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小学美术《课堂教学观课》量表
介绍
该文档是小学美术《课堂教学观课》量表的详细说明。
这个量表旨在帮助评估小学美术课堂教学的质量和效果。
目的
1. 评估教师在课堂上的教学情况和能力。
2. 分析学生对美术课堂的参与和研究效果。
3. 提供有针对性的反馈和建议，以促进教师的专业发展。
量表内容
该量表包括以下方面的观察指标：
1. 教学准备：教师是否充分准备了教学材料和教案。
2. 课堂管理：教师是否能有效地管理课堂秩序，确保学生的参与和安全。
3. 教学方式：教师是否采用了多种教学方法和教育技术手段，提高学生的研究兴趣和效果。
4. 学生参与：学生在课堂上的积极参与程度。
5. 评价与反馈：教师对学生作品的评价和反馈是否具有针对性
和启发性。
6. 教学目标达成：学生对美术知识和技能的掌握程度。
使用方法
1. 观察教师从教学准备到课堂管理的实施情况。
2. 注意学生在课堂上的参与程度和研究表现。
3. 根据观察结果，填写相应的评价项。
4. 根据评价结果，提供针对性的反馈和建议。
注意事项
1. 观察过程中要客观、细致地记录，避免主观臆断。
2. 评价结果只作为参考，不能作为唯一的评判标准。
3. 评价和建议应具有针对性和建设性，帮助教师改进教学。
结论
小学美术《课堂教学观课》量表是一项用于评估小学美术课堂
教学质量和效果的工具。
通过评价教师的教学情况和学生的参与和
学习效果，可以提供有针对性的反馈和建议，促进教师的专业发展。
小学美术学情观察报告一、前言为了更好地了解我校小学美术教学现状，发现存在的问题并提出针对性的改进措施，我们对小学美术学情进行了为期一个月的观察与分析。
本报告将详细阐述我们的观察结果及建议。
二、观察方法本次观察采用实地观察、课堂观摩、学生访谈、教师访谈等多种方法，全面了解学生在美术学习过程中的表现、困惑和需求。
三、观察结果与分析1. 学生学习兴趣大部分学生对美术学习充满热情，喜欢通过绘画、手工制作等方式表达自己的思想和情感。
但在部分班级，部分学生对美术学习缺乏兴趣，课堂参与度不高。
2. 学生基础技能学生在美术基础技能方面存在较大差距，部分学生绘画、手工制作等技能较为熟练，而部分学生则相对薄弱。
在观察过程中，我们发现部分教师在教学过程中过于注重技能培养，忽视了学生的兴趣培养和创意发展。
3. 课堂互动大多数课堂互动氛围良好，教师能够引导学生积极参与讨论和交流。
但部分课堂过于依赖教师讲解，学生互动较少，课堂氛围较为沉闷。
4. 教学内容与方式部分美术课程内容较为陈旧，与学生生活实际脱节。
建议教师关注时事热点，将生活中的元素融入教学，提高课程的实用性。
同时，建议教师采用多元化的教学方式，如小组合作、项目式学习等，提高学生的参与度和学习效果。
5. 学生评价与反馈学生对美术学习的评价主要以教师评价为主，缺乏自我评价和同伴评价。
建议教师引导学生开展自我评价和同伴评价，提高学生的评价能力。
同时，教师应及时给予学生反馈，指导学生改进学习方法，提高学习效果。
四、改进措施根据以上观察结果和分析，我们提出以下改进措施：1. 关注学生兴趣，调整教学内容和方法，提高学生学习积极性。
2. 强化基础技能训练，同时注重培养学生的创新能力和审美素养。
3. 提高课堂互动，鼓励学生参与讨论和交流，营造活跃的课堂氛围。
4. 采用多元化教学方式，引入生活元素，提高课程的实用性和针对性。
5. 完善学生评价体系，引导学生开展自我评价和同伴评价，及时给予教师反馈。
小学美术课堂观察记录报告
学校学科美术年段四年级姓名朱甜丽方式课堂教学观察记录情况
1. 学生用工具情况全班同学都能带齐学具
2. 情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？
利用多媒体设备，采用图片的形式让学生尽快进入角色
3. 学生自主学习,引导学生思考教学内容,学思结合，并主动发现、提出问题？
在教学过程中，主动引导学生思考问题，给学生留有自我学习想象、联想的空间，主动提出问题，解决问题。
4. 合作学习：形式、次数，是否有效组织？
小组合作学习，作业交流创作，合作学习次数较多，效果明显。
5. 师生互动环节,教师能否细心聆听学生不同意见，课堂气氛
善于听取学生的意见，耐心，并给学生很好的呼应，课堂气氛热烈。
6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导
学生创作时间安排得当，本环节学生充分展示学生的学习能力。
7.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？
在教学资源方面利用多媒体展示，播放名人名画，提升学生的眼界。
8.自评、互评、师评在评价方法上可以结合学生评
价，互评，老师评价相结合，以自评
为主。
教学改进建议：在教学设计过程中，多结合实际
情况，多做调查研究，，都必须以学
生为主体，有针对性的设计，考虑学
生的接受能力。
展现老师设计的意
图。
采用恰当的教学设计引导学生能
更好的学习。
小学美术观课报告观课报告学生活动等级量表执教观察重点课堂教学——自主学习、探究学习、合作学习观察记录学生表现分值评分1、学习兴趣是否浓厚，情绪是否高昂 2 22、能否积极参与教、学活动，积极思考，深入探询。
3 33、能否在学习中自觉从教师推荐的资源（网络、资料袋）中自主选择、重组信息、能否“发现”规律，形成自己的见解并有效表达自己的观点3 24、合作学习中，能否与同学有效合作，能否照顾其他同学的学习需要3 25、学习中，能否对老师和同学提出的观点大胆质疑，提出不同意见，生成新的问题3 26学习中，能否应用已经掌握的知识与技能，解决新问题4 47、学习中，能否反思自己的学习行为，调整学习策略2 2总体评价课改中非常强调学生在学习过程中的主体地位，我们教育的对象是有思想、意识、情感、欲望、需求的活生生的人，教育与教育研究的基本出发点和最终归宿都应该是人，我们不仅要将学生视为教育的主体，更应切实地将他们看作教育过程的平等参与者、合作者。
教，关键在于“授之以渔”，教师给予学生的不应是“鱼”，而应该是捉鱼的方法。
许老师在指导学生制作方法时采用教师示范，学生观察想象的方法，学生在欣赏佳作中，不自觉地就获得了自己的创作方案。
教师行为等级量表执教人：观察重点运用信息技术改变课堂教学，教师是学生学习的组织者、引导者、促进者观察记录教师表现分值得分1、教学态度是否端正 3 32、课堂教学语言、用辞，是否准确、精炼 3 33、教师的提问是否适时、艺术、有效 6 54、能否通过评价调动学生的学习积极性、激发学生的学习兴趣6 65、教学中能否捕捉并生成新的问题，处理方式、结果如何6 56、能否与学生平等交流 3 37、对学生突如其来问题及状况的处理 3 3 总体评价能够在教学中捕捉并生成新的问题，处理方式比较得体、取得较好的效果。
师生互动等级量表执教人：观察记录观察内容次数分值得分教师提问类型1、描述性问题6 62、判断性问题3、论证性问题。
小学美术课堂观察报告
引言
在观察了小学美术课堂后，我将分享我的观察结果和体会。
观察内容
1. 教学目标：老师在每堂课开始时都明确了教学目标，让学生知道他们将学到什么。
2. 基础知识：老师先教授学生一些基本的美术知识，如颜色搭配、画线技巧等。
3. 示范教学：老师通过示范教学，向学生展示具体的绘画技巧和过程。
4. 学生实践：学生在老师的指导下进行绘画实践，巩固所学的知识和技能。
5. 作品展示：学生完成作品后，老师会组织展示，并给予鼓励和反馈。
观察体会
1. 学生参与度高：学生们在课堂上积极参与，对绘画表达出浓厚的兴趣，并乐于展示自己的作品。
2. 研究氛围良好：课堂上充满着愉快和轻松的氛围，学生们与老师之间互动融洽，创造了良好的研究氛围。
3. 创意发挥：老师鼓励学生发挥创意，不拘泥于规定的绘画方式，激发了学生们的想象力和创作力。
4. 教学方法灵活：老师采用了多种教学方法，如示范、讲解、指导等，以满足不同学生的研究需求。
结论
通过观察小学美术课堂，我体会到了良好的教学氛围和学生参与度的重要性。
学生在愉快的研究氛围中，能够积极参与并发挥创意，提高他们的绘画技巧和创作能力。
教师的灵活教学方法也让每个学生都能在课堂上获得有效的指导和帮助。
参考
无。
课堂观察记录表单课堂观察记录表单（1）任职学校任教学美术科任教年三年级段姓名观察视一、教什么观察记录角观察视点1.教学目标：是否明确而恰当？是2.核心知识：教师是如何呈现给分组教学，对不同学生采取不同的辅导方法。
不同学生的？3.内在联系：是否注意建立知识课堂教学能够联系生活。
横向或纵向联系，与生活联系？4.学科特点：是否体现了学科特能够体现学科特点。
点与本质？5.详略得当：是否做到了易懂的是少讲或不讲、易混的细讲并辨析？6.教学资源：是否合理使用教材合理使用教学资源。
和校内外教学资源？7.学法指导：是否注重学习方法是的指导和培养？补充视点：充分利用小组教学，采用多种方法调动学生学习的积极性。
教学改进建议：在课堂上多展示学生作品，让学生观察同龄人的作品，从而提高学生的动手能力。
课堂观察记录表单（2）任职肥城白云山小任教美术任教年三年级姓名徐瑜浦学校学学科段观察视角二、怎么教观察记录观察视点1.先学后教：能否通过预学，暴能露学习中的问题？2.以学定教：能否针对学生的问能够有效的学习。
题有效教学？3.课堂提问：启发式提问的次启发式提问次数达到9次。
数，无效提问的次数？4.示范操作：教师能否示范高水教师能够给学生合理的示范。
平操作行为？5.变式训练：能否分层设计变式能训练题？6.当堂检测：能否当堂检测学习能效果，及时反馈回授？7.平衡教学：能否将探究式教学能够合理的相结合。
与有意义接受式教学相结合？补充视点：在课堂上要合理的体显学生的主动性。
教学改进建议：让学生主动学习，带动学生学习的主动性。
课堂观察记录表单（3）任职肥城白云山小学任教美术任教年三年级姓名徐瑜学校学科段浦观察视角三、怎么学观察记录观察视点1.指导预习：是否布置学生预习和是思考练习，从中发现学生的问题？2.学思结合：是否引导学生思考教引导学生主动发现，并提出问题。
学内容，并主动发现、提出问题？3.合作学习：形式、次数，是否有小学教学合理有效。
