下载文档原格式
《清朝对边疆地区的治理》说课稿一、说课程对于本课，课程标准要求我们用辨证唯物主义和历史唯物主义为指导，客观的分析历史事件的作用。
同时，鼓励学生通过独立思考和交流合作学习历史，转变学生的学习方式。
还要特别注意历史发展的纵横联系、与现实联系、与其他学科联系。
以及教学形式、方法、手段的多样化和现代化。
对学生进行情感态度和价值观的熏陶。
根据以上原则，设计以下说课过程。
二、说教材1、说教材的知识结构体系本课《清朝对边疆地区的治理》属于川教版七年级下册第八学习主题《统一的多民族国家的巩固和发展》。
第八学习主题分别从政治、经济、对外关系、民族关系以及封建国家的危机等方面介绍了明清时期的情况。
本课上承上一课清朝的对外政策，主要是讲述清朝统治者对内管理边疆民族的措施，属于民族关系的内容，通过治理使多民族国家得到了巩固、发展；同时，通过治理边疆的措施又进一步加强了中央集权，成为下一课“康乾盛世”出现在政治上的表现。
2、说本课的知识结构体系本课着重概述了清朝前期统治者为加强对边疆的管理，维护国家的统一，作出的一系列努力。
分为四个部分：一、驻藏大臣的设置；二、台湾府的设置；三、乌里雅苏台将军和伊犁将军的设置；四、清朝前期的疆域。
四个部分之间是相互联系的，前三部分分别从西南、东南、北部和西北部四个方位讲述了清朝前期对边疆的治理措施，正是经过这些措施才有了第四部分清朝前期辽阔的疆域。
3、说教学目标1）知识与能力：记住驻藏大臣、台湾府设置的时间和清朝疆域的范围；理解驻藏大臣的设置及康熙武力统一台湾的历史意义；了解清政府加强对边疆管理及维护国家统一的主要措施；记住乌里雅苏台将军和伊犁将军设置的目的和管辖范围。
2）过程与方法：。
