(三年级语文教案)2《小足球赛》教学设计之三

2《小足球赛》－教学教案-小学三年级语文教案教学要求：1、通过看图和学文，理解课文内容，激发学生热爱生活的情感。

2、结合看图学文，培养学生观察能力和想象能力。

3、学会本课生字新词，会用“回忆”“津津有味”造句。

4、有感情地朗读课文。

5、学习观察人物，练习描写人物的动作和神态。

教学重点、难点：了解小守门员和观众的外貌、动作和神态，学习作者是怎样有顺序、有重点地观察人物的。

教具准备：幻灯教学时间：三课时教学过程：第一课时一、出示图，导入新课。

1、图上都有谁？他们在干什么？2、板书课题，概述课文大意。

二、初读课文，理解图意。

1、自由读课文，联系上下文学习生字的音和义。

2、出示思考题，让学生一边默读课文，一边思考。

（1）小学生在什么地方进行足球比赛？他们用什么做球门？（2）作者是怎样描写守门员的动作和神态的？（3）作者是怎样描写场外观众的？三、初步整体理解课文。

1、指名按自然段朗读课文。

2、讨论课文分段。

[一（1）；二（2）；三（3—5）]四、对照图，理解第一段。

1、指名朗读第一段。

2、教师提问：（1）这一段有几句话？每句话说的是什么？（2）你从图上怎么看出是一块空地的？（3）第二句话中的“又”字说明什么？3、让学生从图上找出足球队员、球门及观众。

4、齐读第一段。

五、理解第二段。

1、指名读，结合看图，让学生说说这一段描写了图上哪两个人，重点写的是谁。

2、默读这段课文，画出描写小守门员的句子，找出描写小守门员的神态和动作的词语。

3、用自己的话讲述小守门员的动作和神态。

4、指名读后两句，说说这两句话讲的是谁？“候补”是什么意思？“好像是修补”说明什么？5、齐读第二段。

六、理解第三段。

1、默读课文，观察图画，思考：（1）课文写了哪几个观众？（2）作者是怎样描写人物动作和神态的？（3）从哪些具体描写可以看出这场球赛很精彩？2、指名朗读第三段。

3、指名回答思考题。

引导学生通过观众的表情动作，想象球赛的激烈场面。

4、结合课文内容，理解词句的意思。

小学三年级语文《小足球赛》优质教案及教学反思本课的彩图是根据一幅油画印制的，而且角度新颖人物形象逼真。

透过小守门员和观众的表情、动作，可以想象出那紧张激烈的比赛场面。

下面就是给大家带来的小学三年级语文《小足球赛》优质教案及教学反思，希望能帮助到大家!小学三年级语文《小足球赛》优质教案一1、教学要求一、通过看图和学文，理解课文内容，激起门生对生存的酷爱之情。

二、在指点察看丹青时，培育门生察看和想象本领。

三、学会本课生字新词，理解“阵势”“小心”“索性”“聚精会神”等词语。

能用“赏识”与“津津有味”造句。

四、实习有情感地诵读课文。

2、教学重点一、理解课文第二自然段，即文中对小守门员的描述。

二、培育门生的察看与想象力。

3、教学准备教学挂图或幻灯4、教学时候：3课时。

5、教学进程第一课时1、揭露课题一、开导发言：班上哪些同砚爱看足球赛?哪些同砚爱踢足球?你准当的守门员?二、今日，咱们学习第一课《小足球赛》。

2、指点察看丹青一、出示挂图，请同砚们看看图上画的是什么人在什么地方干什么。

(图上画了一群孩子在空地上踢足球，小守门员瞩目火线，1些小观众和一名叔叔在看球赛。

)二、指点察看次序。

依据这幅图的特色，咱们可按甚么次序来察看呢?(整幅图可按从人到景的次序来察看，而入又可按从主到次，即从守门员到观众的次序来察看。

)三、指点观事小守门员和候补守门员。

①对小守门员咱们可从哪些方面来察看?(可从他的穿着、神志。

动作等方面来察看。

)②请同砚们从衣看、动作、神志等方面过细察看，说说小守门员的模样。

(在察看进程中引诱门生注重小守门员严阵以侍的神志，聚精会神盯着火线的眼神，前倾的身子，下垂的双臂，手上戴着的皮手套及膝盖上的纱布等。

)③察看并说说小守门员后面的小男孩的动作、神志。

四、指点察看观众。

①在赛场一侧旁观竞赛的共有几个人?(共有八人)②先察看图上左边5位观众的动作、表情，说说他们的模样有甚么差别。

③再察看图上右边三位观众的动作、表情，说说那位叔叔与边上的两位小观众有甚么差别。

三年级语文下册小足球赛教案人教版第一章：《小足球赛》课文解读1.1 教学目标1. 理解课文内容，体会比赛的激烈和快乐。

2. 学习生字词，并能灵活运用。

3. 培养学生的团队合作精神。

1.2 教学重点与难点1. 重点：课文朗读与理解，生字词学习。

2. 难点：团队合作精神的培养。

1.3 教学方法1. 采用情境教学法，让学生身临其境。

2. 利用图片、视频等辅助教学。

3. 分组讨论，培养学生的团队协作能力。

1.4 教学步骤1. 引入：让学生谈谈对足球的了解。

2. 朗读课文：让学生感受比赛的激烈和快乐。

3. 学习生字词：让学生掌握并运用。

4. 分组讨论：讨论课文中的团队合作精神。

5. 总结：强调团队合作的重要性。

第二章：《小足球赛》生字词学习2.1 教学目标1. 掌握课文中的生字词。

2. 能正确书写生字词。

3. 能灵活运用生字词。

2.2 教学重点与难点1. 重点：生字词的学习与书写。

2. 难点：生字词的运用。

2.3 教学方法1. 采用情景教学法，让学生在实际情境中学习生字词。

2. 利用图片、视频等辅助教学。

3. 游戏教学，激发学生的学习兴趣。

2.4 教学步骤1. 引入：让学生谈谈对足球的了解。

2. 学习生字词：通过课文，学习生字词。

3. 生字词游戏：通过游戏，巩固生字词学习。

4. 书写生字词：让学生正确书写生字词。

5. 总结：检查学生的学习效果。

第三章：《小足球赛》朗读与表达3.1 教学目标1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 学会表达自己对课文的理解和感受。

3.2 教学重点与难点1. 重点：朗读技巧的掌握。

2. 难点：表达自己的理解和感受。

3.3 教学方法1. 采用情境教学法，让学生身临其境。

2. 利用图片、视频等辅助教学。

3. 小组讨论，培养学生的表达能力。

3.4 教学步骤1. 引入：让学生谈谈对足球的了解。

2. 朗读课文：让学生正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 表达自己：让学生表达自己对课文的理解和感受。

小学语文小足球赛教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《小足球赛》。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解足球比赛的基本规则和术语。

2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

（2）运用角色扮演，提高学生的口语表达能力。

（3）运用思维导图，培养学生的创新思维和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对体育运动的热爱，增强学生的身体素质。

（2）培养学生勇敢、坚持、团结协作的精神。

（3）培养学生尊重对手、公平竞争的良好品质。

二、教学内容1. 课文《小足球赛》的阅读与理解。

2. 生字词的学习与运用。

3. 足球比赛的基本规则和术语的学习。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）能够正确地朗读和理解课文《小足球赛》。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解足球比赛的基本规则和术语。

2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。

（2）足球比赛规则的理解与运用。

四、教学准备1. 课文《小足球赛》的文本。

2. 生字词卡片。

3. 足球比赛规则的相关资料。

4. 思维导图模板。

五、教学过程1. 导入：（1）邀请学生分享他们对足球的了解和喜爱。

（2）介绍课文《小足球赛》的内容和背景。

2. 生字词学习：（1）引导学生自读课文，边读边圈出生字词。

（2）分组讨论，共同学习和掌握生字词。

3. 课文理解：（1）分段朗读课文，引导学生理解课文内容。

（2）回答与课文相关的问题，巩固对课文的理解。

4. 足球比赛规则学习：（1）介绍足球比赛的基本规则和术语。

（2）进行角色扮演，让学生实际操作和理解足球比赛规则。

5. 创新思维训练：（1）运用思维导图，让学生设计一场小足球赛的比赛方案。

（2）分组展示，互相评价和讨论。

6. 课堂小结：（1）总结本节课的学习内容。

（2）强调足球比赛规则的重要性。

7. 作业布置：（1）回家后，与家长一起讨论足球比赛规则。

（2）写一篇关于小足球赛的小短文。

课文《小足球赛》的教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《小足球赛》，理解课文的主要内容。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解足球比赛的基本规则和术语。

2. 过程与方法：（1）通过分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

（2）运用图片、视频等教学资源，帮助学生更好地理解课文内容。

（3）开展足球实践活动，提高学生的足球技能。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对足球运动的热爱，增强体育意识。

（2）培养学生勇敢、坚韧、团结协作的精神。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文主要内容。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解足球比赛的基本规则和术语。

2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。

（2）足球比赛规则和术语的掌握。

三、教学准备：1. 教学资源：课文《小足球赛》文本，生字词卡片，足球比赛规则PPT，足球视频资料。

2. 教学场地：教室，足球场。

3. 教学工具：投影仪，音响设备，足球。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍足球运动的发展历程，激发学生的兴趣。

（2）提问：“你们知道什么是足球比赛吗？足球比赛有哪些基本规则？”2. 学习课文：（1）教师引导学生朗读课文，让学生感受足球比赛的激情。

（2）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

（3）教师讲解生字词，让学生理解并运用到实际情景中。

3. 学习足球比赛规则：（1）教师通过PPT展示足球比赛规则，引导学生了解并掌握。

（3）教师进行提问，检查学生对足球比赛规则的掌握情况。

4. 实践活动：（1）教师组织学生进行足球实践活动，让学生亲身体验足球比赛的乐趣。

（2）学生分组进行足球比赛，培养团结协作精神。

（3）教师对学生的足球技能进行指导和评价。

五、作业布置：1. 根据课文内容，编写一个小足球赛的故事。

2. 复习足球比赛规则，并结合实际情况进行举例。

3. 观察一场足球比赛，了解比赛过程，并写下观后感。

小足球赛语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握小足球赛的相关知识；（2）培养学生对足球运动的兴趣和热情。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论，提高学生的团队协作能力；（2）运用游戏、比赛等形式，培养学生的动手操作能力和实践能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊重对手、团结互助的精神；（2）引导学生树立公平竞争、积极进取的态度。

二、教学内容：1. 小足球赛的基本规则；2. 小足球赛的比赛流程；3. 足球运动的相关知识；4. 足球技能的培养与训练；5. 足球比赛中的团队合作与战术运用。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：小足球赛的基本规则、比赛流程，足球运动的知识和技能。

2. 教学难点：足球比赛中的团队合作、战术运用。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解小足球赛的基本规则、比赛流程，足球运动的知识和技能。

2. 实践操作法：组织学生进行足球比赛，培养学生的实践能力。

3. 小组讨论法：分组讨论足球比赛中的团队合作、战术运用。

五、教学过程：1. 导入：（1）引导学生谈论对足球运动的了解和兴趣；（2）介绍小足球赛的基本规则和比赛流程。

2. 讲解：（1）讲解足球运动的相关知识；（2）示范足球技能的培养与训练。

3. 实践：（1）组织学生进行足球比赛；（2）引导学生运用所学知识和技能参与比赛。

4. 讨论：（1）分组讨论足球比赛中的团队合作；5. 巩固：（1）组织学生进行足球比赛，运用所学知识和技能；（2）引导学生关注足球比赛中的战术运用。

（1）回顾本节课所学内容，巩固知识点；（2）强调足球运动中的团队合作和战术运用的重要性。

六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、团队合作表现。

2. 比赛实践评估：评价学生在足球比赛中的技能运用、团队合作、战术理解。

3. 知识掌握评估：通过课后作业、小测验等方式检验学生对小足球赛知识点的掌握。

七、教学拓展：1. 组织校园足球联赛，让学生亲身参与，提高实践能力。

《小足球赛》的语文教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解足球比赛的基本规则和术语。

2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

（2）运用想象和联想，培养学生创造性思维能力。

（3）学会通过观察和分析，提高学生的写作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对体育运动的热爱，增强学生的身体素质。

（2）培养学生积极进取、团结协作的精神风貌。

（3）培养学生公正、公平的竞赛意识。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，运用到实际情景中。

（3）了解足球比赛的基本规则和术语。

2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。

（2）足球比赛规则和术语的掌握。

三、教学准备：1. 教师准备：（1）课文《小足球赛》及相关资料。

（2）生字词卡片。

（3）足球比赛规则和术语的相关资料。

2. 学生准备：（1）预习课文《小足球赛》。

（2）收集有关足球比赛的资料。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用多媒体展示足球比赛的画面，引起学生兴趣。

（2）引导学生谈论自己对足球比赛的了解和感受。

2. 学习课文：（1）学生自读课文《小足球赛》。

（2）教师提问，检查学生对课文内容的理解。

（3）学生分享自己收集的足球比赛资料。

3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，学生朗读。

（2）教师解释生字词的含义，学生跟读。

（3）学生运用生字词到实际情景中。

4. 学习足球比赛规则和术语：（1）教师讲解足球比赛的基本规则和术语。

（2）学生分组讨论，总结足球比赛的关键规则和术语。

（3）学生进行小组竞赛，检验对足球规则和术语的掌握。

五、作业布置：1. 家庭作业：（1）熟读课文《小足球赛》。

（2）运用所学生字词写一段话。

（3）深入了解一项足球比赛规则，下节课分享。

2. 课后作业：（1）观察一场足球比赛，记录下比赛过程和感受。

《小足球赛》语文教案《小足球赛》语文教案6篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编精心整理的《小足球赛》语文教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

《小足球赛》语文教案11、教学要求一、通过看图和学文，理解课文内容，激起门生对生存的酷爱之情。

二、在指点察看丹青时，培育门生察看和想象本领。

三、学会本课生字新词，理解“阵势”“小心”“索性”“聚精会神”等词语。

能用“赏识”与“津津有味”造句。

四、实习有情感地诵读课文。

2、教学重点一、理解课文第二自然段，即文中对小守门员的描述。

二、培育门生的察看与想象力。

3、教学准备教学挂图或幻灯4、教学时候：3课时。

5、教学进程第一课时1、揭露课题一、开导发言：班上哪些同砚爱看足球赛?哪些同砚爱踢足球?你准当的守门员?二、今日，咱们学习第一课《小足球赛》。

2、指点察看丹青一、出示挂图，请同砚们看看图上画的是什么人在什么地方干什么。

(图上画了一群孩子在空地上踢足球，小守门员瞩目火线，1些小观众和一名叔叔在看球赛。

)二、指点察看次序。

依据这幅图的特色，咱们可按甚么次序来察看呢?(整幅图可按从人到景的次序来察看，而入又可按从主到次，即从守门员到观众的次序来察看。

)三、指点观事小守门员和候补守门员。

①对小守门员咱们可从哪些方面来察看?(可从他的穿着、神志。

动作等方面来察看。

)②请同砚们从衣看、动作、神志等方面过细察看，说说小守门员的模样。

(在察看进程中引诱门生注重小守门员严阵以侍的神志，聚精会神盯着火线的眼神，前倾的身子，下垂的双臂，手上戴着的皮手套及膝盖上的纱布等。

)③察看并说说小守门员后面的小男孩的动作、神志。

四、指点察看观众。

①在赛场一侧旁观竞赛的共有几个人?(共有八人)②先察看图上左边5位观众的动作、表情，说说他们的模样有甚么差别。

③再察看图上右边三位观众的动作、表情，说说那位叔叔与边上的两位小观众有甚么差别。

三年级下语文教案2小足球赛3传授目标：1、学会本课生字，能正确认读课文中的词语，能从课文中找出表示“看”的词语并辨析、领会。

2、正确、娴熟、有感情地朗读课文。

3、学习抓住人物的神态、行动查看图画，理解课文内容，并展开想象领会球赛的激烈和精美，感受孩子们生龙活虎的拼搏物质，激发学生酷爱生活的情绪。

4、学习借助神态、行动描写人物的要领。

重点、难点：1、图文连合，培育和进步学生查看、理解能力；明白小守门员和观众的外貌、行动、神态；领会作者酷爱生活的情绪。

2、学习怎样议决人物的外貌、行动、语言和神态，突出表现人物的性格特点。

传授准备：课件、生字卡片。

第一课时传授历程：一、导入新课，激情引趣。

师：同砚们，你们喜欢看足球比赛吗？2019年的世界杯足球赛你看了吗？你以为是在电视里看好，还是现场亲眼目睹好呢？本日，我们要学习的课文，讲的便是放学以后，孩子们在一块空地上赛足球，一些小观众和大个子叔叔正在出神地寓目这场比赛的情形。

二、初读课文，标出自然段，明白课文内容。

1、请几个同砚，每人读一个自然段，初知课文内容。

2、看图说图意，学生自由发言。

西席肯定、引导：敢于发言好。

看图要注意查看顺序，要边看图边发挥想象。

三、学习课文生字、新词。

1、读准字音。

2、印象字形。

A、借助熟字和偏旁印象生字（勉励学生说说识字要领。

）B、重点剖析：欣：左边是“斤”，右边是“欠”。

倾：左边是单人旁，右边是“顷”。

搂：左边是提手旁，右边是“娄”。

贯：上面是“毋”，不是“母”。

局：半包围布局，尸字头。

卧：左边的笔顺是横、竖、横折竖、横、短竖、长竖。

四、理解课文内容，按意思把课文分成三部分。

1、读课文第一部分（第1），说说你的领会。

学生自由发言。

西席要引导学生发觉：“这块空地真是赛足球的好地方。

放学以后，孩子们又来到这儿。

”“又”字把来的次数多表现出来了。

告诉了比赛的时间——放学以后，所在——空地，人物——球员和观众。

球赛和激烈，吸引来很多人，有小弟弟、小妹妹，还有大个子叔叔2、理解课文第二部分（第2自然段），说说主要描写了谁。

小足球赛教案关于小足球赛教案3篇小足球赛教案篇1一、学习内容：小足球（脚内侧踢球）二、学习水平：水平三（小学三年级）三、设计理念：本课设计的基本理念是培养学生的运动兴趣，同时根据学生间的个体差异与不同的技能，分层教学发展潜能。

学生运动技能的水平决定了享受运动乐趣的层次。

在课的设计上通过一系列的游戏活动，充分调动学生的积极性，在活动中掌握运动技能的学习。

在教学的.组织上教师努力做到“精讲多练”，充分强调“将课堂还给学生”，发挥教师主导、学生主体作用，努力做到教学层次清楚，组织了张弛有度，给学生留有自主练习的时间和空间。

四、教材与学情分析：本课学习内容小足球是我校学生较喜爱的一项运动。

本课所选择的学习内容是脚内侧踢球，在众多踢球技术中最容易学会也是最常用的踢球方法，俗称脚弓踢球。

但学生之间特别是男、女生之间的差异较大，本课主要掌握脚内侧踢球的运动技能，在活动设计上根据学生差异要求有所不同，满足不同需求，共同发展。

五、学习目标：1、主动参与小足球的学习并能示范本课所学动作。

2、通过练习能了解和完成脚内侧踢球的动作，并具有一定准确性。

3、积极参与游戏活动与同伴团结协作，能遵守游戏规则。

六、教学重点、难点：技术要决：1、脚内侧踢球的动作方法。

屈膝外展脚腕绷，脚弓对准击球方。

2、的力度与准确性。

小腿摆击突制动，踢后平底不露掌。

七、教法与学法：1、讲解示范法、分层教学法、直观法。

2、游戏法、竞赛法、多球学练法。

八、教学过程：（详见教案）1、课堂常规2、热身活动（游戏、球操）3、掌握技能阶段（脚内侧踢球）4、体验乐趣、提高技能阶段（一对一挑战赛）5、稳定情绪、积极评价阶段（放松游戏）小足球赛教案篇2【教学目标】（一）知识与能力目标1．正确认读四个要求会认的生字，掌握九个要求会写的生字，联系上下文理解“裁判、暂停、捧腹大笑、摔跤、前锋”等词语的意思。

2．正确、流利、有感情的朗读。

（二）过程与方法目标能举例说明这是一场“快乐”的足球赛，感受诗歌通过阅读，理解诗歌内容，联系文中的精彩片段展开想象，体会作者所描述的这场球赛的情趣。