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——教学资料参考参考范本——【幼儿教育】最新创意大班主题活动教案：神奇的回形针
______年______月______日
____________________部门
设计依据
1．大班幼儿参与区域活动的主要特点：
大班幼儿的生活经验日益丰富，能力逐步提高，已具备了基本的操作能力。
因此他们不再满足于对现象的简单观察和解释，更热衷于通过亲自尝试来获取更多的经验，获取更多解决问题的办法。
2．活动区使用材料的主要特点：
回形针——色彩鲜艳，便宜，易搜集，可塑性强，是一种具有多种功能的经济型半成品操作材料。
预期目标
1．激发幼儿对彩色回形针这一日常用品的探究兴趣。
2．充分调动幼儿的多种感官，引导幼儿在自主的参与及操作过程中获得各种不同的经验。
3．促进幼儿动手能力、审美能力和创造性思维能力的发展。
操作层面
新《纲要》指出：尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因材施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。
因此，此次活动在每一个具体活动内容中部创设了一个丰富多彩的，多功能、多层次的，具有选择自由度的基本操作层面，让每个幼儿都有机会接触符合自身特点的操作层面，以满足每个幼儿自身发展的需要。
区域设置。
认识回形针幼儿园教案一、教学目标1.让幼儿们认识回形针并知道其作用。
2.培养幼儿们的动手能力和观察能力。
3.提高幼儿们的耐心和细心。
二、教学内容1.回形针的形状和材料。
2.回形针的用途。
3.回形针的使用方法。
三、教学方法1.感性认识法：通过观察和摸索让幼儿们感知回形针的形状、材料和特点。
2.启发式教学法：通过提问和讨论引导幼儿们思考回形针的用途和使用方法。
3.操作性教学法：通过实践让幼儿们自己动手使用回形针，培养其动手能力。
四、教学步骤第一步：让幼儿们感知回形针的形状和材料1.展示回形针，让幼儿们观察回形针的形状和材料。
2.让幼儿们摸摸回形针的表面，感受其光滑度和弹性。
第二步：引导幼儿们思考回形针的用途1.提问幼儿们：你们知道回形针可以用来做什么吗？2.引导幼儿们讨论可能的用途，比如可以用来固定纸张等。
第三步：解释回形针的用途和使用方法1.解释回形针的用途：可以用来固定纸张，避免纸张散落。
2.向幼儿们演示回形针的使用方法，让幼儿们自己动手使用回形针。
第四步：巩固幼儿们的学习成果1.让幼儿们用回形针固定纸张，巩固其使用方法。
2.引导幼儿们总结回形针的形状、材料、用途和使用方法。
五、教学评价1.教学过程中是否引导幼儿们积极参与。
2.教学目标是否达到。
3.幼儿们是否能熟练掌握回形针的使用方法。
4.教学过程中是否产生了适当的讨论和互动。
六、家庭延伸1.家长可以给孩子家里布置一个“收纳小站”，让孩子用回形针固定不同的纸张，培养孩子的整理能力和动手能力。
2.家长可以和孩子一起制作一些简单的手工，比如用回形针和彩纸制作标签、小动物等，培养孩子的创造力和想象力。
教学资料参考范本幼儿园大班主题活动教案：神奇的回形针撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________设计依据1．大班幼儿参与区域活动的主要特点：大班幼儿的生活经验日益丰富，能力逐步提高，已具备了基本的操作能力。
因此他们不再满足于对现象的简单观察和解释，更热衷于通过亲自尝试来获取更多的经验，获取更多解决问题的办法。
2．活动区使用材料的主要特点：回形针——色彩鲜艳，便宜，易搜集，可塑性强，是一种具有多种功能的经济型半成品操作材料。
预期目标1．激发幼儿对彩色回形针这一日常用品的探究兴趣。
2．充分调动幼儿的多种感官，引导幼儿在自主的参与及操作过程中获得各种不同的经验。
3．促进幼儿动手能力、审美能力和创造性思维能力的发展。
操作层面新《纲要》指出：尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因材施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。
因此，此次活动在每一个具体活动内容中部创设了一个丰富多彩的，多功能、多层次的，具有选择自由度的基本操作层面，让每个幼儿都有机会接触符合自身特点的操作层面，以满足每个幼儿自身发展的需要。
区域设置依据活动主要教育功能指向的领域，本次活动主要设置为(附平面图)：(一)欣赏、表现、创造区A区：美丽的窗帘B区：奇妙的画C区：漂亮的我(二)倾听、阅读、表达区A区：回形针变变变B区：我的画(三)尝试、发现、探索区A区：测一测、量一量B区：走迷宫C区：娃娃赛跑D区：看谁找得快（一）欣赏、表现、创造区美丽的窗帘(A区)活动目标：会用回形针和辅助材料进行窗帘装饰材料预设：回形针、粗毛线辫缝、绉纹纸、糖纸、小木珠、橡皮泥等。
操作方法：把粗毛线辫拉起来做窗帘横档，幼儿在这上面以回形针为主要材料，结合其他辅助材料多方法地进行窗帘装饰。
1．把回形针任意垂直悬挂，进行装饰。
2．有目的、有规律地选择回形针和辅助材料垂直悬挂进行装饰。
幼儿园教案中班科学活动《跳舞的回形针》一、教学目标1. 让幼儿观察回形针的形状和特点，培养幼儿的观察能力。
2. 通过对回形针的实验，让幼儿了解回形针跳舞的原因，培养幼儿的探究精神。
3. 培养幼儿动手操作和合作的能力，提高幼儿的实践能力。
二、教学重点1. 让幼儿观察回形针的形状和特点。
2. 引导幼儿发现回形针跳舞的原因。
三、教学难点1. 让幼儿理解回形针跳舞的科学原理。
2. 培养幼儿动手操作和合作的能力。
四、教学准备1. 回形针若干个2. 彩纸3. 铅笔4. 实验盘5. 教学PPT五、教学过程1. 引入：教师向幼儿展示回形针，引导幼儿观察回形针的形状和特点，引发幼儿的兴趣。
2. 实验一：教师将回形针放在实验盘上，用铅笔轻轻推动回形针，让幼儿观察回形针的跳舞现象，引导幼儿发现回形针跳舞的原因。
3. 实验二：教师将回形针放在彩纸上，用铅笔轻轻推动回形针，让幼儿观察回形针在彩纸上的跳舞现象，引导幼儿发现回形针跳舞的原因。
5. 动手操作：教师将回形针和彩纸分发给每个幼儿，引导幼儿自己进行实验，让幼儿亲身体验回形针跳舞的现象。
6. 合作分享：教师引导幼儿相互展示自己的实验成果，让幼儿互相交流，培养幼儿的合作能力和表达能力。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园科学活动的内容和目标，鼓励家长在家中与孩子一起进行科学小实验，巩固幼儿对回形针跳舞现象的理解。
2. 环境创设：教师将回形针跳舞的实验过程拍摄成视频，布置在幼儿园的科学角，让其他幼儿在自由活动时间观看，激发他们对科学的兴趣。
七、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处进行改进，以提高教学效果。
2. 教师收集幼儿在活动中的表现和反馈，了解幼儿对回形针跳舞现象的理解程度，为下次教学活动提供参考。
八、教学评价1. 教师通过观察幼儿在活动中的参与程度、动手操作能力和合作能力，对幼儿的学习情况进行评价。
幼儿园教案中班科学活动《跳舞的回形针》一、活动目标：1. 引导幼儿观察回形针的特性，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过操作活动，让幼儿了解回形针在磁场中的变化，培养幼儿的动手能力和探索精神。
3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
4. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、活动准备：1. 回形针若干个2. 磁铁一个3. 光滑的纸张4. 画笔、彩纸等美工材料5. 音乐播放设备三、活动过程：1. 引入：邀请幼儿观察回形针，引导幼儿说出回形针的形状和特点。
2. 实验一：磁铁吸引回形针。
让幼儿观察磁铁靠近回形针时，回形针的反应。
引导幼儿发现回形针在磁场中的变化。
3. 实验二：回形针跳舞。
让幼儿用手指轻轻推动回形针，观察回形针在光滑纸张上的运动。
引导幼儿发现回形针在不同角度和力度的推动下的变化。
4. 创作环节：邀请幼儿用彩纸、画笔等材料创作自己喜欢的舞蹈动作，并将作品展示给大家。
5. 总结：引导幼儿总结回形针在磁场中和平衡状态下的变化，培养幼儿的总结能力。
四、活动延伸：1. 家园共育：邀请家长参与幼儿的创作展示，让家长了解幼儿在园的学习情况。
2. 环境创设：将幼儿的创作作品装饰在教室环境中，让幼儿感受到自己的成果。
3. 科学探索：邀请幼儿探索其他物体在磁场中的变化，如铁钉、小铁球等。
五、活动注意事项：1. 在实验过程中，注意安全使用磁铁，避免误伤幼儿。
2. 在创作环节，尊重幼儿的想象力，鼓励幼儿大胆展示自己。
3. 在活动过程中，关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
4. 活动结束后，与幼儿一起整理实验器材，培养幼儿的整理习惯。
六、教学资源：1. 回形针2. 磁铁3. 光滑的纸张4. 画笔、彩纸、剪刀等美工材料5. 音乐播放设备6. 教学课件或黑板7. 幼儿作品展示板七、教学步骤：1. 引入：通过展示课件或黑板，引导幼儿回顾上节课学习的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 实验一：磁铁吸引回形针。
大班科学教案有趣的回形针在大班科学教育中，教师需要设计有趣且引人入胜的教案，以激发学生的兴趣并提高他们的科学知识。
而回形针作为一个日常生活中常见的小物件，可以成为一种有趣的教学工具，帮助学生更好地理解科学概念和原理。
一、回形针的结构和功能首先，我们可以让学生观察回形针的结构和功能。
通过观察，学生会发现回形针由一条弯曲的金属丝制成，两端有一个开口和一个圆形的尾部。
这个结构使得回形针具有弹性和可变形的特点，可以用来固定物品、连接物体或者绑扎纸张等。
二、回形针的原理接下来，我们可以让学生探索回形针背后的科学原理。
通过实验，可以将回形针放在不同的表面上，观察回形针的变化和行为。
学生会发现，当回形针放在不平面的表面上时，它会变形并且产生弹性。
这是因为金属丝的弹性使得回形针能够适应不同的形状，同时也保持了它的稳定性。
三、回形针在日常生活中的应用在这一部分，我们可以与学生分享回形针在日常生活中的各种应用。
我们可以利用回形针固定纸张，来制作一些简单的手工制品，如书签、贺卡和手工串珠等。
通过这些活动，学生可以发现回形针不仅仅是一个实用的工具，同时也可以被用来创造一些有趣的作品。
四、探索回形针的其他可能性除了以上的结构和应用，还可以进一步引导学生思考和探索回形针的其他可能性。
比如，我们可以利用回形针和一些简单的材料，设计一些科学实验，让学生自己动手进行探索。
例如，可以用回形针制作一个小型沙漏，观察沙子从一个圆形容器流向另一个圆形容器的速度变化。
通过这样的实验，学生可以进一步理解时间的流逝和物体的运动。
五、回形针的环保意义最后，我们可以与学生探讨回形针的环保意义。
回形针作为一种可重复使用的小物品，可以极大地减少纸张的浪费。
相对于许多一次性的替代品而言，回形针更加环保，这对于保护我们的地球和减少资源消耗非常重要。
通过讨论回形针的环保意义，我们可以帮助学生养成节约资源和保护环境的良好习惯。
总结：通过以上的教案设计，我们可以将回形针作为一个有趣和引人入胜的教学工具，帮助大班学生更好地理解科学概念和原理。
大班科学教案好玩的回形针引言:大班科学教案中，总是要寻找一些有趣的实验或教具，来吸引学生们的注意力，激发他们对科学的兴趣。
而回形针可以说是一个很好的选择。
回形针不仅可以用于固定文件，还可以用作科学实验。
本文将介绍几个好玩的回形针实验，帮助大班学生更好地理解和掌握科学知识。
一、探究回形针的特性回形针是一个非常常见的办公用品，它的形状看似简单，但却有许多有趣的特性可以探究。
实验一: 回形针浸水实验材料：回形针、水杯、纸巾步骤：1. 将回形针放在水杯里。
2. 观察回形针会发生什么变化。
3. 取出回形针并用纸巾擦干。
结果：当回形针放在水杯里时，它会沉入水中。
而当回形针被取出后，它却能够在水的表面浮起来。
实验分析：这是由于水的表面张力作用。
回形针表面张力比水的表面张力大，所以它能够浮在水面上。
而当回形针被取出水面后，由于重力作用，它又会沉入水中。
实验二：磁性回形针实验材料：回形针、磁铁步骤：1. 将回形针放在平面上。
2. 用磁铁靠近回形针，观察回形针会发生什么变化。
3. 移开磁铁后，回形针会恢复原状。
实验分析：回形针具有磁性，能够被磁铁吸引。
这是由于回形针的材料中含有铁元素，具有磁性。
当磁铁靠近回形针时，回形针会受到磁力的作用而被吸引。
二、利用回形针进行简单电路实验除了探究回形针的特性外，回形针还可以用于构建简单的电路实验。
通过这些实验，学生们可以更好地理解电流的产生和传导，以及电路的基本原理。
实验三：回形针电灯实验材料：回形针、电池、导线、小灯泡步骤：1. 将回形针的一端连接到小灯泡的一个接口。
2. 用另一根导线将回形针的另一端连接到电池的一个接口。
3. 观察小灯泡是否亮起。
实验分析：在该实验中，回形针充当了电路的一部分。
当导线连接到回形针时，电流可以通过回形针和导线流动，从而使小灯泡亮起。
这个实验可以帮助学生理解电流的传导和电路的闭合。
三、回形针的环保用途除了在科学实验中的应用外，回形针还可以有很多环保用途。
大班科学教案回形针一、引言在大班的科学教学中，教师需要不断寻求新颖有趣的教具，以激发学生的学习兴趣和积极参与。
本篇文章将介绍一种简单易得的教具——回形针，以及如何利用回形针开展科学实验和观察活动，以促进学生对科学的理解和探索。
二、回形针介绍与相关知识1. 回形针的基本结构和原理回形针是一种金属制品，通常由弹性材料制成，形状如同一个扭结着的环形，两端分别有一个小环和一个长螺旋形结构。
其基本结构为一个环形的针身和一个长螺旋形的钩环，通过将钩环插入小环中，可以将两个物体连接在一起。
2. 回形针的用途回形针通常用于文件的固定和整理，可以将纸张等材料牢固地固定在一起。
除此之外，回形针还可以作为教具，用于开展科学实验和观察活动。
三、回形针开展科学实验与观察活动的示例1. 探究回形针的磁性材料：回形针、磁铁步骤：（1）将磁铁靠近回形针，观察是否发生吸附现象。
（2）反复将磁铁靠近和远离回形针，观察吸附和脱离的现象。
（3）探究回形针的不同部位对磁性的影响，如钩环、针体等。
结果：观察并记录磁铁与回形针的吸附和脱离现象，分析回形针的磁性特点。
2. 回形针的浮力实验材料：回形针、纸巾、水盆步骤：（1）将纸巾折叠成合适的形状，放置在水盆中。
（2）将回形针放置在纸巾上，观察回形针的浸没情况。
（3）逐渐添加回形针的数量，观察回形针的浸没情况是否发生变化。
结果：记录回形针数量与浸没情况之间的关系，分析回形针浮力的原理。
3. 利用回形针制作简易指南针材料：回形针、磁铁步骤：（1）用磁铁轻轻摩擦回形针的一端。
（2）将回形针悬挂在线或细杆上，确保其可以自由旋转。
（3）观察回形针的指向，确定其指向北方还是南方。
结果：观察并记录回形针的指向，了解回形针指南针的工作原理。
四、教学过程中的注意事项1. 安全性在开展科学实验和观察活动时，教师需要注意安全，确保学生的人身安全。
例如，避免将回形针插入皮肤或眼睛等敏感部位，并确保学生正确使用磁铁和其他实验器材。
大班主题活动神奇的回形针教案一、教学内容本课主题是“神奇的回形针”，主要涉及幼儿园大班科学领域的内容。
教材章节为《幼儿园大班科学活动指导》第五册，具体内容包括回形针的形状、性质、用途以及创意回形针作品的设计。
二、教学目标1. 让学生了解回形针的基本形状和性质，知道回形针的用途。
2. 培养学生动手操作、观察、思考的能力，激发学生对科学的兴趣。
3. 培养学生的创新意识和团队合作精神，提高学生的动手实践能力。
三、教学难点与重点重点：回形针的基本形状、性质和用途。
难点：创意回形针作品的设计和制作。
四、教具与学具准备教具：回形针、剪刀、胶水、彩纸、画笔等。
学具：每个学生准备一枚回形针、彩色纸张、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入：教师向学生展示一枚回形针，引发学生对回形针的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解回形针的基本形状、性质和用途，引导学生观察回形针的细节，理解回形针的特点。
3. 实践：学生分组进行实践，利用回形针、剪刀、胶水、彩纸等材料，创作自己的创意回形针作品。
4. 展示：每组学生展示自己的作品，其他学生和教师进行评价，引导学生从创意、制作等方面进行自我反思和评价。
六、板书设计板书内容：回形针的基本形状、性质、用途和创意作品设计。
七、作业设计1. 请学生回家后，观察生活中的回形针，记录下回形针的用途，并拍摄一张回形针的照片。
2. 请学生设计一枚属于自己的创意回形针作品，下节课进行展示和评价。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在教学过程中，我注重了学生的实践操作和观察思考能力的培养，让学生在动手实践中掌握回形针的基本知识。
同时，我鼓励学生发挥创意，设计出独特的回形针作品。
但在课堂时间安排上，我可能过于注重实践环节，导致讲解时间不足，部分学生对回形针的知识理解不够深入。
拓展延伸：为了让学生进一步了解回形针的奥秘，我可以在课后引导学生查阅相关资料，了解回形针的历史、制作过程等相关知识。
同时，可以组织一次回形针创意作品比赛，让学生在比赛中发挥潜能，提高创新能力。
神奇的回形针大班教案一、教学内容本节课选自大班第二学期《科学探秘》教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为“神奇的回形针”。
通过让幼儿观察和操作回形针，探索磁铁的吸引和排斥现象，了解磁性的基本特性。
二、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的吸引和排斥现象，知道磁性的基本特性。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿的好奇心和创新精神。
三、教学难点与重点教学难点：磁性的吸引和排斥现象。
教学重点：让幼儿通过实践操作，理解磁性的基本特性。
四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、塑料棒、纸杯等。
学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉、塑料棒、纸杯等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一个神秘的袋子，让幼儿猜猜里面有什么。
（2）教师从袋子中取出回形针，引发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示磁铁吸引回形针的现象，引导幼儿观察。
（2）教师提问：“为什么磁铁能吸引回形针呢？”（3）教师引导幼儿讨论，得出磁性的吸引现象。
（4）教师展示磁铁排斥回形针的现象，引导幼儿观察。
（5）教师提问：“为什么磁铁有时候不能吸引回形针呢？”（6）教师引导幼儿讨论，得出磁性的排斥现象。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放教具，让幼儿分组进行实践操作。
（2）幼儿通过观察、操作，探索磁铁的吸引和排斥现象。
（3）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
（1）教师邀请各组幼儿分享实践操作中的发现。
六、板书设计1. 神奇的回形针2. 磁性：吸引、排斥七、作业设计1. 作业题目：用磁铁和回形针制作一个有趣的磁性玩具。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了磁铁的吸引和排斥现象，提高了幼儿的观察力和动手操作能力。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起探索其他磁性物品，并记录下来，下次课分享。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深入程度4. 随堂练习的组织与指导5. 板书设计的清晰度6. 作业设计的实用性和趣味性7. 课后反思与拓展延伸的实际效果一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学设计的核心。
大班主题活动神奇的回形针教案一、教学内容本节课选自教材《幼儿园主题活动指导手册》中的“神奇的回形针”章节，详细内容包括：认识回形针的形状、颜色及用途；探索回形针的弹性与磁铁的相互吸引；通过实践活动，培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解回形针的基本特征，知道它的用途；2. 培养幼儿的观察和动手操作能力，激发幼儿探索科学的兴趣；3. 培养幼儿的团队协作意识，提高幼儿的表达和沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解回形针与磁铁的相互吸引原理。
教学重点：认识回形针的形状、颜色及用途；培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。
四、教具与学具准备教具：回形针、磁铁、教学课件、实验器材等。
学具：每组一套回形针、磁铁、实验记录表、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个神奇的魔术：用磁铁吸起回形针，引发幼儿的好奇心，引导幼儿观察回形针的形状、颜色，讨论回形针的用途。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过教学课件，讲解回形针的形状、颜色及用途；（2）教师演示回形针与磁铁的相互吸引现象，引导幼儿观察、思考并解释原理。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组发一套回形针和磁铁，让幼儿自己动手实验，观察回形针与磁铁的相互吸引现象；（2）每组记录实验结果，并派代表分享实验过程和观察到的现象。
4. 实践活动（10分钟）（1）教师提出创意要求，让幼儿用回形针和磁铁制作创意作品；（2）幼儿分组讨论、设计作品，并动手制作；（3）展示作品，互相评价、交流。
六、板书设计1. 神奇的回形针形状：长条形、彩色颜色：多种颜色用途：固定纸张、制作创意作品等2. 回形针与磁铁的相互吸引现象七、作业设计1. 作业题目：用回形针和磁铁制作一个创意作品，并记录制作过程。
答案：略。
2. 作业要求：作品具有创意，能体现回形针与磁铁的相互吸引原理。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中应关注幼儿的观察、动手和创新能力，及时给予指导和鼓励。
小班科学教案回形针之舞标题：小班科学教案：回形针之舞引言：在小班科学课堂上，教师需要设计有趣而富有趣味性的实验活动，以激发幼儿的学习兴趣和培养他们的科学思维。
本文将介绍一种有趣的小班科学教案——回形针之舞。
通过这个实验活动，幼儿将学习到反应力的概念以及回形针的特性。
这个教案将以结构化的方式进行展示，包括教学目标、所需材料、教学步骤和教学评估。
一、教学目标：1. 帮助幼儿理解反应力的概念。
2. 培养幼儿的观察能力和实验探索精神。
3. 通过实践操作，让幼儿了解回形针的特性。
二、所需材料：1. 一枚回形针2. 一张白纸3. 一个玻璃杯或一个小塑料杯（可选择透明材质）三、教学步骤：1. 导入：教师可以以引发幼儿兴趣的方式开始实验，例如：“今天我们要来做一个魔术，你们知道回形针有什么特别的地方吗？”2. 引导思考：教师通过引导问题，让幼儿思考回形针的特性，并与他们一起讨论。
例如，“你们注意到回形针有两个部分，一个是弯曲的部分，一个是直的部分，为什么会这样呢？”3. 操作过程：让幼儿按照以下步骤进行实验操作：a. 将回形针展开，使其呈现一个平直的形状。
b. 将白纸折叠成小块，并将其平放在桌子上或其他平坦表面上。
c. 将回形针轻轻放在白纸上，并观察它是否能保持平衡。
d. 将玻璃杯或小塑料杯放在回形针的一端，再次观察回形针的变化。
i. 可以逐渐加大杯内的液体容量（如水），观察回形针的变化。
4. 教学总结：根据观察和实际操作，教师引导幼儿总结实验结果，并引导幼儿回答问题：“为什么回形针会变形或失去平衡？”5. 知识延伸：教师可以向幼儿介绍更多关于反应力的概念，例如弹性力和压力，以及它们在日常生活中的应用。
四、教学评估：1. 教师可以观察幼儿在实验操作过程中的参与度和注意力。
2. 教师可以提问幼儿关于回形针特性和实验结果的问题，以评估他们对实验的理解和思考能力。
3. 教师可以鼓励幼儿绘制或描述实验过程和结果，以展示他们的学习成果。
大班主题活动神奇的回形针优质教案一、教学内容本节课选自大班主题活动，涉及教材《幼儿园综合素质教育指南》第四章第三节“生活中的科学”，详细内容围绕神奇的回形针展开，通过实践活动让幼儿探索回形针的多种用途和性质，培养幼儿的创新意识和动手操作能力。
二、教学目标1. 了解回形针的基本特性，如形状、颜色、硬度等，培养幼儿的观察能力。
2. 通过探索回形针的用途，提高幼儿的创新意识和动手操作能力。
3. 培养幼儿合作交流、分享成果的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解并掌握回形针的基本特性，创新地运用回形针进行创作。
教学重点：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，以及合作交流的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：神奇的回形针、教学PPT、展示板、磁性黑板。
2. 学具：每组一份回形针、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个神奇的回形针，引发幼儿兴趣，让幼儿猜测它的用途。
邀请幼儿分享自己认识的回形针，讨论其形状、颜色等特性。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示，讲解回形针的基本特性，引导幼儿观察、思考。
结合生活实例，讲解回形针在生活中的应用，激发幼儿的创新意识。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组发放一份回形针和学具，要求幼儿运用回形针进行创作。
教师巡回指导，给予建议和鼓励。
4. 成果展示（5分钟）每组展示自己的作品，分享创作过程和心得。
教师评价作品，给予肯定和鼓励。
引导幼儿思考：回形针还能用在哪些地方？激发幼儿的想象力。
六、板书设计1. 回形针的基本特性：形状、颜色、硬度2. 回形针的应用：固定纸张、制作手工艺品等3. 幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：运用回形针，创作一幅有趣的画作。
2. 答案：幼儿自由发挥，教师根据作品创意和完成度进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对回形针的特性有了更深入的了解，创新意识得到提高。
但在动手操作过程中，部分幼儿对回形针的使用还不够熟练，需要多加练习。
编号：__________ 神奇的回形针大班教案年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日神奇的回形针大班教案目录一、教学内容1.1 回形针的种类与特点1.2 回形针的物理性质1.3 回形针的创意运用二、教学目标2.1 知识与技能2.2 过程与方法2.3 情感态度与价值观三、教学难点与重点3.1 教学难点3.2 教学重点四、教具与学具准备4.1 教具4.2 学具五、教学过程5.1 导入新课5.2 探究与发现5.3 实践操作5.4 交流与分享六、板书设计6.1 回形针的种类与特点6.2 回形针的物理性质6.3 回形针的创意运用七、作业设计7.1 课堂作业7.2 家庭作业八、课后反思8.1 教学效果评价8.2 教学方法改进8.3 学生学习反馈九、拓展及延伸9.1 回形针的更多创意9.2 相关科学实验活动9.3 学生自主创作展示教案如下：一、教学内容1.1 回形针的种类与特点1.1.1 介绍不同材质的回形针 1.1.2 探讨回形针的形状与功能1.2 回形针的物理性质1.2.1 回形针的重量与体积1.2.2 回形针的弹性与硬度1.3 回形针的创意运用1.3.1 回形针在生活中的应用1.3.2 回形针的趣味创作二、教学目标2.1 知识与技能2.1.1 认识回形针的种类与特点2.1.2 了解回形针的物理性质2.1.3 学会回形针的创意运用2.2 过程与方法2.2.1 通过观察比较了解回形针2.2.2 动手实践测量回形针的物理性质 2.2.3 激发创造力进行回形针创作2.3 情感态度与价值观2.3.1 培养对日常物品的探究兴趣2.3.2 培养环保意识和创新精神三、教学难点与重点3.1 教学难点3.1.1 理解回形针的物理性质3.1.2 发挥创意进行回形针创作3.2 教学重点3.2.1 认识回形针的种类与特点3.2.2 掌握回形针的基本使用方法四、教具与学具准备4.1 教具4.1.1 各种材质的回形针4.1.2 测量工具（如尺子、天平）4.2 学具4.2.1 每名学生准备一枚回形针4.2.2 创意材料（如纸张、彩笔）五、教学过程5.1 导入新课5.1.1 教师展示各种回形针，引发学生兴趣 5.1.2 学生分享对回形针的了解和使用经验5.2 探究与发现5.2.1 学生观察比较不同回形针的形状和功能5.3 实践操作5.3.1 学生动手测量回形针的重量、体积等 5.3.2 学生进行回形针创意制作活动5.4 交流与分享5.4.1 学生展示自己的回形针作品5.4.2 学生分享创作过程中的思考和收获5.5.2 学生提出回形针的更多创意运用六、板书设计6.1 回形针的种类与特点6.1.1 材质：金属、塑料等6.1.2 形状：弯曲、闭合等6.2 回形针的物理性质6.2.1 重量：轻便、适中6.2.2 弹性：良好、可恢复6.3 回形针的创意运用6.3.1 办公：固定文件、连接纸张6.3.2 生活：装饰、DIY小制作七、作业设计7.1 课堂作业7.1.1 观察并记录不同回形针的特点7.1.2 完成回形针创意制作任务7.2 家庭作业7.2.1 调查回形针在家庭中的应用7.2.2 思考回形针的其他用途并尝试制作八、课后反思8.1 教学效果评价8.1.1 学生对回形针的认识和运用能力提升 8.1.2 学生创造力得到激发，环保意识增强8.2 教学方法改进8.2.1 增加实践操作环节，提高学生参与度 8.2.2 提供更多创意素材，丰富学生想象力8.3 学生学习反馈8.3.1 学生积极分享回形针作品和创作心得8.3.2 学生表示对回形针有了更深入的了解和喜爱九重点和难点解析一、教学内容1.1 回形针的种类与特点1.1.1 材质：金属、塑料等1.1.2 形状：弯曲、闭合等1.2 回形针的物理性质1.2.1 重量：轻便、适中1.2.2 弹性：良好、可恢复1.3 回形针的创意运用1.3.1 办公：固定文件、连接纸张1.3.2 生活：装饰、DIY小制作二、教学目标2.1 知识与技能2.1.1 认识回形针的种类与特点2.1.2 了解回形针的物理性质2.1.3 学会回形针的创意运用2.2 过程与方法2.2.1 通过观察比较了解回形针2.2.2 动手实践测量回形针的物理性质2.2.3 激发创造力进行回形针创作2.3 情感态度与价值观2.3.1 培养对日常物品的探究兴趣2.3.2 培养环保意识和创新精神三、教学难点与重点3.1 教学难点3.1.1 理解回形针的物理性质3.1.2 发挥创意进行回形针创作3.2 教学重点3.2.1 认识回形针的种类与特点3.2.2 掌握回形针的基本使用方法四、教具与学具准备4.1 教具4.1.1 各种材质的回形针4.1.2 测量工具（如尺子、天平）4.2 学具4.2.1 每名学生准备一枚回形针4.2.2 创意材料（如纸张、彩笔）五、教学过程5.1 导入新课5.1.1 教师展示各种回形针，引发学生兴趣5.1.2 学生分享对回形针的了解和使用经验5.2 探究与发现5.2.1 学生观察比较不同回形针的形状和功能5.3 实践操作5.3.1 学生动手测量回形针的重量、体积等 5.3.2 学生进行回形针创意制作活动5.4 交流与分享5.4.1 学生展示自己的回形针作品5.4.2 学生分享创作过程中的思考和收获5.5.2 学生提出回形针的更多创意运用六、板书设计6.1 回形针的种类与特点6.1.1 材质：金属、塑料等6.1.2 形状：弯曲、闭合等6.2 回形针的物理性质6.2.1 重量：轻便、适中6.2.2 弹性：良好、可恢复6.3 回形针的创意运用6.3.1 办公：固定文件、连接纸张6.3.2 生活：装饰、DIY小制作七、作业设计7.1 课堂作业7.1.1 观察并记录不同回形针的特点7.1.2 完成回形针创意制作任务7.2 家庭作业7.2.1 调查回形针在家庭中的应用7.2.2 思考回形针的其他用途并尝试制作八、课后反思8.1 教学效果评价8.1.1 学生对回形针的认识和运用能力提升8.1.2 学生创造力得到激发，环保意识增强8.2 教学方法改进8.2.1 增加实践操作环节，提高学生参与度8.2.2 提供更多创意素材，丰富学生想象力8.3 学生学习反馈8.3.1 学生积极分享回形针作品和创作心得8.3.2 学生表示对回形针有了更深入的了解和喜爱九、本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.1 使用生动形象的语言描述回形针的特点和用途，吸引学生的注意力。
会跳舞的回形针设计意图： 我们班一月份的主题是冬天和磁铁并行的，磁铁和回形针是小朋友在日常生活中经常见到 的东西，大多数小朋友都知道磁铁有磁性，可以吸东西，但是对于磁力的穿透力却不了解， 这节课通过幼儿的自主探索让幼儿了解磁力可以穿过很多材料，激发幼儿学科学的兴趣。
活动目标：1、初步了解磁力可以穿过多种材料。
2、尝试用记录自己的实验结果，激发幼儿主动探索的欲望。
活动重点：通过尝试了解磁力可以穿过多种材料。
活动难点：用记录表来记录自己的实验结果。
活动准备：1、每人一个条形磁铁、几个回形针。
2、集体记录表、个人记录表、笔。
3、纸、塑料板、PV 板、木板、泡沫垫等。
活动过程： 一、通过“玩磁铁”引出主题 引出主题 1、小朋友，你们看这是什么？（出示回形针）这个呢？（出示磁铁） 2、我们把磁铁和回形针放在一起会怎样？（磁铁能吸住回形针） 3、谁来试一试？（幼儿开始自由搬弄操作） 二、小磁铁的本领可大了，它会让回形针“跳舞”呢！我们请他来试一 试。
你们也来试一试让回形针“跳舞”吧！ 猜想、 验证 1、幼儿尝试磁铁穿过纸让回形针跳舞。
为什么磁铁能隔着纸也能让回形针跳舞呢？磁力还能穿过哪些东西？ 2、老师给每个小组都准备了几样东西，看看是什么？ 3、分别出示纸、塑料板、PV 板、木板、泡沫垫等材料幼儿猜测是否等穿 过，幼儿讲述，老师将孩子的猜想记录在幼儿集体猜测记录表上，有 不同意见的在旁边打个问号： “你们同意吗？有人反对吗？”引发幼儿 的思维碰撞。
教师根据幼儿的猜测结果记录大表格。
4、现在请小朋友去试一试磁力能穿过它让回形针动起来吗？：并把实验 结果记录在自己的小表格中。
5、幼儿与同伴交流，说说“我的发现” 。
延伸活动 三、提出新问题，引发下一次的探究主题。
刚刚你们发现了小磁铁可以穿过那么多的东西，真厉害，是不是小磁 铁可以穿过所有的东西呢？那我把泡沫垫和 PV 板放在一起来试一 试。
中班科学活动《跳舞的回形针》活动设计意图：中班幼儿的探究能力介于小班和大班之间，他们开始具有一定的问题意识，会带着问题寻找答案，进行一些简单的探究。
磁铁是幼儿现实生活中比较常见的物品，它能够吸铁这一现象既神奇又有趣备受幼儿青睐。
中班孩子对磁铁已有了一定的认识，在玩磁铁的过程中孩子们知道磁铁能吸住铁制品，为了进一步引导幼儿感知磁铁的特性，鼓励幼儿在玩中发现身边的科学。
不直接接触铁制品的话，磁铁还能吸住铁制品吗？带着这样的问题，孩子们继续探索神奇的磁铁。
通过自己动手操作了解磁力能透过素描纸、薄塑料板、木板来吸引铁或铁制品的现象，感知磁力的穿透性。
通过记录不同层数厚度的素描纸磁铁吸回形针的数量，来感知磁性的大小。
活动名称：科学活动内容：中班科学活动《跳舞的回形针》活动目标：1. 了解磁力能透过素描纸、薄塑料板、木板来吸引铁或铁制品的现象，感知磁力的穿透性。
2. 能手眼协调的做磁力游戏。
3.对研究磁铁的秘密感兴趣，体验动手尝试的快乐。
活动重难点：活动重点：通过探究发现磁力具有穿透性。
活动难点：通过探究感知磁性的大小。
活动准备：1.材料准备：人手一块磁铁，卡纸、回形针若干、薄塑料板、毛巾；操作记录表、笔。
2. 经验准备：已玩过磁铁，探索发现磁铁能吸住铁制品的特性。
教学过程：一、演示小魔术“跳舞的回形针”，导入活动。
1.演示引起探究兴趣。
小朋友们，今天老师给大家变一个小小的魔术，请大家仔细看咯！（教师准备好一张卡纸、回形针、一块磁铁。
将磁铁隔着卡纸吸着回形针，让幼儿看到有回形针的一面，隐藏磁铁，教师在卡纸后面移动磁铁，引导幼儿观察回形针“跳舞”的过程）提问：小朋友们知道为什么回形针会“自己动”吗？（鼓励幼儿猜测）2.再次演示导幼儿观察有小朋友说是老师用了磁铁，非常正确。
现在老师再给大家演示一次，大家看看这个“魔术”究竟是怎么样变的？（教师再次演示“魔术”，将回形针、卡纸、磁铁完全呈现在幼儿眼前，引导幼儿观察正是由于磁铁的存在才吸引着回形针“自己动”）小结：发现了什么？磁铁隔着塑料板也能吸着回形针；说明了什么？说明磁铁的吸引力可以穿透塑料板。
会跳舞的回形针
设计意图：
我们班一月份的主题是冬天和磁铁并行的，磁铁和回形针是小朋友在日常生活中经常见到的东西，大多数小朋友都知道磁铁有磁性，可以吸东西，但是对于磁力的穿透力却不了解，这节课通过幼儿的自主探索让幼儿了解磁力可以穿过很多材料，激发幼儿学科学的兴趣。
活动目标：1、初步了解磁力可以穿过多种材料。
2、尝试用记录自己的实验结果，激发幼儿主动探索的欲望。
活动重点：通过尝试了解磁力可以穿过多种材料。
活动难点：用记录表来记录自己的实验结果。
活动准备：1、每人一个条形磁铁、几个回形针。
2、集体记录表、个人记录表、笔。
3、纸、塑料板、PV 板、木板、泡沫垫等。
活动过程：
一、通过“玩磁铁”引出主题
1、小朋友，你们看这是什么？（出示回形针）这个呢？（出示磁铁）
2、我们把磁铁和回形针放在一起会怎样？（磁铁能吸住回形针）
3、谁来试一试？（幼儿开始自由搬弄操作）
二、小磁铁的本领可大了，它会让回形针“跳舞”呢！我们请他来试一试。
你们也来试一试让回形针“跳舞”吧！
1、幼儿尝试磁铁穿过纸让回形针跳舞。
为什么磁铁能隔着纸也能让回形针跳舞呢？磁力还能穿过哪些东西？
2、老师给每个小组都准备了几样东西，看看是什么？
3、分别出示纸、塑料板、PV 板、木板、泡沫垫等材料幼儿猜测是否等穿
过，幼儿讲述，老师将孩子的猜想记录在幼儿集体猜测记录表上，有不
同意见的在旁边打个问号：“你们同意吗？有人反对吗？”引发幼儿的
思维碰撞。
教师根据幼儿的猜测结果记录大表格。
4、现在请小朋友去试一试磁力能穿过它让回形针动起来吗？：并把实验结
果记录在自己的小表格中。
5、幼儿与同伴交流，说说“我的发现”。
三、提出新问题，引发下一次的探究主题。
刚刚你们发现了小磁铁可以穿过那么多的东西，真厉害，是不是小磁
铁可以穿过所有的东西呢？那我把泡沫垫和PV 板放在一起来试一试。
为什么不行呢？怎样才能让磁铁隔着泡沫垫和PV 板让回形针跳舞
呢？让我们回去找一些磁铁再去试试看，然后把你们的发现告诉老师
和小朋友好吗？
“磁力会穿过来吗？”幼儿实验记录表
注：幼儿猜想记录表同幼儿实验记录表
活动反思：
小朋友在活动中很投入，通过自己的实验发现了小磁铁的磁力可以穿过多种材料，并把实验的结果记录了下来。
在记录的过程中家长非常起劲，都去看自己的孩子是否会操作，看到孩子自己在边实验边记录，他们很高兴。
整个活动的环节很顺利，完成了教学目标。
