如何上好一节公开课

教师如何能上好公开课•相关推荐教师如何能上好公开课（通用5篇）公开课是有组织、有计划、有目的一种面向特定人群作正式的公开的课程讲授形式活动。

下面让小编来带你看看教师如何能上好公开课（通用5篇），希望对你有所帮助。

教师如何能上好公开课1最近两年，由于教学方法的不断改变，我最头疼的问题就是害怕上公开课。

一来怕自己上不好，二来怕学生不配合，怕闹出笑话来。

于是带着虚心的态度去阅读了《教师怎样上好公开课》。

原来上好公开课不是那么难。

一、扎实的教学基本功。

教学基本功是每个合格教师都必须掌握的，但教学基本功可以是教学风格、教学艺术的组成部分。

是经过不断努力，后天习得的。

新教师难免经验不足，但并不用害怕。

首先基本功要学会设计教案，教案对于一堂课的重要性是不言而喻的。

要注意三维目标的编写，既然写了就要达到。

还有教案的高效性，这样可以带动积极性。

当然教案的反思也是非常的重要。

这样才能不断提升教学基本功。

二、丰富的人文底蕴。

语文教师必定要求有很高的语文素养，对人类的各个层面都要有所涉及。

要形成自己对生命、对生活、对历史、对社会的独特理解和感悟。

三、积极的心态。

有很多教师日常教学水平很高，但一遇公开课就手忙脚乱。

这个是公开课给老师带来的压力。

所以教师一定要有积极地心态，把公开课定位在“课”而非“公开”上，要在“课”上做文章。

公开课只不过是多了些听课的人而已。

四、良好的沟通艺术。

公开课的沟通是决定这节课的成败的。

教于学的过程本身就是个沟通中的互相作用。

比如课前的沟通，大家的互相认识（不在自己班）、开课中的沟通（最重要哦）、课后的沟通等。

沟通要讲究艺术，“沟通从心开始”，言简意赅，贴近学生。

语言也依个人风格，可以侃侃而谈，可以幽默风趣。

教师如何能上好公开课2前不久在新华书店买了一本关于《教师如何上好公开课》一书，这些日子也一直在看，里面的内容写的真好，不仅有理论方面，也有案例方面的，第一章主要是对公开课的概述，其中有一段说到公开课的意义？上公开课有利于促进教师素质的提高，包括知识水平（因为每一位教师为了上好公开课，需要花大力气去备好课，课前充分的知识准备也比平时教学要充分得多），还有就是有利于促进教师教学能力的提高，里面有这样一段文章说到一位年轻教师在第一次上公开课的时候由于在课堂上讲的是与教材相反的结论，结果评课中被一票否决，但她为了证实自己的能力和对教育观念的理解，又开了一次课但由于学生异常的活跃，所以这次的课也失败了，但她从中反省出一个重要的理念：是学生决定你公开课的成功，在第三次的公开课中由于在试讲中说了两句话：谢谢同学们的配合，还有一句是我给大家设计的板书是———在一旁听课的老师就提出了以学生为主体，不能说学生配合，也不能说给学生设计板书，要发动学生呢感来思考，来创造，虽然她前几次的课都没有成功，但是她的收获还是很大的，她在一次次的公开课中成长，对此我相信每位老师都有同感。

一节好的公开课的标准
好的公开课是指教师在班级内展示自己的教育教学技能和方法，让学生们通过互动、实践和思考得到知识和能力的提升。

一节好的公开课应该符合以下标准：
1. 教学目标明确
教师应该在公开课前充分准备，明确教学目标，确保教学目标与教学内容相符。

同时，应该根据学生的年龄、能力和兴趣设置合适的教学目标。

2. 教学内容生动有趣
教学内容应该生动有趣，能够引起学生的兴趣和好奇心，激发学生的学习热情。

教师可以通过多种途径来呈现教学内容，如使用多媒体教具、引用实例等。

3. 教学方法多样化
教师应该使用多样化的教学方法，如讲解、互动、分组讨论、探究等，让学生在教学中积极参与，提高学习效果。

4. 教学过程清晰流畅
教师应该在教学过程中清晰流畅，让学生能够跟上教学节奏。

同时，教师要注意控制时间，确保教学过程顺畅、高效。

5. 教学评价科学合理
教师应该对学生的学习情况进行科学合理的评价，如通过作业、小测验、考试等形式进行考核。

同时，教师应该及时反馈学生的学习情况，帮助学生发现并纠正问题。

总之，一节好的公开课应该是以学生为中心，注重教学质量和教学效果，使学生在教学中得到知识和能力的提升，从而实现教育教学的目标。

讲好公开课的注意事项在公开课中，如何讲好一堂课是教师们一直在探索与钻研的问题。

讲好一堂公开课既对教师的教学能力有较高的要求，也对教学素养和教学经验有一定的积累。

下面将介绍一些讲好公开课的注意事项。

第一，明确教学目标。

在准备公开课时，教师首先要明确本节课的教学目标。

明确的教学目标有助于教师更好地组织教学内容，设计教学活动。

教学目标需要与教学大纲紧密结合，能够符合学生的学习需求。

第二，合理安排课堂结构。

一个好的公开课应该有清晰的结构，包括导入、讲解、实践、总结等环节。

导入部分可以采用引发学生兴趣的方式，激发他们的学习欲望；讲解部分要简洁明了，重点突出，避免冗长的讲解；实践部分可以通过小组合作、讨论等方式展开，培养学生的实际操作和解决问题的能力；总结部分要对本节课的重点和难点进行概括总结，并对下一节课的内容进行展望，为学生提供学习的指导。

第三，灵活运用教学方法。

在公开课中，教师要根据教学目标和学生的个体差异，合理运用教学方法。

可以采用讲授法、讨论法、实验法、案例法、游戏法等多种教学方法，增加课堂的趣味性和有效性。

灵活运用教学方法能够激发学生学习的主动性和积极性，提高课堂教学的效果。

第四，注重师生互动。

在公开课中，教师应注重与学生之间的互动。

可以通过提问、小组合作、课堂互动游戏等方式增加教师与学生之间的交流。

通过积极参与互动，学生能够更好地理解和吸收所学知识，提高学习效果。

第五，注重评价与反馈。

在公开课中，教师需要给予学生及时的反馈和评价。

可以采用个别评价、小组评价、全班评价等形式，对学生的学习情况进行全面评估。

同时，教师还要对学生的优点进行肯定和鼓励，给予他们积极向上的反馈。

第六，注重语言表达与肢体语言。

在公开课中，教师的语言表达和肢体语言非常重要。

教师要有清晰、准确、连贯的语言表达能力，使学生能够理解和接受所教知识。

同时，教师的肢体语言也要得体、自然，能够增强课堂的气氛和教学效果。

总之，讲好一堂公开课需要教师具备较高的教学能力和教学经验。

【幼师收藏】5个技巧，助力一堂精彩的幼儿园公开课北师大教授在《公开课与常规课》一文中指出：“公开课可以起到示范、观摩，为教师培训提供鲜活的教学案例，发现和培养教学新秀、展示教学探索的成果，为上公开课的教师的自我反思提供镜鉴和契机等作用。

”一节成功的公开课，反映了幼儿教师的教学功底，也能够为今后工作的顺利开展铺平道路。

如何上好一节公开课？园长荟总结了5个小技巧，分享给各位园长老师。

技巧1：选材要新颖上好一节公开课，选材最重要。

首先，公开课的选材一定要围绕幼儿教育的目标体，现教育领域的相互渗透，兼顾群体需要和个体差异；其次，教师要了解学生的实际情况，内容的选择要适合幼儿的年龄特点，更要适合幼儿的兴趣和发展水平，一定要贴近幼儿生活，还要具有科学性和挑战性。

技巧2：目标要明确无论什么课，都有它的目标。

所以，我们在上课时，教学目标必须具体清晰，符合幼儿的发展水平、经验和需要，能体现学科的特征；还要有整合性，注重幼儿年龄特征、能力、情感、态度等方面的培养。

例如，中班科学活动“5以内的相邻数”：“相邻数”对于中班的孩子来说是个抽象的概念，首先，教师要让幼儿在活动中初步了解“相邻数”的概念，并学习“5”以内的相邻数；其次，让他们进一步理解相邻数之间多“1”和少“1”的关系，感受数学活动的乐趣；最后，教师要培养孩子的观察能力、思维能力、口头表达能力和动手操作能力。

技巧3：准备要充分“工欲善其事，必先利其器”。

要上好一节公开课，课前准备工作非常重要。

对于3—6岁的孩子来说，针对他们的教学活动离不开玩教具的辅助，但是，教具的制作必须要符合活动内容。

例如：“5以内的相邻数”，由于是公开课，为了方便大家都有一个好的观摩角度，教师首先把环境布置成一个半圆形摆放；为了不让幼儿提前发现教学道具，可以将准备的“火车票”（1—5数字卡）放在每一个幼儿的凳子下面，用绒布将小动物及蘑菇房的挂图遮了起来。

另外，1—5操作数字卡、填数卡等准备得很充分，也是根据活动内容的层层递进，依次呈现在幼儿面前的，为本节活动提供了师幼互动、幼幼互动、幼材互动的良好空间。

如何上好一堂公开课上公开课，是每一个教师在教学生涯中必经的工作历程之一。

如何上好一堂公开课，展示个人的课堂教学魅力，就此和各位老师一起探讨一下上公开课的注意事项，希望能带给大家一点小小的启示！要上好一堂公开课，需要做好、做实、做细方方面面的工作，下面主要从几个方面说说我的看法：一、备课前的准备工作：很多老师认为，讲课题目没定下来，没法准备；或者说心烦意燥，不知道怎么选课题。

我认为这是错误的想法。

选课题之前的准备工作非常重要，这是上好公开课的知识储备阶段。

这时候的准备工作，可以分为四个阶段：海选、吸收、精选、创新。

海选工作也就是广泛搜集各方面的备课信息，查阅网上相关课题的教案、课件等资料。

吸收就是学习别人的优点，看能不能为我所用。

因为每一个教案、课件都饱含着作者的心血，或多、或少的都有它的优点。

精选就是说暂时选定一个课题，根据所讲的课和自己的讲课特色取其精华，大胆“拿来”，为“我”所用。

创新即可以在“拿来”的基础上加以创新，可能别人的例子我不能照搬，但他的思想我可以借鉴。

此时，我们就可以先把暂定的一个课题，有目的的准备一下，算是练兵吧。

二、备课中需要注意的问题：1. 备详案。

即教师在课堂中要说的每一句话，学生的回答情况，甚至是教师举手投足的每个关键动作，预测学生可能的回答状况等等方面，都要写下来，这个备课过程也就相当于把书读到由薄到厚的过程。

这种方法看似费时费力，却能让授课语言越来越精炼，思路越来越清晰，课堂效率越来越高。

当然，具体怎么写详案要因人而异，可以根据自己的情况来定。

如果是有多年教学经验、教材很熟的老教师，可以不必事无巨细，只列出框架就可以；但对于年轻教师来讲，我认为必须要做到事无巨细，这一点非常关键和重要。

这不仅对备好本节课至关重要，而且对今后的教学和自身业务的提高都非常重要。

备公开课必须要经过这个由薄到厚，然后再由厚到薄的过程，这节课才有可能成功。

2. 备学生、备听众。

备学生。

首先，摸清学生的认知障碍。

如何上好一节公开课公开课是教师经常要进行的教学形式之一，它不仅对学生的学习效果有着直接的影响，也是教师展示教学水平和风采的良机。

本文将从准备工作、内容选择、教学方法、教学环节和课堂管理几方面，分享一些如何上好一节公开课的经验和方法。

一、准备工作上好一节公开课首先需要充分的准备工作。

这包括对教学目标的明确、教材的熟悉以及教学资源的准备等。

教师应该清楚地知道自己想要达到的教学目标，以及学生在课后应该具备的能力和知识。

在教材熟悉方面，教师应该详细阅读相关内容，了解教材中的重点和难点，以便更好地组织教学。

此外，教师还应准备好相关的教学资源，例如活动设计、教学PPT等，以提高教学效果和吸引学生的注意力。

二、内容选择公开课的内容选择应该根据学生的实际情况和教学目标来确定。

在选择内容时，教师应该尽量选取符合学生年级和水平的教材，避免内容过于简单或者过于复杂。

此外，选择内容时还应考虑到学生的兴趣和实际需求，通过与学生相互交流和了解，确定符合他们需求和喜好的内容，从而提高学习的积极性和主动性。

三、教学方法在公开课中，教学方法的选择是十分重要的。

教师可以采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、实验法、体验法等。

不同的教学方法对于不同的教学目标和内容都有着不同的适用性。

在选择教学方法时，教师应结合教学目标和内容，适度运用多种教学方法，以增加学生的参与度和学习效果。

四、教学环节公开课中的教学环节应该丰富多样，注重培养学生的多方面综合能力。

常用的教学环节有热身活动、导入引入、知识讲解、互动探究、小结回顾等。

通过多样化的教学环节，教师能够更好地引导学生思考、培养学生的创造能力，并提供适宜的反馈以帮助学生巩固知识。

五、课堂管理在一节公开课中，良好的课堂管理能够提高教学效果和学生参与度。

教师应该制定明确的课堂规则，让学生清楚自己在课堂中的行为准则。

同时，教师还应注重课堂秩序的维护，保证学生的学习氛围。

在公开课中，教师应时刻关注学生的学习情况，灵活运用教学技能，随时调整课堂进度和方法，确保学生的学习效果最大化。

如何上好一节公开课上好一节公开课，需要从备课、教学设计、课堂管理、互动反馈等多个方面进行准备。

以下是一些建议，帮助您打造一节成功的公开课：1. 明确目标：首先，确定公开课的目标，是为了展示新的教学方法、理论还是技术应用。

明确目标有助于您更有针对性地进行备课和教学设计。

2. 备课：根据目标，进行充分的备课。

准备好教学资料，包括课件、教案、教学视频等。

在备课过程中，要关注教学内容的逻辑性、连贯性和趣味性，让学生易于理解和接受。

3. 教学设计：根据目标和教学内容，设计合适的教学方法。

可以采用启发式、互动式、探究式等教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。

同时，要注意课堂节奏的把握，避免拖沓和乏味。

4. 课堂管理：在课堂上，要关注学生的学习状态，及时调整教学策略。

可以采用分组讨论、小组合作等形式，促进学生之间的交流和互动。

同时，要关注学生的学习成果，及时给予反馈和评价。

5. 互动反馈：在课堂上，要鼓励学生积极参与，多进行互动和交流。

可以设置提问、讨论、小组活动等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

同时，要关注学生的反馈，及时调整教学策略。

6. 教学反思：在课后，要对本节课进行反思和总结。

分析教学过程中的优点和不足，思考如何改进教学方法和策略，以便在下一节课中取得更好的效果。

7. 课件制作：课件是公开课的重要组成部分，要注重课件的设计和制作。

课件应该清晰、简洁，具有较强的视觉冲击力，便于学生理解和接受。

同时，要注意课件的实用性，避免过于花哨而影响教学效果。

好的，以下是一些额外的建议，帮助您打造一节更加成功的公开课：8. 课程总结：在课程结束时，要对本节课的学习内容进行总结和回顾，帮助学生巩固所学知识。

可以通过提问、讨论等形式，检验学生的学习成果，并对学生的表现给予肯定和鼓励。

9. 练习和作业：为了帮助学生巩固所学知识，可以布置一些与本节课相关的练习和作业。

练习和作业应该具有一定的难度和挑战性，让学生在解决问题的过程中加深对知识的理解和掌握。

如何上好一节公开课一、备教材。

一节课的教法设计是由它的教学内容所决定的。

就拿阅读课必须侧重于理解及分析；教师可根据自己的特长或偏好，选择自己最驾轻就熟，耳熟能长的课型。

这样备课及上起课来都得心应手，把自己最好的一面展示给听众。

无论教学内容如何千变万化，教师在处理教材时都应先了解该课的重点、难点及教学目的，作到心中有数。

然后注意在备课过程中设法由浅入深，把难点解释清楚。

同时突出重点，用不同的方式方法对重点内容进行操练及运用。

学生在掌握知识重点后，其它问题便会迎刃而解。

而一节重点突出的课，在听众的心中也会留下非常深刻的印象。

二、备教法。

一节课能否吸引住学生及听众，取决于它的设计是否灵活，教法是否新颖。

教师应在备课时注重创新，力求上出一节有自己风格特色的好课。

（1）善用启发式进行教学。

平铺直叙的讲述剥夺了学生在通过思考后获得知识的成功感，并容易使学生失去参与的热情，课堂变得沉闷。

因此，教师应在课堂中善用启发式，由浅入深，层层诱引，最后让正确的答案或结论从学生的口中得出。

既牢牢地吸引住了学生的注意力，也把一言堂变成了人人参与的讨论或交流活动，活跃了课堂气氛，也使学生对知识的印象特别深刻，有更强的活用能力，收到好的教学效果。

（2）注重师生间的互动。

教师在教学过程中应注意与学生间的交流，发现他们的疑难困惑，及时解释清楚。

同时也抓住他们感兴趣的活动或事物，调动其积极性。

师生默契配合，共同把课堂活动推向高潮。

（3）教学环节要过渡自然。

一节课总是由好几个环节构成，讲解某个知识点也要经过几个步骤。

教师备课时应注意这些环节或步骤间的的自然衔接，力求做到水到渠成，不露痕迹。

这样，一节课的思路就显得非常清晰，而学生的思维也不会因某个教学环节的突然中断或突兀转折而打断，从而顺畅流动，思维非常活跃，听众也就感到整节课是一个完美的整体。

三、备学生。

课堂是老师的教和学生的学的双边活动。

学生是这项活动的直接参与者，他们的状态直接影响教学活动的效果。