华师大版初中历史九年级上册第12课

九年级历史（上）学案第五单元第12课西欧走出中古时代学校：芮城四中主备人：焦新力审核人：潘彦平学习目标：1.了解文艺复兴的概况；知道但丁及其代表作品《神曲》，达芬奇及其代表作品《蒙娜丽莎》。

2.知道哥伦布、达伽马和麦哲伦是探索新航路的开拓者。

学习重点：重点掌握文艺复兴和新航路开辟对孕育资本主义社会和世界迈向一体化所起的重要作用。

课前准备：学习预习本课内容并查阅相关资料。

学习过程：一、自学感悟（一）文艺复兴时间：国家：代表阶级：性质：斗争对象：核心思想：代表人物及作品：文学艺术影响：（二）新航路开辟时间：根本原因：条件：目的：起航地：代表人物及贡献：影响：1.文艺复兴的实质到底是什么？2.新航路的开拓者及其航线二、自我检测1、文艺复兴代表的是（）A、天主教会的利益B、地主阶级的要求C、新兴资产阶级的愿望 D 、无产阶级的利益2、促使欧洲人开辟新航路的根本原因是（）A、商品经济的发展和资本主义的萌芽B、奥斯曼帝国阻隔东西交通C、《马可波罗行纪》的流传D、宗教情绪三、合作探究1、文艺复兴的实质是：资产阶级文化的兴起，代表的是新兴资产阶级的利益。

14世纪，资产阶级文化新思潮在意大利兴起，但当时天主教会的实力还很大，人们只能借助希腊、罗马古典文化来宣传自己的主张。

因此，表面上看，好像是古典文化的复兴，因此，被称为文艺复兴，但其实是资产阶级文化的兴起。

2、学生必须在图上找出各位航海家的航行路线，并用语言叙述出来。

完成课后74页的“三次远航”表格。

四、展示点拨（一）文艺复兴时间：14-16世纪国家：意大利代表阶级：正在形成中的资产阶级实质：反封建的思想文化运动斗争对象：宗教神学和封建制度核心思想：人文主义代表人物及作品：文学但丁——《神曲》艺术达芬奇——《最后的晚餐》《蒙娜丽莎》影响：解放了人的思想，为资本主义的发展创造了必要的思想文化前提。

（三）新航路开辟时间：15世纪末根本原因：商品经济的发展对黄金的需求量增大。

华师大版九年级历史上册第12课西欧走出中古时代（二）【内容标准】知道《神曲》，复述达·芬奇、哥伦布的主要活动，初步认识文艺复兴和新航路开辟对欧洲资本主义社会的产生所起的作用。

【教学目标】1、知识与能力：知道《神曲》，复述达·芬奇、哥伦布的主要活动，初步认识文艺复兴和新航路开辟对欧洲资本主义社会的产生所起的作用。

2、过程与方法：情景教学法。

充分运用图片、地图和资料创设情境来教学，让学生感受历史的发展进程。

3、情感态度与价值观：培养学生理性的思维品质和以人为本的观念。

【教学要点】重点：新航路开辟对欧洲资本主义的产生所起的作用。

难点：新航路开辟打破了世界各地区的封闭和孤立状态。

【导入新课】复习上一课时重点知识导入。

【新课探究】三、宗教改革阅读教材，分析德国宗教改革的背景、经过以及影响。

教会是最大封建主，占有大量的土地，征收繁多的捐税，并为教皇兜售免罪符，搜刮民脂民膏；教会奢侈腐化。

从而激起各阶层民众的不满，德意志各阶层都反对天主教会。

马丁·路德发表《九十五条论纲》，反对免罪符，揭开了宗教改革的序幕。

宗教改革实质是早期资产阶级进行的反封建的社会政治斗争，摧毁了天主教一统天下的局面，新教的主张符合市民和新兴资产阶级的需要，为西欧资本主义发展创造了条件。

四、新航路开辟1、利用“新航路开辟图”，简单介绍新航路开辟前人类对地球和世界的认识。

2、阅读课文，探讨问题：五百年前，西欧人为什么要冒险进行远洋航行？明确原因：①西欧商品经济的发展，使得渴对东方的黄金与财富。

15世纪末，随着商品经济的广泛发展和交换的不断扩大，特别是《马可·波罗行纪》广为流传，使东方各国的黄金成为西欧人梦寐以求的东西；②奥斯曼帝国控制东西方贸易的要道，阻隔了西欧各国通往东方的传统商路，西欧各国的贵族和新兴商人，急切需要探索一条直接通往印度和中国的海上航路；③葡萄牙和西班牙因较早开始了海外冒险和殖民活动，掌握了较先进的航海知识和造船技术，拥有了一定的财力，成为开辟新航路的起航点；④指南针的应用，造船术的发达，地圆学说的流传提供了条件。

初中九年级历史十二课教案1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生了解和掌握：罗马共和国的建立与发展、共和国的衰亡、帝国的建立、罗马和平以及西罗马的灭亡。

2. 过程与方法：通过对比分析，让学生了解罗马和平时期的社会状况，以及斯巴达克起义的原因、过程和影响。

3. 情感态度与价值观：使学生认识到社会安定有利于经济发展和社会进步，培养学生的分析能力、辩证看待历史事件和人物的能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：- 罗马共和国的建立与发展- 共和国的衰亡与帝国的建立- 罗马和平时期的社会状况- 斯巴达克起义的原因、过程和影响2. 教学难点：- 罗马和平时期的社会状况- 斯巴达克起义的历史意义三、教学过程1. 导入：引用“罗马不是一天建成的”这句俗语，引导学生思考罗马的历史发展过程，引出本节课的主题。

2. 自主学习：让学生阅读教材，了解罗马共和国的建立与发展，共和国的衰亡，帝国的建立，罗马和平以及西罗马的灭亡。

3. 课堂讲解：- 罗马共和国的建立与发展：讲解罗马城的建立，罗马共和国的制度，以及罗马共和国时期的扩张。

- 共和国的衰亡与帝国的建立：分析罗马共和国末期的社会矛盾，讲解屋大维建立罗马帝国的过程。

- 罗马和平时期的社会状况：讲解罗马和平的背景，以及和平时期罗马的经济、文化、政治状况。

- 斯巴达克起义的原因、过程和影响：分析斯巴达克起义的背景，讲解起义的过程，以及起义对罗马社会的影响。

4. 课堂讨论：组织学生分组讨论，让学生结合教材内容，分析罗马和平时期的社会状况，以及斯巴达克起义的原因和影响。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调罗马和平时期的社会状况，以及斯巴达克起义的历史意义。

四、课后作业1. 请学生结合教材，总结罗马共和国的建立与发展，共和国的衰亡，帝国的建立，罗马和平以及西罗马的灭亡。

2. 请学生思考罗马和平时期的社会状况对后世的影响，以及斯巴达克起义在罗马历史中的地位。

五、教学反思通过本节课的教学，检查学生对罗马历史的了解程度，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略，以提高学生的学习效果。

第12课《西欧走出中古时代》导学案班级：姓名：学习目标：1、了解文艺复兴的概况，知道但丁、达芬奇及他们的作品。

知道哥伦布、达伽马和麦哲伦主要事迹。

了解马丁路德与德国的宗教改革。

2、认识文艺复兴运动与新航路开辟对资本主义社会所起的作用。

学习重点、难点：文艺复兴、新航路开辟对资本主义社会所起的作用学习过程：一、预习导航▲（一）文艺复兴：1. 时间：世纪发端于，16世纪逐步扩及到德、英、法、西等国。

2．含义（内容）：文艺复兴的大师们高举复兴、古典文化旗帜，抨击中古时代的独尊地位和的黑暗统治，宣扬精神（核心）。

3. 性质：资产阶级思想文化运动。

4. 代表人物及作品：（1）是意大利文艺复兴的先驱，他的长诗《》是一部里程式的作品。

（2）达·芬奇是文艺复兴后期的一位巨人，代表作有《》和《》。

▲（二）新航路的开辟：1.背景（动因）：（1）西欧各国商品经济的发展。

（2）追求东方的财富。

（3）阻隔了东西方的传统商路。

（4）《》的影响。

2.具备的条件：（1）（中国四大发明之一）的应用。

（2）地圆学说的深入人心。

（3）知识和技术的发展。

3.最早开辟新航路的国家是和。

4..探索新航路的开拓者有、和。

5.影响：请在书中相应的地方做上记号。

（三）宗教改革：1.背景：是封建地主阶级统治的精神工具，也是西欧各国最大的封建主。

的巧取豪夺激起了各阶层民众的不满。

2.起点：德国维登堡大学的神学教授斥责教皇出售赎罪卷的罪行，揭开了宗教改革的序幕。

3.主张：路德提出“ ”思想，形成了一个脱离罗马教皇控制的。

受他的影响，西欧还产生了和等新教。

4.性质：早期资产阶级进行的的社会政治斗争。

二、问题探究，师生交流1、史料分析：“这是一个需要巨人而且产生了巨人的时代”。

“在人文主义的伟大思想光辉下，中世纪的幽灵消失了”—恩格斯问题：（1）“巨人时代”所指的是哪一事件？（2）“中世纪的幽灵”指的是什么？2、试从目的、规模、后果等方面比较西方新航路开辟与郑和下西洋的不同之处。