添口歌

语文s 版一年级下册语文识字一第 3课《添口歌》课时练习 D 卷 姓名：班级： 成绩：小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!一、 基础题（共23题；共99分）1. （ 3分） 读拼音，写汉字。

chu i2.（3分） 我会读，还会写。

w ei xi a_________ 道|惊_ 3. （2分） 看拼音，写汉字；4. （3分） 看汉字，写拼音。

_________ 问 _________ 召 ________ 味5. （3分）选出正确的读音。

吐（ t u d u ） _______ 问（w e n w e ng ） __________ 味（w e i w e ）6. （4分）我会汉字加法。

门 + 口 = ________ 未 + 口 = _____________7. （5分）写出带有口的五个字。

xi a chu i _______ 气 j I j i zh a zh a _______________h a qi a n8. （6分）比一比。

下 _________ 吓 ___________未 _________ 味 ___________欠 _________ 吹 ___________9. （3分）将下面的字进行分类。

问 林 叽 村1 _______2 _______3 _______10. （ 1分）我来猜。

右边有，左边无。

后边有，前边无。

中间有，外边无。

谜底是 __________ 。

口 +鸟= ______ ;13. （1分）问的笔画顺序是： ____________11. （4分） 照样子变魔术。

门+ 口 =问土 + 口 =合+ 几+ 口 =欠+ 12. （3分） 填一填。

口 = _________口 = _________14. （1分）叽的笔画顺序是： ___________15. （1分）哈的笔画顺序是 __________ 。

16. （4分）按要求写字。

学校语文一班级教案：《添口歌》学校语文一班级教案：《添口歌》1一、教学目标1、学习本课生字新词，认得文中14个生字，书写9个生字。

2、正确、流利地表演读课文。

3、读懂课文内容，体会文中以“口”为偏旁的汉字的构字特点，认得形声字的构字方法，以掌握相应的识字方法。

4、感受汉字的有趣味，激发识字的举趣。

二、教学重、难点1、读懂课文内容，认得形声字的构字特点，学会相应的识字方法。

2、识记文中14个生字，正确书写9个生字。

三、教学准备生字词卡片、查找其它以“口”为偏旁的汉字。

四、教学方法讲授法、谈话法、朗读引导法五、课型识字课六、教学时间二课时第一课时一、复习导入1、老师出示汉字：叫鸣唤吃叶2、引导发现：这五个生字有什么共同的地方？你还发现了什么？3、老师小结：这五个生字都是以“口”作偏旁，它们表示的.意思大多与口有关。

4、导入新课，板书课题：添“口”歌二、读文识字1、学生借助拼音自由读课文，要求读准每个字音。

2、指名学生分行读课文。

3、从文中找出以“口”作偏旁的汉字，用铅笔圈一圈，读一读，记一记。

4、结合学生的发言，老师板书：问味吓号召吐哈叽吹啥5、指名学生扮演小老师领读生字。

6、引导学生发现：（1）学生认真察看。

（2）逐字分析字形，弄清以“口”为偏旁的汉字的构成特点。

门口—问未口—味下口—吓刀口—召土口—吐合口—哈几口—叽欠口—吹舍口—啥（3）练习用这些扩词或说话。

7、引导学生表演读第一句。

三、设疑结束1、指名读、齐读课文第二句。

2、老师导言：还有哪些字能添“口”构成新字呢？请你想一想，看一看谁说得好、说得多。

第二课时一、巩固全文，仿编儿歌1、开火车分行朗读课文。

2、学生一起表演读全文。

3、说说：在这首添“口”歌中共介绍了哪几个以“口”作偏旁的生字？4、学生齐读课文第二句。

5、仿编儿歌：（1）学生介绍能添“口”的字：哆咬鸣咪吗吵吃（2）仿编儿歌。

二、识记生字1、抽读生字。

2、开火车用生字进行扩词或说话。

朝阳小学语文学科备课手册7、检查自学情况。

（1）刚才同学们互相帮助学习了课课文。

现在老师要听听你们读得怎么样？谁来读给大家听？（随机出示生字，随机指导生字读音）（2）生字宝宝跑出来和大家见面了，大家还认识它们吗？谁来读一读。

谁来告诉大家，这些字你是怎样记的？（3）做“采摘”游戏，检查认读词语的情况。

规则：请三位同学到讲台前，其他同学看老师手中的字卡，老师出示什么字，就大声地告诉他们。

这三位同学谁能迅速找出相应的词语卡片，就举起大声地读出来。

他找对了，大家就跟他一起读，这次“采摘”成功了。

（4）、多种方式巩固生字1、这节课我们学习了添“口”歌，认识了很多新朋友，还有啥字能添口，小明和小红是聪明的孩子，他们学了这篇课文，自已也编起了儿歌。

你们听:小红说:多字添口打哆嗦。

小明说:交字添口咬一口?谁也能像他们一样来编儿歌呢?第二课时上节课同学们把课文读得那么好，这节课我们来练习写几个新朋友。

1、生字朋友听到我们叫出它们的名字，可高兴了，让我们赶忙找到它们，记一下它们的模样吧。

瞧，这就是我们的朋友！（小黑板出示：未——味欠——吹合——哈土——吐下——吓齐读）2、出示未、合、欠。

师：谁来告诉大家，你是怎样记住它们的？3、写“未”字该注意什么?4、你们仔细看看小黑板这些字，发现现了什么？有些字如”味、吐、吓”的读音和独体字一样，这样的字叫形形声字，形旁表意，声旁表音。

同学们，我们中国的汉字历史悠久，许多字都有一段有趣的故事，许多字写出来就是一副美丽的画。

下面，我们来写美丽的汉字吧!1、师示范写、观察笔画及笔顺。

2、学生练写、师巡视、指导，提醒注意写字姿势。

3、写完后同桌互评。

说说这次游汉字王国，你们有什么收获？总结：。

霍州市语文二年级下册期末综合课内阅读专项练习D卷一、现代文阅读 (共16题；共193分)1. （12分）课内阅读。

临死前的严监生自此，严监生的病一日重似一日，再不回头。

诸亲六眷都来问候。

五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。

到中秋已后，医家都不下药了。

把管庄的家人都从乡里叫了上来。

病重得一连三天不能说话。

晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。

严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。

大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。

二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。

奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此纪念。

”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。

赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“别人都说的不相干，只有我能知道你的意思！……你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。

我如今挑掉一茎就是了。

”说罢，忙走去挑掉一茎。

众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。

（1）联系上下文，理解词语。

再不回头：________ 。

一声不倒一声：________ 。

（2）找出严监生临死前的动作和神态。

（3）根据严监生临死前的动作和神态，说说他临死前会想些什么。

2. （10分）按课文《添口歌》填空。

添“口”歌门 + 口—未 + 口—下 + 口—刀 + 口—土 + 口—合 + 口—几 + 口—欠 + 口—（1）补充完整。

（2）再写出五个偏旁部首是口的字。

________、________、________、________、________。

3. （15分）课内阅读《母鸡》。

发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。

结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。

2024年一年级下语文彩色教案添口歌一、教学内容本节课选自一年级下册语文教材第四单元《添口歌》。

详细内容包括：认识生字“口、日、月、火、木、禾、竹、田、山水、雨、雪、风、云”，学会书写“一口、二人、三羊、四只、五犬、六牛、七鸭、八鸡、九猫、十马”，理解添口歌的含义，培养学生对文字符号的认识和书写能力。

二、教学目标1. 让学生掌握生字“口、日、月、火、木、禾、竹、田、山水、雨、雪、风、云”，并能够正确书写“一口、二人、三羊、四只、五犬、六牛、七鸭、八鸡、九猫、十马”。

2. 通过添口歌的学习，培养学生对文字符号的兴趣，激发学生的学习积极性。

3. 培养学生的观察能力、想象力和创新能力。

三、教学难点与重点教学难点：生字的书写与记忆，添口歌的理解。

教学重点：掌握生字，学会添口歌，培养书写能力。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、彩色粉笔、生字卡片、多媒体设备。

2. 学具：作业本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张画有“口”的图片，引导学生观察并说出与“口”相关的词语，如“嘴巴、口渴、进口”等。

2. 新课导入（10分钟）教师带领学生学习生字“口、日、月、火、木、禾、竹、田、山水、雨、雪、风、云”，通过组词、造句等方式加强记忆。

3. 例题讲解（15分钟）教师讲解添口歌的规则，如“一口、二人、三羊、四只、五犬、六牛、七鸭、八鸡、九猫、十马”，并结合例题进行讲解。

4. 随堂练习（10分钟）学生在作业本上练习书写生字和添口歌，教师巡回指导，纠正错误。

5. 互动环节（10分钟）教师出示生字卡片，邀请学生上台进行添口歌游戏，其他学生参与评价。

六、板书设计1. 生字：口、日、月、火、木、禾、竹、田、山水、雨、雪、风、云。

2. 添口歌：一口、二人、三羊、四只、五犬、六牛、七鸭、八鸡、九猫、十马。

七、作业设计1. 作业题目：请用今天学的生字组成一句话。

答案示例：我有一口好牙齿。

2. 作业题目：请用添口歌的规则，自编一首歌谣。