的环境条件有适宜的温度、一定的水分和充足的空气，而阳光不是种子萌发的必要环境条件，所以在探究种子萌发的环境条件时，不需要设置阳光这一对照实验。

6. 某同学在探究“绿叶在光下制造有机物”的实验中，先将植物放在黑暗处一昼夜，目的是（）A. 消耗叶片中的水分B. 消耗叶片中的淀粉C. 消耗叶片中的叶绿素D. 使叶片中的气孔关闭答案：B解析：将植物放在黑暗处一昼夜，目的是让叶片中的淀粉运走耗尽，这样在后续光照实验中，检测到的淀粉就是叶片在光下制造的。

专题六科学探究【考点梳理】考点1.科学探究常用的方法生物学进行科学探究活动时，常用的科学方法有观察法、、、、等。

在实际开展探究活动时，有时只采用一种方法，有时是一种方法为主，兼顾采用多种方法。

典例1（2017·某某）科学探究是人们获取科学知识，认识世界的重要途径。

下列不属于科学探究方法的是【答案及解析】C。

此题考查的核心知识是科学探究常用的方法。

科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法、资料分析法等。

C选项中的经验总结法是通过对实践活动中的具体情况，进行归纳与分析，使之系统化、理论化，上升为经验的一种方法，不属于科学探究方法。

故选C。

考点2.探究某种非生物因素对动物的影响探究“光对鼠妇生活的影响”实验中，实验的变量是，需要设置和两种环境，其他条件应相同且适宜，形成实验。

在实验中还要进行重复实验并对实验结果进行整理，计算出。

典例2在探究光对鼠妇生活的影响实验中，某小组把一定数量的鼠妇（用m表示），一半置于较暗，另一半置于较亮的环境中。

推测较暗环境中鼠妇数量变化曲线是【答案及解析】D。

此题考查的核心知识是探究影响鼠妇分布的环境因素。

考查的核心能力是解读曲线图的能力。

该实验的题目是探究“光对鼠妇生活的影响”，实验变量是有无光照，把同样多的鼠妇同时放在较暗和较亮的环境中。

观察鼠妇对环境的选择，鼠妇喜欢在较暗的环境中生活，较暗环境中鼠妇数量先逐渐增多，后趋于稳定。

而A是减少，B是减少或趋于稳定，C先稳定后减少为0，因此较暗环境中鼠妇数量变化的曲线是D。

考点3.探究植物对空气湿度的影响1.需要设置不同植被覆盖率的地区（如裸地、灌丛和森林等）为对照。

1米左右的位置，（“能”或“不能”）放在其他因素引起湿度变化大的地方（如水洼处）。

典例3 某同学实测了不同植被环境的空气湿度，得到几组平均数据记录在右表中。

下列说法不正确的是 A ．从表中可以看出，空气湿度最大的地点是灌木丛 B ．表中数据表明，早、中、晚不同时间里，空气湿度最大的时间是早晨 C ．表中数据表明，无论是草坪还是灌木丛都有早高达空气湿度的作用D ．测量灌木丛的空气湿度时，干湿计应放在地上【答案及解析】D 。

探究植物对空气湿度影响的报告
探究报告
合作者：郭悦宁刘小曦许诺
【一】提出问题
植物的种类和分布对空气湿度有妨碍吗？
【二】作出假设
植物的种类和分布对空气湿度有妨碍。

在裸地、草地或茂密的灌丛中，灌木丛中的空气湿度最大，裸地的空气湿度最小。

【三】验证实验
1.实验设计：探究植物种类和分布对空气湿度的妨碍，分早、中、晚三次，
每次分草坪、裸地及灌木丛三个地方进行实验，为了准确，每次每个实
验进行三次，并取其平均值。

2.实验用具：干湿计、记录本。

3.实验记录：
4.实验结果：从数据记录表能够看出：早晨，不同地方的空气湿度有差异，
灌丛中的空气湿度最大，裸地的空气湿度最小；中午，不同的地方空气
湿度有差异，灌丛的空气湿度最大。

【四】实验结果
从表中能够看出早、中、晚三个地方空气湿度均有差异，且基本上灌丛湿度最大，草地其次，裸地湿度最小。

实验结论，支持假设。

植物的种类与多少会妨碍空气湿度。

在三种环境中，灌木丛空气湿度最大，裸地空气湿度最小。

生物对环境会造成一定妨碍。

【五】总结与分析
由于时间仓促，测量时间不太准确。

指导教师：北京市第八中学张素艳
(北京市第八中学初中部初一〔9〕班赵炜煜)。

第二章了解生物圈真题模拟练（时间：60分钟分值：100分）一、选择题(每小题3分，共60分)1．（2021年甘肃）生物圈是地球上所有生物共同的家园，它有一个圈层既是一切陆生生物的“立足点”，也是人类的“立足点”。

这个圈层是( ) A．大气圈的底部B．水圈的大部C．岩石圈的表面D．水圈的大部和岩石圈的表面2．大气圈的空气主要含有______等气体( )①氧气②二氧化碳③氮气④氢气⑤一氧化碳A．①②③B．①⑤④C．②③④ D．⑤④3．（2021年贵州）“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

”这句诗描述的是哪一种非生物因素影响了鸭的生活？( )A．光 B．温度C．水 D．空气4．在水圈中，大多数生物生活在水面下( )A．150米以内的水层中B．100米以内的水层中C．150米以外的水层中D．100米以外的水层中5．（2021年广州）地衣能在岩石上生长，又能使岩石腐蚀，说明生物体( ) A．既能适应环境，也能影响环境B．都能适应环境C．与环境形成统一整体D．都能生长和繁殖6．在探究实验“光对鼠妇生活的影响”中，作为该实验变量的是( ) A．光 B．水C．温度 D．湿度7．（2021年广西）神农架自然保护区生长着一种散发清香的“神农香菊”。

若把它移栽到别处，就会失去香味，这一现象说明( )A．生物能影响环境 B．环境能影响生物C．生物能适应环境 D．环境能适应生物8．下列叙述中，属于生物与环境中温度变化相适应的现象是( )A．秋天植物落叶B．蛾类夜间活动C．苍耳果实的表面生有倒钩D．骆驼刺地下的根比地上部分长得多9．下列叙述中，属于生物影响环境的现象是( )A．鱼儿离不开水B．蚯蚓能疏松土壤C．候鸟迁徙D．骆驼生活在缺水的荒漠中10. 在探究“植物对空气湿度的影响”时，不必测量下列哪个环境的湿度？( )A．灌丛B．草地 C．水洼 D．裸地11.（2021年内蒙古）仙人掌的茎变成肥厚的、富含汁液的肉质茎的原因是( )A．抵御动物侵袭B．生长的环境缺水C．生长的环境寒冷D．生长的环境阳光太强12．黄巢的著名诗句：“待到秋来九月八，我花开后百花杀。

生物对环境的影响实验：探究不同植被对空气湿度的影响实验目的学习探究在同一地区植被对空气湿度的影响。

了解生物对环境的影响。

背景资料生物不仅能够适应环境，也能够影响环境。

在草原上，草本植物的多少，会对植食性动物的数量产生直接的影响，反之亦然。

这就说明生物与生物之间是互为环境条件的。

某种生物的数量和分布，会对环境中其他多种生物产生影响，也就是会影响到环境中的生物因素。

教学目标学会使用干湿计，尝试收集和处理数据的多种方法，进一步培养学生的科学探究能力。

重点难点重点：理解生物探究的过程。

难点：收集和处理数据。

实验关键尝试收集和处理数据的多种方法，进一步培养学生的科学探究能力。

实验器材干湿计，计时器。

教学过程1．导入师：在上一节课中我们知道，环境中的各种生物会影响生物的生存，那么生活在环境中的生物，又能对环境产生什么影响呢？2．学案之一：分析生物对环境的影响师：我们先来看看书上第10页的资料。

然后回答思考讨论中的三个问题。

师：牛|蜣螂各自对环境产生了什么影响？生：大量的牛粪污染了澳大利亚的草原，破坏了植被，还导致苍蝇等害虫的孳生，容易传播疾病，该地区生态失去了平衡。

中国屎壳郎以牛粪为食，清除了牛粪，还草原以生机，也切断了苍蝇等害虫孳生的场所，使环境变得清新优美。

师：为什么引进蜣螂？说说道理。

生：由于澳大利亚本地的屎壳郎不以牛粪为食，若用人工的方法处理大量的牛粪必将花费大量的人力和物力，使用杀虫剂杀蝇又会带来杀虫剂的环境污染问题。

从我国引进屎壳郎处理牛粪，这是一种生物防治的方法，一方面可以节约人力物力，另一方面可以减少污染。

师：根据上述事例，你认为生物对环境有影响吗？生：有。

如蚯蚓能松土，增加土壤的肥力。

3．学案之二：探究不同植被对空气湿度的影响师：干湿计测量空气的相对湿度原理，干湿计由两支完全相同的温度计和一个转动转盘(计算尺)组成。

温度计A叫做干球温度计，用来测量空气的温度；温度计B叫做湿球温度计，它的水银泡上包着棉纱，棉纱的下端浸在水中。

植物生长环境中的空气温湿度对生长发育的影响植物生长环境中的空气温湿度对生长发育的影响是十分重要的。

空气温湿度直接影响着植物的气孔开闭、光合作用、水分蒸腾和营养吸收等生理过程，从而对植物的生长发育产生重要影响。

首先，空气温度会影响植物的新陈代谢、呼吸作用和光合作用。

温度过高或过低都会对植物的生长发育产生负面影响。

对于温度过高的情况，高温会加速植物水分蒸腾过程，导致植物过快失水，导致萎蔫和生长受限。

另外，高温还会增加植物呼吸速率，导致植物消耗能量过多，降低生长速率。

对于温度过低的情况，低温会抑制植物的代谢和光合作用，导致植物生长缓慢或停滞。

因此，适宜的温度是植物正常生长发育的重要条件。

其次，空气湿度对植物的水分蒸腾和光合作用也有重要影响。

植物通过气孔进行水分蒸腾以维持体内水分平衡，而湿度较高会减少植物蒸腾速率，限制水分流失。

然而，植物在较湿的环境下，气孔通常处于开放状态，导致光合作用减弱，进而影响植物的正常生长。

另外，在干燥环境下，植物水分散失过快，导致细胞脱水，生长发育受到限制。

因此，适宜的湿度对植物的生长发育很重要。

再次，空气温湿度还会影响植物对养分的吸收和运输。

温度对根系活性的影响是通过调节植物根系的能量代谢来实现的。

大多数植物根系的活动范围和能力取决于地下的土壤温度，因此适宜的温度有助于促进植物根系吸收和利用土壤中的养分。

另外，湿度也影响了植物根系的活动。

在干旱条件下，土壤水分减少，植物根系受到限制，导致养分吸收不足。

因此，适宜的温湿度条件对植物的养分吸收和运输至关重要。

最后，不同植物对空气温湿度的适应能力存在差异。

不同植物对温湿度适应能力的不同也决定了它们对不同环境的适应性。

例如，一些热带植物能够适应高温和湿度较高的环境，而一些寒带植物则适应较低的温度和湿度。

因此，在设计植物种植环境时，需要考虑植物对温湿度的适应性，以保证其正常生长发育。

总之，空气温湿度对植物的生长发育有着重要的影响。

适宜的温湿度条件能够促进植物正常生长发育，而不适宜的温湿度条件则会限制植物的生长。

八年级物理上册第一章测试题及答案八年级物理上册第一章测试题及答案一、选择题1、下列物体中，不属于光源的是（） A. 萤火虫 B. 点燃的蜡烛 C. 工作的电灯 D. 反光的镜子2、下列单位属于国际单位制中基本单位的是（） A. 米、秒 B. 千克、秒 C. 牛顿、秒 D. 摩尔、米3、下列关于声音的说法，正确的是（） A. 声音能在真空中传播 B. 声音能振得耳朵发烫，说明声音能传播热量 C. 声音能靠一切物体传播，且传播速度相同 D. 能听到蚊子的嗡嗡声，说明蚊子的翅膀每秒振动几百次4、下列现象中，属于光的反射的是（） A. 日食和月食 B. 插入水中的筷子，在水的一部分看起来弯了 C. 灯光下的人影 D. 湖水的反射形成的倒影5、下列能源中，属于可再生能源的是（） A. 煤 B. 石油 C. 风能D. 太阳能二、填空题6、八年级物理课本的宽度约为180________（填单位）。

61、光在真空中的传播速度是________m/s。

611、一切物体发出的光，都要经过________射到我们眼睛里，人就看到了物体的像。

6111、打雷时，先看到闪电后听到雷声的原因是________。

61111、蚊子飞行时翅膀每秒振动500～600次，则它振翅时发出的声音频率为________Hz，属于________声波。

三、实验题11、某同学在探究声音的特征时，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音。

改变钢尺伸出桌边的长度，再次用力拨动，使钢尺两次振动的幅度大致相同，听它发出声音的变化。

这个实验用来探究________。

四、作图题12、根据光路图完成下列填空。

已知一光源A，请在图中画出一束从A点出发的光线，经过平面镜后向B点射出。

五、计算题13、太阳距离地球约为1.5×108km，则我们看到太阳光是约________min前从太阳发出的。

131、一辆汽车以30m/s的速度向山崖前进，司机鸣笛后继续前进，经过2s听到山崖反射回来的回声，求司机听到回声时汽车距离山崖有多远。

1. 菜农在大田种韭菜收获的是绿色的韭菜，而在密闭的暗室中种韭菜收获的却是黄色的韭黄，影响这一差异的生态因素是( ) A．温度 B. 阳光 C. 土壤 D．空气2．牵牛花清晨开放，傍晚关闭，这种现象说明生物具有的特征是（）A．需要营养 B．进行呼吸 C．对外界刺激作出反应 D．生长和繁殖3. 下列说法中错误的是（）A. 生物圈是一个统一的整体B. 食物链以生产者为起点，终点为消费者C. 在食物链中，营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越少D. 生态系统具有一定的自动调节能力4. 蚯蚓一般营穴居生活，但夏季雨后蚯蚓在地面上活动，原因是（）A．土壤中蚯蚓缺乏食物 B. 蚯蚓得不到足够的氧气C．喜欢雨后晒太阳D．承受不了土壤的压力5. 我们在养花的过程中，经常给花浇水、施肥、松土、放在阳光下，天气冷了，我们还要把花放在屋里，而且一般一个花盆只栽一株植物，这体现了生物生存所需的基本条件，与上述顺序相对应，分别是（）①营养物质②空气③阳光④适宜的温度⑤一定的生存空间⑥水A. ①③②⑤⑥④B. ⑥①②③④⑤C. ④⑤③⑥①②D. ③⑥④⑤②①6. 鱼必须生活在水里，离开水一段时间就会死亡。

对此最恰当的解释是（）A. 生物影响环境B. 生物适应环境C. 生物改变环境D. 生物依赖环境7. “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，造成这一差异的环境因素是（）A. 光B. 水C. 温度D. 湿度8. 下列各项中，属于食物链的是（）A. 草→昆虫→青蛙→蛇→鹰B. 昆虫→蛇→鹰C. 阳光→草→兔→狼D. 草→兔→狼→细菌9. 在调查校园生物中，以下同学的做法，正确的是（）A. 小军发现好几株他不认识的植物，于是把它们拔出来，带回家研究B. 小梅拔开草丛，一只蟋蟀蹦了出来，很快蹦到校园外面去了，小梅把它记录下来C. 小伟调查记录中有蚰蜒，其他同学都没有，小伟决定把它删掉D. 小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录10. 下列现象中，属于与温度变化相适应的现象是（）A. 蛾类夜间活动B. 仙人掌的叶变成刺C. 候鸟的迁徙D. 山顶的旗形树11.对于一只生活在田野的蝗虫来说，它的环境是指（）A．田野中的植物和蛇、蛙等动物 B．阳光、空气、水分、温度、土壤等非生物C．除蝗虫外的其他生物和非生物 D．除这只蝗虫外的其他蝗虫、其他生物和非生物12．探究的一般过程，其正确顺序是( )①发现问题、提出问题②作出假设③表达交流④设计方案⑤实施实验⑥得出结论A. ①②③④⑤⑥ B．①②④⑤⑥⑧ C. ①②④⑧⑤⑥ D．①②④⑤⑧⑥13．某地大量捕捉青蛙，以至稻田里害虫大量繁殖，水稻减产，生态平衡失调，原因是破坏了生态系统的( )A．生产者 B．分解者 C．消费者 D．食物链14．下列哪种现象不是生物适应环境的例子 ( )A．秋末树木纷纷落叶 B．缺氮时植株矮小 C. 蝗虫的体色与环境相近 D．鹿遇敌害时快速奔跑15．下列现象不属于生物影响环境的是（）A. 栽种植物，防风固沙B. 森林的蒸腾作用增加空气湿度C. 蚯蚓疏松土壤D. 池塘中的青蛙是绿色的16．一个生态系统无论大小，其组成都包括( )A．生产者、消费者和分解者 B．动物和植物C. 所有生物 D．生物部分和非生物部分17．研究“响尾蛇是如何跟踪它放走的猎物的？”的实验中，科学家提出：响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻受伤的猎物的。

关于“植物对空气湿度的影响”探究活动的分析与改进作者：王付衍来源：《河南教育·基教版》2013年第11期人教版初中生物教材引导学生探究生物对环境的影响时，设计了“植物对空气湿度的影响”的探究活动。

决定这个探究活动成败的关键是湿度的测量，现就相关问题加以分析。

一、空气湿度空气湿度是指空气的干湿程度，一般用绝对湿度和相对湿度描述。

绝对湿度是指单位容积空气中含有的水汽质量；相对湿度是指空气中的绝对湿度与同温度下的饱和绝对湿度的比值，是一个百分比。

日常生活中所指的湿度为相对湿度，该探究活动测量的湿度就是相对湿度。

二、空气湿度的测量1.空气湿度测量的方法湿度测量始终是世界计量领域中著名的难题之一，虽然测量湿度的方法很多，测量仪器种类也很多，但是目前没有简便准确的测量方法，也没有既准确又简单的测量仪器。

学校实验室配备的测量湿度的仪器是干湿球温度计。

用干湿球温度计测量湿度的方法是一种间接方法，通过测量时干球、湿球两支温度计的读数换算出湿度值（一般可在换算表中直接读出），准确度只有5%～7%RH。

而具体测量时是有条件的：即在湿球附近的风速要达到2.5m/s以上。

2.影响空气湿度测量的因素使用干湿球温度计测量湿度，测量结果受到多种因素影响。

测量仪器准确度低，误差较大；风速过小或过大都会影响湿球水分的蒸发，使测量的结果相应偏大或偏小；测量时要求达到水气平衡状态，一般要求10分钟，如果测量时间不足，测量的结果就会偏小。

此外，水质、阳光等也会造成测量结果的偏差。

三、探究活动的开展1.存在的问题在实际教学中，教师发现该探究活动效果很差，主要存在的问题有：学生对湿度的概念不理解；学生不能熟练使用仪器；由于各种影响因素造成学生测量的结果误差过大，甚至测量的结果与实际相悖，以至于得不出正确的结论；活动耗费学生太多时间和精力。

2.原因分析湿度的概念及干湿球温度计的使用方法不易理解掌握。

部分教师对湿度的概念及干湿球温度计的使用方法不是很熟悉，对学生探究活动的指导也不到位。

【一轮重点·难点专练】备考2024年中考生物实验探究专项复习3 探究植物对空气温度和湿度的影响一、选择题1．绿色植物对环境的空气湿度有着怎样的影响呢?某生物兴趣小组对“不同植被对空气湿度的影响”进行了探究实验。

此探究实验的单一变量是（）A．植被B．温度C．光照D．土壤2．课外兴趣小组的同学用干湿计分别测量裸地、草地和灌木丛的空气湿度，该小组探究的问题应是（）A．不同植被对水分的需求量B．不同植被对空气湿度的影响C．温度对植物分布的影响D．土壤含水量对植物种类的影响3．在探究“植物对空气温度和湿度的影响”实验中，如果将草地上早、中、晚的湿度平均值做成曲线，就可以了解（）A．草地、裸地、灌木丛的温度差异B．无对照，不能说明任何问题C．草地一天内的湿度变化D．草地、裸地、灌木丛一天中湿度变化的异同4．某小组在“探究不同植被对空气湿度的影响”实验中，得到如下实验结果，有关说法正确的是（）A．该实验的变量是空气湿度B．裸地组作为对照组，不用测量实验数据C．用干湿计在每组的不同地点分别测量5次，取平均值D．分析表中数据，草坪组周围的空气湿度最大5．在探究“植物对空气湿度的影响“时，下列做法错误的是（）A．选择测试的地点是裸地、草地和灌木丛B．选择同一地点．分3处测量空气湿度，将算出的平均值作为这次测量的数值C．可以测带某一地点一天中早、中、晚的平均值，然后绘成曲线D．在测量灌木丛的空气湿度时，把湿度计放在地上6．某小组进行"植物对空气湿度影响"的探究活动，将测得的相对湿度(%)的数据绘制成了下图所示的空气湿度变化曲线。

下列说法错误的是（）A．同一地点、不同时间的空气湿度可用同一个干湿计测量B．测量时，重复测几次，取平均值，可提高数据的可靠性C．测量每处的空气湿度时，都应该将干湿计放置于地面上D．图示曲线说明同一时间的空气湿度：灌丛>草地>裸地7．在测量裸地、草地、灌丛湿度的过程中，下列哪些数据能够横比？（）A．裸地的早上湿度和草地的中午湿度B．裸地的早、中湿度和灌丛的晚、中湿度C．裸地的早、晚湿度和草地的晚、早湿度D．裸地的中、晚湿度和灌丛的中、晚湿度8．在进行“探究不同植被对空气湿度的影响”的实验时，需要准备的实验器材包括（）。