添口歌

3 添口歌巧练基本功
一、苹果装盘。

合未吐吹欠
chuī tǔ qiàn wèi hé
二、比一比，谁写的字最漂亮。

三、比认字（给字加拼音）。

三、比认字（给字加拼音）。

味吓吐哈
叽吹号泡
四、火眼金睛（比一比，再组词）
未（）欠（）
味（）吹（）
未
吹
欠
合
吓
合（）包（）
哈（）泡（）
土（）下（）
吐（）吓（）五、选字填空。

未味
1.我们是祖国的---------来。

2.蛋糕的---------道真好。

合禾
3.这件衣服很---------体。

4. ---------苗绿油油的，真好看！能力训练场
3.词语搭配：
认真地劳动
辛勤地双手
勤劳的头脑
聪明的思考3 添口歌
一、合—hé未—weì吐—tǔ吹—chuī欠—qiàn
二、略
三、wèi xiàtǔhājīchuīhào pào
四、未来味道欠条吹风合上哈欠书包水泡土地吐出
上下吓跑
五、1.未 2.味 3.合 4.禾
六、1.6 2.（1）双手大脑双手大脑（2）手脑有创造（3）认真地—思考辛勤地—劳动勤劳的—双手聪明的—头脑。

一年级识字一添口歌教案一、教学内容本节课选自一年级语文教材《识字一》的第四章，详细内容包括学习“添口歌”的生字和词语，通过添口歌的形式，让学生掌握一定的识字方法和技巧。

二、教学目标1. 让学生掌握本节课所学的生字和词语，并能正确书写和运用。

2. 通过添口歌的形式，培养学生对汉字的兴趣，提高学生的识字能力。

三、教学难点与重点教学难点：添口歌的创编和运用。

教学重点：生字和词语的学习，添口歌的识字方法。

四、教具与学具准备教师准备：生字卡片、挂图、多媒体设备。

学生准备：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课（1）通过挂图，引导学生观察图片，激发学生的兴趣。

（2）邀请学生分享观察到的图片内容，引出本节课的学习主题。

2. 学习生字（1）教师展示生字卡片，引导学生认读。

（2）学生跟读，教师纠正发音。

（3）学生自主练习书写生字。

3. 添口歌教学（1）教师讲解添口歌的创编方法，并举例说明。

（2）学生跟随教师一起创编添口歌，巩固生字。

（3）分组练习，学生互相交流、展示。

4. 例题讲解（1）教师出示例题，引导学生分析题意。

（2）学生尝试解答，教师点评并讲解正确答案。

5. 随堂练习（1）教师出示练习题，学生独立完成。

（2）学生互相检查，教师点评并给予鼓励。

（2）学生分享学习心得，互相鼓励。

六、板书设计1. 课题：《识字一》添口歌2. 生字列表：展示本节课学习的生字。

3. 添口歌示例：展示创编的添口歌。

七、作业设计1. 作业题目：根据本节课学习的生字，创编一首添口歌。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生掌握程度，教学方法的适用性等。

2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现更多的识字素材，提高识字能力。

组织学生参加识字比赛，激发学生学习汉字的兴趣。

重点和难点解析：1. 添口歌的创编和运用。

2. 生字和词语的学习。

3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

4. 作业设计。

5. 课后反思及拓展延伸。

朝阳小学语文学科备课手册7、检查自学情况。

（1）刚才同学们互相帮助学习了课课文。

现在老师要听听你们读得怎么样？谁来读给大家听？（随机出示生字，随机指导生字读音）（2）生字宝宝跑出来和大家见面了，大家还认识它们吗？谁来读一读。

谁来告诉大家，这些字你是怎样记的？（3）做“采摘”游戏，检查认读词语的情况。

规则：请三位同学到讲台前，其他同学看老师手中的字卡，老师出示什么字，就大声地告诉他们。

这三位同学谁能迅速找出相应的词语卡片，就举起大声地读出来。

他找对了，大家就跟他一起读，这次“采摘”成功了。

（4）、多种方式巩固生字1、这节课我们学习了添“口”歌，认识了很多新朋友，还有啥字能添口，小明和小红是聪明的孩子，他们学了这篇课文，自已也编起了儿歌。

你们听:小红说:多字添口打哆嗦。

小明说:交字添口咬一口?谁也能像他们一样来编儿歌呢?第二课时上节课同学们把课文读得那么好，这节课我们来练习写几个新朋友。

1、生字朋友听到我们叫出它们的名字，可高兴了，让我们赶忙找到它们，记一下它们的模样吧。

瞧，这就是我们的朋友！（小黑板出示：未——味欠——吹合——哈土——吐下——吓齐读）2、出示未、合、欠。

师：谁来告诉大家，你是怎样记住它们的？3、写“未”字该注意什么?4、你们仔细看看小黑板这些字，发现现了什么？有些字如”味、吐、吓”的读音和独体字一样，这样的字叫形形声字，形旁表意，声旁表音。

同学们，我们中国的汉字历史悠久，许多字都有一段有趣的故事，许多字写出来就是一副美丽的画。

下面，我们来写美丽的汉字吧!1、师示范写、观察笔画及笔顺。

2、学生练写、师巡视、指导，提醒注意写字姿势。

3、写完后同桌互评。

说说这次游汉字王国，你们有什么收获？总结：。

添口歌教案教学设计添口歌教案教学设计教学目标：1、通过拼读音节读课文，掌握生字字音，了解儿歌内容，能正确、流利的朗读儿歌。

2、认识13个生字，会写7个。

3、培养学生自主识字的兴趣，以及热爱祖国语言文字的思想感情。

二、重点难点能正确通顺的朗读儿歌，识记生字，了解生字的意思，并能运用生字组词说句。

教学过程（一）激情导趣，引入新课1、师：同学们，今天老师给你们带来了一个礼物。

课件出示：礼物盒出示——闪光2、师：你们想知道是什么吗？课件出示：礼物盒打开（出示谜语带配音）东南西北四道墙，围在一起四方方。

你要问它啥意思，鼻子下面嘴一张。

画外音：小朋友，你知道我是什么字吗？课件出示；卡通“口”字自述并配音：我的名字叫小口，今天我来找朋友，我的朋友在哪里？请你们帮我来认一认。

（设计意图：教学开始，通过课件出示礼物进行猜谜语活动，的情况3、出示词语卡片指名读、齐读、顺读、跳读、开火车读等等。

（三）指导朗读课外延伸1、师：这些词语你们都认识了，你们真行。

现在，老师也想听听大家读课文怎么样，请大家和我一起来读《添“口”歌》。

师读：“门”字添“口”生齐读：“问”你早。

（1）师生交换读。

（2）男女对读。

（男生读一句站起后坐下，女生接下一句站起后坐下。

）（3）齐读课文。

2、师：同学们，生字认准了，课文读熟了，谁来帮小“口”与黑板上的独体字手拉手，叫出新字的名字呢。

（让八位同学上台在八个独体字的下面写出带“口”的新字，写完后组词大声领读。

）师总结：小小口字本领高，千变万化真奇妙。

要想把字记得牢，我们边读边拍《添“口”歌》。

（老师示范用《拍手歌》的节奏教学生边读边拍《添“口”歌》，最后一句加动作。

）（1）同桌合作边读边拍《添“口”歌》。

师：还有啥字能添“口”，请你们来说说好不好？（让学生闭上眼睛静静地想一想，想好了，可模仿课文的句子说一说。

）（2）学生分别上台写出自己想好的字。

（3）学生分别领读自己编好的句子。

师：这一句句优美的句子，连起来就是一首琅琅上口、优美动听的诗，听老师把它们连起来，说唱给大家听。

一年级识字一添口歌教案一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材《识字一》的第三章，详细内容主要包括对“添口歌”的学习与实践。

通过添字游戏，让学生在游戏中掌握汉字的构造和意义，增强识字兴趣。

二、教学目标1. 让学生掌握基本的汉字构造，了解汉字的演变过程。

2. 通过添口歌的学习，提高学生的识字能力和语言表达能力。

3. 培养学生的观察能力、思维能力和创新能力。

三、教学难点与重点教学难点：汉字的构造和意义理解。

教学重点：添口歌的学习与实践，提高识字能力和语言表达能力。

四、教具与学具准备教师准备：多媒体教学设备、添口歌课件、汉字卡片。

学生准备：铅笔、橡皮、练习本。

五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示添字游戏的动画，激发学生的兴趣，引入本节课的主题。

2. 新课导入：讲解汉字的演变过程，让学生了解汉字的构造，为学习添口歌打下基础。

3. 添口歌学习：a. 教师出示添口歌示例，引导学生观察、思考，发现添字规律。

b. 学生跟随教师一起朗读添口歌，感受汉字的音韵美。

c. 学生独立完成添口歌练习，教师巡回指导，纠正发音和书写错误。

4. 随堂练习：教师出示汉字卡片，学生根据所学的添口歌方法，给汉字添上正确的偏旁部首。

5. 例题讲解：针对练习中的典型错误，进行讲解和分析，巩固所学知识。

六、板书设计1. 识字一添口歌2. 内容：a. 汉字演变过程b. 添口歌示例c. 添口歌练习d. 汉字卡片练习七、作业设计a. 大——（）=（）b. 小——（）=（）c. 人——（）=（）2. 答案：a. 大——（天）=（夫）b. 小——（尖）=（爪）c. 人——（们）=（亻）八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过添口歌的学习，学生掌握了汉字构造和意义，提高了识字能力。

但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时纠正发音和书写错误。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集其他有趣的添字游戏，与同学分享，提高识字兴趣。

同时，教师可开展相关主题活动，如“汉字演变故事会”，让学生深入了解汉字的演变过程，激发学习兴趣。