名师原创历史专题卷：专题十九 中外历史人物评说

“中外历史人物评说”常考题型及答题规律总结试题根源引文出处设问方式要点词2017·全国卷Ⅱ白寿彝《中国通原由类春秋战国，颜回史》2017·全国卷Ⅰ《史记》原由类、意义 ( 影春秋战国，季札响 ) 类2017·全国卷Ⅲ金冲及《陈云传》背景类、评论类中华人民共和国成立后，陈云2016·全国卷Ⅱ白寿彝《中国通特色类、背景类清朝，郑板桥、史》艺术风格2016·全国卷Ⅰ白寿彝《中国通背景类、评论类唐朝，高仙芝、史》功过周天度《蔡元培民国初年，蔡元2016·全国卷Ⅲ原由类、评论类培、北大校务改传》革2015·全国卷Ⅰ《元史》原由类、作用 ( 意元朝，丘处机、义 ) 类成吉思汗2015·全国卷Ⅱ孙炳辉、郑寅达背景类、举措类、近代，德国、俾《德国史纲》评论类斯麦、《特别法》漆侠《辽宋西夏宋朝，包拯 ( 包青2014·全国卷Ⅰ金代通史》；徐忠原由类天 )民《包公叙事》2014·全国卷Ⅱ白寿彝《中国通举措类、评论类晚清，光绪帝、史》戊戌变法2013·全国卷Ⅰ卞孝萱《韩愈评背景类、作用类唐朝，韩愈、古传》文运动白寿彝《中国通评论类、原由类、宋朝，对王安石2013·全国卷Ⅱ史》；梁启超《王目的类的评论荆公》 (1908 年 )命题特色剖析1.从资料出处看，以原始性文字资料为主，引文出处部分注明时间，隐含着命题者的命题企图，对时代背景有必定的示意作用2.从设问方式看，多采用评论类设问。

侧重观察人物所处时代的背景、人物所做事件的意义和不一样时代对人物不一样评论的原由(要素 )3.从时间上看，以唐朝、宋朝、晚清与近代重要历史人物为主。

从内容看，主要观察人物及其与所处时代重要事件的联系、评论人物4.从与教材的联系看，观察的人1述人物没有直接关系，个他人物在必修中有波及题型一从人物的成就角度观察对古代优秀人物的评论[ 例 1](2017 ·全国卷Ⅱ ) 阅读资料，达成以下要求。

《中外历史人物评说》(期中测试1 )1．秦朝统治虽然只有短短得十几年，但秦得制度对于此后中国得历史产生了深远影响。

以下由秦开创并一直沿用至后世得制度就是①皇帝制度②三公九卿制③科举制④郡县制Ａ．①②Ｂ．③④Ｃ．①④Ｄ．②③2．“夫治国犹如栽树，本根不摇，则枝叶茂荣。

君能清静，百姓何得不安乐乎？”这反映了唐太宗Ａ．民贵君轻得思想Ｂ．农业为本得思想Ｃ．儒法并重得思想Ｄ．“存百姓”得思想3．唐太宗一反前代“贵中华，贱夷狄”得做法，而“独爱之如一”，对这一政策理解正确得就是Ａ．唐朝统治者认识到民族平等Ｂ．李唐皇族有少数民族血统Ｃ．有利于维护唐朝得统治稳定Ｄ．各民族关系一直非常与睦4．柏拉图心目中理想国家得统治者应该就是Ａ．公民推选出来得贤士Ｂ．战场上克敌制胜得勇士Ｃ．仁慈而有权威得贵族Ｄ．富于理性与智慧得学者5．亚里士多德说，“慷慨就是挥霍与吝啬之间得中庸”“庄重就是自傲与顺从之间得中庸”。

孔子下列言论与之类似得有Ａ．己所不欲，勿施于人Ｂ．质胜文则野，文胜质则史C．人无远虑，必有近忧Ｄ．君使臣以礼，臣事君以忠6．克伦威尔在其施政纲领中说：“护国主为终身职务，与国会共同掌握立法权，与国务会议共同行使行政权，……议会得议案必须经过护国主得批准才能生效。

”这表明克伦威尔Ａ．蜕变为封建专制君主Ｂ．主张分散国家权力Ｃ．严格遵守共与国原则Ｄ．建立个人独裁统治7．华盛顿被美国人民尊称为“国父”，受到人民得尊敬，这就是因为①赢得独立战争得胜利②开创美国近代民主制度③出任美国第一任总统④重国家利益不贪恋权位Ａ．①②③④Ｂ．①②③Ｃ．②③④Ｄ．①④8．以下不属于．．．拿破仑对资本主义发展贡献得就是Ａ．打败欧洲封建君主得进攻Ｂ．建立起君主立宪得政治制度Ｃ．确立西方世界得法律典范Ｄ．将大革命精神传播到欧洲国家9、《论语·雍也》篇云：“子曰：质胜文则野，文胜质则史。

文质彬彬，然后君子。

”体现了孔子得哪一思想A、仁者爱人B、与而不同C、中庸之道D、克己复礼10．学生向孔子问仁，孔子回答颜渊说：“克己复礼为仁，一日克己复礼，天下归仁焉……非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。

中外历史人物评说非选择题(共50分)1.(2018江苏东台模拟)阅读下列材料:材料一秦始皇既并天下,分为三十六郡。

郡置材官(地方预备兵兵种),聚天下兵器于咸阳,铸为钟镣,罢为角抵(摔跤)。

是时北筑长城四十余万,南戍五岭五十余万,骊山、阿房之役各七十余万,兵不足用而后发谪矣。

其后里门之左,一切发之,而胜、广起。

——马端临《文献通考·兵考一》材料二华盛顿领导美国独立战争取得了胜利,使北美十三个殖民地真正成为独立的州,并联合起来建立了一个新国家;取消了英王直辖殖民地和业主殖民地的政府形式,实行了民主的、科学的资产阶级共和制;……但是美国独立战争作为一次资产阶级革命是不彻底的,革命没有解决土地问题和奴隶制问题;没有根本改变殖民时期的选举权情况。

——摘编自张友伦《美国通史》材料三1912年1月1日,南京临时政府成立。

孙中山就任中华民国临时大总统,随后在短短的时间内,孙中山制定了很多有利于资本主义发展的法令。

面对南京临时政府的成立,袁世凯故意制造事端,逼迫革命派让步。

帝国主义列强为了各自的利益公开出面支持袁世凯,对革命派进行恫吓。

在帝国主义的威胁下,多数革命党人屈服了,随后,南北双方达成协议:革命党人同意让出政府,袁世凯则同意宣布赞成“共和”,并且逼迫清帝退位。

2月12日,清帝退位。

第二天,袁世凯声明赞同“共和”,孙中山向临时参议院提出辞职。

——摘编自朱育和等《辛亥革命史》完成下列要求:(1)据材料一说明秦始皇的功过。

(2分)(2)材料二中“民主的、科学的”具体含义是什么?“没有根本改变殖民时期的选举权情况”指的是什么?(2分)(3)材料三中孙中山“制定了很多有利于资本主义发展的法令”,其中最重要的是什么?据材料三概括辛亥革命失败的原因。

(4分)(4)上述材料中三位伟大人物对本国历史发展的共同功绩是什么?综合上述材料,你认为应如何评价历史人物。

(2分)2.(2018江苏苏州期末)甘地的一生复杂多变,极富争议。

专题十九中外历史人物评说考点80 古代先哲与古今著名政治家 3颗星考点81 古今中外的科学家 1颗星满分100分。

考试时间100分钟。

一、材料题1.阅读材料,完成下列要求。

材料一唐太宗常对朝臣们说:“人君依靠国家,国家依靠民众,剥削民众来奉养人君,好比割身上的肉来充腹,腹饱了身也就毙命,君富了国家也就灭亡。

所以人君的灾祸,不是从外面来,总是由自己造成的。

大抵人君嗜欲太盛就要多费财物,多费财物就要加重赋税,加重赋税民众就要愁苦,民众愁苦国家就要危殆,国危了人君那得不丧亡。

我经常想这个道理,所以不敢纵欲。

”又说:“我在朝廷上,要说一句话总得思考再三,怕说错了害民,因此不敢多说话。

”材料二从贞观元年到三年,当时关东、关中各地连续发生水旱霜蝗之灾。

唐太宗就曾大赦诏说:“移灾朕身,以存万国。

”据说,他还在御苑中吞食了蝗虫数枚,说道:“民以谷为命,而汝食之,宁食吾之肺肠。

”另外,唐太宗不仅不建避暑台榭,还释放宫女3 000人,遣出就稼等等戒侈事例甚多。

——以上材料均摘编自徐耀耀《唐太宗新论》1.根据材料,概括唐太宗的治国理念,并分析促使其形成的因素。

2.根据材料并结合所学知识,说明唐太宗的上述理念所产生的历史影响。

2.请阅读下列材料并回答问题:在近代资产阶级民主革命史上,涌现了诸多杰出的人物,为资产阶级革命的进程作出了历史贡献。

材料一图片说明:他昔日的部下亨利·李这样告诉人们:“记住这个人,他是战争时期的第一人,和平时期的第一人,他的同胞心目中的第一人。

”材料二剑是维护自由的最后手段,一旦自由得到确立,就应该将它放在一旁。

我最大的期望是看到人类的苦难——战争——自地球上消失。

材料三阅悉之余,深感惶恐。

我一生饱经忧患,惟过去所经历的任何焦虑均不如今日之甚。

一方面,因祖国的召唤,要我再度出山,对祖国的号令,我不能不肃然景从。

另一方面,祖国委我以重托,其艰巨与繁剧,即使国内最有才智和最有阅历的人士,亦将自感难以胜任,何况我资质鲁钝,又从未担任过政府行政职务,更感德薄能鲜,难当重任。

专题19 中外历史人物评说1.练高考01.（2018年新课标Ⅱ卷文综历史17） 17. [历史——选修4：中外历史人物评说]材料三娘子(1550-1613)，明代蒙古土尔扈特部首领俺答汗之妻，深受俺答汗器重，“事无巨细，咸听取哉”。

三娘子生活的时代，明朝与蒙古部落势力沿长城相持已近200年。

1570年，俺答汗之孙投附明朝，双方关系顿时紧张，在三娘子的劝说下，俺答汗问意与明朝和谈。

明朝送还俺答汗之孙，封俺答汗为顺义王，并开放十余处市场供蒙汉人民自由贸易。

每当开市时，蒙汉人民“醉饱讴歌，婆娑忘返”。

三娘子本人也“勒精骑，拥胡姬，貂帽锦裘，翱翔塞下”。

在三娘子的辅佐下，俺答汗在今呼和浩特地区建城，后明朝赐名为“归化”。

1581年，俺答汗去世后，三娘子辅佐继任的顺义王，继续与明朝通好。

明、蒙“四十余年无用兵之患，沿边旷土皆得耕牧”。

——摘编自白寿彝总主编《中国通史》（1）根据材料并结合所学知识，概括三娘子能够推动明、蒙双方取得和平局面的原因。

（8分）（2）根据材料并结合所学知识，简要评价三娘子的历史功绩。

（7分）【答案】（1）多年战争，人民渴望和平；明、蒙之间商业互市的需求；个人能力与威望。

（2）推动了蒙汉人民的经济文化交流；维护了明、蒙之间的长期和平。

促进了草原地区社会进步。

（2）功绩：题目要求“根据材料并结合所学知识”简要评价。

题干说到了三娘子推动了明、蒙双方取得和平局面与长期友好交往，所以这里的评价应该从积极的角度回答即可。

结合问题可知，应该从民族交往、双方政治关系以及对蒙古族地区发展等角度回答。

（2）贡献：①继承发展了新三民主义（2分）；②推动了三大政策的执行，维护了国共合作（2分）；③促进了国民革命运动的发展（2分）。

05.（2018年江苏单科历史26）25. 【中外历史人物评说】无产阶级革命家列宁晚年在患病休养期间，一直坚持对社会主义建设理论的思考。

阅读下列材料：材料从1921年起，列宁对商品货币关系的观点发生了重大改变。

专题检测191．(2020·海南海口高三二模)阅读材料，完成下列要求。

材料光绪十九年(1893)，之洞请立自强学堂(武汉大学前身)。

他奏称：“盖闻经国以自强为本”“自强之道，以教育人才为先”，故取“自强”二字……洋务日繁，动关大局，造就人才，似不可缓。

亟应及时创设学堂，先选两湖人士，肄业其中，讲求时务，融贯中西，研精器数，以期教育成材，上备国家任使。

学堂初设方言、格致、算学、商务四门，每门计划招收二十人。

光绪二十二年以后，开课语种为英、法、德、俄四科，后又增设日语。

每科学额三十名，录取条件是“以华文为根底，以圣道为准绳。

”除饭食、书籍、纸笔等均由学堂供给外，每人每月给膏伙银5两。

后取消了膏伙银制度，而根据成绩优劣发放奖学金。

五年毕业后，必须以所学外语才能为国效力。

保借端“改习卑下之业，甚或不自爱惜，受洋行雇充翻译”，必须缴还所有学习费用。

光绪二十二年(1896)，他派出湖北第一名公费留日学生。

以后又陆续派出大批学生赴日学习实业、师范、法律、警察、军事。

“据光绪三十三年的统计，留日学生全国各省共计5 400多名，湖北所派学生即有1 360名，占了四分之一，湖北在当时有先进省之称。

”——冯天瑜、何晓明《张之洞评传》(1)根据材料并结合所学知识，概括张之洞创办自强学堂的背景。

(2)根据材料并结合所学知识，评析张之洞的教育实践及其影响。

解析：(1)背景：根据材料“光绪十九年(1893)”并结合当时的时代背景可知是民族危机日益严重，探索国家出路的需要；根据材料“……洋务日繁，动关大局，造就人才，似不可缓”可归纳出洋务如火如荼，急需人才。

(2)实践：根据材料“先选两湖人士，肄业其中，讲求时务，融贯中西，研精器数，以期教育成材，上备国家任使”可归纳出张之洞以务实态度办教育。

能与朝廷沟通，又立足现实，量力而行；根据材料“学堂初设方言、格致、算学、商务四门，每门计划招收二十人。

光绪二十二年以后，开课语种为英、法、德、俄四科，后又增设日语”可归纳出办学规模、课程设置、学习内容和教育形式都顺序渐进；根据材料“除饭食、书籍、纸笔等均由学堂供给外，每人每月给膏伙银5两。

专题十九中外历史人物评说非选择题(共40分)1.(2019江苏扬州期末)秦始皇和拿破仑都是在历史转变的关键时刻发挥着重要作用的历史人物。

阅读下列材料:材料过去策论先生们爱做“秦始皇拿破仑合论”,这常常被人当作谈笑的资料。

但是我们如果要研究历史转变,这两人的确有可以供我们参证的地方。

《拿破仑法典》代表了资本主义的特性,所以克劳斯维茨说,拿破仑的二十年的胜利是他的新政治制度的结果,这是一方面。

然而另外又有一面,拿破仑的武力征服却是反动的。

他的利剑一斫到各民族的本身,便折断了,他自己倒反被各国人民的事业所推翻。

秦始皇的时代不是拿破仑的时代,这是不用多说的。

然而我们可以这样讲,秦国“六世之威”(贾谊语)是由孝公开始建树起来的,这代表了古代世界的转向。

秦国变法,“不别亲疏”而一切按照法律处理,因而推翻了古旧的氏族贵族专政制度,这使秦国在耕战智术方面有了发展,以致富强起来。

其所以如此,并不是秦始皇个人的能力,而是贾谊所说的“势也”,这是一方面。

然而另外又有一面,秦始皇销毁兵器以铸金人,武力奴役各国人民却是反动的……民族的民众的反秦战争和六国合纵的抗秦战争,在性质上完全是两件事,这是应当分辨的。

——摘编自侯外庐《中国古代社会史论》完成下列要求:(1)据材料并结合所学知识,指出拿破仑和秦始皇对各自所处时代“历史转变”的突出贡献。

(5分)(2)据材料并结合所学知识,分析拿破仑“被各国人民的事业所推翻”的直接原因,并说明秦始皇发动战争的双重性。

(3分)(3)据材料,说明我们评价历史人物应遵循的原则。

(2分)答案(1)贡献拿破仑:通过早期战争、《拿破仑法典》,改造法国社会,捍卫大革命成果,传播大革命思想。

(3分)秦始皇:推翻氏族贵族专政;兼并六国,实现统一;建立中央集权制度。

(2分)(2)原因:拿破仑的后期对外战争奴役了各国人民,是反动的。

(1分)双重性:统一六国的战争;奴役各国人民的战争。

(2分)(3)原则:将历史人物置于特定的时代背景下评价;一分为二,辩证分析;不夸大人物的历史作用,客观公正。

岳麓版历史选修：中外历史人物评说试题精解1、阅读以下图组，结合相关史实分别评述秦始皇、唐太宗、康熙帝对我国统一的多民族国家形成、开展和稳固所作出的奉献，并根据他们的主要活动，概括我国古代历史开展的主要趋势。

(22分)解析：此题主要考查分析历史问题的能力。

难度不大，主要是准确性的表述秦始皇、唐太宗、康熙帝三人的历史功绩，在答复以下问题时还要注意从“形成、开展和稳固〞三个过程中侧重三人的奉献；对于“趋势〞要从整体上来把握，主要抓住“统一的多民族国家的开展〞和“封建社会的开展历程〞两个方面概括。

答案：〔1〕秦始皇：统一六国，结束了诸侯割据的分裂局面；北击匈奴，增设南方四郡，奠定了中国统一的多民族国家的根本疆域；建立大一统的中央集权王朝，开创了中华民族国家统一的新纪元。

〔6分〕〔2〕唐太宗：对国内各民族实行开明的民族团结政策，在突厥地区设羁縻府和安西都护府，加强管理，对吐蕃实行和亲政策，促进了民族团结和开展。

唐太宗的民族政策和措施揭开了中国民族关系史的新篇章，统一的多民族国家进入鼎盛时期。

〔6分〕〔3〕康熙帝：平定三藩叛乱；收复台湾，设台湾府；平定噶尔丹叛乱；尊重各民族的文化传统，加强与汉、蒙、藏族的团结；两次组织雅克萨自卫战，签定?尼布楚条约?。

以上措施稳固了国家的统一和民族的团结，维护了国家主权，使统一的多民族国家得到进一步的稳固和开展。

〔6分〕〔4〕趋势：统一的多民族国家不断稳固；封建国家由兴起到强盛再到渐趋衰落。

〔4分〕2、阅读以下图组，答复以下问题：〔1〕以下图三位东西方先哲分别是谁？他们就建设和谐社会各提出了什么主张？前两位是怎样实践自己主张的？结果怎样？为什么都出现这种结局？对此你有何认识？〔14分〕〔2〕唐太宗是大唐盛世的奠基人。

请列举其有利社会和谐的重大举措。

〔8分〕解析::此题首先要了解图片中的三个思想家，熟记其主要思想内容及实践活动。

建立和谐社会具有现实意义。

参考答案：〔1〕孔子、柏拉图、亚里士多德〔3分〕孔子，提出“仁〞“礼〞“中庸〞的主张，主张以爱人之心调解和谐社会人际关系；柏拉图，提出理想国的主张，认为“哲学王〞是实现社会和谐的关键；亚里士多德，提出“中庸之道〞的主张，认为中庸之道是一种人生境界。

《中外历史人物评说》( 期中测试1 )1．秦朝治然只有短短的十几年，但秦的制度于此后中国的史生了深影响。

以下由秦开并一直沿用至后世的制度是①皇帝制度②三公九卿制③科制④郡制Ａ．①②Ｂ．③④Ｃ．①④Ｄ．②③2．“夫治国犹如栽，本根不，枝叶茂荣。

君能清静，百姓何得不安乎？” 反映了唐太宗Ａ．民君的思想Ｂ．本的思想Ｃ．儒法并重的思想Ｄ．“存百姓”的思想3．唐太宗一反前代“ 中，夷狄”的做法，而“独之如一”，一政策理解正确的是Ａ．唐朝治者到民族平等Ｂ．李唐皇族有少数民族血Ｃ．有利于唐朝的治定Ｄ．各民族关系一直非常和睦4．柏拉心目中理想国家的治者是Ａ．公民推出来的士Ｂ．上克制的勇士Ｃ．仁慈而有威的族Ｄ．富于理性和智慧的学者5．里士多德，“慷慨是霍与吝之的中庸”“庄重是自傲与从之的中庸”。

孔子下列言与之似的有Ａ．己所不欲，勿施于人Ｂ．文野，文史C．人无，必有近Ｄ．君使臣以礼，臣事君以忠6．克威在其施政中：“ 国主身，与国会共同掌握立法，与国会共同行使行政，⋯⋯会的案必国主的批准才能生效。

” 表明克威Ａ．封建制君主Ｂ．主分散国家力Ｃ．格遵守共和国原Ｄ．建立个人独裁治7．盛被美国人民尊称“国父”，受到人民的尊敬，是因① 得独立争的利②开美国近代民主制度③出任美国第一任④重国家利益不恋位Ａ．①②③④Ｂ．①②③Ｃ．②③④Ｄ．①④8．以下不属于拿破本主展献的是．．．Ａ．打欧洲封建君主的攻Ｂ．建立起君主立的政治制度Ｃ．确立西方世界的法律典范Ｄ．将大革命精神播到欧洲国家9. 《·雍也》篇云：“子曰：文野，文史。

文彬彬，然后君子。

”体了孔子的哪一思想A. 仁者人B.和而不同C.中庸之道D.克己复礼10．学生向孔子仁，孔子回答渊：“克己复礼仁，一日克己复礼，天下仁焉⋯⋯非礼勿，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿。

”回答仲弓：“出如大，使民如承大祭。

己所不欲，勿施于人。

在邦无怨，在家无怨。

”回答司牛：“仁者，其言也。

”上述材料理解最准确的是A.孔子开私学之先例，所收学生并无富之分B.孔子根据学生基和造的不同，予不同的解C.体了孔子在事原上“中庸之道”的思想D.孔子了“仁”和“礼”的关系11．以下有关柏拉、里士多德和孔子的表述不正确的是A．三人都同奴隶制度B．都是大思想家大教育家C．他的思想都西方文化的展生深影响D．他的思想都是唯心主哲学12．《· 安》：" （秦朝）丁男被甲，丁女，苦不聊生。

专题十九中外历史人物评说考点80 古代先哲与古今著名政治家（1-4）考点81 古今中外的科学家（5-7）本试卷共七个主观题,满分100分。

考试时间100分钟。

1、（10分）[历史——选修4:中外历史人物评说]材料王猛(325—375年),字景略,汉族人,氐族政权前秦的著名重臣。

王猛出身贫寒,愤动乱之世而隐于华山,“博学好兵书”“怀佐世之志”。

前秦氐族贵胄苻坚好读经史典籍,恳请王猛出山,两人谈及兴废大事,“若玄德之遇孔明也”。

苻坚即位后,王猛受到重用,官至丞相。

时前秦行胡汉分治,氐汉之间、氐族与其他少数民族的矛盾尖锐。

王猛以“黎元应抚,夷狄应和”为基本国策,劝课农桑,兴修关中水利,汉、匈奴、鲜卑等族有才干者皆被委以要职。

在王猛的赞导下,前秦还恢复太学等各级学校,宣扬儒教,考核任用孝悌、廉直、文学之士,“宗室外戚,无才能者皆弃不用”。

由是前秦大治,仓库充实,百姓丰乐,“四夷宾服,凑集关中”。

376年,前秦灭前凉和代国,统一北方。

前一年,王猛病逝,苻坚极其哀痛道,天不欲使吾平一六合耶?何夺吾景略之速也?”——摘编自贾俊菊《乱中求治——试论前秦治国贤相王猛》等（1）根据材料并结合所学知识,概括王猛出仕前秦的原因。

（2）根据材料并结合所学知识,简评王猛的治国之策。

2、（15分）【历史——选修4:中外历史人物评说】材料唐朝“安史之乱”后,一些藩镇跋扈割据,朝廷力弱不能制。

唐宪宗李纯(805~820年在位)整顿赋税,裁减冗员,放免宫女,使财政状况开始好转。

他任用主张“削藩”的李吉甫等人为宰相,先后讨伐不服从朝廷的剑南西川(今四川中南部)与浙西镇(今苏南、浙西地区),取得胜利,割据多年的魏博镇(今冀南、豫北)主动归顺。

814年,朝廷发兵讨伐反叛的淮西镇(今河南南部),仍沿旧例以宦官监军,将帅不肯出力,战而无功。

宪宗听取建议,取消宦官监军制度,将帅自行处理军务。

817年平定淮西,俘杀淮西节度使吴元济。

迫于此战之威,原割据的藩镇主动投附,一些藩镇被分割裁减,藩镇跋扈局面告一段落,唐朝一时兴盛。

专题19 中外历史人物评说考向一中国古代政治家对多民族国家形成发展巩固的贡献1.讲高考（1）考纲要求1.古代中国的政治家2.东西方的先哲（2）命题规律这一考向主要是从多民族国家形成发展巩固的角度进行认识和评价。

从措施和意义的角度来看，一般是从以下角度来分析：国家统一；社会秩序；农业经济；文化繁荣；抵抗入侵等角度。

例1（2018年新课标Ⅱ卷文综历史47）[历史——选修4：中外历史人物评说]（15分）材料颜回，孔子最看重的弟子之一，他居于陋巷，“一箪食，一瓢饮”，依然淡泊达观。

颜回天资聪颖，能很快领悟老师的教诲，子贡称赞他，“闻一知十”。

每次谈到他的求学精神，孔子总是不吝赞赏。

颜回尊敬老师，曾说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼。

”他践行孔子的学说，认为如果自己的才能智慧能够为世所用，就行其道；不为世所用，则独善其身。

颜回英年早逝。

孔子非常悲痛：“有颜回者好学，不迁怒，不贰过。

不幸短命死矣！”汉代以后，历代统治者给予颜回很高的评价。

《魏书》云：“建国纬民，立教为本；尊师崇道，兹典自昔……释莫孔颜，乃其时也。

”颜回自唐代起配享孔庙，与孔子并称“孔颜”，元代被封为“复圣”，对后世影响深远。

——摘编自白寿彝总主编《中国通史》等（1）根据材料并结合所学知识，概括颜回成为孔子最看重的弟子之一的原因。

（9分）（2）根据材料并结合所学知识，简析颜回在后世受到尊崇的原因。

（6分）【答案】（1）道德品行高尚；天资聪颖，领悟力强；深谙孔子学说，尊师重道；用儒学思想塑造自己的精神；践行儒家学说不遗余力。

（2）孔子对颜回的高度肯定；儒学成为统治思想；统治者的推崇；弘扬儒家道德的现实需要。

【考点定位】中外历史人物评说·东西方的先哲·颜回【名师点睛】评价历史人物的基本标准是牢牢把握其对历史发展、社会进步在客观上所起到的推动或阻碍作用，依据对人民有利还是有害而予以肯定或否定。

具体来说，在评价历史人物时，要坚持一分为二，辩证分析；要结合历史处境，具体分析；要坚持唯物主义，客观分析。

中外历史人物评说1.阅读材料,完成下列要求。

材料范仲淹(989—1052)自登上仕途以后,不仅以“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的高尚情操为宋王朝尽心尽职,而且以此作为家教铭训,教育子孙。

其长子纯祐,10岁时即读诸子百家书,文章也写得十分漂亮。

他把纯祐送到州学,让他作州学生尊师勤学表率,使苏州贵族子弟尽改不尊师教的恶习。

当时,范仲淹在苏州为官,家庭教育的条件自然优越,之所以让儿子入就州学,一方面是以实际行动支持教育家胡瑗革新州学教育,另一方面希望以自己的家教来表正属官。

范仲淹的儿子纯祐、纯仁、纯礼、纯粹都因受到良好家教而德才兼备,为众官僚所称道和效仿。

尤其是次子纯仁,范仲淹不仅自己着意栽培,而且他还请门下贤士胡瑗等人精心辅导。

纯仁常学至夜分,夏天在帐子内燃灯读书,帐顶被熏成黑色。

后来纯仁考取进士,官至丞相,终生继承父亲“先天下之忧而忧”的品德,为世人称誉。

范仲淹以廉洁勤俭、大公无私的品德造就仕宦家风,其影响是深远的,后来司马光等人就曾以《家范》训诫子弟,很多内容是效仿范仲淹家教的。

——摘编自陈璧《家风·中华文化的朴素沉淀》(1)根据材料,概括范仲淹教育子孙的有利条件和特点。

(2)根据材料,谈谈范仲淹的家风家教的现实意义。

2.阅读材料,完成下列要求。

材料丘处机(1148—1227),登州(今属山东)人,19岁时投入道教全真派。

全真派是当时新出现的一个道教派别,主张兼修儒、释。

丘处机潜心研习,成为一方道教领袖。

其时黄河南北陷于战乱,全真派徒众剧增,成为蒙古、金、宋竞相争取的对象。

1220年,应成吉思汗之召,丘处机偕弟子西行,历时四年,行程万余里,到达成吉思汗驻跸的雪山(在今中亚地区)。

成吉思汗常与他交谈,丘处机“每言欲一天下者,必在乎不嗜杀人。

及问为治之方,则对以敬天爱民为本”。

成吉思汗深为认同,“命左右书之,且以训诸子”。

史载:某日暴雷异常,成吉思汗询问是何预兆,丘处机借此回答说:“人罪莫大于不孝,不孝则不顺乎天,故天威震动以警之。

《中外历史人物评说》第一部分选择题(每小题3分，共48分)在下列各题的四个选项中，只有一项是符合题意的。

1．秦朝统治虽然只有短短的十几年，但秦的制度对于此后中国的历史产生了深远影响。

以下由秦开创并一直沿用至后世的制度是①皇帝制度②三公九卿制③科举制④郡县制Ａ．①②Ｂ．③④Ｃ．①④Ｄ．②③2．“夫治国犹如栽树，本根不摇，则枝叶茂荣。

君能清静，百姓何得不安乐乎？”这反映了唐太宗Ａ．民贵君轻的思想Ｂ．农业为本的思想Ｃ．儒法并重的思想Ｄ．“存百姓”的思想3．唐太宗一反前代“贵中华，贱夷狄”的做法，而“独爱之如一”，对这一政策理解正确的是Ａ．唐朝统治者认识到民族平等Ｂ．李唐皇族有少数民族血统Ｃ．有利于维护唐朝的统治稳定Ｄ．各民族关系一直非常和睦4．柏拉图心目中理想国家的统治者应该是Ａ．公民推选出来的贤士Ｂ．战场上克敌制胜的勇士Ｃ．仁慈而有权威的贵族Ｄ．富于理性和智慧的学者5．亚里士多德说，“慷慨是挥霍与吝啬之间的中庸”“庄重是自傲与顺从之间的中庸”。

孔子下列言论与之类似的有Ａ．己所不欲，勿施于人Ｂ．质胜文则野，文胜质则史C．人无远虑，必有近忧Ｄ．君使臣以礼，臣事君以忠6．克伦威尔在其施政纲领中说：“护国主为终身职务，与国会共同掌握立法权，与国务会议共同行使行政权，……议会的议案必须经过护国主的批准才能生效。

”这表明克伦威尔Ａ．蜕变为封建专制君主Ｂ．主张分散国家权力Ｃ．严格遵守共和国原则Ｄ．建立个人独裁统治7．华盛顿被美国人民尊称为“国父”，受到人民的尊敬，这是因为①赢得独立战争的胜利②开创美国近代民主制度③出任美国第一任总统④重国家利益不贪恋权位Ａ．①②③④Ｂ．①②③Ｃ．②③④Ｄ．①④8．以下不属于．．．拿破仑对资本主义发展贡献的是Ａ．打败欧洲封建君主的进攻Ｂ．建立起君主立宪的政治制度Ｃ．确立西方世界的法律典范Ｄ．将大革命精神传播到欧洲国家9．作为“亚洲觉醒”的先驱，孙中山和凯末尔的共同点是Ａ．创建了新型的国家Ｂ．赢得了国家的独立和自由Ｃ．主持了民主化改革Ｄ．主张用善良制服帝国主义10．印度诗人泰戈尔曾写道：“在使人们断绝邪恶的斗争中，或许他（指甘地）不会成功，或许他会像佛陀和耶稣一样遭到失败，但是他的一生对子孙是一种教益，为此，人民永远牢记着他。

第十九单元中外历史人物评说1．阅读下列材料，回答问题。

材料一孟子的言论：“何必曰利，亦有仁义而已矣”；“富，人之所欲……人亦孰不欲富贵”；“得其民(民心)有道；所欲与之聚之”；“不违农时，谷不可胜食也，数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也，斧斤以时入山林，材木不可胜用也。

谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。

养生丧死无憾，王道之始也。

”柏拉图的言论：“欲望或许在我们大家身上都有”，这种“欲望事实上在每一个人的心里，甚至在一些道貌岸然的人心里都有”。

柏拉图说“吃饱饭以后应该讲道德”。

他提出创立一些城邦“首先，最重要的是粮食，有了它才能生存”，“第二是住房，第三是衣服，以及其他等等。

”——摘编自《孟子》、柏拉图《理想国》材料二孟子(公元前372～前289年)，名柯，字子舆，山东邹城人，战国时期儒学大师，著有《孟子》一书，是继孔子以后的又一位伟大的思想家，在中国古代思想史上占有及其重要的地位。

柏拉图(公元前427～前347年)是古希腊著名思想家，其思想对欧洲产生过巨大影响，以致波普尔在《国际社会科学百科全书》“柏拉图”条目中说，“柏拉图的影响是无法估量的。

人们可以说，西方的思想或者是柏拉图的，或者是反柏拉图的，但是在任何时候都不能说非柏拉图的。

”孟子与柏拉图生活年代大致相同，思想亦有诸多相通之处。

(1)据材料一概括孟子与柏拉图思想的异同点。

(2)孟子与柏拉图各处于怎样的时代？时代特征与二人思想形成有着怎样的关系？2．阅读材料，回答问题。

材料共和国的危险来自多方面，除国内时起时伏的王党叛乱、平等派的闹事之外，最大威胁来自法国与荷兰，这些国家的统治者与查理一世有亲缘关系，对英国的事变耿耿于怀。

爱尔兰与苏格兰也公开打起造反的旗帜，他们拥立查理一世的儿子为新国王，向英国革命发动挑战。

军队不得不投入几条线的战斗，以保卫共和国，同时也保卫革命。

1650年9月，克伦威尔在邓巴尔击败苏格兰军主力，取得重大胜利。

高考历史专题练习中外历史人物评说（时间：40分钟满分：90分）1．中国古代杰出帝王往往因时因势制定民族政策，有力地推动了多民族统一国家的建立和巩固。

阅读下列材料，回答问题材料一秦始皇初灭六国，便迁徙天下豪富十二万户到咸阳，一部分散到巴蜀等地。

将军蒙恬率大军三十万人击走匈奴，取河南地，筑四十四个县城，徙内地罪人去居住。

汉族文化和先进生产技术带到游牧地区，变牧地为耕地，扩大了北方边境。

又征发曾犯逃亡罪的人及赘婿、小商贾为兵，取南方桂林、南海等郡，又发五十万人守五岭，与土著杂居。

汉族文化技术传入南方，岭南开始成为中国的领土。

——范文澜《中国通史》材料二太宗曰：“夷狄亦人耳，其情与中夏不殊。

人主患德泽不加，不必猜忌异类。

盖德泽洽，则四夷可使如一家；猜忌多，则骨肉不免为仇乱。

突厥贫弱，吾收而养之，计其感恩，入于骨髓，岂肯为患！且彼与薛延陀嗜欲略同，彼不北走薛延陀而南归我，其情可见矣。

”——《贞观政要》（1）据材料一，归纳秦始皇管辖边疆地区的措施，并指出其积极意义。

（2）据材料二，概括唐太宗处理民族关系的指导思想。

有何具体举措？试举两例。

2．（2016·厦门质检）阅读下列材料，回答问题。

材料一符合正义的国家，其制礼、作乐、兴兵、攻伐都决定于天子，而不符合正义的国家则决定于诸侯。

可以看出，孔子所谓的“正义”是基于秩序之上的，符合“礼”的要求才具有合法性。

他提出的关于正义的观点都源自于对礼崩乐坏时代的不满，认为欲达到正义就要克己复礼，回归尧舜禹和周公之治。

——王菁菁《柏拉图与孔子的正义观：比较与启示》材料二“国家的正义在于三种人在国家里各做各的事”。

柏拉图以思想家的敏锐眼光，看到了雅典近乎无序的状态，分析其原因之所在，表现出对社会纷乱的担忧。

同时，在对现实社会进行批判的基础上，积极呼吁、倡导一种和谐与稳定的理想社会观。

——侯典芹《孔子与柏拉图的理想社会观比较》（1）根据材料一、二，分别指出孔子和柏拉图关于国家“正义”的核心思想。