小学语文三年级教案——《小足球赛》教学设计之三

2《小足球赛》教学设计之三三年级语文教案教学目标1. 通过看图学文，理解课文内容，激发学生热爱生活的情感。

2. 学习按一定的顺序、抓住人物的神态、动作观察图画，并展开想象；运用图文结合的学习方法，抓重点句、段，理解课文内容。

学习借助神态、动作描写人物的方法。

3. 学习本课生字新词，能辨析一些近义词，会用欣赏”津津有味”造句4. 有感情地朗读课文。

教学重点、难点1. 运用图文结合的学习方法，抓重点句、段，理解课文内容，培养和提高观察、理解能力。

2. 了解小守门员和观众的外貌、动作、神态，学习借助神态、动作描写人物的方法。

教学时间二课时教学设计第一课时一、教学目标初读课文，通过查工具书，联系上下文理解生字词。

借助课文明确观察图画的顺序和重点，借助图画理清课文的层次结构。

二、教学重点、难点指导学生借助课文明确观察的顺序和重点，借助图画理清课文的层次结构。

三、教学过程（一）板书课题，介绍教材中出现的油画，明确看图学文的目的。

初读课文，借助工具书，联系上下文理解生字词。

1. 教师介绍油画作品：教材中出现的这幅油画，是前苏联一位著名画家的作品。

它生动地表现了一群孩子在紧张的学习生活结束之后的一场小足球赛。

2. 明确看图学文的目的：学习看图学文”这类课文，要求同学们把看图和学习课文相结合。

通过看图，进一步培养我们按一定顺序观察图画的能力；通过学文，培养同学们理解课文内容的能力。

借助短文明确观察的顺序和重点，借助图画帮助同学们在头脑中浮现文字所描写的画面。

3. 初读课文，纠正生字读音，解释课文中出现的生词。

①注意多音字读音：课文中出现了四个曾学习过的多音字，教师可以借初读课文提醒学生加以注意。

如：空地”的空”应读“"ng,”不要读成“k#ng”音；要数那位大个子叔叔”的数”应读“sh””不要读成“sh的音；蝴蝶结”的结”应读“ji6,”不要读成“ji5的音；不相干”的干”应读“glr不要读成“g4n”音。

三年级语文下册小足球赛教案人教版第一章：《小足球赛》课文解读1.1 教学目标1. 理解课文内容，体会比赛的激烈和快乐。

2. 学习生字词，并能灵活运用。

3. 培养学生的团队合作精神。

1.2 教学重点与难点1. 重点：课文朗读与理解，生字词学习。

2. 难点：团队合作精神的培养。

1.3 教学方法1. 采用情境教学法，让学生身临其境。

2. 利用图片、视频等辅助教学。

3. 分组讨论，培养学生的团队协作能力。

1.4 教学步骤1. 引入：让学生谈谈对足球的了解。

2. 朗读课文：让学生感受比赛的激烈和快乐。

3. 学习生字词：让学生掌握并运用。

4. 分组讨论：讨论课文中的团队合作精神。

5. 总结：强调团队合作的重要性。

第二章：《小足球赛》生字词学习2.1 教学目标1. 掌握课文中的生字词。

2. 能正确书写生字词。

3. 能灵活运用生字词。

2.2 教学重点与难点1. 重点：生字词的学习与书写。

2. 难点：生字词的运用。

2.3 教学方法1. 采用情景教学法，让学生在实际情境中学习生字词。

2. 利用图片、视频等辅助教学。

3. 游戏教学，激发学生的学习兴趣。

2.4 教学步骤1. 引入：让学生谈谈对足球的了解。

2. 学习生字词：通过课文，学习生字词。

3. 生字词游戏：通过游戏，巩固生字词学习。

4. 书写生字词：让学生正确书写生字词。

5. 总结：检查学生的学习效果。

第三章：《小足球赛》朗读与表达3.1 教学目标1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 学会表达自己对课文的理解和感受。

3.2 教学重点与难点1. 重点：朗读技巧的掌握。

2. 难点：表达自己的理解和感受。

3.3 教学方法1. 采用情境教学法，让学生身临其境。

2. 利用图片、视频等辅助教学。

3. 小组讨论，培养学生的表达能力。

3.4 教学步骤1. 引入：让学生谈谈对足球的了解。

2. 朗读课文：让学生正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 表达自己：让学生表达自己对课文的理解和感受。

小学语文小足球赛教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《小足球赛》。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解足球比赛的基本规则和术语。

2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

（2）运用角色扮演，提高学生的口语表达能力。

（3）运用思维导图，培养学生的创新思维和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对体育运动的热爱，增强学生的身体素质。

（2）培养学生勇敢、坚持、团结协作的精神。

（3）培养学生尊重对手、公平竞争的良好品质。

二、教学内容1. 课文《小足球赛》的阅读与理解。

2. 生字词的学习与运用。

3. 足球比赛的基本规则和术语的学习。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）能够正确地朗读和理解课文《小足球赛》。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解足球比赛的基本规则和术语。

2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。

（2）足球比赛规则的理解与运用。

四、教学准备1. 课文《小足球赛》的文本。

2. 生字词卡片。

3. 足球比赛规则的相关资料。

4. 思维导图模板。

五、教学过程1. 导入：（1）邀请学生分享他们对足球的了解和喜爱。

（2）介绍课文《小足球赛》的内容和背景。

2. 生字词学习：（1）引导学生自读课文，边读边圈出生字词。

（2）分组讨论，共同学习和掌握生字词。

3. 课文理解：（1）分段朗读课文，引导学生理解课文内容。

（2）回答与课文相关的问题，巩固对课文的理解。

4. 足球比赛规则学习：（1）介绍足球比赛的基本规则和术语。

（2）进行角色扮演，让学生实际操作和理解足球比赛规则。

5. 创新思维训练：（1）运用思维导图，让学生设计一场小足球赛的比赛方案。

（2）分组展示，互相评价和讨论。

6. 课堂小结：（1）总结本节课的学习内容。

（2）强调足球比赛规则的重要性。

7. 作业布置：（1）回家后，与家长一起讨论足球比赛规则。

（2）写一篇关于小足球赛的小短文。

课文《小足球赛》的教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《小足球赛》，理解课文的主要内容。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解足球比赛的基本规则和术语。

2. 过程与方法：（1）通过分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

（2）运用图片、视频等教学资源，帮助学生更好地理解课文内容。

（3）开展足球实践活动，提高学生的足球技能。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对足球运动的热爱，增强体育意识。

（2）培养学生勇敢、坚韧、团结协作的精神。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文主要内容。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解足球比赛的基本规则和术语。

2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。

（2）足球比赛规则和术语的掌握。

三、教学准备：1. 教学资源：课文《小足球赛》文本，生字词卡片，足球比赛规则PPT，足球视频资料。

2. 教学场地：教室，足球场。

3. 教学工具：投影仪，音响设备，足球。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍足球运动的发展历程，激发学生的兴趣。

（2）提问：“你们知道什么是足球比赛吗？足球比赛有哪些基本规则？”2. 学习课文：（1）教师引导学生朗读课文，让学生感受足球比赛的激情。

（2）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

（3）教师讲解生字词，让学生理解并运用到实际情景中。

3. 学习足球比赛规则：（1）教师通过PPT展示足球比赛规则，引导学生了解并掌握。

（3）教师进行提问，检查学生对足球比赛规则的掌握情况。

4. 实践活动：（1）教师组织学生进行足球实践活动，让学生亲身体验足球比赛的乐趣。

（2）学生分组进行足球比赛，培养团结协作精神。

（3）教师对学生的足球技能进行指导和评价。

五、作业布置：1. 根据课文内容，编写一个小足球赛的故事。

2. 复习足球比赛规则，并结合实际情况进行举例。

3. 观察一场足球比赛，了解比赛过程，并写下观后感。

小足球赛参考教案第一章：小足球赛概述1.1 学习目标了解小足球赛的基本概念和规则掌握小足球赛的组织方式和比赛流程1.2 教学内容小足球赛的定义和起源小足球赛的比赛规则和场地要求小足球赛的组织方式和比赛流程小足球赛的意义和价值1.3 教学活动教师讲解小足球赛的基本概念和规则学生观看小足球比赛的录像或图片学生参与小足球比赛规则的讨论和问答学生进行小足球比赛的模拟和实践1.4 教学评价学生回答小足球赛的基本概念和规则的问题学生参与小足球比赛的实践表现第二章：小足球赛的技术训练2.1 学习目标学习小足球赛的基本技术和动作提高小足球赛的技术水平和比赛能力小足球赛的基本技术和动作，如传球、射门、控球等小足球赛的训练方法和练习技巧小足球赛的技术训练要求和注意事项小足球赛的技术比赛和评价标准2.3 教学活动教师讲解和示范小足球赛的基本技术和动作学生进行小足球技术的练习和训练学生参与小足球技术比赛的模拟和实践教师对学生的技术训练进行指导和评价2.4 教学评价学生回答小足球赛的基本技术和动作的问题学生参与小足球技术比赛的实践表现第三章：小足球赛的战术训练3.1 学习目标学习小足球赛的战术意识和团队配合提高小足球赛的比赛策略和胜算能力3.2 教学内容小足球赛的战术意识和团队配合的要求小足球赛的战术训练方法和练习技巧小足球赛的比赛策略和胜算策略的选择与应用小足球赛的战术比赛和评价标准教师讲解和示范小足球赛的战术意识和团队配合学生进行小足球战术的练习和训练学生参与小足球战术比赛的模拟和实践教师对学生的战术训练进行指导和评价3.4 教学评价学生回答小足球赛的战术意识和团队配合的问题学生参与小足球战术比赛的实践表现第四章：小足球赛的组织与管理4.1 学习目标学习小足球赛的组织方式和比赛流程掌握小足球赛的管理和维护方法4.2 教学内容小足球赛的组织方式和比赛流程的安排小足球赛的管理和维护方法，如场地管理、裁判管理等小足球赛的参赛要求和注意事项小足球赛的组织者和管理者的角色和职责4.3 教学活动教师讲解小足球赛的组织方式和比赛流程学生参与小足球赛的组织和管理的模拟和实践学生进行小足球赛的组织和管理的角色扮演和讨论教师对学生的组织和管理工作进行指导和评价学生回答小足球赛的组织方式和比赛流程的问题学生参与小足球赛的组织和管理的实践表现第五章：小足球赛的健康与安全5.1 学习目标学习小足球赛的健康与安全知识和注意事项提高小足球赛的健康与安全意识5.2 教学内容小足球赛的健康训练和恢复方法小足球赛的安全规则和应急预案小足球赛的健康与安全的监督和管理5.3 教学活动教师讲解小足球赛的健康与安全知识和注意事项学生参与小足球赛的健康训练和恢复的模拟和实践学生进行小足球赛的安全规则和应急预案的角色扮演和讨论教师对学生的健康与安全进行指导和评价5.4 教学评价学生回答小足球赛的健康与安全知识和注意事项的问题学生参与小足球赛的健康与安全的实践表现第六章：小足球赛的战术应用6.1 学习目标学习小足球赛中不同战术的应用和效果提高比赛中的战术应变能力和团队协作能力6.2 教学内容不同战术在小足球赛中的应用方法和效果，如防守反击、快速突破等小足球赛中战术的选择和应用原则团队协作在小足球赛中的重要性及提高团队协作的方法小足球赛中战术应用的实战案例分析6.3 教学活动教师讲解不同战术在小足球赛中的应用方法和效果学生进行小足球战术模拟训练学生参与小足球实战演练，运用所学战术教师对学生的战术应用进行指导和评价6.4 教学评价学生回答小足球赛中不同战术的应用方法和效果的问题学生参与小足球实战演练的表现第七章：小足球赛的心理素质培养7.1 学习目标学习小足球赛中的心理素质及其重要性提高学生在比赛中的心理素质和应对压力的能力7.2 教学内容小足球赛中重要的心理素质，如自信、专注、勇气等心理素质在小足球赛中的作用及影响提高心理素质的方法和技巧，如放松训练、积极心态培养等小足球赛中心理素质培养的实战案例分析7.3 教学活动教师讲解小足球赛中心理素质的重要性及其影响学生进行心理素质训练，如放松训练、积极心态培养等学生参与小足球实战演练，面对压力进行心理调适教师对学生的心理素质培养进行指导和评价7.4 教学评价学生回答小足球赛中心理素质及其重要性的问题学生参与小足球实战演练的心理调适表现第八章：小足球赛的分析与评估8.1 学习目标学习小足球赛的分析与评估方法和技巧提高学生在比赛中的分析问题和评估结果的能力8.2 教学内容小足球赛的分析与评估方法，如统计分析、视频分析等小足球赛中关键因素的识别和分析，如球员表现、战术运用等小足球赛分析与评估的实战案例分析8.3 教学活动教师讲解小足球赛的分析与评估方法和技巧学生进行小足球赛的分析与评估实践学生参与小足球赛的关键因素识别和分析讨论教师对学生的分析与评估工作进行指导和评价学生回答小足球赛的分析与评估方法和技巧的问题学生参与小足球赛的分析与评估实践表现第九章：小足球赛的裁判与规则9.1 学习目标学习小足球赛的裁判方法和规则提高学生在比赛中的裁判能力和规则遵守意识9.2 教学内容小足球赛的裁判方法和规则，如犯规判罚、进球判定等小足球赛中裁判的职责和权利规则遵守的重要性及违反规则的处理小足球赛中裁判与规则的实战案例分析9.3 教学活动教师讲解小足球赛的裁判方法和规则学生进行小足球赛的裁判实践学生参与小足球赛的规则遵守讨论和模拟裁判教师对学生的裁判能力和规则遵守进行指导和评价9.4 教学评价学生回答小足球赛的裁判方法和规则的问题学生参与小足球赛的裁判实践表现10.1 学习目标10.2 教学内容10.4 教学评价重点和难点解析一、小足球赛的概念与规则理解重点和难点解析：学生需要理解小足球赛的基本概念和规则，这是进行后续训练和比赛的基础。

小足球赛语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握小足球赛的相关知识；（2）培养学生对足球运动的兴趣和热情。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论，提高学生的团队协作能力；（2）运用游戏、比赛等形式，培养学生的动手操作能力和实践能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊重对手、团结互助的精神；（2）引导学生树立公平竞争、积极进取的态度。

二、教学内容：1. 小足球赛的基本规则；2. 小足球赛的比赛流程；3. 足球运动的相关知识；4. 足球技能的培养与训练；5. 足球比赛中的团队合作与战术运用。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：小足球赛的基本规则、比赛流程，足球运动的知识和技能。

2. 教学难点：足球比赛中的团队合作、战术运用。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解小足球赛的基本规则、比赛流程，足球运动的知识和技能。

2. 实践操作法：组织学生进行足球比赛，培养学生的实践能力。

3. 小组讨论法：分组讨论足球比赛中的团队合作、战术运用。

五、教学过程：1. 导入：（1）引导学生谈论对足球运动的了解和兴趣；（2）介绍小足球赛的基本规则和比赛流程。

2. 讲解：（1）讲解足球运动的相关知识；（2）示范足球技能的培养与训练。

3. 实践：（1）组织学生进行足球比赛；（2）引导学生运用所学知识和技能参与比赛。

4. 讨论：（1）分组讨论足球比赛中的团队合作；5. 巩固：（1）组织学生进行足球比赛，运用所学知识和技能；（2）引导学生关注足球比赛中的战术运用。

（1）回顾本节课所学内容，巩固知识点；（2）强调足球运动中的团队合作和战术运用的重要性。

六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、团队合作表现。

2. 比赛实践评估：评价学生在足球比赛中的技能运用、团队合作、战术理解。

3. 知识掌握评估：通过课后作业、小测验等方式检验学生对小足球赛知识点的掌握。

七、教学拓展：1. 组织校园足球联赛，让学生亲身参与，提高实践能力。

《小足球赛》的语文教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解足球比赛的基本规则和术语。

2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

（2）运用想象和联想，培养学生创造性思维能力。

（3）学会通过观察和分析，提高学生的写作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对体育运动的热爱，增强学生的身体素质。

（2）培养学生积极进取、团结协作的精神风貌。

（3）培养学生公正、公平的竞赛意识。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，运用到实际情景中。

（3）了解足球比赛的基本规则和术语。

2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。

（2）足球比赛规则和术语的掌握。

三、教学准备：1. 教师准备：（1）课文《小足球赛》及相关资料。

（2）生字词卡片。

（3）足球比赛规则和术语的相关资料。

2. 学生准备：（1）预习课文《小足球赛》。

（2）收集有关足球比赛的资料。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用多媒体展示足球比赛的画面，引起学生兴趣。

（2）引导学生谈论自己对足球比赛的了解和感受。

2. 学习课文：（1）学生自读课文《小足球赛》。

（2）教师提问，检查学生对课文内容的理解。

（3）学生分享自己收集的足球比赛资料。

3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，学生朗读。

（2）教师解释生字词的含义，学生跟读。

（3）学生运用生字词到实际情景中。

4. 学习足球比赛规则和术语：（1）教师讲解足球比赛的基本规则和术语。

（2）学生分组讨论，总结足球比赛的关键规则和术语。

（3）学生进行小组竞赛，检验对足球规则和术语的掌握。

五、作业布置：1. 家庭作业：（1）熟读课文《小足球赛》。

（2）运用所学生字词写一段话。

（3）深入了解一项足球比赛规则，下节课分享。

2. 课后作业：（1）观察一场足球比赛，记录下比赛过程和感受。

课文《小足球赛》的教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《小足球赛》。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解足球比赛的基本规则和术语。

2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的团队合作精神。

（2）运用角色扮演，提高学生的口语表达能力。

（3）运用信息技术，了解足球比赛的相关知识。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对体育运动的热爱，尤其是足球运动。

（2）培养学生积极进取、团结协作的精神。

（3）培养学生尊重对手、公平竞争的意识。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和理解课文《小足球赛》。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解足球比赛的基本规则和术语。

2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。

（2）足球比赛规则的掌握。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用多媒体展示足球比赛的视频，引起学生的兴趣。

（2）邀请学生分享他们对足球的了解和经历。

2. 自主学习：（1）学生自读课文《小足球赛》，注意生字词的读音和含义。

（2）学生通过查阅资料，了解足球比赛的基本规则和术语。

3. 合作学习：（1）学生分组讨论，总结足球比赛的基本规则和术语。

（2）每组选取一名代表进行汇报，其他组进行评价和补充。

4. 课堂练习：（1）学生进行小组足球比赛，运用所学知识和技能。

四、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文《小足球赛》。

（2）抄写生字词，并解释其含义。

（3）深入了解足球比赛规则，下一堂课分享。

2. 拓展作业：（1）收集有关足球比赛的资料，进行阅读分享。

（2）邀请家长或朋友一起进行足球比赛，感受足球运动的乐趣。

五、教学评价：1. 课堂表现评价：（1）学生参与课堂讨论的积极性。

（2）学生在小组足球比赛中的表现。

（3）学生完成课堂练习的质量。

2. 作业评价：（1）学生熟读课文和抄写生字词的情况。

（3）学生对足球比赛规则的理解和运用。

六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究足球比赛的相关知识。

《小足球赛》语文教案《小足球赛》语文教案6篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编精心整理的《小足球赛》语文教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

《小足球赛》语文教案11、教学要求一、通过看图和学文，理解课文内容，激起门生对生存的酷爱之情。

二、在指点察看丹青时，培育门生察看和想象本领。

三、学会本课生字新词，理解“阵势”“小心”“索性”“聚精会神”等词语。

能用“赏识”与“津津有味”造句。

四、实习有情感地诵读课文。

2、教学重点一、理解课文第二自然段，即文中对小守门员的描述。

二、培育门生的察看与想象力。

3、教学准备教学挂图或幻灯4、教学时候：3课时。

5、教学进程第一课时1、揭露课题一、开导发言：班上哪些同砚爱看足球赛?哪些同砚爱踢足球?你准当的守门员?二、今日，咱们学习第一课《小足球赛》。

2、指点察看丹青一、出示挂图，请同砚们看看图上画的是什么人在什么地方干什么。

(图上画了一群孩子在空地上踢足球，小守门员瞩目火线，1些小观众和一名叔叔在看球赛。

)二、指点察看次序。

依据这幅图的特色，咱们可按甚么次序来察看呢?(整幅图可按从人到景的次序来察看，而入又可按从主到次，即从守门员到观众的次序来察看。

)三、指点观事小守门员和候补守门员。

①对小守门员咱们可从哪些方面来察看?(可从他的穿着、神志。

动作等方面来察看。

)②请同砚们从衣看、动作、神志等方面过细察看，说说小守门员的模样。

(在察看进程中引诱门生注重小守门员严阵以侍的神志，聚精会神盯着火线的眼神，前倾的身子，下垂的双臂，手上戴着的皮手套及膝盖上的纱布等。

)③察看并说说小守门员后面的小男孩的动作、神志。

四、指点察看观众。

①在赛场一侧旁观竞赛的共有几个人?(共有八人)②先察看图上左边5位观众的动作、表情，说说他们的模样有甚么差别。

③再察看图上右边三位观众的动作、表情，说说那位叔叔与边上的两位小观众有甚么差别。

三年级下语文教案2小足球赛3传授目标：1、学会本课生字，能正确认读课文中的词语，能从课文中找出表示“看”的词语并辨析、领会。

2、正确、娴熟、有感情地朗读课文。

3、学习抓住人物的神态、行动查看图画，理解课文内容，并展开想象领会球赛的激烈和精美，感受孩子们生龙活虎的拼搏物质，激发学生酷爱生活的情绪。

4、学习借助神态、行动描写人物的要领。

重点、难点：1、图文连合，培育和进步学生查看、理解能力；明白小守门员和观众的外貌、行动、神态；领会作者酷爱生活的情绪。

2、学习怎样议决人物的外貌、行动、语言和神态，突出表现人物的性格特点。

传授准备：课件、生字卡片。

第一课时传授历程：一、导入新课，激情引趣。

师：同砚们，你们喜欢看足球比赛吗？2019年的世界杯足球赛你看了吗？你以为是在电视里看好，还是现场亲眼目睹好呢？本日，我们要学习的课文，讲的便是放学以后，孩子们在一块空地上赛足球，一些小观众和大个子叔叔正在出神地寓目这场比赛的情形。

二、初读课文，标出自然段，明白课文内容。

1、请几个同砚，每人读一个自然段，初知课文内容。

2、看图说图意，学生自由发言。

西席肯定、引导：敢于发言好。

看图要注意查看顺序，要边看图边发挥想象。

三、学习课文生字、新词。

1、读准字音。

2、印象字形。

A、借助熟字和偏旁印象生字（勉励学生说说识字要领。

）B、重点剖析：欣：左边是“斤”，右边是“欠”。

倾：左边是单人旁，右边是“顷”。

搂：左边是提手旁，右边是“娄”。

贯：上面是“毋”，不是“母”。

局：半包围布局，尸字头。

卧：左边的笔顺是横、竖、横折竖、横、短竖、长竖。

四、理解课文内容，按意思把课文分成三部分。

1、读课文第一部分（第1），说说你的领会。

学生自由发言。

西席要引导学生发觉：“这块空地真是赛足球的好地方。

放学以后，孩子们又来到这儿。

”“又”字把来的次数多表现出来了。

告诉了比赛的时间——放学以后，所在——空地，人物——球员和观众。

球赛和激烈，吸引来很多人，有小弟弟、小妹妹，还有大个子叔叔2、理解课文第二部分（第2自然段），说说主要描写了谁。

小足球赛教案关于小足球赛教案3篇小足球赛教案篇1一、学习内容：小足球（脚内侧踢球）二、学习水平：水平三（小学三年级）三、设计理念：本课设计的基本理念是培养学生的运动兴趣，同时根据学生间的个体差异与不同的技能，分层教学发展潜能。

学生运动技能的水平决定了享受运动乐趣的层次。

在课的设计上通过一系列的游戏活动，充分调动学生的积极性，在活动中掌握运动技能的学习。

在教学的.组织上教师努力做到“精讲多练”，充分强调“将课堂还给学生”，发挥教师主导、学生主体作用，努力做到教学层次清楚，组织了张弛有度，给学生留有自主练习的时间和空间。

四、教材与学情分析：本课学习内容小足球是我校学生较喜爱的一项运动。

本课所选择的学习内容是脚内侧踢球，在众多踢球技术中最容易学会也是最常用的踢球方法，俗称脚弓踢球。

但学生之间特别是男、女生之间的差异较大，本课主要掌握脚内侧踢球的运动技能，在活动设计上根据学生差异要求有所不同，满足不同需求，共同发展。

五、学习目标：1、主动参与小足球的学习并能示范本课所学动作。

2、通过练习能了解和完成脚内侧踢球的动作，并具有一定准确性。

3、积极参与游戏活动与同伴团结协作，能遵守游戏规则。

六、教学重点、难点：技术要决：1、脚内侧踢球的动作方法。

屈膝外展脚腕绷，脚弓对准击球方。

2、的力度与准确性。

小腿摆击突制动，踢后平底不露掌。

七、教法与学法：1、讲解示范法、分层教学法、直观法。

2、游戏法、竞赛法、多球学练法。

八、教学过程：（详见教案）1、课堂常规2、热身活动（游戏、球操）3、掌握技能阶段（脚内侧踢球）4、体验乐趣、提高技能阶段（一对一挑战赛）5、稳定情绪、积极评价阶段（放松游戏）小足球赛教案篇2【教学目标】（一）知识与能力目标1．正确认读四个要求会认的生字，掌握九个要求会写的生字，联系上下文理解“裁判、暂停、捧腹大笑、摔跤、前锋”等词语的意思。

2．正确、流利、有感情的朗读。

（二）过程与方法目标能举例说明这是一场“快乐”的足球赛，感受诗歌通过阅读，理解诗歌内容，联系文中的精彩片段展开想象，体会作者所描述的这场球赛的情趣。

一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握课文中的生字词，并能正确书写。

（2）让学生理解课文内容，体会小足球赛的过程和乐趣。

（3）培养学生热爱运动，积极参与体育活动的意识。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习，提高学生的阅读理解能力。

（2）运用图片、视频等资源，帮助学生形象地理解课文内容。

（3）开展足球实践活动，提高学生的动手操作和团队协作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对足球运动的兴趣，增强团队精神。

（3）教育学生尊重对手，遵守比赛规则，公平竞争。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生掌握课文中的生字词。

（2）理解课文内容，体会小足球赛的过程和乐趣。

（3）培养学生热爱运动，积极参与体育活动的意识。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与掌握。

（2）对课文内容的理解和感悟。

三、教学过程1. 导入新课：（1）利用图片或视频，展示一场精彩的足球比赛，激发学生的兴趣。

（2）邀请学生分享他们对足球的了解和经历。

2. 自主学习：（1）让学生默读课文，注意生字词的读音和书写。

（2）学生自主查找生字词，并组内交流学习。

3. 合作学习：（1）分组讨论：让学生讨论课文内容，总结小足球赛的过程和乐趣。

（2）分享讨论成果：邀请各组代表进行分享。

四、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。

2. 作业评价：检查学生对生字词的掌握情况和课文内容的理解。

3. 实践活动评价：评估学生在足球实践活动中的表现，如团队合作、遵守规则等。

五、教学资源1. 课文文本。

2. 生字词卡片。

3. 足球比赛图片或视频。

4. 足球活动器材。

六、教学建议1. 课堂氛围：营造轻松、愉快的课堂氛围，让学生敢于发表自己的观点。

2. 教学方法：采用多种教学方法，如讲解、展示、讨论等，激发学生的学习兴趣。

3. 实践活动：组织足球比赛或足球技能训练，提高学生的动手操作和团队协作能力。

4. 差异化教学：关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和帮助。

课文《小足球赛》的教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标：学生能够理解课文《小足球赛》的主要内容，掌握相关词汇和语法结构。

1.2 技能目标：学生能够运用所学词汇和语法进行简单的交流，提高听说读写能力。

1.3 情感目标：培养学生对足球运动的兴趣，增强团队协作和竞争意识。

第二章：教学内容2.1 课文主题：《小足球赛》讲述了一群孩子在足球比赛中，通过团结协作，克服困难，取得胜利的故事。

2.2 关键词汇：足球、比赛、球员、教练、团队、胜利等。

2.3 语法结构：一般过去时、一般现在时、并列句等。

第三章：教学过程3.1 课前准备：引导学生观看足球比赛视频，激发学生对足球运动的兴趣。

3.2 课堂导入：教师简要介绍课文《小足球赛》的主题和内容，引发学生的好奇心。

3.3 课堂讲解：教师详细讲解课文内容，引导学生理解关键词汇和语法结构。

3.4 课堂练习：学生进行听力练习，回答相关问题。

3.5 小组讨论：学生分组讨论，分享自己对课文的理解和感悟。

3.6 课堂小结：第四章：课后作业4.1 作业内容：学生回家后，书面回答课后问题，巩固所学知识。

4.2 作业要求：字迹工整，答案准确，严禁抄袭。

4.3 作业反馈：教师批改作业，及时给予学生反馈，纠正错误。

第五章：教学评价5.1 评价方式：采用课堂表现、课后作业和小组讨论三种方式进行评价。

5.2 评价标准：课堂表现（30%）：参与程度、回答问题准确性等；课后作业（40%）：答案准确性、字迹工整等；小组讨论（30%）：分享内容完整性、团队协作等。

5.3 评价结果：根据评价标准，给予学生相应的评价结果，以鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习兴趣。

第六章：教学策略6.1 情境创设：通过足球比赛的视频和图片，为学生创设真实的学习情境，增强学生的学习兴趣。

6.2 互动式教学：教师与学生之间、学生与学生之间的互动，提高学生的参与度和积极性。

6.3 分层次教学：针对不同学生的学习水平，给予适当的指导，使每个学生都能在课堂上得到提高。

小足球赛语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生通过阅读课文，了解小足球赛的故事情节，把握主要人物和事件。

（2）培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过问题讨论，引导学生深入理解课文内容，提高阅读理解能力。

（2）采用小组合作学习的方式，培养学生的团队协作和沟通能力。

（3）运用角色扮演等方法，提高学生的口语表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱体育运动，积极参与体育活动的意识。

（3）培养学生团结协作，互相帮助的精神，增强集体荣誉感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）理解课文内容，把握主要人物和事件。

（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 教学难点：（1）理解课文中所表现的团结协作、公平竞争的体育精神。

（2）运用角色扮演等方法，提高学生的口语表达能力。

三、教学准备1. 课文文本《小足球赛》。

2. 生字词卡片。

3. 教学录音机、课件等辅助教学工具。

4. 足球、篮球等体育器材。

四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生谈论自己喜欢的体育运动，激发学生对足球运动的兴趣。

（2）教师简要介绍足球运动的发展历程，引入课文《小足球赛》。

2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音，指导停顿和语气。

3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4. 理解课文内容（1）学生讲述课文故事情节，教师提问引导学生深入理解课文。

（2）讨论课文中体现的团结协作、公平竞争的体育精神。

5. 小组合作学习（1）学生分组进行角色扮演，模拟课文中的小足球赛。

（2）教师巡回指导，纠正动作不规范的地方，引导学生积极参与。

五、作业布置1. 家庭作业：熟读课文，巩固生字词。

2. 实践作业：邀请家人或朋友一起进行足球比赛，体验团队合作和竞技乐趣。

小足球赛教案3篇小足球赛教案篇1一、教学要求1.通过看图和学文，理解课文内容，激发同学对生活的喜爱之情。

2.在指导观测图画时，培育同学观测和想象技能。

3.学会本课生字新词，理解“阵势”“警惕”“干脆”“毫不在意”“聚精会神”“闭目养神”等词语。

能用“观赏”与“有滋有味”造句。

4.练习有感情地朗读课文。

二、教学重点1.理解课文第二自然段，即文中对小守门员的描写。

2.培育同学的观测与想象力。

三、教学预备教学挂图或幻灯四、教学时间三课时。

五、教学过程第一课时一、揭示课题1.启发谈话：班上哪些同学爱看足球赛？哪些同学爱踢足球？你们进行过竞赛吗？是谁当的守门员？2.今日，我们学习第一课《小足球赛》。

二、指导观测图画1.出示挂图。

请同学们看看图上画的是什么人在什么地方干什么。

图上画了一群孩子在空地上踢足球，小守门员凝视前方，一些小观众和一位叔叔在看球赛。

2.指导观测顺次。

依据这幅图的特点，我们可按什么顺次来观测呢？〔整幅图可按从人到景的顺次来观测，而人又可按从主到次，即从守门员到观众的顺次来观测。

〕3.指导观测小守门员和候补守门员。

①对小守门员我们可从哪些方面来观测？〔可从他的衣着、神态、动作等方面来观测。

〕②请同学们从衣着、动作、神态等方面细致观测，说说小守门员的样子。

〔在观测过程中引导同学留意小守门员严阵以待的神态，聚精会神盯着前方的眼神，前倾的身子，下垂的双臂，手上戴着的皮手套及膝盖上的纱布等。

〕③观测并说说小守门员后面的小男孩的动作、神态。

4.指导观测观众。

①在赛场一侧观看竞赛的共有几个人？〔共有8人〕②先观测图上左侧五位观众的动作、表情，说说他们的样子有什么不同。

③再观测图上右侧三位观众的动作、表情，说说那位叔叔与边上的两位小观众有什么不同。

5.指导观测背景。

从图上四周的景物看，他们是在什么地方进行足球竞赛？从野花、青草、堆置的物品可看出这是一块闲置的平地。

6.小结。

刚才我们根据从整体到部分、从人物到景物、从主要人物到次要人物的顺次观测图画，了解了图意。

小学三年级语文《小足球赛》教案一、教学目标1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，了解小足球赛的过程，感受比赛的紧张和激烈。

3.学习课文中的生字词，并能灵活运用到实际情景中。

4.培养学生的团队精神，增强集体荣誉感。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，朗读课文，学习生字词。

2.教学难点：体会课文中比赛紧张的氛围，感受团队精神。

三、教学准备1.课文课件或黑板2.生字词卡片3.小足球赛相关图片或视频四、教学过程第一课时（一）导入新课1.聊一聊：同学们，你们喜欢踢足球吗？你们参加过足球比赛吗？（二）初读课文1.学生自读课文，注意读准字音，理解句子。

2.教师检查学生自读情况，指导学生正确朗读课文。

（三）学习生字词1.教师出示生字词卡片，学生跟读，注意字音。

2.学生自学生字词，教师指导，确保学生掌握生字词的意思和用法。

（四）品析课文1.教师引导学生回顾课文内容，讨论比赛的过程。

2.学生分角色朗读课文，体会课文中紧张的比赛氛围。

3.教师提问：课文中的小明和小红在比赛中表现出了哪些优秀的品质？同学们在比赛中应该学习他们哪些方面？第二课时（一）复习导入1.复习上节课的学习内容，检查学生对生字词的掌握情况。

2.学生自由发言，回顾课文内容。

（二）深入品析课文1.教师引导学生分析课文中小明和小红在比赛中的心理变化。

（三）实践活动1.学生分组讨论：如何组织一次小足球赛？2.各小组汇报讨论成果，教师点评并指导。

3.学生模拟足球比赛，体验比赛的过程和氛围。

2.学生自由发言，分享自己在比赛中的感悟。

五、课后作业1.家庭作业：熟读课文，巩固生字词。

2.课后实践：组织一次小足球赛，记录比赛过程和感悟。

六、教学反思本节课通过学习《小足球赛》一文，让学生了解了足球比赛的过程，感受了比赛的紧张和激烈。

在教学过程中，注重培养学生的团队精神和集体荣誉感，使学生能够在比赛中发挥自己的实力，为集体荣誉而努力。

同时，通过实践活动，让学生亲身体验足球比赛的乐趣，提高学生的语文素养。

【教育资料】小学语文三年级教案《小足球赛》教学设计之三【教育资料】小学语文三年级教案《小足球赛》教学设计之三1．通过看图学文，理解课文内容，激发学生热爱生活的情感。

2．学习按一定的顺序、抓住人物的神态、动作观察图画，并展开想象；运用图文结合的学习方法，抓重点句、段，理解课文内容。

学习借助神态、动作描写人物的方法。

3．学习本课生字新词，能辨析一些近义词，会用欣赏津津有味造句。

4．有感情地朗读课文。

教学重点、难点1．运用图文结合的学习方法，抓重点句、段，理解课文内容，培养和提高观察、理解能力。

2．了解小守门员和观众的外貌、动作、神态，学习借助神态、动作描写人物的方法。

教学时间二课时教学设计第一课时一、教学目标2 / 17初读课文，通过查工具书，联系上下文理解生字词。

借助课文明确观察图画的顺序和重点，借助图画理清课文的层次结构。

二、教学重点、难点指导学生借助课文明确观察的顺序和重点，借助图画理清课文的层次结构。

三、教学过程（一）板书课题，介绍教材中出现的油画，明确看图学文的目的。

初读课文，借助工具书，联系上下文理解生字词。

1．教师介绍油画作品：教材中出现的这幅油画，是前苏联一位著名画家的作品。

它生动地表现了一群孩子在紧张的学习生活结束之后的一场小足球赛。

2．明确看图学文的目的：学习看图学文这类课文，要求同学们把看图和学习课文相结合。

通过看图，进一步培养我们按一定顺序观察图画的能力；通过学文，培养同学们理解课文内容的能力。

借助短文明确观察的顺序和重点，借助图画帮助同学们在头脑中浮现文字所描写的画面。

3 / 173．初读课文，纠正生字读音，解释课文中出现的生词。

①注意多音字读音：课文中出现了四个曾学习过的多音字，教师可以借初读课文提醒学生加以注意。

如：空地的空，应读k^ng，不要读成k#ng的音；要数那位大个子叔叔的数，应读sh(，不要读成sh)的音；蝴蝶结的结应读ji6，不要读成ji5的音；不相干的干应读g1n不要读成g4n的音。