幼儿园优质课大班科学《会唱歌的线》教案

大班科学活动会唱歌的线教案【含教学反思】一、教学目标1.能够理解线在生活中的应用。

2.能够感知线在不同场景下的特征。

3.能够通过唱歌形式表达对线的认知和理解。

二、教学准备教具：黑板、彩笔、音响、CD、卡片等。

学具：各类线索材料、记录笔、线段等三、教学过程第一步：导入1.通过引入“线和我们生活在一起”主题问题，导入本节课的话题。

2.通过提问等方式引导学生讨论线在日常生活中的应用和地位，并将讨论结论写在黑板上。

第二步：探究1.分组给每组发放各类线索材料，让学生根据材料的特性表现线的特征、分类。

2.每个小组朗读自己的成果，归纳各组的表述，总结线的特点，并在黑板上做进一步的梳理。

3.让学生自己小组自创一首儿歌，用歌曲的方式表达出对线的认知、特性和分类。

第三步：展示1.让每个小组演唱自己的儿歌，学生用笔记录下最感兴趣的歌词。

2.整合所有小组反馈，让同学们一起重新编排歌词和旋律，唱一首合唱版的线之歌。

第四步：巩固1.教师让学生用记录笔在自己的绘画本上画线，让学生对不同形态线的感知更为清晰。

2.再一次演唱整合后的歌曲，让学生们在课堂结束前对自己的作品进行总结。

四、教学反思这一节课的教学目标是通过唱歌的方式来学习线的特征、表现和应用，并且使学生对线有更深刻的理解。

这种方式使得学生能够在轻松愉快的氛围中学习和表达，并且对应用线条的概念有了更深入的理解。

在教学前备课时，我发现学生们对线的理解程度不一，所以在探究环节中，我分成了小组去探究，让学生自主探究，这样每个学生都能有机会获得更深入的学习。

至于教学的效果，我的学生对他们所学的概念非常感兴趣。

这种方法也使他们得到了广泛的发挥和表达的机会，尤其是唱歌。

教师还能通过他们的歌曲听到他们的想法和见解，这对我的教学有了更深入的理解和考虑。

最后，在让学生记录自己绘制的线时，学生们发现了线的不同形态和特征，进一步提升了对线的理解程度。

总而言之，这种方式是非常有效和有趣的，并且可以成为很好的教学工具。

幼儿园大班科学教案：会唱歌的弦一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、实验和探索，了解弦的振动产生声音的原理。

2. 培养幼儿的动手操作能力、观察能力和解决问题的能力。

3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的探索精神。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过实践操作，了解弦的振动产生声音的原理。

难点：让幼儿能够观察到弦的振动，并尝试调整弦的松紧、长度和粗细来改变声音的高低。

三、教学准备：1. 教具：弦乐器（如古筝、吉他）、振动演示仪、显微镜、弦乐制作材料。

2. 学具：每个幼儿准备一把小提琴或竹弦乐器。

四、教学过程：1. 导入：教师通过展示弦乐器，引导幼儿说出它们的名字，并邀请幼儿谈谈对弦乐器的认识。

2. 探索弦的振动：教师演示振动演示仪，让幼儿观察弦的振动现象，引导幼儿讨论弦的振动与声音的关系。

3. 实验操作：教师发放弦乐制作材料，指导幼儿制作自己的弦乐器。

过程中，教师讲解弦的松紧、长度和粗细对声音高低的影响。

4. 观察与讨论：教师邀请幼儿用显微镜观察弦的振动，并引导幼儿讨论如何调整弦的松紧、长度和粗细来改变声音的高低。

5. 展示与交流：教师组织幼儿展示自己的弦乐器，并邀请幼儿分享制作过程中的发现和感受。

五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，向家长介绍弦乐器的制作过程，以及弦的振动与声音的关系。

2. 延伸活动：教师组织幼儿进行弦乐表演，鼓励幼儿创作自己的弦乐曲。

可以邀请家长参与，共同感受弦乐器的魅力。

六、教学内容与活动：1. 活动一：声音的产生教师通过讲解和示范，向幼儿解释声音是由物体的振动产生的。

幼儿通过敲击不同材质的物品（如木块、金属盒等），观察和描述声音的不同。

2. 活动二：弦的音调教师指导幼儿调整弦乐器的弦的松紧，观察音调的变化。

幼儿尝试演奏简单的旋律，体验不同音调的弦乐器。

七、教学内容与活动：1. 活动一：弦的长度与音调教师演示如何改变弦乐器上弦的长度，从而改变音调。

幼儿自己尝试改变弦的长度，观察和记录音调的变化。

一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、操作、探索，了解声音是由物体的振动产生的。

2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。

3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的创新精神和探究精神。

二、教学重点：1. 声音是由物体的振动产生的。

2. 掌握基本的实验操作方法。

三、教学难点：1. 理解振动与声音之间的关系。

2. 能够独立完成实验并解释实验现象。

四、教学准备：1. 每人一份实验材料包（包括一根线、一个小塑料杯、一个磁铁）。

2. 一个大塑料杯。

3. 音乐播放设备。

五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教室内的事物，引导幼儿发现声音的存在。

2. 基本概念：介绍声音是由物体的振动产生的。

3. 实验操作：a. 指导幼儿用线缠绕在小塑料杯上，使线振动产生声音。

b. 引导幼儿发现振动停止，声音也停止。

c. 让幼儿尝试改变线的松紧、长度，观察声音的变化。

4. 探索与发现：a. 邀请幼儿将振动产生的声音与音乐相结合，创作有趣的歌曲。

b. 组织幼儿互相展示、交流，分享创作成果。

5. 总结与拓展：引导幼儿总结实验现象，理解振动与声音之间的关系。

鼓励幼儿在日常生活和家庭中观察、探索声音的产生。

6. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找家庭中的声音来源，并尝试用线制作会唱歌的物品。

六、教学评估：1. 观察幼儿在实验过程中的动手操作能力，是否能独立完成实验并解释实验现象。

2. 关注幼儿在探索与发现环节中的创新精神和团队协作能力。

3. 收集幼儿在课后作业中的作品，评估幼儿对课堂知识的掌握和应用能力。

七、教学反馈：1. 根据幼儿在课堂上的表现，给予积极的反馈和鼓励，提高幼儿的自信心。

2. 对于操作能力较弱的幼儿，给予个别指导，帮助其提高动手能力。

3. 对于在探索与发现环节中表现出创新精神的幼儿，给予表扬，激发其他幼儿的积极性。

八、教学调整：1. 根据幼儿在课堂上的反馈，适时调整教学内容和教学方式，使之更符合幼儿的认知水平。

大班科学教案及教学反思《会唱歌的线》一、教学目标1.通过《会唱歌的线》这个故事引导幼儿了解线的特性和形态。

2.能够通过观察、实践综合运用知识，为对线的认识加深提供帮助。

3.通过合作游戏锻炼幼儿的团队合作能力。

二、教学重点1.通过线的功能、形态的介绍帮助幼儿理解线的特性与形态。

2.通过实践中的探究，巩固幼儿对线的认知。

三、教学准备1.故事《会唱歌的线》（通过讲故事引导幼儿探究线）。

2.粘土、绳子、彩笔、剪刀等素材。

3.动画视频。

四、教学过程1. 热身（5分钟）老师放一段线条图示的视频带动幼儿们进入教学状态，之后问幼儿们：「线条有哪些呢？」2. 讲故事（10分钟）通过讲故事《会唱歌的线》，介绍线的概念及不同形态的线。

故事的贴近生活中的场景，有利于幼儿更加深入地理解线的意义。

3. 实践（20分钟）1.活动1：自由绘画线条老师告诉孩子们可以用彩笔自由绘画自己的线条，并让孩子们用自己的语言描述它的样子和特点。

2.活动2：搭建立体结构动手制作结构体，将三角形、四边形等基本线段组合起来，让幼儿们更加理解线的功能和形态。

3.活动3：团队合作游戏每个幼儿手拿绳子，两两搭桥，最后连成一道桥，通过游戏锻炼团队合作能力。

4. 归纳反思（10分钟）通过活动后的讨论和总结，引导幼儿归纳线的类型与形态，并将今天学习到的知识做个小结，可以口头或是绘制图片。

五、教学反思本次教学活动通过讲故事、实践、团队游戏等多种教学方式，引导幼儿深入理解线条这一抽象概念，并巩固了幼儿的认知，同时锻炼了幼儿的动手能力与团队合作能力。

通过掌握线这一基本概念，幼儿们不仅扩展了自己的知识面，也能够发挥出自己的创意与想象力，为未来的学习打下了良好的基础。

大班科学优秀教案及教学反思《会唱歌的线》教案课题：《会唱歌的线》教学目标：1. 了解线的特征和用途，并能够用线制作简单的工艺品。

2. 能够通过歌曲的演唱加深对线的理解，并培养学生的音乐表演能力。

3. 培养学生的团队合作精神和创新能力。

教学内容：1. 观看视频《会唱歌的线》，了解线的特征和用途。

2. 听歌曲《会唱歌的线》，学唱并进行表演。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 请学生思考：在我们日常生活中，你们都见过哪些线呢？线有什么特点？2. 引导学生讨论，并给予简单解答。

二、观看视频（15分钟）1. 播放视频《会唱歌的线》。

2. 跟着视频了解线的特点和用途。

三、学唱歌曲（20分钟）1. 听歌曲《会唱歌的线》，并请学生跟着节奏摇动身体。

2. 学唱歌曲的歌词部分，多次反复练习，确保每个学生掌握。

四、合唱表演（20分钟）1. 将学生分为小组，每个小组指定一个角色：线。

2. 给予学生一段时间，让他们准备合唱的表演，可以编排动作和舞蹈。

3. 各小组轮流表演，其他同学观看，给予欢呼和掌声。

五、总结（5分钟）1. 请学生回顾今天的学习内容，分享自己的收获。

2. 引导学生思考：线还有什么其他的用途？他们想尝试用线做什么工艺品？教学反思这节课主要通过观看视频和学唱歌曲的方式，引导学生了解线的特征和用途，并培养他们的音乐表演能力。

学生在观看视频后，对线有了一定的理解，能够发表自己的观点。

在学唱歌曲的环节，学生积极跟着节奏摇动身体，并准确地学唱了歌词部分。

在小组合唱表演环节，学生通过分组合作，共同制定表演动作和舞蹈，培养了他们的团队合作精神和创新能力。

每个小组的表演都得到了其他同学的热情欢迎，给予了他们鼓励和肯定。

不过，在今后的教学中，可以进一步强化学生对线的理解，引导学生发现线在生活中的更多用途，并鼓励他们动手制作一些简单的工艺品。

这样可以更好地培养学生的动手能力和创造力。

幼儿园大班科学教案：会唱歌的弦一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿通过观察、操作、实验等途径，了解弦乐器的制作原理，能够自己动手制作简单的弦乐器。

2. 过程与方法：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和问题解决能力。

3. 情感态度与价值观：激发幼儿对科学的好奇心与探索欲望，培养幼儿的合作精神。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解弦乐器的制作原理，能够自己动手制作简单的弦乐器。

2. 教学难点：让幼儿通过实验探究，理解弦的长短、松紧、粗细对声音音调的影响。

三、教学准备1. 物质准备：准备不同材质、长短、粗细的弦若干根，螺丝刀、剪刀等工具，音叉、木棒等实验材料。

2. 经验准备：幼儿之前有过简单的科学实验经验，对声音有一定的认知。

四、教学过程1. 导入：通过播放不同乐器的音乐，引导幼儿感知各种乐器的声音特点，激发幼儿对弦乐器的兴趣。

2. 探究：让幼儿分组进行实验，观察、记录不同弦的长短、松紧、粗细对声音音调的影响。

3. 制作：引导幼儿根据实验结果，选择合适的弦材、长度、松紧度，自己动手制作简单的弦乐器。

4. 展示：让幼儿展示自己制作的弦乐器，并分享制作过程中的心得体会。

5. 总结：教师引导幼儿总结本次活动的收获，对弦乐器制作原理进行梳理。

五、作业设计1. 让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的弦乐器，了解其原理，并拍摄照片或绘制简笔画。

2. 鼓励幼儿在家中尝试制作其他类型的弦乐器，并与家人分享制作过程和成果。

六、教学评价1. 过程性评价：观察幼儿在实验探究过程中的参与程度、合作意识和问题解决能力。

2. 结果性评价：评价幼儿制作的弦乐器的创意、实用性及音准等方面。

3. 情感态度评价：关注幼儿在活动中的兴趣、好奇心和自信心等方面的表现。

七、教学拓展1. 邀请音乐老师进行专题讲座，让幼儿深入了解弦乐器的演奏技巧和音乐价值。

2. 组织幼儿参观乐器博物馆，了解不同历史时期的弦乐器及其发展变化。

3. 开展弦乐器音乐会，让幼儿展示自己的作品，体验音乐表演的乐趣。

会唱歌的线大班科学教案标题：会唱歌的线大班科学教案引言：幼儿园是培养孩子各方面综合能力的重要场所，科学教育在其中起到至关重要的作用。

在学习科学的同时，让孩子们通过音乐的方式来学习，是一种有效而有趣的教学方法。

本文将探讨如何利用会唱歌的线大班进行科学教学的教案。

一、教案目标1. 培养幼儿的观察能力和想象力。

2. 培养幼儿的语言表达和沟通能力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

二、教案内容与活动安排1. 活动一：认识线大班- 学习唱歌：引导幼儿跟着老师一起唱《线大班欢迎你》。

- 生活体验：给每位幼儿准备一根线，让他们观察线的颜色、形状和不同材质，感受线的特点。

2. 活动二：发现线的应用- 观察实验：老师带领幼儿在教室里寻找线的应用，例如：书包拉链、电风扇的电线等。

- 小组讨论：分成小组讨论，让幼儿们分享自己发现的线的应用场景，并与组员一起讨论线的作用。

3. 活动三：线的实验- 实验准备：老师准备不同材质、不同颜色的线，还有其他材料如小石子、木棍等。

- 实验过程：引导幼儿进行实验，例如：将线系在两个木棍上，看看能否将小石子从一个木棍传送到另一个木棍上。

- 实验总结：帮助幼儿总结实验结果，引导他们发现线在传输力量、连接物体等方面的作用。

4. 活动四：用线创作- 创作游戏：让幼儿带着线在教室里自由发挥创造力，使用线来进行编织、连接、固定等，并观察线的特点。

- 小组交流：让幼儿分享自己的创作作品，让其他小组的幼儿提出建议或赞赏。

5. 活动五：歌曲表演- 学习唱歌：引导幼儿学习唱一首关于线的歌曲，例如：《线的小径》。

- 表演准备：分配角色，准备简单的舞台道具，让幼儿进行排练。

- 歌曲表演：在班级或全园的场合，让幼儿们表演自己排练的歌曲，展示他们学习和创作的成果。

6. 活动六：活动总结和评价- 小组分享：每个小组派代表进行总结和评价，分享自己对这次活动的感受和认识。

- 整体评价：老师根据幼儿们的表现和成果给予评价，鼓励他们继续努力学习和创作。

大班科学教案及教学反思《会唱歌的线》学习目标本节课程的学习目标主要包括：1.了解线的基本概念与特征；2.理解线的分类与使用；3.培养学生的音乐表现能力；4.提高学生的观察能力与动手能力。

教学准备本节课程的教学准备主要包括：1.教学PPT2.白板、黑板、彩笔、擦子3.CD音乐或者需要演唱的歌曲mp34.实验室或者教学实验器材5.多种不同颜色的珠子线.教学过程一、导入首先通过简单的知识提问，带领学生了解“线”的概念，例如：线是什么？线是百分之百直的吗？线的形状有哪些？二、引入新知识接着，通过演示线的种类和使用，引入新知识，并引导学生区分不同类型的线。

三、实验教学这一部分主要通过实验教学，来让学生更加直观的了解线的特征，并反复强调不同类型线的区别和使用。

四、音乐表现通过CD音乐或者歌曲mp3, 引导学生进行歌曲的学习和演唱，提高学生的音乐表现能力。

五、小组合作学生分成小组，在老师的指导下使用不同颜色的珠子线，制作出想出的物品或者图案，培养学生的动手能力。

教学反思教学内容设计本节课程采用了多种不同的教学手段，在线的概念引入和分析中采用了提问的方式，让学生通过自主思考，来获取相关知识。

而在实验教学和小组合作的环节则更加强调了学生的实践动手能力和合作能力。

教学方法使用让学生通过听CD音乐或者歌曲mp3进行歌曲学习和演唱，既可以增强学生的兴趣，也能够提高其音乐表现能力。

同时，采用色彩丰富的珠子线进行小组合作，可以让学生在互相协助的过程中培养合作精神和动手能力。

教学效果反思该课程在实践教学和小组合作中取得了较好的效果，学生通过自己动手进行线的制作和实践操作，不仅提高了自己的动手实践能力，还将理论知识应用到了实践中，从而更容易掌握和记忆相关内容。

总结在学习大班科学课程中，教学的设计和方法的选择十分重要，而本节课程就是一个非常好的例子。

通过采用多种教学手段，既增强了学生的兴趣，也提高了他们的实践能力，取得了良好的教学效果。

幼儿园科学教案：会唱歌的线教学背景幼儿园阶段的孩子正处于探索世界的阶段，对于科学知识的学习十分感兴趣。

本教案旨在通过教学唱歌的方式，让学生了解线在不同物品中的应用，同时培养其想象力和观察能力。

教学目标1.了解线的概念及其在日常生活中的应用场景。

2.能够通过唱歌的形式记忆线的应用场景。

3.发展幼儿的音乐能力，提高幼儿的综合素质。

教学准备1.红线、蓝线、黄线各两根。

2.展板、图片等教学辅助工具。

3.适合幼儿喜欢的歌曲。

教学过程1. 线的概念介绍通过展示展板或图片的方式，向幼儿介绍线的基本概念及其重要性，比如线可以被用来缝衣服，系鞋带，串珠子等等，给幼儿留下深刻的印象。

2. 歌曲教学根据教学目标，选择适合幼儿的歌曲。

在教学过程中，引导幼儿进入歌曲的情境，让幼儿体验唱歌的乐趣，提高他们的音乐素质。

会唱歌的线Red 线 Blue 线黄色线在哪里？穿过眼镜腿（配合手势）别忘了鞋带需要一根线线，线，线不同颜色线有不同的作用在唱歌时，教师可拿出红线、蓝线、黄线等不同颜色线，让幼儿触摸、拉扯、打结等操作，帮助幼儿更好地理解线的应用。

3. 游戏探究为了让幼儿更好地理解线集成的知识和技能，教师可准备一些游戏，带领幼儿探究线的重要性。

比如，“衣服游戏”，教师将准备一些洋装、T恤等衣服，教师会发现一些洋装和T恤缝在一起了，让幼儿使用线来补裆裤脚，仿佛进行一次奥运赛跑，谁能最快的将适当线补在洋装上。

另外，为了让学生更好地探知线的作用，也不妨将线配合其他实物进行探究，比如，教师可用线来串珠子，制作简单的手链，让学生自己操作真正体验线的应用。

4. 总结在总结环节，老师可以收集学生们的感受和反馈，引导他们总结和回顾学习到的线的知识和技能。

同时，可鼓励学生继续思考现实生活中线的应用，并在教室内发挥自己的想象创作出一些线的作品。

教学评价本教案采用有趣的唱歌、游戏方式，让学生能轻松愉悦的掌握知识，提高了学生的学习兴趣和参与积极性。

各种教学游戏的设计针对学生的不同智力和兴趣，贴近他们实际生活，并能在亲密的互动中培养他们的综合素质。

幼儿园科学教案：会唱歌的线简介本教案旨在通过给幼儿们展示线的特性及其应用，让他们感受到科学的奥妙，培养他们的科学兴趣，同时再通过音乐的方式让他们掌握线的特点。

教学目标1.让幼儿了解线的基本特性。

2.通过唱歌让幼儿了解线在生活中的应用。

3.培养幼儿的科学素养，激发他们的科学兴趣。

教学准备1.需要一张大纸板及一根线。

2.需要备好教案所需的音乐。

3.准备好学生课桌和椅子，以及笔芯和纸。

教学方法本教案采用讲解、互动和唱歌相结合的教学方法，通过这些方法激发孩子的兴趣和好奇心，让他们学得尽兴。

教学过程第一步：让幼儿了解线的基本特性1.使用一条线，询问幼儿它是由什么组成的。

2.接着，将线缠绕成不同的形状，让幼儿看到线是灵活的，并能够变形。

3.让幼儿摸摸线，感受线的粗细和柔软程度。

4.引导幼儿了解线的作用和应用，如在制作服装、绣花等。

第二步：通过唱歌让幼儿了解线的应用1.播放相关的儿歌“会唱歌的线”，让幼儿跟着节奏唱起来。

2.在唱歌的过程中，提问线在歌词中的应用，如“珠链的线”、“毛线团”等。

3.让孩子通过唱歌来记忆线的应用。

第三步：让幼儿练习画端口1.引导幼儿画一条线，并知道画线需要有一开始、一结束的地方。

可以鼓励幼儿画生活中常见的图形，如太阳、星星等等。

2.练习连线，例如在图中画出小狗的鼻子和嘴，使幼儿体验连线的意义。

第四步：幼儿自由发挥1.让幼儿自由发挥，使用线来创作，如编织小手帕。

2.鼓励幼儿用多种颜色的线进行编织创作。

3.让幼儿互相展示自己的创作成果。

教学总结通过本次教学活动，幼儿对线的特性及应用有了更深入的了解，引导他们通过唱歌、画图、创作等形式进行多种方式的学习，培养了他们的科学素养和艺术感悟能力，使他们在学习中得到了更全面和丰富的体验。

同时，这也为幼儿的心理健康成长提供了积极的支持。

一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、实验等活动，了解声音是由物体振动产生的。

2. 培养幼儿的动手操作能力、观察能力和思考能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过实践活动，了解声音是由物体振动产生的。

难点：让幼儿能够通过实验现象，理解振动与声音之间的关系。

三、教学准备：1. 物质准备：扬声器、电线、乒乓球、木棒等。

2. 场地准备：宽敞的教室。

四、教学过程：1. 导入：教师通过播放音乐，引起幼儿对声音的兴趣，提问：“你们知道声音是怎么产生的吗？”2. 探索活动：（1）教师演示实验：将扬声器连接电线，将电线吊起，放入乒乓球，播放音乐，让幼儿观察乒乓球的振动。

（2）幼儿分组实验：让幼儿自己动手操作，尝试改变音乐的音调、响度，观察乒乓球的振动情况。

3. 讨论与总结：（1）教师引导幼儿讨论：声音是怎么产生的？振动与声音有什么关系？（2）教师总结：声音是由物体的振动产生的，振动越快，声音越大；振动越慢，声音越小。

五、教学评价：通过本次活动，观察幼儿在实验过程中的动手操作能力、观察能力和思考能力，以及对科学的兴趣和好奇心。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长在日常生活中引导幼儿观察声音的产生，如拍打桌子、拍手等。

2. 科学主题活动：组织一次“声音的世界”主题活动，让幼儿通过各种活动了解声音的特性，如音调、响度、音色等。

七、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的反应，根据幼儿的表现调整教学难度和进度。

注意培养幼儿的团队合作精神和动手操作能力。

八、教学内容拓展：1. 声音的传播：让幼儿了解声音是通过空气传播的，可以通过实验让幼儿观察声音在空气中的传播过程。

2. 声音的利用：让幼儿了解声音在日常生活中的应用，如电话、广播等。

九、教学建议：1. 针对不同幼儿的特点，教师可以适当调整教学方法和难度。

2. 在教学过程中，注重培养幼儿的观察能力、思考能力和动手操作能力。

大班科学优秀教案及教学反思《会唱歌的线》
一、教学目标：
1. 了解线的性质及分类。

2. 学会唱歌，并展现歌曲的婉转动听。

3. 掌握制作线的方法。

二、教学准备：
1. 电脑、音箱、幻灯片及PPT。

2. 一块白板、一些彩色粉笔、粘土、细线、剪刀等。

3. 四首与“线”相关的歌曲——《细细的红线》、《先打一针再放线》、《扯
线木偶》、《线圈》。

三、教学步骤：
1. 前导阶段（10分钟）
引入话题，让孩子们想象一下生活中有哪些用线的地方、线的颜色、不同线的特点等等。

通过讨论、画画等方式，感性认识线。

2. 讲解线的性质及分类（10分钟）
利用PPT、幻灯片等讲解线的性质及分类，包括线的种类、线的颜色、线的用途、线的材质等，让学生对线有一个整体的认识。

3. 学习歌曲（30分钟）
学习四首歌曲，由老师带唱，学生跟唱。

重点在学唱歌曲，突出歌曲的音乐性和表现性。

4. 制作线（20分钟）
利用粘土、细线、剪刀等材料，教孩子们制作自己的线。

让孩子们发挥想象和创造力，做出颜色和形状各异的线。

5. 反思与总结（10分钟）
让孩子们交流自己的制作过程和制作成果，并总结今天的学习内容。

四、教学反思：
1. 教师注意引导学生在学习的过程中建立正确的线的观念，让他们认识到线在生活中的作用和重要性。

2. 歌曲的教学不仅要注重歌曲的音乐性，还要注重歌曲的表现性，让孩子们在唱歌的过程中感受歌曲中所表达的情感和意义。

3. 制作线的教学，可以让孩子们掌握制作技巧的同时，还能促进他们的动手能力和想象力的发展。

大班科学优秀教案及教学反思《会唱歌的线》1. 教学目标•让孩子了解线才是歌唱的主角，音符只是填色•通过制作简单乐器训练孩子的耳朵和手的协调能力•激发孩子的创新和动手能力，让他们尝试探索制作有趣的乐器2. 教学过程2.1 导入环节通过自我介绍、问好等方式开始本节课，并向孩子们介绍今天的主题——线唱歌，提问：孩子们平常都会唱歌吗？什么是唱歌的重要因素？（期望孩子们回答出音高、节拍）询问孩子们自己身上是否有可以产生声音的工具（期望孩子们回答出口哨、鸟叫等）介绍今天的活动——制作简单的乐器，让孩子们自己动手创造出属于自己的声音，可以在工具箱里准备好一些材料，引导孩子们想一想需要什么材料来帮助自己制作出乐器。

2.2 制作乐器在本环节，可以设立8个小组，每个小组6到8人，让孩子们分组制作自己的乐器。

首先，老师可以发放材料包括：纸杯、瓶盖、弹簧、线、剪刀等。

接着，老师先介绍如何通过不同的材料产生不同的声音，如：线拉动会呈现不同的音高，剪刀剪切纸杯发出的声音也不同。

引导孩子们根据自己的想象设计具有自己思想的乐器，检查材料齐全。

最后，老师可以给孩子们15-20分钟的时间制作乐器，并检查乐器是否可以发出声音，并鼓励孩子们尝试更多不同的操作。

过程需要老师提醒孩子们安全使用工具。

2.3 上课环节引导孩子们使用自己骄傲的新乐器排练一首经典歌曲《小星星》，这里别忘了再次强调线才是歌唱的主角，音符只是填色。

孩子们自由排练3-5分钟，老师观察各组情况，给予相应的指导和帮助。

2.4 展示环节轮流请各小组展示自己制作出的乐器，并演唱《小星星》。

在孩子们表演的过程中，老师可以帮助指出部分调整。

最后，全班带着制作出来的乐器合唱《小星星》。

3. 教学反思通过这节课的学习，孩子们掌握了线唱歌的重要性，以及尝试自我创新的重要性。

通过制作乐器的过程，孩子们有发挥自己想象力、动手实践和合作能力的机会，感受到了探索新事物的乐趣。

在上课环节中，孩子们互相配合，共同完成了一次表演，有效锻炼了他们的协作和沟通能力。

大班科学优秀教案及教学反思《会唱歌的线》一、教学背景本次教学对象为大班幼儿，教学内容为科学启发教育的一部分，主题为《会唱歌的线》。

通过本节课的教学，旨在培养幼儿的观察力、动手能力，提高幼儿的科学素养和创造力。

二、教学目标1.帮助幼儿了解线的基本特性和功能。

2.培养幼儿的观察力和动手能力。

3.提高幼儿的科学素养和创造力。

三、教学准备1.教具：不同长度的线、简单的乐器。

2.环境：安全整洁的教室环境，音乐播放器。

四、教学过程1. 导入（10分钟）•制造悬念：播放一段动听的音乐，让幼儿听后猜测音乐是由什么造成的。

•引入主题：告诉幼儿这个音乐是由线制成的乐器演奏的。

2. 概念讲解（10分钟）•谈论线的作用：与幼儿一起讨论线的常见用途，如缝补衣物、打结、吊物等。

•引出问题：要把线变成会唱歌的线，应该怎么做呢？3. 实践探究（30分钟）•给予材料：向幼儿展示不同长度的线，并告诉他们可以用线制作各种乐器。

•自主实践：引导幼儿自由发挥，通过将线固定在不同物体上，制作属于自己的乐器。

鼓励幼儿进行尝试和探索。

•学生展示：让每个幼儿展示自己制作的乐器，并分享制作过程中的收获。

4. 总结归纳（10分钟）•教师带领幼儿回顾整个实践过程，总结知识点：线可以用来制作乐器，并表达出声音。

•引导幼儿思考：通过这个实践探究活动，你学到了哪些知识？线的作用还有哪些呢？5. 展示交流（20分钟）•幼儿展示：让幼儿展示自己制作的乐器，并演奏自己喜欢的音乐。

•互动交流：幼儿之间互相欣赏、分享并提出问题，促进互动和交流。

五、教学反思本节课以《会唱歌的线》为主题，通过实践探究的方式，培养了幼儿的观察力和动手能力，提高了幼儿的科学素养和创造力。

通过制作线制乐器的活动，幼儿不仅学到了线的基本特性和功能，还体验到了线可以制造出音乐的魔力，激发了他们的兴趣和好奇心。

然而，在教学过程中仍存在一些不足之处。

首先，由于班级人数较多，教师在引导过程中无法全面跟进每个幼儿的实践探究，导致部分幼儿在制作乐器过程中出现困难。

大班科学教案会唱歌的线（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班科学教案：会唱歌的弦一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、实验和操作，了解弦乐器的制作原理和声音产生原因。

2. 培养幼儿的动手操作能力、观察力和想象力。

3. 培养幼儿对科学活动的兴趣，激发幼儿探索精神。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解弦乐器的制作原理和声音产生原因。

难点：让幼儿通过实验操作，掌握弦乐器的制作方法。

三、教学准备：1. 物质准备：弦乐器制作材料（木棍、橡皮筋、剪刀、胶水等）、音响设备、实验器材。

2. 经验准备：幼儿曾接触过简单的音乐乐器，对音乐有兴趣。

四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首歌曲，激发幼儿对音乐的兴趣。

2. 基本概念介绍：教师向幼儿介绍弦乐器的概念，让幼儿初步了解弦乐器。

3. 制作弦乐器：教师演示如何制作弦乐器，引导幼儿观察并思考弦乐器的工作原理。

4. 动手操作：幼儿在教师的指导下，分组制作属于自己的弦乐器。

5. 实验探究：幼儿通过实验，观察弦乐器声音的产生原因。

6. 展示与分享：幼儿展示自己制作的弦乐器，分享制作过程中的心得体会。

五、作业与延伸：1. 家庭作业：幼儿回家后，与家长一起探讨弦乐器制作原理，尝试制作其他类型的弦乐器。

2. 课程延伸：教师组织幼儿进行弦乐器音乐会，展示幼儿制作的弦乐器，培养幼儿的音乐表现力。

六、教学评价：1. 观察幼儿在制作弦乐器过程中的动手能力、观察力和想象力。

2. 评价幼儿对弦乐器制作原理的理解和掌握程度。

3. 关注幼儿在实验探究中的积极参与和合作意识。

七、教学反思：2. 反思教学内容是否适合幼儿的认知水平，调整教学策略。

3. 关注幼儿在活动中的兴趣和需求，不断优化教学过程。

八、教学内容拓展：1. 探索其他类型的弦乐器，如古筝、吉他等，让幼儿了解更多弦乐器知识。

2. 引入音乐理论知识，如音阶、节奏等，培养幼儿的音乐素养。

3. 组织幼儿参观音乐厅、乐器博物馆等，拓宽幼儿的视野。

九、家长沟通与协作：1. 教师与家长保持密切联系，了解幼儿在家庭中的学习情况和兴趣。

大班科学活动会唱歌的线教案大班科学活动会唱歌的线教案作为一名教学工 ___，通常需要准备好一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

那要怎么写好教案呢？下面是精心的大班科学活动会唱歌的线教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

1.幼儿通过探索，发现借助松香粉，线经过摩擦可以产生声音，培养幼儿动手操作的能力。

2.培养幼儿对科技活动的兴趣及探索愿望。

3.培养幼儿对事物的'好奇心，乐于大胆探究和实验。

4.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

各种线(棉线、丝线、毛线、尼龙线、小线);糖、面粉、玉米面、松香粉、盐;纸、水彩笔。

探究的问题：线可以发出声音吗?幼儿讨论。

(1)我用手指弹线绳。

(2)我用手指捋线绳。

试一试。

(1)哪种材料可以使 ___出声音。

幼儿用各种材料和方法捋线，使___出声音。

①用手指蘸盐捋线②用手指蘸糖捋线③用手指蘸玉米面捋线④用手指蘸松香粉捋线(2)说一说我的实验结果。

①用手指蘸盐捋线，不能发出声音。

②用手指蘸糖捋线，不能发出声音。

③用手指蘸玉米面捋线，不能发出声音。

④用手指蘸松香粉捋线才能发出声音。

(3)幼儿记录实验过程。

玩一玩。

(1)能不能使其他线也发出声音呢?(2)运用比较的方法，试一试哪种 ___出的声音最大，哪种 ___出的声音最小。

1.材料不能混用。

2.提醒幼儿不能品尝各种材料。

3.边实验边记录，使记录与结果相符。

4.由于松香粉的附着力强，建议每次实验后洗手、换线。

1.制作玩具乐器。

2. ___器乐演奏会，幼儿用自己制作的松香发声筒演奏。

模板,内容仅供参考。