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高考必考题突破讲座(十二)儒家思想的演变历程考查内角度一中国古代儒学的发展演变历程角度二 全面认识儒家思想1．对待儒家思想的正确态度：总的原则是继承其精华，剔除其糟粕。
要继承和发扬儒家传统文化中的宝贵遗产，如“齐家、治国、平天下”的历史责任感，“朝闻道，夕死可也”的精神追求，所宣扬的人道主义精神，坚毅的人格，积极的生活态度，爱民态度和仁爱意识，尊老、爱幼、敬师和见利思义的为人准则等。
2．儒家思想的现代价值(1)儒家思想所倡导的道德规范有利于培养现代公民意识。
(2)“大一统”思想有利于维护国家统一和社会稳定。
(3)“以人为本”的治国思想有利于今天的政治建设。
(4)“和为贵”“和而不同”的思想有利于和谐世界的构建。
(5)民本思想有利于“三农”问题和民生问题的解决。
(6)儒家义利观有利于社会主义市场经济体制的完善。
3．儒家思想的世界影响：儒家思想在世界上产生了广泛影响，成为中国文化的象征，儒家思想在东亚、东南亚乃至欧洲影响巨大，启蒙思想家伏尔泰对其大加赞扬。
4．儒家思想的消极作用(1)作为维护封建专制的正统思想，其自身消极作用是很明显的。
它是封建文化的主体，它倡导的“三纲五常”的道德戒律，束缚了人们的意志和人格，导致保守、封闭的民族性格，不利于民主和科学精神的形成。
(2)它宣扬的封建礼教和束缚妇女的戒律，其负面作用非常明显；它宣扬的等级制度、愚忠愚孝等更应该抛弃，对这些落后的内容应该加以批判和否定。
(天津卷)阅读材料，回答问题。
材料一 孔子极力倡导仁人君子之道。
从理想人格的意义讲，孔子所谓的仁人君子不仅应关切个人自我道德品格修养，具备忠心、孝悌、克己、礼让、好学、知勇、仁恕等诸美德，而且更应怀抱经世济民的情怀，“老者安之，朋友信之，少者怀之”，“修己以安人”“修己以安百姓”。
——林存光《孔子新论》(1)材料一中，孔子心目中的“仁人君子”应具备怎样的品德？结合所学知识，简述孔子的政治抱负。
材料二君子之为学也，非利己而已也，有明道淑人之心，有拨乱反正之事，知天下之势之何以流极而至于此，则思起而有以救之。
第4课明清之际活跃的儒家思想》导学案课标要求】：李贽、黄宗羲、顾炎武和王夫之的思想主张；明清时期儒家思想的发展。
【考点落实】一、著名思想家的思想主张1. 李贽：（1）主张：反对以孔子是非为标准，批判道学家虚假说教（反权威反正统）。
（2）评价：矛头直指封建思想，具有鲜明叛逆色彩，是我国反封建专制思想的先驱。
但也有局限性，具有否定客观真理的相对主义倾向。
2. 黄宗羲：（1）主张：①对君主专制制度进行猛烈抨击，揭露君主专制是天下之大害。
②提出“天下为主，君为客”的民主思想。
③主张以“天下之法”取代皇帝的“一家之法”。
（2 ）影响：抨击封建君主专制制度，对以后反封建斗争起积极推动作用。
3. 顾炎武：（1 ）主张：①重视对社会实际情况的了解，形成了经世致用的思想。
②主张到实践中求真知，力求解决国计民生的现实问题。
③提出“保天下者，匹夫之贱与有责焉。
”（2）影响：以崇实致用的学风和锲而不舍的实践，开一代朴实学风的先河。
4. 王夫之：（1）主张：①认为世界是物质的，物质是不断变化的。
②认为主观的认识是由客观对象引起的。
③静止是相对的，运动是绝对的，具有朴素的辩证法思想。
（2）影响：启示了近代人们的思维方法，具有划时代的意义。
二、明清儒家思想的发展1. 主张：（1）政治上：反对君主专制独裁，提倡“人民为主”，主张限制君权。
A. 黄宗羲认为君主专制是“天下之大害”。
B•顾炎武提出“保天下者，匹夫之贱，与有责焉。
”C.王夫之认为天下土地应该是耕者有其田。
（2）经济上：重视手工业和商业的发展，提倡“经世致用”。
A.黄宗羲提出“工、商皆民生之本”。
B•顾炎武和王夫之都主张“经世致用”。
（3）思想上：批判地继承传统儒学，构筑具有时代特色的思想体系。
A. 黄宗羲继承先秦儒家的民本思想，提出“天下为主，君为客”。
B•顾炎武主张发挥孔子“博学于文”的积极思想，提倡到实践中求真知。
C.王夫之以儒家六经为治学原则，但绝不盲从，建立了唯物主义体系。
第5节明清之际的进步思潮考纲要求明清之际的儒家思想.课标提示列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家，了解明清时期儒家思想的发展.【自主学习】1. 李贽的离经叛道（1）作品：《焚书》.（2)主张：①孔子不是天生的圣人，也不是神圣不可侵犯的理论,认为是非标准依照时代变化而变化，反对以作为是非标准；②挑战正统思想，批判道学家的虚假说教，强调人正当的私欲。
（3)评价：一定程度上反映了的时代要求.2。
明清之际三大进步思想家（1)主要代表人物及其思想（2)历史影响①明清之际的思想批判，对社会产生了巨大冲击,构建了具有的新思想体系。
②明末清初三大进步思想家的反对君主专制、倡导经世致用和唯物思想等，既促使我国传统文化重新焕发生机，又对近代民主思想产生了一定影响。
【轻巧记忆】【重点突破阐释】明清之际早期启蒙思想产生的条件和特点有哪些？1。
国际形势：资本主义在世界范围内兴起.2。
国内形势(1）政治方面:明清时期君主专制空前加强，封建制度日益走向衰落.（2)经济方面:商品经济发展和资本主义萌芽的出现;重农抑商政策阻碍了商品经济的发展。
(3)阶级关系方面:随着商品经济的发展，工商业者阶层队伍扩大,他们要求反对封建束缚,发展商品经济.(4）思想方面:文化专制严重，理学和心学盛行，严重禁锢了人们的思想。
同时,西方传教士传入西方科学，由此引发了人们的思考，迫使他们对理学进行批判或修正，倡导经世致用。
（5）经历上，黄宗羲、顾炎武、王夫之等早年参加抗清斗争、后来隐居著书立说.3．明清进步思想家的共同特点（1)反传统、反教条:李贽自称“异端”，破除对孔子思想的迷信,对封建正统思想发出大胆挑战；黄宗羲、顾炎武、王夫之也冲击了传统的纲常礼教,构建了新的思想体系。
(2）反专制，倡民主：李贽反对统治者的专制与压迫；黄宗羲认为君主是“天下之大害”；顾炎武提出“保天下者,匹夫之贱，与有责焉”;王夫之反对统治者“以一人私天下”。
(3）紧跟时代,提倡变革：李贽高度评价称颂商鞅、吴起等改革家;黄宗羲提出“工商皆本”,顾炎武、王夫之主张“经世致用"，他们的思想闪烁着革新的光芒，在一定意义上反映了资本主义萌芽的时代要求。
第5课明清之际的进步思潮一、教学目标：（一）知识与能力1、知道明清之际思想批判的四个主要代表人物。
了解明清之际思想批判四个进步思想家的简历。
2、分析明清之际思想批判产生的社会历史背景，概括并理解明清之际思想批判四个进步思想家的思想主张，正确评价明清之际思想批判四个进步思想家的思想。
3、了解并掌握经世致用的内容、产生的社会背景及其影响；了解并掌握“工商皆本”思想产生的背景。
4、了解并掌握批判批判君主专制的思想内容、影响。
5、比较明清之际的思想批判的四个进步思想家的思想主张。
培养学生用正确的方法分析、理解历史人物和历史史实的能力。
（二）过程与方法1、了解经世致用的含义。
2、学会分析明清之际思想批判产生的社会历史背景、主要内容及其评价。
3、学会正确评价明清之际思想批判的四个进步思想家的思想主张。
（三）情感、态度和价值观1、通过学习明清之际思想批判的主要内容，认识进步思想家们反封建思想的进步性。
2、通过学习明清之际经世致用思想，培养学生立足现实、实事求是、学以致用的思想观念。
3、通过对“亡国”、“亡天下”内涵的区分，激发同学们的爱国热情。
二、教学重点：明清之际思想批判的主要内容及评价。
三、教学难点：明清之际的思想批判产生的社会背景。
四、教学方法：采用探究式学习的方式，教师巧妙设置情境与问题，学生自主探究知识。
五、课时安排：1课时六、教学过程：（一）导入新课：明末清初，随着资本主义萌芽产生，中国封建社会已经进入后期，封建制度日益腐朽没落，首先出现了反对封建礼教的哲学家李贽。
而明清之末，黄宗羲、颜炎武、王夫之等思想家，则在对明朝覆灭的历史教训沉痛反思中，奋抉而起，猛烈地抨击封建君主专制和空谈心性的腐迂学风，积极倡导社会变革，主张复兴儒家经世致用的优良传统，推动了中国传统儒学的又一次发展，使我国传统文化重新焕发了生机。
在这场风雷激荡的时代，一批儒学斗士欲跳出“四书五经”的巢穴，突破科举制度的羁绊，呼出了振聋发奋的最强音。
明清之际的进步思潮【课标要求】列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家。
了解明清时期儒家思想的发展【知识结构】背景：政治、经济、思想文化明晚期：李贽共同主张进步思潮明末清初代表人物及主张影响【知识梳理】一、背景：1、政治：专制统治腐败；农民起义频繁发生。
2、经济：商品经济发展，资本主义萌芽缓慢发展（根源），新兴市民阶层兴起。
3、思想文化：八股取士，文化专制，思想界因循守旧；西学东渐，近代科技传入中国。
二、“异端”思想家李贽1、背景：①思想界状况：②社会风气：③士人追求：2、主张：①②③④3、代表作：（方框小字）《焚书》、《藏书》对＿＿＿和＿＿＿进行了大胆批判，表现了鲜明的＿＿＿＿精神。
三、明末清初三大思想家：1、背景：见前面（政治、经济、思想文化三方面）2、代表人物及主张：（1）王夫之：①哲学的根本问题：强调____________________②认识论方面：宣扬____________________________意义_________________③提出“”肯定_____________________________（2）黄宗羲：反对专制暴君政治、鼓吹早期民主思想①宣称皇帝___________君臣关系______________根本否定了________________②提出限制君权的理论和设想，最主要的观念_（3）顾炎武：①发出“天下兴亡匹夫有责”呼唤。
②经世致用：主张______________________________________________________影响:世致用思潮影响深远。
＿＿＿＿的治学方法开清代考证学术之风气，＿＿＿的观念也为后世理论联系实际的学风提供了重要的思想源泉3、影响：①为儒学的发展变革注入了新的活力，使儒学更趋实事求是，与国计民生靠的更近。
②对君主专制统治造成了强烈冲击，给后世民众以深刻启迪，深刻影响着清末民初的思想家和革命家。
【课堂探究学案】【课标要求】列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家。
高三历史一轮复习公开课：明清时期的进
步思想潮流学生的学案
本次公开课主要介绍了明清时期的进步思想潮流。
在这个时期，社会经济发展迅速，新的思想不断涌现，尤其是科学技术和文化思
想得到了发展。
本次课程旨在通过学生的学案，帮助学生透彻了解
这一历史时期的进步思想潮流。
学案一：明清时期思想思潮的概述
1. 研究目标：了解明清时期思想思潮的概述
2. 研究内容：
- 明清时期的社会背景和思想氛围
- 明清时期的儒家思潮和思潮
- 明清时期的科学技术思潮和文化思想
3. 研究要求：学生要认真听讲，做好笔记，及时复
学案二：思想启蒙运动
1. 研究目标：了解思想启蒙运动对于明清时期的影响
2. 研究内容：
- 思想启蒙运动的背景和历史进程
- 思想启蒙运动的代表人物和主要思想
- 思想启蒙运动给社会带来的变革和影响
3. 研究要求：学生要充分思考和讨论，结合实际例子加深理解
学案三：中国传统文化面临的现实问题
1. 研究目标：了解中国传统文化面临的现实问题
2. 研究内容：
- 中国传统文化的独特性和价值
- 中国传统文化面临的现实问题和挑战
- 如何继承和弘扬中国传统文化
3. 研究要求：学生要积极参与讨论，提出自己的看法和解决方案
通过本次公开课的学习，相信学生们会更加深入地了解明清时期的进步思想潮流，同时也能够对中国传统文化有一定的认识和了解，为我们的文化传承和发展提供借鉴和启示。
专题三中国传统文化主流思想的演变第5课明清之际的进步思潮编写：王成龙审核：高二历史组【课标要求】1. 列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家；2. 了解明清时期儒学思想的发展。
【考纲考点】明清之际的儒学思想【考情分析】（2011·课标全国）黄宗羲反对君主专制的早期民主思想【备考建议】1. 结合明清之际的进步思潮是对理学的反思、批判，是儒学在商品经济发展和市民工商阶层兴起背景下的新发展，考查明清之际儒学思想的发展背景、阶段特征及影响。
2. 结合明清之际的进步思潮带有早期启蒙性质，考查明清之际的进步思潮与近代中国民主思想的异同，考查明清之际的进步思潮与近代西方启蒙思想的异同。
【自主学习】一、明清之际进步思潮出现的原因1．经济上：________________________________________________________________。
2．政治上：________________________________________________________________。
3．思想上：________________________________________________________________。
二、著名进步思想家及其思想主张：三、明清之际进步思潮的影响材料一明清时期的早期启蒙思想家们……提不出新的社会方案，而只能用限制君权、提高学校议政等办法来修补封建专制制度。
18世纪欧洲启蒙思想家则拿出了资产阶级国家蓝图。
-----张岱山、方克立主编《中国文化概论》材料二他们是从明亡的教训中看清了君主专制的弊端，从先秦民本思想中找到了批判的武器。
他们的思想无疑是进步的，但他们终究没有跳出儒家思想的圈子。
从他们致死不食清朝俸禄的行为来看，他们的救世方案和实用学问，其思想意义和学术意义大于社会意义。
至少康、雍、乾一百多年的发展，无论政治、经济还是思想文化，仍沿袭过去的惯性，几乎看不到他们的影响。
