七年级生物上册第二单元第一节植物细胞的结构和功能教学设计苏教版

植物细胞的结构和功能的教学设计一、设计思路：细胞的知识微观且抽象，学生不易理解，在教学中，教师首先要指导学生认真完成使用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞结构这一过程。

让学生对细胞的结构有一个感性的认识，其次还要使用模型、多媒体等教学手段，让学生明确植物细胞的结构和功能，还要让学生理解细胞的结构和功能的统一性，理解显微技术等先进的科学技术在生物学科的应用，并促进了生物学的发展，生物学将成为自然科学的主导学科。

二、教学分析：教学内容：本节是本章的第一节，本节内容不仅是学生学习生物体结构层次知识的起点，是学生学习细胞分裂、分化形成组织、组织形成器官、进一步形成生物体的基础，还是学生理解生物体的多种生命想象、认识生物体的多项生命活动的基础。

识别了植物细胞的基本结构和功能，了解生物所有的生命活动都和细胞有关，包括生物为什么能由小长大？细胞的分裂分化与组织形成的关系，以及生物体的一系列生命活动如新陈代谢、能量代谢、生殖发育和遗传等，都是以细胞作为结构基础实现的。

因此，本节内容是本章重点，在本教材中也占有重要的地位。

教学对象：我们所面对的是七年级的学生，刚接触生物学，生物学对他们来说既新鲜又陌生，特别是微观世界，对他们来说更是一个新的知识领域。

在教学中，本着激发学生的学习兴趣，提高他们生物学科学素养的原则，引导学生探究式学习。

教学重、难点：重点：1、尝试制作洋葱表皮临时玻片标本。

2、使用显微镜观察洋葱表皮细胞的结构。

3、识别植物细胞的基本结构及其主要功能。

难点：说明植物细胞各部分基本结构的主要功能三、教学目标：1、知识目标（ 1 ）识别植物细胞的基本结构，了解植物细胞各部分结构和功能。

（ 2 ）尝试制作临时玻片标本，并使用显微镜观察自己制作的临时玻片。

2、能力目标（ 1 ）制作洋葱鳞片叶表皮临时玻片标本，提高学生动手操作能力（ 2 ）通过使用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞，培养学生实验探究能力。

（ 3 ）绘制洋葱表皮细胞结构图，培养学生生物绘图能力。

第2单元第3章细胞是生命活动的基本单位第一节植物细胞的结构和功能一、教学目标：识别植物细胞的基本结构，说出这些结构的主要功能。

技能目标：进一步尝试制作临时玻片标本。

通过制作标本的实验培养学生的动手能力和创新能力。

二、教学重点与难点：重点：1、尝试制作洋葱表皮临时玻片标本。

2、使用显微镜观察洋葱表皮细胞的结构。

3、识别植物细胞的基本结构及其主要功能。

难点：说出植物细胞各部分基本结构的主要功能。

三、教学准备：1、植物细胞立体模型。

2、搜集各种植物细胞的形态图片。

3、FLASH：植物细胞的结构和功能。

4、视频：细胞质的流动。

5、学生预习本实验，了解实验步骤。

四、教学过程：是什么？：细胞质的流动。

：细胞的生命活动依靠细胞中各种结构的分工协作。

生物体的生命活动是以细胞的各种生命活动为基础的，细胞是生命活动的基本结构和功能单位。

细胞进行生命活动的重要场所。

五、板书设计第2单元第3章细胞是生命活动的基本单位第一节植物细胞的结构和功能一、植物细胞的结构和功能。

观察实验：洋葱鳞片叶表皮细胞的结构。

六、课堂作业|一、填空题1．在显微镜下观察到的植物细胞的基本结构分别是____________________、____________________、____________________和____________________。

2．生物体的各项生命活动是以____________________的各种生命活动为基础的，细胞是生物体的____________________和____________________基本单位。

二、选择题1．植物细胞细胞质中，与呼吸作用有关的结构是( ) A．线粒体B．叶绿体C．核糖体D．内质网2．植物细胞细胞质中，与植物制造有机物有关的结构是( ) A．线粒体 B，叶绿体B．核糖体 D．内质网3．活细胞中，具有流动性、有利于细胞与外界环境之间进行物质交换的( ) 结构是A．细胞膜 B．细胞质C．细胞核 D．细胞壁4．在细胞中能控制细胞内外物质的进出，对保持细胞各种物质的稳定和细胞生命活动的正常进行有重要意义的结构是( ) A．细胞壁 B. 细胞质C．细胞膜 D. 细胞核三、识图题。

植物细胞的结构和功能-苏教版七年级生物上册教案一、教学目标1.了解植物细胞的基本结构2.了解植物细胞的功能3.能够描述植物细胞的特点和功能二、教学重点1.植物细胞的结构2.植物细胞的功能三、教学难点1.理解植物细胞的结构和功能之间的关系四、教学内容及方法1.植物细胞的基本结构–细胞壁–细胞膜–细胞质–染色体2.植物细胞的功能–细胞壁的功能–细胞膜的功能–细胞质的功能–染色体的功能3.练习：观察植物细胞图像，对其结构和功能进行描述五、教学过程1.导入（5分钟）–通过展示植物细胞的图片与学生互动，引出主题–向学生介绍植物细胞的基本结构和功能2.授课（30分钟）–讲解植物细胞的基本结构–讲解植物细胞的功能–通过实例和图片向学生解释和说明，使学生更加深入地理解及记忆3.合作探究（20分钟）–分组观察植物细胞图片，写出各自对植物细胞结构和功能的描述–让各组代表上台汇报观察结果，让其他学生进行评论和加深理解4.总结（5分钟）–总结植物细胞的结构和功能–让学生尝试解答总结问题5.作业布置（5分钟）–让学生回顾今天的学习内容，自主预习下一课的内容，并做好笔记及练习六、板书设计•植物细胞的结构–细胞壁–细胞膜–细胞质–染色体•植物细胞的功能–细胞壁的功能–细胞膜的功能–细胞质的功能–染色体的功能七、教学反思本次教学应该加强图像的练习，让同学们在模拟操作中逐渐深入理解结构和功能的关系，同时，应该提高师生互动的频率，激发和调动学生学习的积极性，从而达到课堂效果的最大化。

七年级上册生物课题植物细胞结构与功能〖教学内容〗一、〖教学目标〗【知识目标】1、学习制作临时装片的基本方法。

2、通过观察自己制作的临时装片，认识植物细胞的基本结构。

【能力目标】：学会绘制细胞结构简图【情感态度与价值观目标】：通过教学，培养学生严谨的科学态度二、〖教学重点、难点〗【教学重点】1、通过教学活动让学生会制作临时玻片标本的基本方法和技能。

2、培养学生观察能力，通过实验能阐明植物细胞的基本结构。

【教学难点】1：通过实验，掌握临时玻片标本的制作。

2：通过实验能阐明植物细胞的基本结构。

三、〖教学准备〗【教师准备】1：PPT课件的制作等。

2：显微镜、载玻片、盖玻片、刀镊子、洋葱、碘液、吸水纸、清水、滴管等【学生准备】1：准备好画图所需的物品2：搜集有关植物细胞的资料四、〖教法、学法〗【教法】观察法比较法归纳法【学法】探究法观察法归纳法合作与交流法五、〖教学流程及分析〗学习内容教师行为学生行为导入新课1、创设情境，导入新课：把一片叶子放在显微镜下就能看到细胞吗？（必须使可见光能穿过被观察的物体，这样才能看清物象。

因此，观察的材料一定要薄而透明。

为了做到这一定，需要对所观察的材料进行处理，制成玻片标本，然后进行观察。

）2、多媒体展示学习目标提出问题多媒体展示学习目标畅所欲言齐读目标自主学习[自学指导一]阅读课本P35---P36思考下列问题：1、临时玻片标本怎么制作的呢？2、制作临时玻片标本应注意哪些问题呢？[自学指导二]阅读课本P37----P38思考下列问题1、植物的细胞有哪些结构，各部分的功能怎样？观察巡视，个别指导感悟教材，自学思考，圈画重点，提出问题展示交流你说我讲快乐课堂你争我抢放飞梦想一、展示自学情况：请学生代表解答自学部分的问题。

1：临时玻片标本的制作。

2：植物细胞的结构和功能二、讨论交流：1：洋葱鳞片叶外表皮细胞含有叶绿体吗？（1）说出图中各结构的名称。

（2）结构①对细胞有保护和______作用。

第一节植物细胞的结构和功能【设计依据和构想】本节课的内容不仅是学生学习生物体结构层次知识的起点，还是学生学习细胞分化形成组织、生物体的组成等的基础，也是学生理解生物体的多种生命现象以及认识生物体的多项生命活动的基础。

本节着重在显微镜下观察细胞，不但培养了学生的实验技能，而且激发出学生对未知世界强烈的探索欲望，同时配以挂图、模型和课件，将植物细胞的结构图以最鲜明的印象深深刻在学生的脑海中，继而通过“多利”羊等多媒体课件的引入，发挥学生的想像力，使学生于生动形象的内容中掌握植物细胞各部分结构的功能。

本节课把教学重心放在显微镜下观察细胞结构这一环节上，满足了学生揭秘的欲望和心理，培养学生学习生物学的兴趣，并初步形成科学实验的能力，养成严谨的科学实验态度。

【教材分析】教学目标知识目标：1.掌握植物细胞的基本结构，明确植物细胞各部分结构的功能。

2.进一步尝试制作临时装片，并使用显微镜观察自己制作的临时装片。

能力目标：初步学会绘制植物细胞结构简图。

情感态度与价值观：1.学生体会“胆大心细”是顺利进行实验的必备素质；养成实事求是的科学态度。

2.在老师的带领、指导下，尝试改革实验，意识到实验方法是可以发展变化的，增强学生学习生物学的兴趣。

3.用细胞学知识解释多姿多彩的生命现象，逐步形成辩证唯物主义的思想观念。

教学重点1.识别植物细胞的基本结构及其主要作用。

2.尝试制作洋葱鳞片叶表皮临时玻片标本。

3.使用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞的结构。

4.绘制植物细胞结构简图。

教学难点1.植物细胞基本结构的功能。

2.制作精良的临时玻片标本。

3.培养学生实验的必备素质及科学态度。

课前准备1.教师准备：（1）洋葱表皮的实验材料，同时提前制备番茄、南瓜等几种材料的临时装片，摆放在各台示范镜下；洗好的新鲜的葡萄。

（2）植物细胞立体模型，彩色挂图。

（3）多媒体课件。

2.学生准备：（1）准备好画图所需物品。

（2）搜集有关植物细胞的资料。

《植物细胞的结构与功能》一、设计依据及构思本节课位于苏教版生物学七年级上册第三章第一节，是学生学习生物体结构层次的起点，是学生认识多项生命活动的基础。

本节课着重学生的实验操作，不但可以培养学生的实验技能，还能激发学生的学习兴趣及强烈的探究欲望。

同时利用多媒体课件和教学助手，将植物细胞的结构深深地留在学生脑海中，使学生掌握植物的各部分结构以及功能。

二．学情分析生物学科与生活联系比较密切，因此大多数学生对生物学科感兴趣，课堂气氛较活跃。

七年级的学生好奇心浓，思维敏捷，有强烈的问题意识和探究欲望，喜欢动手，善于发现，经过一段时间的生物课程学习，具备了一定的理论知识基础，并且通过几次实验课的动手实践活动，学生的合作探究、实践操作能力有了一定的提升。

但抽象思维略有不足，教学过程中，教师要充分利用学校的资源，开展观察实验，将抽象的知识直观化、使学生易于理解。

并且利用学生自主学习、小组合作探究模式来学习新知。

三、教材分析教学目标知识目标1、阐明植物细胞的基本结构，说出这些结构的主要功能。

能力目标1、尝试用植物材料制作临时玻片标本，并观察细胞结构，培养实验操作能力。

2、尝试制作植物细胞结构模型。

情感态度与价值观目标1、养成实事求是的科学态度。

2、尝试改革实验，增强学生学习生物学的兴趣。

教学重点：1、阐明植物细胞的基本结构并说明其功能。

2、使用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞的结构。

教学难点：1、尝试制作洋葱鳞片叶表皮临时玻片标本。

四、课前准备：实验器材：显微镜、载玻片、盖玻片、刀、镊子、滴管、洋葱（紫色洋葱、菠菜叶、葡萄、西红柿）、碘液、吸水纸、清水等。

制作模型器材：塑料饭盒、保鲜袋、清水、装水的气球、核桃、绿豆、芝麻五、教学过程（一）导入新课：自然界的植物形形色色，它们的形态结构相差甚远。

当胡克用显微镜观察到细胞以后，德国植物学家施莱登利用显微镜对各种植物的不同部位进行观察发现它们都是由细胞构成的。

并得出“细胞是构成植物体的基本单位”的结论。

《第一节植物细胞的结构和功能》教学设计一、教学目标：【知识目标】通过植物细胞结构的学习，学生能够背出植物细胞的结构名称通过植物细胞功能的学习，学生能够概述各个部分的功能并应用于生活实例的判别通过洋葱鳞片临时玻片标本的制作，学生能够说明实验的基本步骤【技能目标】通过小组讨论，尝试与同学进行交流，形成交流与合作的能力通过资料阅读，尝试对资料进行分析与归纳，形成分析与归纳信息的能力通过动手参与临时玻片标本的制作，形成动手实践的能力通过临时玻片标本的实验，绘制植物细胞结构简图【情感态度与价值观】通过植物细胞结构的学习，认同“细胞是生命活动的基本单位”这一生物学观点通过植物细胞结构与功能的学习，形成结构与功能相适应的观点二、教学重点：植物细胞的结构和功能、制作洋葱临时玻片标本、绘制植物细胞结构简图三、教学难点：植物细胞的结构和功能四、教学方法和媒体：教学方法：讲授法读书指导法实验法讨论法教学媒体：多媒体课件五、教学过程圈。

10 min 四、记忆与巩固老师展示出重难点，勾画并记忆本节内容的重点明确重难点，学生复习时有据可查10m in 五、自主练习做课后题以及导学方案，老师指导完成自主完成课后题和导学方案六、板书设计细胞质第一节植物细胞的结构和功能一、植物细胞的机构二、临时玻片标本的制作制作洋葱临时玻片标本-使用显微镜观察-绘制植物细胞的基本结构细胞壁细胞膜细胞核叶绿体线粒体液泡七、作业1．植物细胞细胞质中，与呼吸作用有关的结构是( )A．线粒体B．叶绿体C．核糖体D．内质网2．下列关于植物细胞结构和功能的叙述中错误的是( )A．植物细胞是植物体生命活动的基本单位B．植物细胞具有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核C．植物细胞都具有叶绿体和液泡D．植物细胞的细胞核里含有遗传物质3、植物细胞细胞质中，与植物制;’造有机物有关的结构是( )A．线粒体 B，叶绿体C ．核糖体 D．内质网4、活细胞中，具有流动性、有利于细胞与外界环境之间进行物质交换的结构是（）A．细胞壁B，细胞质C ．细胞核D．细胞膜。