大班科学活动会唱歌的小瓶子

幼儿园小班科学活动《会唱歌的小瓶子》精品教案及教案。

幼儿园小班科学活动《会唱歌的小瓶子》教案【活动目标】1.培养幼儿对声音的敏感性和好奇心，乐于探究。

2.提高幼儿的观察力、思维能力和动手能力。

3.引导幼儿了解不同物体发出的不同声音，并能用形象的语言描述自己的操作过程和结果。

【活动准备】1.音乐光碟和一个空瓶子。

2.每位幼儿两个会响的小乐器，如：矿泉水瓶、易拉罐、铃鼓等。

【活动过程】一、开始部分：导入课题1.教师出示会唱歌的小瓶子，引起幼儿兴趣。

师：“小朋友们，今天老师给你们带来了一件宝贝，你们看是什么？（教师出示装有少许水的瓶子）这个瓶子不但会喝水，还会唱歌呢，我们一起来听听它唱什么吧。

”2.教师播放音乐，请幼儿欣赏。

二、基本部分：教师引导幼儿感知、探索不同的声音效果3.探索活动一：什么办法可以让小瓶子发出声音？师：“小朋友们，你们知道什么办法可以让小瓶子发出声音吗？”（幼儿自由发言后，教师总结并用幼儿的方法分别敲击出不同的声音）师：“刚才小朋友们都想到了一些办法，现在我们一起用这些办法来敲敲看小瓶子是怎么唱歌的。

”（教师带领幼儿用不同的方法敲击瓶子，并鼓励幼儿大胆表达自己的感受）4.探索活动二：比较不同的声音效果师：“小朋友们，我们敲击瓶子的时候，瓶子发出的声音一样吗？”（引导幼儿比较不同的声音效果）师：“我们再来试试其他的乐器吧，看看它们发出的声音是怎样的。

”（教师出示乐器并引导幼儿用各种方法敲击乐器）5.探索活动三：比较不同乐器的声音特点师：“小朋友们，我们刚才用了许多不同的乐器，这些乐器发出的声音一样吗？”（引导幼儿比较乐器声音的异同）师：“老师也来试试。

”（教师演奏不同乐器，引导幼儿用语言描述听到的声音）6.探索活动四：制造自己的声音师：“小朋友们，我们知道了不同的东西发出的声音是不同的。

那我们用自己的小手和嘴巴来制造出好听的声音吧。

”（教师示范制造声音的方法并引导幼儿尝试）7.结束部分：欣赏优美的音乐师：“小朋友们，你们真棒！今天我们学会了这么多制造声音的方法。

幼儿园小班科学教案《会唱歌的小瓶子》教学目标1.能够观察瓶子里的水能发出声音，了解声音产生的原理。

2.通过歌唱，激发幼儿的想象力和创造力，增强他们的语言表达和音乐能力。

教学准备1.透明的大瓶子一个。

2.透明的小玻璃瓶子若干个。

3.盆子一个。

4.小铃铛一个。

教学过程导入（5分钟）教师播放一些自然界的声音，让幼儿听到声音之后再问：“大家听到了什么声音？”引发幼儿对声音的认知和兴趣。

操作（10分钟）1.教师将透明的大瓶子放在盆子中，同时将小玻璃瓶子放入大瓶子中，再倒入适量的水。

2.让幼儿发现，如果抚摸瓶子，瓶子里的水会发出声音，并解释声音的产生原理。

3.鼓励幼儿抚摸、颠簸、摇晃瓶子，让他们体验更多不同的声音。

歌唱（15分钟）1.学唱歌曲《会唱歌的小瓶子》。

2.边唱边玩，教师在幼儿的鼓励下引导他们模仿《会唱歌的小瓶子》中瓶子声音的模样和节奏。

练习（25分钟）1.配发小铃铛，让幼儿自由选择合适的小玻璃瓶子，将小铃铛放在瓶子中，摇晃产生声音，跟着歌曲中的“咿呀，咿呀”声模仿歌曲中瓶子的声音，操练瓶子音乐。

2.分为小组，各自有一组玻璃瓶，让幼儿表演自己编排的瓶子音乐，可以尝试加入其他自然音源，比如敲木鱼，拍手等，让小组之间比赛，加强团队协作和竞争意识。

总结（5分钟）回顾今天的教学内容，再次强化幼儿对声音的认知。

教师与幼儿共同表演小瓶子，以活泼有趣的形式结合教学内容，与幼儿一同祝福小瓶子能唱出所有美好的声音。

教学反思1.教学过程需根据幼儿的实际情况进行调整，掌握适当的时间和进度。

2.课堂互动环节可以更多地开发创意和想象力，利用多样化的音乐来源，加强幼儿理解和表现幼儿的主动性。

幼儿园小班科学教案《会唱歌的小瓶子》一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第四章《奇妙的声音》，详细内容为“会唱歌的小瓶子”。

通过探索声音产生的原理，让幼儿感知声音的奥妙。

二、教学目标1. 了解声音的产生原理，知道声音可以通过振动传播。

2. 能够动手操作，使小瓶子发出不同的声音。

3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发探索欲望。

三、教学难点与重点教学难点：理解声音产生的原因。

教学重点：动手操作，使小瓶子发出声音。

四、教具与学具准备1. 教具：小瓶子、沙子、橡皮膜、鼓棒。

2. 学具：小瓶子、沙子、橡皮膜、鼓棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师拿一个小瓶子，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道这个小瓶子有什么特别的地方吗？”（2）教师轻轻敲击小瓶子，让幼儿听到声音，并提出问题：“为什么小瓶子会发出声音呢？”2. 例题讲解（1）教师演示如何用沙子、橡皮膜和鼓棒使小瓶子发出声音。

（2）讲解声音产生的原理：当物体振动时，会产生声音。

3. 随堂练习（1）幼儿分组，每组一个教具，尝试用不同的方法使小瓶子发出声音。

（2）教师巡回指导，引导幼儿发现声音产生的原因。

（2）鼓励幼儿回家后，尝试用其他物品制作“会唱歌的小瓶子”。

六、板书设计1. 板书《会唱歌的小瓶子》2. 板书内容：声音产生原理：物体振动小瓶子的声音：沙子、橡皮膜、鼓棒七、作业设计1. 作业题目：制作一个“会唱歌的小瓶子”，并记录下制作过程。

2. 答案：制作方法：在小瓶子中加入适量的沙子，用橡皮膜封口，用鼓棒轻轻敲击。

制作过程：观察小瓶子的振动，听到声音。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了声音产生的原因，培养了幼儿的动手能力。

2. 拓展延伸：引导幼儿探索生活中还有哪些物品可以发出声音，进一步激发幼儿的探索欲望。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习；4. 板书设计；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。

幼儿园小班科学教案《会唱歌的小瓶子》一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第四章《声音的秘密》，详细内容包括：了解声音的产生，探索不同材质的物体振动产生声音的特点，通过动手制作会唱歌的小瓶子，培养幼儿对声音的感知和创新能力。

二、教学目标1. 了解声音的产生原理，知道声音是由物体振动产生的。

2. 通过观察和动手实践，掌握不同材质的物体振动产生声音的特点。

3. 培养幼儿的动手操作能力、观察力和团队协作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解声音的产生原理，制作会唱歌的小瓶子。

2. 教学重点：观察不同材质的物体振动产生声音的特点，培养幼儿的动手操作能力和观察力。

四、教具与学具准备1. 教具：音响、小瓶子、豆子、沙子、米粒、橡皮泥等。

2. 学具：小瓶子、豆子、沙子、米粒、剪刀、胶带等。

五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师播放不同动物的声音，让幼儿猜一猜是什么动物。

（2）教师展示音响，让幼儿观察并说出声音的产生原理。

2. 例题讲解：（1）教师用小瓶子、豆子、沙子、米粒等物品，演示不同材质的物体振动产生声音的特点。

（2）教师讲解声音的产生原理，引导幼儿观察和思考。

3. 动手实践：（1）幼儿分组，每组准备一个小瓶子和豆子、沙子、米粒等物品。

（2）幼儿根据教师的要求，将豆子、沙子、米粒等物品放入小瓶子，观察和记录不同材质的物体振动产生声音的特点。

（3）幼儿用剪刀、胶带等工具，制作会唱歌的小瓶子。

4. 随堂练习：（1）教师出示不同材质的物品，让幼儿判断它们振动时产生的声音。

（2）幼儿互相展示自己制作的小瓶子，分享制作过程中的趣事。

教师带领幼儿回顾本节课的学习内容，强调声音的产生原理和不同材质物体振动产生声音的特点。

六、板书设计1. 大会唱歌的小瓶子2. 副声音的秘密3. 内容：（1）声音的产生原理（2）不同材质物体振动产生声音的特点（3）制作会唱歌的小瓶子七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友回家后，和爸爸妈妈一起找一找家里的物品，尝试用它们制作会唱歌的小瓶子。

幼儿园小班科学公开课教案《会唱歌的小瓶子》教案名称：会唱歌的小瓶子适用年龄：幼儿园小班（3-4岁）教学目标：1.了解物体的特性，发掘物体的多样性。

2.培养幼儿的观察力、动手能力和合作精神。

3.通过音乐活动，激发幼儿的音乐兴趣和表演能力。

教具准备：1.幼儿歌谱《小瓶子》2.不同形状和颜色的小瓶子（可买现成的或自制）3.其他形状和颜色的物体，如球、方块等4.音乐播放器教学过程：1.导入（10分钟）老师将音乐播放器放在讲台上，播放一首活泼的音乐。

引导幼儿跟随音乐舞动身体，活跃气氛。

2.介绍主题（5分钟）引导幼儿观察小瓶子，并与他们分享小瓶子的特点，如形状、颜色等。

告诉幼儿，今天我们要学习一首歌曲，唱给小瓶子听。

3.学唱歌曲（10分钟）老师分段教唱歌曲《小瓶子》，让幼儿跟随一起唱。

重点强调歌曲中关于小瓶子的歌词和旋律。

4.探索小瓶子（15分钟）将准备好的不同形状和颜色的小瓶子放在桌子上，引导幼儿观察、比较小瓶子之间的不同。

鼓励幼儿互相交流、描述小瓶子的特点。

5.合作活动（20分钟）将幼儿分成小组，每组给一些小瓶子和其他物体，要求幼儿根据特点将它们分类。

鼓励幼儿合作、讨论、分享自己的想法和观点。

6.展示表演（10分钟）每个小组选取一个代表，用小瓶子和其他物体演示自己的分类结果。

其他幼儿可以通过观察、比较来判断是否正确。

并给予鼓励和肯定。

7.总结（5分钟）老师带领幼儿回顾学习的内容，总结小瓶子的特点以及分类的方法。

鼓励幼儿对自己的表演进行评价，分享自己的收获和感受。

拓展活动：1.与幼儿一起制作属于他们自己的小瓶子，可以利用废弃材料进行创作。

2.在音乐角落设置小瓶子乐队，让幼儿通过敲击小瓶子进行简单的音乐表演。

3.利用小瓶子进行数数游戏，让幼儿在游戏中巩固数字认知和分类能力。

教学反思：通过本次科学公开课，幼儿在音乐活动中通过唱歌、观察和分类等方式，全面开展了思维的发散、创新和合作精神的培养。

同时，通过音乐和舞蹈的表演，激发了幼儿对音乐的兴趣和表演能力的发展。

大班科学活动：会唱歌的瓶子活动目标：1、通过操作实践，运用多种方法体验不同瓶子发出的不同的声音，培养幼儿勇于探索的兴趣。

2、运用提供的材料进行“乐器”制作，发展幼儿的动手操作能力。

3、感受不同风格的乐曲，根据曲风选择自制乐器为乐曲伴奏，享受音乐带来的美感。

活动准备：1、啤酒瓶、白酒瓶、葡萄酒瓶、化妆品瓶、饮料瓶、酸奶瓶、一拉罐瓶、食品瓶、药瓶、薯片瓶子等各种各样的瓶子。

2、皮筋、豆子、沙子、水、剪刀、毛线、双面胶、透明胶、漂亮的彩纸、木棒、玻璃球等辅助材料。

3、录音机、《小白船》和《喜洋洋》乐曲磁带。

活动过程：一、看一看、试一试、说一说（一）神秘的大纸箱引起幼儿的活动兴趣，引导幼儿感知、认识各种瓶子。

1、小朋友今天你们跟着郑老师游戏，开心吗？郑老师也很荣幸能和咱们大班小朋友一起作游戏。

瞧，我特意给小朋友带来一个神秘的大礼箱（揭掉绒布）当当当当——漂亮吗？猜猜里面有什么？（请幼儿猜）神秘的大纸箱里到底有什么呢？我们打开看看就知道了（打开纸箱）。

是什么？对，是各种各样的瓶子。

请小朋友帮老师把瓶子从箱子里拿出来，拿的时候你可以看一看、摸一摸、捏一捏，看看这是什么瓶子，它是用来装什么的，是什么材料做成的，待会儿把你拿的瓶子给大家介绍一下。

2、幼儿介绍，教师小结。

好了，瓶子都拿出来了，小朋友们真能干！请你告诉我，你刚才拿的是什么瓶子，它是用来装什么的？是用什么材料做成的？小结：小朋友们真棒，知道这么多有关瓶子的知识，说明你们都是爱观察、爱动脑筋的好孩子。

（二）尝试操作，发现使瓶子发出声音的方法。

1、老师要告诉小朋友一个秘密，这些瓶子不仅能装东西方便人们的生活，它还能发出各种各样美妙的声音，请小朋友去试一试，用哪种方法可以让这些瓶子唱歌？（提醒幼儿注意安全，轻拿轻放。

引导幼儿用拍、敲、吹、击等方法探索瓶子唱歌的秘密。

）2、请幼儿相互交流，把自己的做法和感受告诉大家：下面请小朋友抱着你心爱的瓶子到老师身边来，咱们让会唱歌的瓶子休息一会儿。

小班科学优秀教案《会唱歌的小瓶子》一、教案简介本教案适用于小班科学课程。

通过《会唱歌的小瓶子》这个主题，培养幼儿的观察力和动手能力，引导幼儿主动参与实验活动，通过亲身体验探索科学知识。

二、教学目标1.培养幼儿的观察力，提高动手能力。

2.引导幼儿主动参与实验活动，培养探索精神和团队合作意识。

3.通过实验体验，培养幼儿对不同物体的认知和对科学现象的兴趣。

三、教学内容本节课教授《会唱歌的小瓶子》主题相关的科学知识。

主要内容包括： - 了解声音的产生与传播 - 探索不同物体的共鸣现象四、教学准备1.教师准备：–《会唱歌的小瓶子》故事书–实验用具：空瓶子、水杯、弹簧等–实验材料：碗、勺、手指等–课件或黑板、粉笔2.学生准备：–清水杯子–破损的空瓶子–实验笔记本五、教学过程1. 导入（10分钟）教师用《会唱歌的小瓶子》故事书开始本节课的导入，通过故事引发幼儿对声音产生的思考和探索的兴趣。

2. 实验展示（15分钟）教师向幼儿展示不同物体的共鸣现象实验。

首先，在黑板上或课件上呈现实验流程和步骤，然后逐步进行实验演示。

教师运用碗、勺、手指等材料，让幼儿观察并记录实验结果。

3. 小组实验（30分钟）将幼儿分成小组，每个小组配备实验用具和实验材料。

教师引导幼儿进行实验，鼓励幼儿主动合作、观察和记录实验数据。

4. 分享及总结（10分钟）每个小组派代表分享实验结果，并与全班一起总结实验过程和发现的规律。

教师引导幼儿思考，概括共鸣现象的产生原理。

5. 结束（5分钟）教师总结本节课的重点，给予幼儿一些建议，鼓励他们在生活中继续观察和探索声音和共鸣现象。

六、教学延伸在家庭环境中，鼓励幼儿与家长一起进行声音实验，通过不同材料和物体的实验观察，提高幼儿对声音的认知和探索能力。

七、教学评价通过幼儿的观察和记录实验结果，以及与全班的分享和总结，教师可以对幼儿的学习情况进行评价。

评价侧重于幼儿对声音和共鸣现象的认知和理解。

八、教学反思教师应根据本节课的教与学情况，对教学过程进行反思，并根据幼儿的反馈和理解情况，适时进行教学调整，提高教学效果。

幼儿园小班科学教案《会唱歌的小瓶子》一、背景介绍《会唱歌的小瓶子》是一首经典的儿歌，通过教唱和互动游戏，能够培养幼儿的语言表达、协作意识和音乐感受能力。

同时，利用小瓶子来进行一些小实验，可以让幼儿们在游戏中培养科学观察、探究和思维能力。

二、教学目标1.了解小瓶子的形态结构和材料组成；2.培养幼儿的观察能力和探究意识；3.练习幼儿的语言表达和协作能力；4.培养幼儿的音乐感受能力。

三、教学内容1. 歌曲教唱（10分钟）首先，老师播放《会唱歌的小瓶子》的歌曲，和幼儿们一起跟唱、手拍，热身气氛，并介绍小瓶子是什么，为什么它能唱歌。

2. 看图识瓶及分类（10分钟）接着，老师出示几张不同形态的瓶子图片，让幼儿们看图识瓶，并根据材料、形态等特征进行简单分类。

3. 探究小瓶子的声音（20分钟）接下来，老师拿出不同形态、大小、材质的小瓶子，并告诉幼儿们：小瓶子像唱歌一样，也能发声，我们要做个实验，看看哪种小瓶子能发出最美的声音。

幼儿们分组进行实验，先观察、比较每个小瓶子的形态、大小、材质等特征，然后逐一吹气试发声，最后选出最美的声音，并用手敲击小瓶子，了解不同敲击方式会产生什么不同的声音。

4. 合唱小瓶子（10分钟）最后，老师让幼儿们利用实验选出的最美声音的小瓶子，一起唱《会唱歌的小瓶子》。

四、教学方法1.歌唱法：通过歌曲教唱和合唱，培养幼儿的音乐感受能力和合作精神；2.图片教学法：通过看图识瓶及分类，让幼儿了解不同瓶子的形态、大小、材质等特征，提高幼儿的观察能力和分类思维；3.实验教学法：通过实验，让幼儿亲身参与，观察、比较、探究小瓶子的声音，培养幼儿的科学探究能力和思维能力；4.游戏教学法：通过合唱小瓶子，让幼儿们在游戏中巩固所学知识，提高幼儿的协作能力和语言表达能力。

五、教学评估1.检查幼儿识别瓶子的能力；2.观察幼儿参与实验的表现，是否能够合理比较和分析；3.评价幼儿的合唱表现，看是否能够协作完成唱歌；4.倾听幼儿对小瓶子实验的感受和体会。

幼儿园小班科学教案《会唱歌的小瓶子》一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第四章《声音的世界》，详细内容为第一课时《会唱歌的小瓶子》。

通过观察、探索和操作，让幼儿了解声音的产生和传播，培养幼儿对科学的兴趣。

二、教学目标1. 了解声音的产生和传播，知道小瓶子会唱歌的原因。

2. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对科学现象的探究欲望。

3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿表达和分享观点的能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解声音的产生和传播原理。

教学重点：通过实践操作，让幼儿感受声音的产生和变化。

四、教具与学具准备教具：小瓶子、橡皮膜、沙子、豆子、小锤子、音叉、气球等。

学具：每组一套小瓶子、橡皮膜、沙子、豆子。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一个装有沙子的小瓶子，摇一摇，让幼儿听一听声音。

（2）教师提问：为什么小瓶子会唱歌呢？让我们一起探索吧！2. 例题讲解（1）教师用装有豆子的小瓶子演示声音的产生和传播。

（2）教师讲解：当我们摇动小瓶子时，豆子撞击瓶壁，产生振动，振动通过空气传播，形成声音。

3. 随堂练习（1）幼儿分组操作，用橡皮膜、沙子、豆子等材料制作会唱歌的小瓶子。

（2）幼儿互相交流，分享制作过程中的发现。

（2）教师提问：除了小瓶子，还有哪些物体可以发出声音呢？六、板书设计1. 板书《会唱歌的小瓶子》2. 板书内容：（1）声音的产生：物体振动（2）声音的传播：空气传播（3）小瓶子唱歌：沙子、豆子撞击瓶壁七、作业设计1. 作业题目：制作一个会唱歌的小瓶子，并记录制作过程和发现。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿积极参与，动手操作能力得到锻炼。

但在声音产生和传播原理的理解上，部分幼儿还存在困难。

2. 拓展延伸：（1）家庭作业：让幼儿与家长一起探索更多会发声的物体，记录下来，第二天与同伴分享。

（2）课堂延伸：开展“我的小瓶子最会唱歌”比赛，提高幼儿对声音产生和传播的理解。

幼儿园小班科学优质教案《会唱歌小瓶子》一、教学内容本节课主要依据教材第三章《奇妙声音》展开，详细内容涉及声音产生、声音传播以及简单声音制造。

二、教学目标1. 让幼儿解声音产生原理，知道声音可以通过空气传播。

2. 培养幼儿动手操作能力，激发他们对科学探索兴趣。

3. 引导幼儿通过实践活动，学会观察、思考和表达。

三、教学难点与重点1. 教学难点：声音产生原理以及声音传播。

2. 教学重点：让幼儿通过动手实践，掌握声音产生简单方法。

四、教具与学具准备1. 教具：小瓶子、橡皮膜、沙子、小锤子、音叉等。

2. 学具：每组一套小瓶子、橡皮膜、沙子、小锤子。

五、教学过程1. 实践情景引入我拿出一个装有沙子小瓶子，轻轻敲打，让幼儿听到沙沙声。

然后提问：“你们知道小瓶子为什会唱歌？”2. 例题讲解讲解声音产生原理，通过演示实验让幼儿解声音是由物体振动产生。

3. 随堂练习让幼儿分组操作，用小锤子敲打小瓶子，观察瓶子振动产生声音现象。

4. 互动讨论引导幼儿分享自己观察和发现，探讨为什小瓶子会唱歌。

指出声音可以通过空气传播，让幼儿解到声音传播原理。

六、板书设计1. 板书《会唱歌小瓶子》2. 板书内容：声音产生原理：物体振动声音传播：空气传播声音制造：小瓶子+沙子七、作业设计1. 作业题目：制作一个会唱歌小瓶子。

答案：将沙子装入小瓶子，用小锤子敲打瓶子，观察瓶子振动产生声音。

2. 家庭作业：与家长一起探讨生活中还有哪些物品可以发出美妙音乐。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上表现，解他们对声音产生原理掌握程度，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：邀请家长参与，开展“家庭音乐会”，让幼儿用生活中物品制作乐器，展示自己才艺。

带领幼儿走进大自然，倾听大自然声音，培养他们观察力和想象力。

重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点把握4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 动作要慢，确保幼儿能够看清楚实验过程。

小班科学教案：《会唱歌的小瓶子》一、教学目标1.能够认识不同材质的声音效果，并初步了解声音的产生原理。

2.培养幼儿对声音的敏感度，提高幼儿的音乐艺术鉴赏能力。

3.通过制作小瓶子，引导幼儿了解物体振动产生声音的原理。

4.培养幼儿动手实践的能力和创新思维。

二、教学内容1.声音与材质铁、木材、玻璃等不同材质的声音各有特点，让幼儿听一听不同材质之间的声音异同点。

2.认识振动与声音让幼儿在敲打不同材质的物体时，感受不同材质的振动和声音。

3.制作小瓶子用小班水杯、彩绘油漆、棉线、米等材料制作小瓶子，让幼儿在玩乐中理解物体振动产生声音的原理。

4.体验声音的美好教师与幼儿合唱《小星星》和《百变猫咪》，让幼儿在合唱过程中体验声音的美好，提高幼儿的音乐艺术鉴赏能力。

三、教学步骤1.声音与材质教师播放不同材质的声音，如铁、木材、玻璃等，让幼儿听一听，看一看不同材质之间的声音异同点。

2.认识振动与声音教师在黑板上画几个圆圈，将圆圈分别填入不同材质的物品，如一把木槌、一块海绵、一把铁锤等，让幼儿边敲打这些物品，边感受物品的振动及同类型材质的声音效果。

3.制作小瓶子步骤一：教师向幼儿介绍基本材料，让幼儿在毛巾上面盛放大米。

步骤二：用手捏紧毛巾口，同时顺势将大米倒入到小班水杯之中。

步骤三：将棉线绑在小班水杯边缘，然后用剪子将容易断裂的线头烧掉，注意安全。

步骤四：教师为幼儿展示彩绘油漆，让幼儿自由发挥在小瓶子上作画。

步骤五：小瓶子画完成后，将其晾干。

步骤六：教师会示范使用棉纱拂涂在小瓶子顶部，让幼儿了解棉纱拂涂对音质的改变。

4.体验声音的美好教师与幼儿合唱《小星星》和《百变猫咪》。

四、教学反思通过本次教学，幼儿能够了解不同材质的声音效果，并初步了解声音的产生原理。

在制作小瓶子的过程中，幼儿不仅培养动手实践的能力和创新思维，同时更了解到物体振动产生声音的原理。

在合唱《小星星》和《百变猫咪》的过程中，幼儿体验声音的美好，提高了音乐鉴赏能力。

小班科学活动教案会唱歌的小瓶子一、教学内容本节课选自小学科学教材第三册第五章《声音的产生与传播》，具体内容为“会唱歌的小瓶子”。

通过学习，学生将了解声音的产生原理，掌握声音传播的条件，并学会利用简单的材料制作能发出音乐的瓶子。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能理解声音是由物体振动产生的，并掌握声音在空气中的传播方式。

2. 过程与方法：学生通过动手制作小瓶子，培养观察、分析和解决问题的能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣，提高探究欲望。

三、教学难点与重点教学难点：声音的产生原理及传播条件。

教学重点：制作能发出音乐的小瓶子，理解声音的产生与传播。

四、教具与学具准备教具：音响设备、演示用小瓶子、音乐CD等。

学具：玻璃瓶、橡皮泥、水、吸管、小石子等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放音乐，引导学生注意倾听音乐中的声音。

提问：你们知道音乐中的声音是从哪里来的吗？2. 例题讲解（10分钟）讲解声音的产生原理，引导学生理解声音是由物体振动产生的。

讲解声音传播的条件，引导学生了解声音在空气中的传播方式。

3. 制作小瓶子（10分钟）演示制作过程，引导学生注意观察。

学生分组进行制作，教师巡回指导。

4. 随堂练习（5分钟）学生用自己制作的小瓶子演奏音乐，体验声音的产生与传播。

教师点评，给予鼓励。

提问：除了小瓶子，你们还能想到其他能发出声音的物品吗？六、板书设计1. 声音的产生与传播声音由物体振动产生声音在空气中传播2. 制作小瓶子步骤七、作业设计1. 作业题目：用自己制作的小瓶子演奏一首熟悉的歌曲，并记录演奏过程。

2. 答案：根据个人实际演奏情况给出。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让学生了解到声音的产生与传播原理，提高了学生的动手能力。

课后，教师可引导学生关注生活中的声音，进一步拓展学生对声音现象的认识。

同时，可布置学生收集其他能发出声音的物品，为下一节课做好准备。

重点和难点解析：1. 教学难点：声音的产生原理及传播条件。

幼儿园小班科学公开课教案《会唱歌的小瓶子》一、教学目标1.了解塑料瓶的用途及特性，知道塑料瓶可以发出声音。

2.培养幼儿的观察能力、动手能力和探究能力。

3.激发幼儿对科学的兴趣，培养他们善于发现、勇于尝试的精神。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握塑料瓶发出声音的方法，培养他们的动手能力。

2.教学难点：引导幼儿发现塑料瓶发出声音的规律，培养他们的观察能力和探究能力。

三、教学准备1.教具准备：塑料瓶若干、沙子、大米、豆子、水等。

2.环境准备：安静、舒适的教室环境。

四、教学过程1.导入（1）教师出示一个装有沙子的塑料瓶，摇晃瓶子，让幼儿聆听声音。

（2）引导幼儿说出瓶子里装的是什么，为什么会发出声音。

2.探究活动（1）教师分发塑料瓶和材料（沙子、大米、豆子、水等），让幼儿自由选择材料，尝试让瓶子发出声音。

（2）教师巡回指导，观察幼儿的操作过程，适时给予帮助。

（3）引导幼儿分享自己的发现，讨论不同材料发出的声音特点。

3.实践活动（1）教师出示一个装有水的塑料瓶，示范如何让瓶子发出声音。

（2）让幼儿尝试用不同方式让瓶子发出声音，如：吹气、敲击等。

（3）教师巡回指导，观察幼儿的操作过程，适时给予帮助。

（1）教师邀请幼儿展示自己的成果，分享操作过程中的心得体会。

5.拓展活动（1）教师出示一个空的塑料瓶，让幼儿思考如何让瓶子发出声音。

（2）引导幼儿尝试用不同材料填充瓶子，观察声音的变化。

（3）教师巡回指导，观察幼儿的操作过程，适时给予帮助。

五、教学反思1.教师在活动中是否关注到每个幼儿的操作过程，给予适时的帮助和指导。

2.幼儿在活动中的参与度是否较高，是否乐于分享自己的发现。

3.教学目标是否达成，幼儿是否掌握了塑料瓶发出声音的方法和规律。

六、教学评价1.观察幼儿在活动中的表现，评价他们的观察能力、动手能力和探究能力。

2.关注幼儿在活动中的情感态度，评价他们对科学的兴趣和好奇心。

3.检查幼儿对塑料瓶发出声音的方法和规律的理解程度。

幼儿园小班科学教案《会唱歌的小瓶子》1. 教学目标1.1 了解物体的声音来源和传播方式；1.2 通过唱歌、游戏等方式，启发幼儿对声音的感知和表达能力。

2. 教学内容2.1 知识点•声音的来源和传播方式。

2.2 主题活动：《会唱歌的小瓶子》•通过唱歌、游戏等方式，引导幼儿感知，探索声音的来源和传播方式。

3. 教学步骤3.1 导入环节•引导幼儿回忆自己在生活中听到过的声音，并让幼儿说出声音的来源。

3.2 学习环节•播放《会唱歌的小瓶子》音频，让幼儿跟着唱歌，可以配合手势或简单舞蹈互动，加强幼儿的语音表达和肢体协调能力。

•提问：唱歌是怎么发出来的？瓶子里的水是怎么发出声音的？老师可以用装有水的瓶子演示，敲打瓶子，让幼儿听到嘈杂的声音，并让幼儿说出水的流动和声音的来源。

3.3 活动环节•游戏1：声音猜猜猜，将各种声音录制（如狗叫、车鸣、钟声等）转化为音频，让幼儿通过听声音猜出声音的来源（可分类比赛）。

•游戏2：声音跟我动，利用电子琴发出声音，让幼儿跟着声音做出相应的动作（如跳跃、摇摆等），加强幼儿的肢体协调、音乐感知和表现能力。

3.4 总结环节•让幼儿总结探究到的声音的来源和传播方式，以及感知、表达、场景体验等方面的收获。

4. 注意事项•由于幼儿发音不准，可以加强初步的语音训练，例如口腔和舌头的练习，让幼儿更加清晰地发出声音。

•保证环境安全，避免瓶子破碎、水滴到地等意外情况的发生。

•教室尽量静音，以便更好地感知和聆听声音的细微变化。

以上就是本次教学的科学教案，《会唱歌的小瓶子》帮助幼儿了解声音的产生、传播和感知。

在教学过程中，可以根据幼儿的实际情况和兴趣爱好适当调整教学内容和方式，让孩子们在愉悦的氛围中共同探索发现声音的奥秘。

幼儿园小班科学教案《会唱歌的小瓶子》课程目标1.认识简单的物体——瓶子，并了解瓶子的一些基本特征和功能。

2.培养幼儿的音乐欣赏能力和动手能力，让幼儿通过唱歌、打节奏等形式更好地识别音乐，体验音乐的魅力。

3.发挥幼儿的想象和创造力，让幼儿通过互动体验，自己设计和制作音乐乐器—瓶子鼓。

教学准备1.适合幼儿园小班年龄段的教学材料。

2.一些干净、透明的瓶子（尽量保证形状一致，开口大小一致）。

3.一些棍子、木槌等敲击瓶子的工具。

4.幼儿园常规器材，如音响、电子琴等。

教学过程1. 导入环节1.引入故事情节：告诉幼儿一个有趣的故事，让他们通过故事提前认识瓶子，了解瓶子有哪些特性和功能。

比如：小瓶子会唱歌，它能发出不同的声音，我们可以在它身上制作出不同的音乐乐器。

2.为幼儿播放动画片或音乐片段，让他们了解瓶子作为乐器的音特点和演奏方式。

2. 认识瓶子1.引导幼儿观察、触摸瓶子，让他们自己探索瓶子的特点，比如颜色、形状、大小等。

2.让幼儿围成一圈，让他们用手按摩瓶子，倾听瓶子发出的声音，让幼儿感受声音的特点和瓶子发声的方式。

3.聚集幼儿，共同交流瓶子的特点和功能，以了解瓶子的作用和形态。

3. 制作音乐乐器1.引导幼儿一起制作小鼓。

方法是用木槌或者细棍轻击瓶子上方或下方，变换着节奏拍打，制造打击乐的节奏，里面加入小砾石、小珠子等物质制造动感，鼓的制作过程中，让幼儿有自己的设计和想法。

2.音乐教师配合幼儿鼓声，引导幼儿适时地加入唱歌表演，鼓动态，加强乐歌效果和整体吸引力。

3.按照鼓声打出稳定的节奏，帮助幼儿锻炼动感，提高听音识调能力。

4. 温故知新1.带领幼儿回顾整节课所学内容，询问幼儿们在制作乐器的过程中有哪些疑惑，帮助他们解决。

2.与幼儿一起反思课程内容，培养幼儿观察、思考、分析的能力。

教学效果评估1.通过闭路电视等设备观察幼儿的参与程度和乐器制作效果，评估课程效果和幼儿是否掌握了本次课程内容。

2.观察幼儿的表现，评估其是否理解瓶子的特点和功能。

小班科学活动优质教案会唱歌小瓶子一、教学内容本次教学活动选自幼儿科学启蒙教材第四章《声音世界》中第三节《会唱歌小瓶子》。

本节课将围绕声音产生、传播和瓶子特性展开，详细内容包括：声音基础知识，通过小瓶子振动产生声音，探索不同水位和材质瓶子对声音影响。

二、教学目标1. 让学生解声音是由物体振动产生。

2. 培养学生通过观察、实验探究物体与声音关系能力。

3. 提高学生对科学活动兴趣，培养合作、探究精神。

三、教学难点与重点教学难点：理解声音产生与瓶子振动关系。

教学重点：通过实践操作，探索不同水位和材质瓶子对声音影响。

四、教具与学具准备教具：小瓶子、水、沙子、小石子、鼓棒、计时器。

学具：每组一套小瓶子、水、沙子、小石子、鼓棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我用一个小瓶子，轻轻敲击，瓶子发出清脆声音，引发学生好奇心。

然后提问：“你们知道瓶子为什会唱歌？”2. 例题讲解（15分钟）通过演示实验，让学生观察、思考，得出声音是由物体振动产生。

接着，让学生分组实验，探索不同水位和材质瓶子对声音影响。

3. 随堂练习（10分钟）让学生分组进行实验，记录实验结果，比较不同瓶子发出声音高低、响度。

4. 小结与讨论（10分钟）六、板书设计1. 《会唱歌小瓶子》2. 内容：声音是由物体振动产生。

不同水位、材质瓶子对声音影响。

七、作业设计1. 作业题目：请你制作一个会唱歌小瓶子，并记录下你制作过程和观察结果。

通过观察家里瓶子，举例说明不同材质、水位瓶子对声音影响。

答案：制作过程中，学生需注意瓶子材质、水位对声音影响。

观察结果应包含声音高低、响度等。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让学生解声音产生和影响因素。

课后，我将对学生实验报告进行批改，解他们对课堂内容掌握情况。

在拓展延伸方面，可以让学生探索其他物体振动产生声音，例如弦乐器音调与弦松紧、长度关系。

同时，鼓励学生在家中尝试其他物品制作发声乐器，提高他们对声音兴趣和认识。

小班科学活动教案会唱歌的小瓶子一、教学内容本节课选自《幼儿园小班科学教育活动指导手册》第四章“声音的科学”，详细内容为“会唱歌的小瓶子”。

通过学习，让幼儿探索声音产生的原理，理解声音与物体的振动有关。

二、教学目标1. 让幼儿能够感知声音的产生和传播，了解声音与物体振动的关系。

2. 培养幼儿动手操作和观察思考的能力。

3. 增进幼儿对科学现象的兴趣和好奇心。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解声音产生的原理。

教学重点：通过实验操作，让幼儿感知声音与物体振动的关联。

四、教具与学具准备1. 教具：小瓶子、橡皮泥、小石子、音叉、线绳等。

2. 学具：每组一份小瓶子、橡皮泥、小石子、音叉。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察一个会“唱歌”的小瓶子，激发幼儿的好奇心。

讨论小瓶子为什么会唱歌，引导幼儿思考声音的产生。

2. 例题讲解（10分钟）向幼儿解释声音产生的原理，展示物体振动与声音的关系。

演示用橡皮泥、小石子、音叉等物品使小瓶子发出声音。

3. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿动手操作，尝试用不同物品使小瓶子发出声音。

引导幼儿观察和记录实验结果，探讨声音的产生和变化。

邀请各小组分享实验过程和发现。

六、板书设计1. 会唱歌的小瓶子2. 内容：声音产生的原理声音与物体振动的关系实验操作步骤七、作业设计1. 作业题目：探索声音的奥秘让幼儿回家后，与家长一起尝试用不同物品制作会唱歌的小瓶子。

记录实验过程和结果，描述声音的变化。

2. 答案：实验结果可能因物品和操作方法的不同而有所差异，关键是让幼儿观察和描述声音的变化。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本次教学活动，观察幼儿对声音产生原理的理解程度，调整教学策略，提高教学效果。

2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的声音，探索不同声音的产生和传播。

邀请家长参与，共同开展家庭科学活动，培养幼儿对科学的兴趣。

重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解声音产生的原理。

小班科学优秀教案《会唱歌的小瓶子》教案背景本教案是一节小班科学课，主题为《会唱歌的小瓶子》。

小瓶子作为生活中常见的物品，是幼儿的日常生活中不可缺少的。

通过引导幼儿观察小瓶子，了解小瓶子的构造和使用方法，培养幼儿对物体的观察能力，同时通过小瓶子的声音引发幼儿的好奇心，学会欣赏周围的声音。

通过探究和欣赏声音的过程中，培养幼儿对科学的兴趣和热爱。

教学目标1.掌握小瓶子的基本构造和使用方法。

2.能够通过小瓶子发出不同的声音，并能够区分声音的高低和音量大小。

3.培养幼儿对周围声音的观察能力和欣赏能力。

教学内容1.小瓶子的基本构造和使用方法。

2.声音的基本概念和特点。

3.小瓶子的声音与周围环境的声音。

教学过程导入环节1.教师通过带着假装迷路的大脚丫走进教室引起幼儿的好奇心，并一边说话一边敲打玻璃瓶子。

2.引导幼儿讨论玻璃瓶子的形状，为什么会发出声音。

3.让幼儿听听自己身边的声音，讨论周围的声音的来源和特点。

提出问题小瓶子是什么？它有什么用处？实践环节1.引导幼儿探究小瓶子的生理结构，让幼儿用小手指一点一点地触摸边缘，摸到所有玻璃瓶子上突出部分的形状（包括瓶盖）。

2.让幼儿实践通过敲击玻璃瓶子发出不同的声音，以及探究不同大小的声音源对声音的影响，比如放大等。

3.创设多种场景，让幼儿通过模仿不同场景的声音发出不同的声音，增强记忆力和语言表达能力。

4.教师和幼儿一起学唱童谣《小瓶子》。

5.让幼儿与小伙伴一起创造一个以瓶子为乐器、悦耳动人的音乐。

总结环节1.回顾本次探究的内容，让幼儿自主总结所学的内容和新认识。

2.教师带领幼儿创作一个简单的故事，让幼儿运用小瓶子声音进行表演。

教学方式主要采用问答式、听观察体验式、亲子互动式等。

教学评估1.班级会议中听取家长关于孩子参加科学课的评论和意见。

2.观察听课记录课程收获。

参考资料1.《幼儿园科学活动指导手册》，李玉明等编，上海教育出版社。

2.《儿童教育与发展心理学》，赵德纯等编，高等教育出版社，2003年。

2024年小班科学活动教案会唱歌的小瓶子一、教学内容本节课选自幼儿科学启蒙教材《小科学家》第三单元“奇妙的声音”，具体章节为第5节“会唱歌的小瓶子”。

内容涉及声音的产生、声音的传播、以及声音的共鸣等基础知识，通过实践操作，让幼儿探索如何使小瓶子发出悦耳的歌声。

二、教学目标1. 了解声音的产生和传播，认识到物体振动可以发出声音。

2. 通过实践操作，培养幼儿动手能力、观察力和想象力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发他们的探索精神。

三、教学难点与重点难点：理解声音的产生、传播和共鸣原理。

重点：通过实践操作，让幼儿掌握如何使小瓶子发出声音，并探索不同材质和水位对声音的影响。

四、教具与学具准备教具：小瓶子、橡皮膜、橡皮筋、水、针筒、各种颜色的小球。

学具：每组一套小瓶子、橡皮膜、橡皮筋、水、针筒、小球。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师演示：用针筒向小瓶子里注入不同水位的水，然后敲击瓶子，让幼儿听到不同音高的声音。

提问：为什么小瓶子的声音会变化呢？2. 例题讲解（10分钟）讲解声音的产生和传播原理，引导幼儿认识到物体振动可以发出声音。

讲解共鸣现象，让幼儿了解不同材质和水位对声音的影响。

3. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿操作小瓶子，尝试发出不同的声音。

引导幼儿观察、记录不同水位和材质下小瓶子的声音变化。

拓展延伸：鼓励幼儿回家后，尝试用其他物品制作会唱歌的乐器。

六、板书设计1. 板书会唱歌的小瓶子2. 内容：声音的产生：物体振动声音的传播：空气、固体、液体声音的共鸣：不同材质、水位对声音的影响七、作业设计1. 作业题目：制作一个会唱歌的小瓶子。

要求：记录制作过程，包括所用材料、步骤等。

答案：将制作过程拍照或绘画，并附上简短的文字说明。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课中，观察幼儿的参与程度、操作能力和对知识点的掌握情况，以便调整教学策略。

2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的声音，探索更多有趣的科学现象。

幼儿园大班科学活动?会唱歌的小瓶子?精品教案设计用意：幼儿从小喜爱倾听各类不同、有趣的声音，探讨声音的来源，对自己敲敲打打制造出的声音更是感到新奇和愉悦。

小班幼儿对各类声音充满好奇，让幼儿通过各类感官感知探讨声音的产生、音色声响与材料的关系，斗胆表达自己的探讨发觉是这次活动的主旨。

活动中，教师以“小瓶子〞为探讨的载体，引导幼儿探讨让小瓶子发作声音的方式，来感知声音是如何产生的，学习用“弹、吹、拍、转、扔、敲〞等动词，表达自己让瓶子发声的方式。

教师提供了“石子、海绵、布头、纸团、豆子、花生〞等多种材料让幼儿自主选择，尝试制作“会唱歌瓶子〞。

通过有趣的“小瓶辅音乐会〞的游戏，引导幼儿操作、听辨小瓶子发出的声音，在比拟中感知物体的软硬、空间转变等与声音的关系。

活动的设计组织遵循小班幼儿的学习特点，将科学探讨融入有趣的拟人化情境，给与幼儿充分的动手操作的机会，让幼儿探讨发此刻前，及时观看、分享、提升幼儿探讨的经历，鼓舞幼儿同伴间彼此学习，使幼儿在不断的探讨分享中取得粗浅的科学经历。

活动目标：一、斗胆探讨让瓶子发作声音的方式，并运用“弹、吹、拍、转〞等动词完整地讲述自己的发觉。

2、通过比拟感知物体的软硬、空间转变等与声音的关系。

3、喜爱动手制作音乐瓶子，体验声音游戏的乐趣。

活动重点：探讨让瓶子发作声音的方式，并运用适当的语言描述自己的发觉。

活动难点：观看比拟物体的软硬、空间转变等与声音的关系。

活动预备：一、教具：歌曲“小瓶辅音乐会〞的磁带。

二、学具：每人1个透明、带密封盖的塑料小瓶，小盘12个，黄豆、石子、布块、纸团、花生、海绵各假设干，小勺和漏斗4个，圆桌两个。

活动进程：一、探讨让瓶子发作声音的方式，并运用“弹、吹、拍、转〞等动词完整地讲述自己的发觉。

一、教师出示一个空瓶子，引发幼儿探讨的爱好。

提问：听听教师手中的小瓶子有声音吗？〔没有声音〕如何让小瓶子发作声音？请你来试一试吧。

二、引导幼儿探讨让空瓶子发作声音的方式请幼儿每人取一小瓶子，探讨让瓶子发作声音的方式。