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第 20 课汉字的演变【教课目的】1识记与理解记着商朝使用的文字和秦朝的标准字体，理解甲骨文在中国文字发展史和文化史上的地位。
2. 能力与方法经过汉字的演变过程及其规律的学习，培育学生研究事物发展规律的能力，力。
经过教师的指引，培育学生的逻辑思想能力和追踪历史发展基本线索的初步能力。
学习和运用比较方法。
培育学生察看和区分事物的能经过对各样汉字的比较，3. 感情态度价值观经过本课的学习，认识汉字的特色及其价值，初步认识汉字文化，加深对悠长丰富的中华文明的感情。
经过对汉字的赏识，提升文化修养和审美情味。
【教课重难点】1.要点：甲骨文。
2.难点：小篆。
【教课器具】多媒体 CAI 课件、投影仪【课时安排】1课时【讲课种类】新讲课【学生活动设计】1.教师指引学生自主学习，敢于怀疑，调换学生学习历史的踊跃性。
2.针对课文内容，指导学生阅读，归纳汉字的演变及其过发展过程。
3.学生议论汉字演变与历史发展的联系。
【板书设计】一、甲骨文1.汉字的演变（ 1）、汉字的发源（ 2）、汉字的最先模样2.甲骨文二、金文( 一 ). 金文（又叫钟鼎文或铭文）(二 ) 、古老的密码 --- 战国文字：三、小篆和隶书（一）小篆---汉字的一致（二）牢狱里造出的汉字：隶书四、草书、楷书和行书（一）汉字字体的模范：楷书（二）迅速书写的字体-- 草书与行书【教课方案】教师活动学生活动导入新课：同学们我们先来做个文字游戏, 请大家看投影并在空白处填上相应的文字:1、山石 ____上古木 ____ 此木是 ___。
( 岩、枯、柴）2、 ____泉边 ____好 ____真妙。
（白水、女子、少女）3、 ____是柴山山 ____ 。
（此木、出）做文字游戏答题方法：按教师指定要求回答与学生自由抢答相联合，按组计分。
4、因火生 ____夕夕 ____ 。
（烟、多）问：同学们，讲解新课投影：“想想”我们每日书写汉字，每日阅读汉字排印的书报，但你知道汉字形成和发展的历史吗？知道汉字有哪几种字体吗？知道商朝的国家“档案”用什么文字书写、秦始皇用什么文字批阅奏章公函吗？师：我国的汉字从她的出现到成熟经历了一个漫长的演变过程, 在这个演变过程中，我国古代办感人民显示出了奇特的智慧。
