大班科学教案：会唱歌的纸

我的纸会唱歌幼儿园大班科学活动教案教案名称：我的纸会唱歌教学内容1.目标-学会用纸制作简单的乐器；-了解音乐的基本概念和音乐的重要性；-通过亲身体验，培养幼儿爱好音乐的兴趣。

2.知识准备-音乐的基本概念（节奏、音高等）；-纸的性质及简单操作；-乐器的基本种类。

3.教学资源-彩色纸、剪刀、胶水等制作乐器所需材料；-音乐播放器。

4.教学步骤第一步：导入新知（10分钟）-教师播放一段欢快的音乐，让幼儿跟着音乐感受舞动的节奏；-导师通过问题引导，激发幼儿对音乐的兴趣：“你们喜欢音乐吗？音乐可以通过什么方式产生？”第二步：引入主题（10分钟）-教师给幼儿展示几种用纸制作的简单乐器（如手风琴、口哨等），并解释乐器的基本原理；-导师通过问题引导：“你们觉得纸制乐器能发出声音吗？我们可以用纸制作哪些乐器呢？”第三步：实践操作（20分钟）-教师向幼儿展示如何用纸制作简单的乐器，如纸片风笛；-分小组让幼儿自由发挥想象力，用纸制作自己喜欢的乐器；-教师引导幼儿进行简单的乐器演奏，引导幼儿发现纸制乐器的声音特点。

第四步：音乐游戏（15分钟）-教师播放一段简单的乐曲，引导幼儿用纸制乐器进行合奏；-导师进行实时指导，帮助幼儿调整音调、节奏等；-幼儿分组进行小团队合作，编排简单的乐曲表演。

第五步：总结归纳（10分钟）-教师与幼儿一起回顾今天的活动，总结纸制乐器的制作过程和使用方法；-导师通过问题引导：“你们对音乐有什么新的体会和认识？你们想不想学会更多的乐器？”第六步：延伸拓展（5分钟）-教师鼓励幼儿继续发展音乐兴趣，多接触更多的音乐乐器和音乐类型；-导师提供一些简单的音乐乐器制作教程，供幼儿在家继续学习和探索。

教学评价-通过幼儿制作纸制乐器和亲身体验音乐的过程，激发了幼儿对音乐的兴趣；-幼儿在集体活动和小组合作中，培养了相互合作、分享欢乐的意识；-教师可通过观察幼儿的动作、表情等，评判其对音乐的理解和乐器操作的掌握程度；-教师可设立简单的评价标准，如幼儿对音乐有没有正确的感知和表达。

大班科学怎样让纸发出声音教案【含教学反思】一、教学目标•了解纸张的物理性质，包括纤维结构和空气垫的作用；•探究纸张颜色和纤维方向对声音的影响；•学习和掌握制作纸发声器的方法；•培养学生探究和实验精神，通过实验发现问题并解决问题的能力。

二、教材及工具•黑白纸、彩色纸；•剪刀、胶带、尺子；•纸张弯曲机。

三、教学步骤1. 导入介绍今天学习的课题「怎样让纸发出声音」，发放各种纸张让学生观察，并引导学生关注纸张的颜色和纤维方向，提问探究有哪些方法可以让纸发出声音。

2. 学习纸张的物理性质引导学生围绕纸张的物理性质展开探究： * 纤维结构对纸张发出声音的影响：通过比较不同纸张的声音响度来探究纤维结构的作用。

* 空气垫对纸张发出声音的影响：通过手掌拍打不同纸张的声音，比较有无空气垫的差异。

3. 制作纸发声器教师示范，带领学生制作纸张发声器，步骤如下： * 选取一张黑白或彩色纸，剪成长方形。

* 沿着纸的一侧向纵向剪两刀，留下一个狭长的纸条。

* 将纸张弯曲成一个平面的 U 形，然后用胶带粘两侧，使它成为一个三角形，狭长的纸条被压在三角形的顶部。

* 放在纸张弯曲机上，让学生调整弯曲角度，探究哪种角度能使纸钻声音更响。

4. 探究和实验让学生用制作好的纸发声器进行探究和实验，包括以下方面： *放置不同厚度、不同质地的物品，比较不同物品对声音的影响； * 调整纸张的颜色和纤维方向，比较不同颜色和方向的差异； * 比较单张纸和多张纸组成的声音的响度和音调等；5. 反思总结收集学生的实验结果和发现，引导学生进行总结，回答以下问题：* 怎样让纸发出声音？ * 纸张的哪些特性对声音产生影响？如何调整这些特性以改变声音效果？ * 制作中的注意事项是哪些？四、教学反思本次课程涉及到物理和工程学科的内容，涉及学生实践、探究和应用能力的培养。

通过对纸张物理性质的探究和实验的进行，为学生提供了了解物理现象的机会，并培养了其探究和实验精神。

中班科学《会唱歌的纸》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《会唱歌的纸》幼儿园大班科学教案一、教学目标1. 让幼儿通过观察和实验，发现纸的振动可以产生声音。

2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和科学探索精神。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

二、教学重点1. 让幼儿通过实验，了解纸的振动产生声音的原理。

2. 培养幼儿的观察力和动手操作能力。

三、教学难点1. 帮助幼儿理解纸的振动与声音之间的关系。

2. 引导幼儿通过实验，发现不同纸张材质对声音的影响。

四、教学准备1. 实验材料：纸张、尺子、铅笔、玻璃杯、水、胶带。

2. 教学工具：显微镜、放大镜、录音设备。

五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察一张纸，引发他们对纸的兴趣，提问：“你们知道纸张可以唱歌吗？”2. 实验一：纸张振动产生声音a. 指导幼儿将纸张放在玻璃杯上，用尺子轻轻敲打纸张，观察纸张振动产生的声音。

b. 让幼儿尝试不同力度敲打纸张，观察声音的变化。

c. 讨论：纸张振动幅度与声音大小之间的关系。

3. 实验二：不同材质纸张的振动声音a. 提供不同材质的纸张（如：新闻纸、复印纸、宣纸等），让幼儿分别进行振动实验，观察和记录不同纸张振动产生的声音。

b. 讨论：不同材质的纸张振动产生的声音有何不同？4. 实验三：纸张的共鸣现象a. 指导幼儿将纸张放在玻璃杯上，用铅笔在纸张上画线，观察纸张振动产生的声音。

b. 让幼儿将玻璃杯放在水中，进行实验，观察声音的变化。

c. 讨论：水对纸张振动声音的影响。

5. 总结与拓展a. 引导幼儿总结实验过程中的发现，让幼儿明白纸张振动产生声音的原理。

b. 鼓励幼儿运用所学知识，创作纸张振动音乐作品，如：纸张打击乐、纸张弦乐等。

c. 邀请家长参与幼儿的实验成果展示，共同分享学习成果。

六、教学评价1. 观察幼儿在实验过程中的参与程度，了解他们对纸张振动产生声音的原理的理解。

2. 评估幼儿在实验中的观察力、动手操作能力和合作意识。

3. 收集幼儿的实验作品，评价他们的创造力和实践能力。

大班科学公开课教案《让纸发出声音》教学背景“让纸发出声音”是大班幼儿科学的一个基本学习目标，通过这个公开课，旨在激发幼儿的好奇心和探究欲望，让他们了解声音产生的原理及其与我们生活密切相关的应用。

教学目标1.唤起幼儿对声音的兴趣；2.让幼儿认识到声音是由物体振动传递的；3.帮助幼儿认识到一些常见的声音；4.能利用简单材料制作基本的乐器。

教学内容导入1.宣布今天的主题：“让纸发出声音”；2.引导幼儿发出不同的声音，如叮当声、敲击声、哼唱声等；3.让幼儿看到各种大小的乐器，从中找到不同形状和颜色的筒状物品。

体验1.拿出纸制成的各种乐器，让幼儿看到它们;2.请幼儿用自己的嘴唤出声音，用手掌把纸杯轻轻敲击，产生不同的声音；3.让幼儿用手指轻轻刮动筒壁发出的声音，教会他们如何用杯子改变声音的大小和音调；4.给孩子一张纸，让幼儿摆弄并在诱导下制作属于他们自己的小乐器。

总结1.回顾今天学习的内容，帮助幼儿理解声音的本质；2.与幼儿讨论声音在生活中的应用。

教学方法1.讲授与体验相结合，激发幼儿的兴趣；2.视觉教学法，展示大量图示以帮助幼儿领会个中奥妙；3.学习一步步深入，从识别声音到制作小乐器，形成合理的知识结构。

教学评价1.观察幼儿对声音的理解和创造性思维水平；2.观察幼儿通过实践制作小乐器并自主发挥创意的水平。

教学注意点1.要保证教学材料的新鲜或整洁，且在使用过程中要受到良好的保护；2.保持幼儿和教师之间的沟通，随时调整教学步骤。

教学延伸1.制作更多的乐器，如木鱼、铃铛、唧筒等；2.带幼儿走进音乐世界，学习各种音乐知识。

结束语通过这探索科学的公开课，我们让幼儿了解到声音的原理、知道了如何通过简单的手段来制造出不同的声音，并由此产生的观察、思考和创造性的想法，令幼儿再一次认识到科学的奥妙和实用性。

一、教案基本信息教案名称：《会唱歌的纸》适用年级：幼儿园大班教学目标：1. 让幼儿通过观察、实验和操作，了解纸的振动产生声音的原理。

2. 培养幼儿的动手操作能力、观察能力和问题解决能力。

3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的好奇心。

教学重点：1. 纸的振动产生声音的原理。

2. 动手操作，制作会唱歌的纸。

教学难点：1. 纸的振动与声音的关系。

2. 动手制作，调整纸的振动频率。

二、教学准备1. 教具：纸张、铅笔、尺子、剪刀、胶水、盆子、水、音叉、棉花。

2. 学具：每个幼儿准备一张纸、一支铅笔、一把剪刀、一个盆子、一杯水、一块棉花。

三、教学过程1. 导入：通过一个简单的纸张振动实验，引导幼儿观察纸张振动时产生的声音，激发幼儿的兴趣。

2. 探索：让幼儿自己尝试用铅笔在纸张上划动，观察纸张振动产生的声音。

引导幼儿发现声音的响度与纸张振动的幅度有关。

四、作业：让幼儿回家后，尝试用家里的物品（如碗、筷子、面团等）进行振动实验，观察不同物品振动产生的声音，并和家长分享实验结果。

五、教学评价通过本次教学，观察幼儿对纸张振动产生声音的原理的理解程度，以及他们在实验过程中的动手操作能力、观察能力和问题解决能力。

关注幼儿对科学活动的兴趣和好奇心。

六、教学延伸1. 邀请家长参与：让家长参与到幼儿的实验过程中，帮助幼儿完成实验，增进家长与幼儿之间的亲子关系。

2. 环境创设：在教室环境中布置一个科学探索区，提供各种科学实验材料，让幼儿在自由活动时间自主进行科学探索。

七、教学反思在教学过程中，观察幼儿对纸张振动产生声音的原理的理解程度，以及在实验过程中的动手操作能力、观察能力和问题解决能力。

针对幼儿在实验中的表现，反思教学内容、教学方法是否适合幼儿的认知发展水平，并根据实际情况进行调整。

八、教学反馈在课后向家长收集对本次教学活动的反馈意见，了解家长对教学内容、教学方法的看法，以及幼儿在家的表现。

根据家长和幼儿的反馈，不断优化教学内容和方法，提高教学效果。

一、教学目标1. 让幼儿通过观察、操作、实验等活动，了解纸的吸水性和声音的产生原理。

2. 培养幼儿的动手操作能力、观察能力和创新能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索欲望。

二、教学内容1. 纸的吸水性：让幼儿通过实验观察纸巾吸水后的变化，了解纸的吸水性。

2. 声音的产生：让幼儿通过操作纸片，探索声音的产生原理。

三、教学准备1. 纸巾、水、盆、吸管等实验材料。

2. 剪刀、胶水、彩笔等手工材料。

3. 教学PPT或视频资料。

四、教学过程1. 导入：通过故事《会唱歌的纸》，引发幼儿对纸的兴趣。

2. 纸的吸水性实验：让幼儿观察纸巾吸水后的变化，引导幼儿描述实验现象。

4. 手工制作：让幼儿利用纸片、吸管等材料，制作会唱歌的纸鸟。

5. 作品展示：让幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏、交流。

五、教学评价1. 观察幼儿在实验过程中的动手操作能力和观察能力。

2. 评价幼儿对纸的吸水性和声音产生原理的理解程度。

3. 关注幼儿在手工制作中的创新能力和合作意识。

4. 收集幼儿对本次活动的反馈，了解幼儿的兴趣和需求。

六、教学延伸1. 家园共育：鼓励幼儿回家后，与家长一起进行类似的科学实验，增进亲子关系，培养幼儿的家庭科学教育。

七、教学反思2. 在手工制作环节，教师要注重培养幼儿的动手操作能力和创新能力，鼓励幼儿自由发挥。

3. 教师要关注幼儿的兴趣和需求，不断调整教学内容和方法，提高幼儿的参与度。

八、教学拓展1. 纸的其它性质：导电性、防火性等。

2. 声音的传播：让幼儿了解声音是如何通过空气、水等介质传播的。

3. 音乐制作：让幼儿尝试用纸制作乐器，如纸琴、纸笛等，探索音乐的创作。

九、教学评价1. 观察幼儿在实验过程中的动手操作能力和观察能力。

2. 评价幼儿对纸的吸水性和声音产生原理的理解程度。

3. 关注幼儿在手工制作中的创新能力和合作意识。

4. 收集幼儿对本次活动的反馈，了解幼儿的兴趣和需求。

1. 本次教学活动旨在让幼儿了解纸的吸水性和声音的产生原理，培养幼儿的动手操作能力和创新能力。

《会唱歌的纸》幼儿园大班科学教案1.1 设计意图：1.1.1 通过引入会唱歌的纸的概念，激发幼儿的好奇心和探索欲望。

1.1.2 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，引导他们主动参与实验和观察。

1.1.3 通过观察和实验，培养幼儿的观察力、动手能力和解决问题的能力。

二、知识点讲解2.1 纸的发声原理：2.1.1 纸张的振动：解释纸张如何通过振动产生声音，当纸张被振动时，空气也会随之振动，产生声音。

2.1.2 声音的产生：讲解声音是由物体的振动产生的，当物体振动时，空气也会振动，形成声波传播出去。

2.1.3 音调的影响因素：介绍音调的高低与振动频率的关系，频率越高，音调越高。

三、教学内容3.1 实验材料准备：3.1.1 纸张：准备不同材质和厚度的纸张，让幼儿观察和比较它们的发声效果。

3.1.2 尺子：使用尺子轻轻敲击纸张，观察纸张的振动和声音的变化。

3.1.3 音乐玩具：准备一些能够发出音乐的玩具，如小鼓、铃铛等，让幼儿观察和比较纸张和玩具的声音。

四、教学目标4.1 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心：4.1.1 让幼儿通过观察和实验，体验科学的乐趣，激发他们对科学的探索欲望。

4.1.2 提供丰富多样的实验材料，让幼儿自由探索和尝试，培养他们的创造力和想象力。

4.1.3 引导幼儿积极参与实验和观察，培养他们的观察力和动手能力。

五、教学难点与重点5.1 教学难点：5.1.1 纸张的振动产生声音的原理：让幼儿理解纸张振动是声音产生的原因，引导他们观察和分析纸张振动时的声音变化。

5.1.2 音调的影响因素：让幼儿观察和比较不同振动频率下的音调变化，引导他们理解音调与振动频率的关系。

5.1.3 实验操作技巧：教授幼儿正确的实验操作方法，如轻敲纸张、控制振动幅度等，培养他们的实验操作能力。

教案编写暂完成以上五个章节，后续章节可以根据您的要求继续编写。

希望以上内容能够满足您的需求，如果需要进一步修改或补充，请随时告诉我。

六、教具与学具准备6.1 教具准备：6.1.1 演示用的纸张：包括不同材质和厚度的纸张，以展示不同的振动效果。

教学资料参考范本幼儿园大班科学会唱歌的纸(三篇)目录：幼儿园大班科学会唱歌的纸一幼儿园大班科学会流动的风二幼儿园大班科学会流水的管子三幼儿园大班科学会唱歌的纸一活动目标：1、通过操作实践，探索使各种纸发出声音的方法，知道不同的纸会发出不同的声音，不同的方法也能使纸发出不同的声音。

2、学习用当乐器给乐曲伴奏。

3、激发探索兴趣，享受用纸演奏带来的乐趣。

活动准备：1、白板纸、牛皮纸、皱纹纸、瓦楞纸、报纸、餐巾纸、硬板纸、宣纸等2、瑶族舞曲图谱、磁带、录音机活动过程：1、教师：看老师给大家带来了什么？先看看你认识哪些纸？再摸一摸、捏一捏，这些纸分别是怎样的？2、教师小结：这些纸有的光滑、有的粗糙，厚薄软硬都不一样。

3、教师：告诉大家一个秘密，这些纸还会发出美妙的声音呢，请你去试试，用什么方法可以让这些纸唱歌呢？（幼儿操作结束后，把自己操作的纸带回座位）。

幼儿交流：你刚才用什么方法让纸唱歌的？教师小结：我们可以用手拍、用手指弹敲、用嘴吹等等方法都能使纸唱歌。

3、教师：那如果只用同同一种方法让这些纸发出声音来，这声音会一样吗？试试有什么不一样？4、用同一种方法就能使这些纸发出不同的声音，这些纸真象我们的小乐器了，我们就用这些纸当乐器，为曲子伴奏。

5、听音乐：这是什么曲子？它有几段？每段分别是怎样的？（出示图谱）你想分别用什么纸来伴奏？为什么？幼儿看图谱为《瑶族舞曲》伴奏一遍。

6、教师：如果是同一张纸，你怎样让它发出不一样声音呢？（给每个幼儿发一张白板纸）7、用同一种纸采用不同的方法为曲子伴奏一遍。

8、教师小结：相同的方法不同的纸能发出不同的声音，而同一种的纸不同的方法发出的声音也不一样。

9、教师：用这些纸演奏真有趣，老师还在教室里准备了纸杯、牛皮筋、毛线等材料，我们还可以制作更精美的纸乐器，来为曲子伴奏。

（回教室）幼儿园大班科学会流动的风二名称：会流动的风目标：1、引导幼儿在游戏中发现和学习风的特征。

2、激发幼儿以科学活动的兴趣。

幼儿园大班课程计划《会唱歌的纸》大班课程《会唱歌的纸》适用于大班的科学主题教学活动.它允许幼儿学习使用乐器作为音乐的伴奏.通过实践,制作各种纸张声音的方法,知道不同的纸张会发出不同的声音,也使用不同的方法.它可以使纸张发出不同的声音,激发探索的兴趣,享受玩纸的乐趣.快来看看幼儿园班《会唱歌的纸》的课程计划吧.活动目标：1.通过操作的实践,制作各种纸张声音的方法,知道不同的纸张会发出不同的声音,不同的方法可以使纸张发出不同的声音.2.学习使用乐器作为音乐的伴奏.3.激发对探索的兴趣,享受玩纸的乐趣.4.让孩子们学习初始录音方法.5.在活动中,引导孩子认真观察现象,并根据经验研究科学现象.活动准备：1.白板纸,牛皮纸,皱纹纸,瓦楞纸,报纸,餐巾纸,纸板,宣纸等.2,姚舞音乐地图,录音带,录音机.活动程序：老师：老师给大家带来了什么？首先看看你知道什么纸？再次触摸它,捏它,这些文件是什么样的？老师总结：这些纸张光滑,粗糙,厚实柔软.2,老师：告诉大家一个秘密,这些论文也会发出美妙的声音,请试试吧,你可以用什么方法让这些论文唱歌？（孩子操作完毕后,将您带回的纸张带回座位）.儿童交流：你用什么方法让纸唱歌？老师总结：我们可以手工,手指敲击,吹嘴等方式唱纸.老师：如果使用相同的方法使这些纸张发声,这听起来是否相同？有什么区别？4,同样的方法可以使这些纸张发出不同的声音,这些纸张真的像我们的小乐器,我们用这些纸张作为乐器伴奏的音乐.5.听音乐：这首歌是什么？它有几个段落？每个段落有什么区别？（显示地图）你想要伴奏什么纸？为什么？孩子看着《瑶族舞曲》伴奏的照片.老师：如果它是同一张纸,你怎么说它听起来不一样？（给每个孩子发一张白纸）7.使用同一张纸以不同方式伴奏歌曲.8.教师总结：不同的方法可以以相同的方式产生不同的声音,同一张纸的不同方法产生不同的声音.老师：玩这些论文真的很有趣.老师还在教室里准备了纸杯,牛皮肋,羊毛纱线和其他材料.我们还可以制作更漂亮的纸质乐器来配合歌曲. （回到教室）小百科全书：由植物纤维制成的纸张可以自由折叠进行书写.纸是用于书写和印刷的载体,并且还可以用于包装,卫生等,例如印刷纸,碳纸,卫生纸,面巾纸等.。

快乐的教案二：探索纸唱歌的乐趣
教学目标：
1、认识不同种类的纸；
2、学习制作简单的纸制乐器；
3、探索唱歌的乐趣。

教学步骤：
第一步：引入话题
教师应该在课前准备一些与纸制乐器和唱歌相关的话题，引起学生的兴趣，并让他们知道本节课的主要内容是围绕这个话题展开的。

可以在黑板上写下一些问题或者图片，让学生自由讨论。

第二步：制作纸制乐器
让学生选择一种纸制乐器制作，比如纸做的口琴、吉他等等。

安排小组活动让学生们利用家中常见的材料和工具，完成制作。

第三步：唱歌
鼓励学生们自由选择自己喜欢的歌曲，并以群众唱法的形式，一起唱歌。

教师可以给学生们提供一些节奏器材和伴奏音乐，帮助他们更好地掌握音乐节奏和旋律。

第四步：反思
在活动结束后，与学生一起反思。

通过提问和回答的形式，让学生们分享自己的感受和经验。

这样能够帮助他们更好地认识到自己所获得的知识和技能，激发他们的兴趣和潜力。

同时，也能够帮助教师对课程内容和教学方法进行调整和优化。

教学重点：
让学生获得足够的制作和演唱技能，达到自己的目标。

教学难点：
如何引起学生注意，以及如何激发学生的创意和想象力。

教学评价：
1、学生通过合作的方式，完成自己所喜欢的纸制乐器制作。

2、学生能够在合理的时间内完成唱歌的活动，达到预期的效果。

3、通过听取学生的反馈，评估本次活动的成果。

结论：
通过本次活动的探索和实践，学生们获得了制作纸制乐器的技能，并在唱歌方面提高了自己。

同时，也增强了与同学合作的能力和探索新事物的兴趣。

我的纸会唱歌幼儿园大班科学活动教案一、活动目标1. 让幼儿通过观察、实验和操作，发现纸的特性以及声音的产生。

2. 培养幼儿的动手操作能力、观察能力和创新能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索欲望。

二、活动准备1. 物质准备：白纸、水、玻璃杯、铅笔、尺子、胶带、剪刀等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室。

三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿通过实验发现纸的特性以及声音的产生。

2. 活动难点：让幼儿能够通过创新的方式，让纸发出不同的声音。

四、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示一张白纸，提问：“你们知道这张纸有什么特别的地方吗？”引导幼儿观察纸的特性。

2. 实验一：纸在水中的声音（1）教师将白纸放入玻璃杯中，倒入水，让幼儿听纸在水中发出的声音。

（2）幼儿分组讨论，分享自己听到的声音。

（3）教师解释声音产生的原因。

3. 实验二：纸在空气中的声音（1）教师用铅笔在白纸上快速划过，让幼儿听纸在空气中发出的声音。

（2）幼儿分组讨论，分享自己听到的声音。

（3）教师解释声音产生的原因。

4. 实验三：纸的振动（1）教师将白纸放在桌子上，用尺子敲打桌子，让纸振动，幼儿听纸振动发出的声音。

（2）幼儿分组讨论，分享自己听到的声音。

（3）教师解释声音产生的原因。

5. 创新环节：我的纸会唱歌（1）教师提出创新任务：让幼儿利用手中的纸，通过折、剪、贴等方式，创作一个能发出声音的纸质乐器。

（2）幼儿动手操作，创新制作纸质乐器。

（3）幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的趣事。

（4）教师评价幼儿的作品，给予鼓励和指导。

五、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的创新作品展示，共同欣赏幼儿的创意。

2. 环境创设：教师将幼儿的创新作品布置在活动室内，营造一个充满创新氛围的环境。

3. 课程延伸：教师可根据幼儿的兴趣，开展更多关于纸的的科学活动，如纸的溶解、纸的印刷等。

六、活动步骤2. 教师向幼儿讲解创新任务的要求和注意事项。

我的纸会唱歌幼儿园大班科学活动优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学活动教材第四章《奇妙的声音》，详细内容包括声音的产生、声音的传播、声音的特性等，通过实践活动，让孩子们了解声音的奥秘，并激发他们对科学的兴趣。

二、教学目标1. 知道声音是由物体振动产生的，理解声音的传播过程。

2. 能够通过观察和实验，发现声音的特性，如音调、响度等。

3. 培养孩子们的动手能力、观察能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：声音的产生和传播过程，声音特性的理解。

教学重点：通过实践操作，让孩子们感受声音的产生和传播，发现声音的特性。

四、教具与学具准备教具：音响、话筒、气球、尺子、纸张等。

学具：每组一套音响、话筒、气球、尺子、纸张等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请孩子们观察一张纸，并提出问题：“你们知道纸会唱歌吗？”引导孩子们折叠纸张，发现纸张振动时产生的声音。

2. 例题讲解（10分钟）通过话筒和音响，讲解声音的产生和传播过程。

以气球和尺子为例，讲解声音的特性，如音调、响度等。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行实践操作，让孩子们感受声音的产生和传播。

每组用不同的方法使纸张振动，观察和记录产生的声音特性。

邀请各小组分享实践过程中的发现和感受。

六、板书设计1. 声音的产生：物体振动2. 声音的传播：空气振动3. 声音的特性：音调、响度七、作业设计1. 作业题目：观察家里的物品，找出可以发出声音的物体，并记录它们的振动方式和声音特性。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让孩子们了解了声音的奥秘。

在教学中，要注意引导孩子们观察和思考，提高他们的动手能力。

2. 拓展延伸：鼓励孩子们在家庭和日常生活中，继续探索声音的奥秘，发现更多有趣的现象。

同时，可以开展关于声音的创意活动，如制作乐器、进行声音模仿等。

重点和难点解析1. 实践情景引入中，如何引导孩子们观察和思考。

2. 例题讲解中，声音产生和传播过程、声音特性的讲解方法。

《会唱歌的纸》幼儿园大班科学教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和实验，了解纸的发声原理。

2. 培养幼儿的动手操作能力和科学探索精神。

3. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。

二、教学内容：1. 纸的发声原理：让幼儿通过实验，观察纸在不同条件下的发声情况，引导幼儿发现纸的振动是产生声音的原因。

2. 纸的制作：教授幼儿制作纸杯吉他，引导幼儿观察和体验纸在不同形状和质地下的发声效果。

三、教学准备：1. 纸杯、剪刀、胶水等制作材料。

2. 实验器材：音叉、尺子等。

四、教学过程：1. 引入：通过故事《会唱歌的纸》，激发幼儿对纸的兴趣。

2. 实验一：纸的振动发声。

让幼儿观察音叉振动产生的声音，引导幼儿发现纸的振动也能产生声音。

3. 实验二：纸的不同质地发声。

让幼儿尝试用不同质地的纸振动，观察声音的变化。

4. 制作纸杯吉他：教授幼儿制作纸杯吉他，引导幼儿观察和体验纸在不同形状和质地下的发声效果。

5. 总结与拓展：让幼儿分享自己的制作心得和发现，引导幼儿总结纸的发声原理。

五、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的动手操作能力和观察能力。

2. 评价幼儿在团队合作中的沟通能力和协作精神。

3. 搜集幼儿制作的纸杯吉他，评价幼儿的创新意识和动手能力。

六、教学步骤：1. 准备材料：提前为每个孩子准备一个纸杯、剪刀、胶水以及一些彩色纸张。

2. 故事引入：向孩子们讲述《会唱歌的纸》的故事，引导他们思考纸张如何唱歌。

3. 实验一：纸的振动。

展示如何用一张纸振动产生声音，让孩子们尝试自己振动纸张并听声音。

4. 实验二：不同的振动方式。

让孩子们用不同的方式振动纸张，如揉、拍、抖，观察声音的变化。

5. 制作纸杯吉他：演示如何制作纸杯吉他，并指导孩子们动手制作自己的纸杯吉他。

6. 实验三：纸杯吉他的声音。

让孩子们用制作的纸杯吉他弹奏，听不同弦的振动产生的声音。

七、教学活动：1. 制作纸杯吉他比赛：设置一个制作纸杯吉他的比赛，鼓励孩子们发挥创意，看谁制作的吉他最有特色。

大班科学教案《纸上奏乐》教学背景本次教学的班级为大班，学生年龄在4-5岁之间。

教学内容为《纸上奏乐》，旨在通过实践和体验，让学生了解乐器的制作和音乐的基本原理。

教学目标1.了解传统乐器纸片琴的制作和使用方法；2.了解音乐的基本元素和节奏；3.培养学生的创造能力和音乐表现力；4.提高学生的动手能力和合作能力。

教学准备1.纸片琴制作材料：纸夹、长木棒、铝箔纸、胶水、沙子等；2.音乐素材：节奏练习以及适合用纸片琴演奏的曲子；3.教具：白板、彩笔、实物纸片琴。

教学过程导入环节1.引导学生观察周围的音乐元素：风铃、钟表、汽车喇叭等；2.与学生一起模仿声音，感受节奏。

制作纸片琴1.展示制作纸片琴所需的材料；2.向学生讲解纸片琴的制作过程，然后带领学生一起进行制作。

将纸夹折成U形，固定在长木棒上；将铝箔纸铺在夹子上面，用胶水固定；用沙子填充夹子两侧，使其有音色。

音乐欣赏1.玩家们展示自己的创意，演奏自己喜欢的音乐片段；2.引导学生聆听音乐，了解音乐的节奏和基本元素；3.在老师的带领下，用纸片琴演奏简单的节奏练习。

小组合作1.小组合作，利用纸片琴演奏音乐，学生负责创意和演奏；2.要求学生团队合作，互相协调，共同创造美妙的音乐。

活动总结1.回顾当天的教学内容，让学生分享自己的收获和体验；2.鼓励学生发挥自己的想象力，多尝试不同的音乐表现方式。

教学改进1.为了让学生更好地体验音乐的魅力，可以适当增加音乐欣赏环节；2.为了让学生更好地理解音乐的基本节奏，可以适当加强节奏练习的难度；3.在小组合作环节中，老师可以为学生提供一些音乐鉴赏的知识，帮助他们更好地演奏和展示自己的作品。

教学评估1.学生能够在制作纸片琴时，独立操作并完成；2.学生能够正确地聆听音乐，并掌握一些基本节奏；3.学生能够在小组合作中，充分发挥自己的团队合作精神和创造力；4.教师可以根据以上表现，结合平时观察，进行教学评估。

教学延伸1.学生可以制作其他纸制乐器，例如纸风琴、纸筒鼓等；2.学生可以跟随简单的音乐谱进行演奏，提高自己的演奏能力；3.学生可以进行更深入的音乐探索，了解不同类型的乐器和音乐风格。

我的纸会唱歌幼儿园大班科学活动教案一、活动目标1. 让幼儿通过观察、实验和操作，了解纸的特性以及声音的产生。

2. 培养幼儿的动手操作能力、观察能力和解决问题的能力。

3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的好奇心。

二、活动准备1. 教具：纸张、剪刀、胶水、彩笔等。

2. 学具：每组一份，包括纸张、剪刀、胶水、彩笔等。

3. 实验材料：水、玻璃杯、筷子等。

三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察一张纸，提问纸的特性，如颜色、质地等。

2. 纸张的变形：引导幼儿用剪刀将纸张剪成不同的形状，如圆形、三角形等，并粘贴在纸上，形成一幅画。

3. 纸张的振动：让幼儿用手指轻轻弹动纸张，观察纸张的振动产生的声音。

4. 纸张的防水实验：将纸张放入玻璃杯中，倒入水，观察纸张的防水特性。

5. 纸张的吸水实验：将湿了的纸张展开，观察纸张的吸水性。

6. 总结：引导幼儿总结纸张的特性，如易变形、振动产生声音、防水、吸水等。

四、活动延伸1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中其他具有特殊特性的纸张，如报纸、餐巾纸等，并记录下来。

2. 区域活动：在科学区设置纸张展示区，让幼儿将自己制作的纸张作品展示出来，供其他幼儿欣赏。

五、活动反思在本次活动中，幼儿通过观察、实验和操作，了解了纸的特性以及声音的产生。

在活动过程中，幼儿积极参与，动手操作，表现出对科学的兴趣。

在活动延伸环节，幼儿能够将所学知识应用到生活中，进行家园共育，提高了学习效果。

整体来看，本次活动达到了预期的目标，幼儿在愉快的氛围中收获了知识。

六、活动内容1. 纸张的再利用：让幼儿将用过的纸张进行再利用，如制作手工、绘画等。

2. 纸张的环保意识：引导幼儿了解纸张来源于树木，培养幼儿节约用纸、爱护环境的意识。

七、活动过程1. 纸张的再利用：邀请幼儿将用过的纸张进行再利用，如制作手工、绘画等，并展示给大家。

2. 纸张的环保意识：让幼儿谈谈自己对节约用纸、爱护环境的看法，引导幼儿养成良好习惯。

我的纸会唱歌幼儿园大班科学活动教案一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解声音的产生、传播和特性，培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

2. 通过制作音乐玩具，培养幼儿动手操作能力和创造力。

3. 培养幼儿团队协作精神和沟通能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解声音的产生、传播和特性，以及音乐玩具的制作方法。

难点：声音的传播和音乐玩具的制作过程。

四、教具与学具准备教具：PPT、音叉、气球、塑料杯、水、纸杯、彩纸等。

学具：每个幼儿准备一张彩纸、一把剪刀、一瓶胶水、一把尺子。

五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察和听取音叉、气球、塑料杯等物品发出的声音，引导幼儿思考声音是如何产生的。

2. 知识讲解：通过PPT讲解声音的产生、传播和特性。

3. 动手实践：让幼儿分组讨论，利用彩纸、剪刀、胶水等材料制作音乐玩具。

4. 作品展示：让每个小组展示自己制作的音乐玩具，并讲解制作过程和原理。

5. 随堂练习：让幼儿自行尝试制作不同的音乐玩具，观察和分析声音的传播和特性。

六、板书设计1. 声音的产生：振动、空气、声波2. 声音的传播：空气、水、固体3. 声音的特性：音调、响度、音色4. 音乐玩具制作：彩纸、剪刀、胶水、尺子七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的声音，记录下来并简要描述。

答案：例如，家里的钟表发出“滴答滴答”的声音，这是由钟表内部的机械结构振动产生的。

2. 请幼儿尝试自己制作一个简单的音乐玩具，并描述制作过程和原理。

答案：例如，我用彩纸剪成一个圆形，然后在圆形的边缘剪出一些缺口，把彩纸放在嘴边轻轻吹气，就可以发出悦耳的声音。

这是因为彩纸的振动产生了声音。

八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿们积极参与，表现出对声音的好奇和兴趣。

在制作音乐玩具的过程中，幼儿们充分发挥自己的创造力，制作出各种有趣的作品。

通过本次活动，幼儿们了解了声音的产生、传播和特性，培养了动手操作能力和团队协作精神。

拓展延伸：可以让幼儿们进一步探索其他声音玩具的制作，如利用塑料瓶、竹筒等材料制作不同音调的声音玩具。

幼儿园语文教案：纸做乐器，唱出童趣之声在幼儿园教育中，语文教学是非常重要的一项内容。

而如何让幼儿在愉快的氛围中学会语文知识则是每位幼儿园教师所面临的问题。

本文将介绍一种新颖有趣的语文教学方法——纸做乐器，唱出童趣之声，让幼儿们在玩乐中学习语文。

一、教学目标1、能够通过纸做乐器激发幼儿的学习兴趣，提高听识、口语能力；2、能够认识和使用常见的乐器名称，感受音乐的魅力；3、能够培养幼儿的创造力和表现力，发挥想象力和创造力；4、能够加强幼儿之间的合作和互动，提高团队意识和沟通能力；5、能够促进幼儿的身体协调能力和手眼协调能力。

二、教学过程1、引入：让幼儿们看到老师拿出一些纸张时，思考怎样用这些纸张做出乐器来？2、探究：老师向幼儿们展示如何用纸张做出乐器，比如纸做出口哨、手拍等乐器。

引导幼儿们一起探究纸张的魔力。

3、实践：让幼儿们自己动手制作纸做乐器，可以自己创意出不同的乐器形状，让下一位同学来猜测这是什么乐器。

同时老师也可以加入一些诗词或唐诗宋词，让幼儿们用他们自己做的乐器来演奏出当时的情景。

4、综合：在乐器制作与演奏的同时，老师还可以启发幼儿们用心去聆听、感受音乐，体验到不同的情感表达。

5、运用：利用活动合集，老师也可以利用这些纸做乐器展开其他语文教学，如自由创作故事，根据自己的主题，让幼儿们自己完成故事后，利用所做的乐器来配乐和演奏，相信这样的方法能够培养幼儿的想象力和表现力，增强口才和想象力等。

三、教学效果1、激发幼儿的学习兴趣，提高听识、口语能力；2、认识和使用常见的乐器名称，感受音乐的魅力；3、培养幼儿的创造力和表现力，发挥想象力和创造力；4、增强幼儿之间的合作和互动，提高团队意识和沟通能力；5、促进幼儿的身体协调能力和手眼协调能力。

四、结语一次简单的教学活动，能够让孩子们从中获得很多的收获。

从种种方面来看，纸做乐器唱出童趣之声的语文教案能够有效地激发幼儿们的学习兴趣，使他们从愉悦的身心体验中不知不觉地获得了丰富多彩的语文知识。

大班科学纸儿本领大教案背景在幼儿园教学中，科学是很重要的一环。

而教学中如何吸引幼儿的注意力并激发幼儿的对科学的兴趣，是值得探讨的问题。

纸儿本作为一种在幼儿园教学中广泛运用的工具，结合科学教学，可以有效提高幼儿的学习积极性和效果。

目的本教案旨在通过教学示范和操作演示，让幼儿了解纸儿本领中的科学知识，并能够运用所学知识制作简单的纸儿本模型，从而提高幼儿对科学的学习兴趣和能力。

教学材料•A4或A3等大小的纸张•颜色笔•剪刀•胶水•其他可辅助制作纸儿本模型的工具教学步骤第一步：理解纸儿本的概念1.通过图片、视频等形式向幼儿展示有关纸儿本的例子，让幼儿了解纸儿本的概念、分类和应用。

2.引导幼儿感受纸儿本的制作材料、形状和特点，加深对纸儿本的理解和印象。

第二步：学习有关科学知识1.选取与幼儿生活相关的科学知识，如动物习性、环保等，通过图片、视频等形式向幼儿展示，引导幼儿感受和理解科学知识。

2.通过语言、图片等形式，对幼儿进行有针对性的知识讲解和解释，使幼儿能够理解所学的科学知识。

第三步：制作纸儿本模型1.为幼儿提供相关的模板，或引导幼儿根据自己所学的科学知识创意制作纸儿本模型。

2.鼓励幼儿自主创意，提升幼儿的创新思维和动手能力。

3.导师辅助幼儿完成制作过程，并进行有意义地交流和讨论。

第四步：展示和分享1.让幼儿展示和介绍自己所制作的纸儿本模型，和其他幼儿进行交流和分享，促进幼儿的交流合作和相互学习。

2.老师对幼儿的展示和分享进行评价和鼓励，提升幼儿的自信心和价值感。

教学效果通过本教案的教学，可以达到以下效果：1.帮助幼儿了解纸儿本的概念、分类和应用，提高幼儿的科技认知。

2.通过科学实践，提高幼儿创新思维和动手能力，培养幼儿的动手能力。

3.通过交流和分享，促进幼儿的交流合作和相互学习，培养幼儿的合作意识。

4.通过评价和鼓励，提升幼儿的自信感和自主学习意识。

结语纸儿本领是以平面衍生出的三维造型，是一种非常有趣的创意制作。

大班科学教案：会唱歌的线活动由来及设计思路：一天，月月带来一把胡琴，并给小朋友表演了一支曲子，引起了许多小朋友的关注，并围绕“为什么胡琴会发出好听音乐”、“声音是从哪里来的”等问题讨论个不停。

之后，在班上经常会看见的幼儿谈论胡琴、小提琴等乐器怎样发出声音等问题。

于是，我们开展了“会唱歌的线”这一主题活动。

本活动以问题情境引出主题，提供多种材料，让幼儿尝试探索能使线扩大其声音的材料，最后请幼儿分享经验和交流结果。

活动目标：1、通过实验发现能使线扩大声音的材料。

2、愿意与同伴交流探索的过程、方法与结果，分享探索的快乐。

活动准备：1、请班上学习小提琴、大提琴、胡琴的幼儿将乐器带到幼儿园给幼儿表演。

2、欣赏幼儿较为熟知的交响乐、管弦。

3、(各种材质，粗细不同)线、面粉、玉米粉、洗衣粉、松香、纸盒、纸杯、笔和记录纸等。

4、每人一张记录表。

重点、难点：重点：通过实验探索发现普通的线可以发出好听的声音。

难点：探索用辅助材料使线发出的声音更加洪亮。

活动过程：1、由演奏引出实验。

教师：今天明明要用胡琴给大家演奏一支曲子，大家欣赏并仔细看看胡琴什么地方发出的声音?琴声刚落，小朋友七嘴八舌地说：是线，是琴上的线。

教师：我这里有许多线。

咱们百宝箱中还有其他材料，大家都可以用。

2、探索能帮助线唱歌的适宜方法。

教师：我们都知道了线能唱歌，但是它们发出的声音有点低，必须离得很近才听得见，你们能不能想个办法让你的线唱出的歌声大一些能让更多的人听到?幼儿说：能，我有办法，可是没有线呀?教师：我这里有许多线，咱们百宝箱中还有其他材料，大家都可以用。

孩子们各自选取了自己认为合适的材料进行验证：有的孩子直接选用制作小喇叭；有的孩子干脆在一个纸碗上固定两根线，这时线唱出的歌声是双音的；有的选用高低不同薯片筒帮忙，线唱的歌声也有高低变化；还有的孩子用两个纸杯分别固定粗细不同的线，然后自信地问我：“想听我的线唱歌吗?”我点点头，她拉起我的手到座位前，熟练地操作着手中的“乐器”说：“先昕女高音吧!再听低音!”“哎!效果还挺不错的。