如何上好一堂公开课

如何上好公开课第一篇：如何上好公开课一、上好公开课要做足准备（一）备内容1、注重内容的操作性——幼儿园公开课内容选得好，就等于成功了一半。

一般来说，操作性强的活动内容是首选，不仅符合幼儿好动好玩的年龄特点，还符合听众心目中的优质课标准。

因为，每位听众看到幼儿在操作中探索、在操作中学习，都会由衷地为幼儿骄傲，为幼师赞叹！2、符合自己的教学风格——教师要尽量选择自己熟悉的、符合自己教学风格的内容，这样备课及上起课来都得心应手，把自己最好的一面展示给听众。

如果不符合自己的教学风格，比方说情感不是很丰富的教师，偏选了偏重于情感体验类的教学内容，这样的课上起来教师会感到不能挥洒自如。

3、考虑气候、环境等因素——选公开课内容时，幼儿教师要综合考虑气候、环境等因素，不要存在侥幸心理，选择风险较大的公开课，如《我和太阳做游戏》，若遇到阴天或下雨，教学效果就会大打折扣。

（二）备目标一节课能否吸引住幼儿及听众，取决于它的设计是否灵活，教法是否新颖。

教师应在备课时注重创新，力求上出一节有自己风格特色的好课。

1、适合幼儿“最近发展区”——活动目标太难不利于幼儿的发展，而太简单又会让幼儿觉得没意思，提不起兴趣；教师应根据“最近发展区”理论，为幼儿设定“跳一跳，碰一碰”既能达到的目标，但这个度是很难把握的，教师需要全面的了解幼儿的水平。

2、活动目标要直观化——公开课上得好不好，离不开活动目标的完成情况。

量化的活动目标使听众客观的评价公开课，让听众看到课堂效果，而抽象化的教学目标，如激发幼儿好奇心，丰富幼儿想象力……这样的活动目标都是靠主观臆断，难以客观评价，应尽量避免。

（三）备自己1、知识储备——“要想供给幼儿一碗水，教师自己必须有一缸鲜活的水”。

在上公开课之前，幼儿教师要吃透各领域的教学特点，熟悉整个教学体系，做到心中了如指掌，才能做到整合有度又有效。

2、自身能力——每位教师在教学上都有自己擅长的一面，在备课时，幼儿教师要充分考虑自身的优势和不足，尽量在活动课中展示自身的长处，做到熟而精，得心应手。

教师如何能上好公开课•相关推荐教师如何能上好公开课（通用5篇）公开课是有组织、有计划、有目的一种面向特定人群作正式的公开的课程讲授形式活动。

下面让小编来带你看看教师如何能上好公开课（通用5篇），希望对你有所帮助。

教师如何能上好公开课1最近两年，由于教学方法的不断改变，我最头疼的问题就是害怕上公开课。

一来怕自己上不好，二来怕学生不配合，怕闹出笑话来。

于是带着虚心的态度去阅读了《教师怎样上好公开课》。

原来上好公开课不是那么难。

一、扎实的教学基本功。

教学基本功是每个合格教师都必须掌握的，但教学基本功可以是教学风格、教学艺术的组成部分。

是经过不断努力，后天习得的。

新教师难免经验不足，但并不用害怕。

首先基本功要学会设计教案，教案对于一堂课的重要性是不言而喻的。

要注意三维目标的编写，既然写了就要达到。

还有教案的高效性，这样可以带动积极性。

当然教案的反思也是非常的重要。

这样才能不断提升教学基本功。

二、丰富的人文底蕴。

语文教师必定要求有很高的语文素养，对人类的各个层面都要有所涉及。

要形成自己对生命、对生活、对历史、对社会的独特理解和感悟。

三、积极的心态。

有很多教师日常教学水平很高，但一遇公开课就手忙脚乱。

这个是公开课给老师带来的压力。

所以教师一定要有积极地心态，把公开课定位在“课”而非“公开”上，要在“课”上做文章。

公开课只不过是多了些听课的人而已。

四、良好的沟通艺术。

公开课的沟通是决定这节课的成败的。

教于学的过程本身就是个沟通中的互相作用。

比如课前的沟通，大家的互相认识（不在自己班）、开课中的沟通（最重要哦）、课后的沟通等。

沟通要讲究艺术，“沟通从心开始”，言简意赅，贴近学生。

语言也依个人风格，可以侃侃而谈，可以幽默风趣。

教师如何能上好公开课2前不久在新华书店买了一本关于《教师如何上好公开课》一书，这些日子也一直在看，里面的内容写的真好，不仅有理论方面，也有案例方面的，第一章主要是对公开课的概述，其中有一段说到公开课的意义？上公开课有利于促进教师素质的提高，包括知识水平（因为每一位教师为了上好公开课，需要花大力气去备好课，课前充分的知识准备也比平时教学要充分得多），还有就是有利于促进教师教学能力的提高，里面有这样一段文章说到一位年轻教师在第一次上公开课的时候由于在课堂上讲的是与教材相反的结论，结果评课中被一票否决，但她为了证实自己的能力和对教育观念的理解，又开了一次课但由于学生异常的活跃，所以这次的课也失败了，但她从中反省出一个重要的理念：是学生决定你公开课的成功，在第三次的公开课中由于在试讲中说了两句话：谢谢同学们的配合，还有一句是我给大家设计的板书是———在一旁听课的老师就提出了以学生为主体，不能说学生配合，也不能说给学生设计板书，要发动学生呢感来思考，来创造，虽然她前几次的课都没有成功，但是她的收获还是很大的，她在一次次的公开课中成长，对此我相信每位老师都有同感。

如何上好一堂公开课上公开课，是每一个教师在教学生涯中必经的工作历程之一。

如何上好一堂公开课，展示个人的课堂教学魅力，就此和各位老师一起探讨一下上公开课的注意事项，希望能带给大家一点小小的启示！要上好一堂公开课，需要做好、做实、做细方方面面的工作，下面主要从几个方面说说我的看法：一、备课前的准备工作：很多老师认为，讲课题目没定下来，没法准备；或者说心烦意燥，不知道怎么选课题。

我认为这是错误的想法。

选课题之前的准备工作非常重要，这是上好公开课的知识储备阶段。

这时候的准备工作，可以分为四个阶段：海选、吸收、精选、创新。

海选工作也就是广泛搜集各方面的备课信息，查阅网上相关课题的教案、课件等资料。

吸收就是学习别人的优点，看能不能为我所用。

因为每一个教案、课件都饱含着作者的心血，或多、或少的都有它的优点。

精选就是说暂时选定一个课题，根据所讲的课和自己的讲课特色取其精华，大胆“拿来”，为“我”所用。

创新即可以在“拿来”的基础上加以创新，可能别人的例子我不能照搬，但他的思想我可以借鉴。

此时，我们就可以先把暂定的一个课题，有目的的准备一下，算是练兵吧。

二、备课中需要注意的问题：1. 备详案。

即教师在课堂中要说的每一句话，学生的回答情况，甚至是教师举手投足的每个关键动作，预测学生可能的回答状况等等方面，都要写下来，这个备课过程也就相当于把书读到由薄到厚的过程。

这种方法看似费时费力，却能让授课语言越来越精炼，思路越来越清晰，课堂效率越来越高。

当然，具体怎么写详案要因人而异，可以根据自己的情况来定。

如果是有多年教学经验、教材很熟的老教师，可以不必事无巨细，只列出框架就可以；但对于年轻教师来讲，我认为必须要做到事无巨细，这一点非常关键和重要。

这不仅对备好本节课至关重要，而且对今后的教学和自身业务的提高都非常重要。

备公开课必须要经过这个由薄到厚，然后再由厚到薄的过程，这节课才有可能成功。

2. 备学生、备听众。

备学生。

首先，摸清学生的认知障碍。

幼师如何上好公开课及反思作为一名幼师，公开课是我们展示教学能力和教学成果的平台，也是提升教学水平的机会。

如何上好公开课，恰当地进行反思，是我们需要思考和探讨的问题。

本文将从准备工作、教学内容、教学方法以及反思四个方面来谈谈幼师如何上好公开课。

首先，准备工作是上好公开课的关键。

在准备阶段，我们需要充分了解教学内容和目标，同时注意把握教学时间和场地。

首先，要根据幼儿的年龄、兴趣和认知水平选择合适的教学内容，确保内容丰富有趣且能够激发幼儿的学习兴趣。

其次，要有明确的教学目标，明确自己想要幼儿通过这堂公开课学到什么。

同时，也要预估教学时间，合理安排教学内容的编排，确保教学进度不过快或者过慢。

另外，选取合适的教学场地也是很重要的，确保教学环境能够满足幼儿的需求，让幼儿在舒适的环境中更好地学习。

其次，教学内容的设计也是影响公开课效果的重要因素。

教学内容应当贴近幼儿的生活实际，注重培养幼儿的实际动手能力和思维能力。

在设计内容时，可以运用幼儿喜欢的游戏和活动来引导幼儿的学习，同时融入适当的音乐和绘本素材，创设情境，激发幼儿的积极性。

此外，教学内容的设计要注意教材的多样性，避免内容单一，使幼儿在公开课中能够接触到不同领域的知识。

教学方法的选择也是公开课效果的重要因素之一。

幼儿在学习过程中需要多样化的教学方法，这样能够促进幼儿的全面发展。

在公开课中，我们可以尝试多种教学方法，如讲授法、示范法、引导法等，根据幼儿的不同特点和学习习惯进行选择。

此外，尊重幼儿的主体地位也是教学方法选择的原则之一。

在公开课中，让幼儿能够充分参与主动学习，鼓励他们提问和探索，帮助他们发展自主学习的能力。

最后，反思是公开课后不可忽视的环节。

在课后反思中，我们可以回顾整个公开课的过程，总结教学中的成功和不足，并进行全面的评价和反思。

首先，要关注幼儿的反馈和表现，以此评价教学成果并调整教学策略。

其次，要注意自身的教学技巧和方法，找到自己的不足之处，并制定改进的措施。

五步走，轻松写好公开课教案轻松写好公开课教案在当今的教学中，公开课是一个非常重要的教学形式。

一种好的公开课教案能够很好地展示教师的教学风格、知识水平等。

下面我们分享一下五步走，轻松写好公开课教案的技巧，希望能够帮助到各位老师。

第一步：明确培养目标明确教学目标是任何一堂课程的关键因素。

在编写公开课教案前，教师应该先明确培养目标。

通常，教育教学是为了让学生成长，现代教育为学生的未来打下良好的基础。

因此，教师需要根据学生年龄、知识水平以及教学课程的特点等方面考虑教学目标，并将其恰当地融入到公开课程教案中。

第二步：做好教学要点在明确培养目标后，教师需要结合实际情况，确定好当前教学的关键点和难点。

有了这些教学要点，教师就可以通过合理的安排和评估来使学生逐渐消化并掌握所学知识。

第三步：制定教学计划在确定了教学要点后，教师应根据所选教学目标设计教学计划。

制定教学计划就像一个指南针，以便于教师更好地实现教学目标。

一般来说，在制定公开课教案时，教师可以和学生一起定下具体步骤和时间，并根据实际情况进行动态调整和补充。

第四步：应用教学方法不同的学科、不同的知识点和不同的年龄阶段都需要不同的教学方法。

公开课教案中的教学方法应该针对当时的教学目标和学生知识程度准备。

教师可以采用讲述、演示、讨论、练习等各种方法，以各种视觉、听觉、触觉、场景等方式帮助学生更好地理解并记忆知识点。

第五步：评价学生结果在教学过程中，此时此刻应该有一个评价学生结果的过程。

这里不仅要评价成绩、表现，更是评估教学过程。

教师可以通过这个过程更加深入的了解学生学习成果和消化程度，同时也能够根据学生反应不断调整教学方法和教学内容，以使教学效果达到最佳。

总结以上五步走，轻松写好公开课教案的技巧，希望能给各位老师带来一些启示和启迪。

在教学实践中，教师不仅需要有足够的知识储备，更需要一种创新、灵活和不断进步的心态，以满足不断变化的教育需求。

如何讲好一堂公开课导读要讲好一节公开课，需要做好、做细方方面面的工作，下面主要从以下五个方面说说讲好一节公开课要注意的事项。

1备课前的准备工作很多老师认为，讲课题目还没定下来呢，没法准备或者说不着急。

其实不然，抽题之前的准备工作非常重要，这是上好公开课的知识储备阶段。

我们可以先暂定一个课题，有目的的准备一下，算是练兵吧。

这时候的准备可以分为四个阶段：海选、吸收、精选、创新。

海选工作也就是说围绕这个课题，广泛搜集各方面的备课信息，查阅网上相关课题的教案、课件等资料，学习别人的优点，看能不能为我所用。

因为每一个教案、课件都饱含着作者的心血，或多、或少的都有它的优点，先浏览一遍，根据所讲的课和自己的讲课特色取其精华，大胆“拿来”，为“我”所用。

可能别人的例子我不能照搬，但他的思想我可以借鉴，可以在此基础上加以创新。

2备课中需要注意的问题1.备详案即教师在课堂中要说的每一句话，学生的回答情况，甚至是教师举手投足的每个关键动作，预测学生可能的回答状况等等方面，都要写下来，这个备课过程也就相当于把书读到由薄到厚的过程。

这种方法看似费时费力，却能让授课语言越来越精炼，思路越来越清晰，课堂效率越来越高。

当然，具体怎么写详案要因人而异，根据自己的情况来定。

如果是有多年教学经验、教材很熟的老教师，可以不必事无巨细，只列出框架就可以；但对于年轻教师来讲，必须要做到事无巨细，这一点非常关键和重要。

这不仅对备好本节课至关重要，而且对今后的教学和自身业务的提高都非常重要。

备公开课必须要经过这个由薄到厚，然后再由厚到薄的过程，这节课才有可能成功。

2.备学生首先，摸清学生的认知障碍。

在备课时，应着力分析学生在学习本节课时将会遇到什么问题，怎样去解决这些问题。

对于学生普遍认为比较难以理解的问题，需要教师设计出有针对性的教学方法，寻找一种合适的方法直观形象的突破难点。

了解学生是否已经学过这个课题，如果学过，就要在备课中适当加深难度；如果内容忘得几乎差不多了，还需对以前所学的重点加以回顾；如果从来没学，就要看前面的知识基础掌握的怎么样，对本节课的学习有没有障碍，课上的内容也要低坡度进行。

讲好公开课的5个技巧公开课是教师展现教学特点和教学能力的重要机会，也是学生学习的重要环节。

如何讲好一堂公开课成为每位老师都需要面对的挑战。

在本文中，我将分享5个讲好公开课的技巧，帮助您提升教学效果。

一、确定明确的目标在进行公开课前，要确立明确的目标。

目标的设定涉及到教学要点和学生的学习需求。

教师应该深入了解学生的背景和水平，根据这些信息确定教学目标并制定相应的教学计划。

明确的目标有助于教师更好地组织教学内容，让学生明确自己的学习方向。

二、采用互动式教学在公开课中，互动是非常重要的。

教师要注重与学生的互动，通过提问、讨论和小组活动等方式，鼓励学生积极参与课堂。

这样不仅能培养学生的思维能力和表达能力，还可以增强学生的学习兴趣和主动性。

教师可以利用课堂投射、实物演示等多媒体教学手段，提高互动教学的效果。

三、灵活运用多种教学方法在公开课中，教师应该灵活运用多种教学方法，以满足不同学生的学习需求。

例如，可以采用讲授、实践、案例分析、小组合作等不同的教学方法，使教学更富有变化和趣味性。

同时，教师还可以根据学生的兴趣和特点，选择适当的教学资源和教具，提高学习的有效性。

四、注重语言表达和演示能力在公开课中，教师的语言表达和演示能力至关重要。

教师应该用简洁、准确的语言讲解教学内容，避免使用晦涩难懂的术语。

同时，教师还应该通过表情、肢体语言等方式，生动地演示教学内容，使学生更好地理解和消化知识。

教师可以通过模拟授课和反复练习，提高自己的语言表达和演示能力。

五、及时反馈和评价在讲好公开课的过程中，给学生及时的反馈和评价是非常重要的。

教师应该关注学生的学习情况，并及时给予鼓励和指导。

可以通过课堂作业、小测验和课堂讨论等形式，评价学生的学习成果。

同时，教师还应该倾听学生的反馈意见和建议，不断改进自己的教学方式，提高教学效果。

综上所述，讲好公开课需要教师在教学目标的设定、互动式教学、多种教学方法的运用、语言表达和演示能力的培养以及及时的反馈和评价等方面下功夫。

如何上好一堂公开课在当今社会，公开课已经成为了一种常见的教学形式，尤其在教育领域中普遍存在。

如何上好一堂公开课成为了教师们亟需解决的问题。

本文将从教学准备、教学实施以及教学反思等方面，探讨如何上好一堂公开课。

一、教学准备上好一堂公开课首先要从充分的教学准备开始。

教师需要结合课程内容和学生特点，准备一个完整的授课方案。

首先，在选择教材方面，教师应该根据学生的实际需要和学校的教学大纲，选择符合教学目标和学生认知水平的教材。

其次，教师需要制定教学目标。

明确教学目标有助于帮助学生明确学习方向，提高学习动机。

最后，教师应该准备相应的教学用具和教学资源。

教学用具的准备要考虑到学生人数、教学环境等因素，并确保教学用具易于操作，能够提供更好的学习体验。

二、教学实施教学实施是公开课的核心环节。

在公开课中，教师需要注重几个方面的教学实施。

首先，教师应该注重教学方法的选择。

多种多样的教学方法能够激发学生的兴趣，提高学习效果。

例如，通过讨论、实验、小组合作等方式，能够提供更多的互动和参与机会。

其次，教师需要关注教学语言的运用。

教学语言应该简明扼要，易于理解，并且要注意语速和语调的变化，以提高学生的听力理解能力。

此外，教师还要关注学生的学习进度，确保教学进度和学生的接受程度相匹配。

最后，教师应该注重教学过程的监控和调整。

教师需要及时了解学生的学习情况，通过课堂纪律、学习态度等方面的观察，及时调整教学步骤和策略，以确保教学效果。

三、教学反思教学反思是教师提高自身教学水平的有效方式。

在上好一堂公开课之后，教师应该进行教学反思，并从教学过程中总结经验、找出问题并加以改进。

首先，教师可以回顾自己的教学设计。

观察课堂中哪些环节取得了好的效果，哪些环节存在一些问题，从而及时调整教学设计，提高教学质量。

其次，教师可以参考学生的反馈意见，了解学生在课堂上的真实感受。

通过学生的反馈，可以发现自己的不足之处，进一步改进教学方法，提高课堂效果。

公开课上课小妙招
一、 课前多做准备工作
1、备学生。

上公开课有时候是自己的学生,有时候是别人的 学生。

若是自己的学生,很多时候能够沉着应对。

因为学生的情 况都很了解,提的问题会很有针对性,学生能应答自如,课堂气 氛当然就好一些。

但要上好一堂公开课,也还得好好备学生,让 学生在公开场合得到锻炼;当然若是别人的学生,就更应该事先 了解一些他们的情况。

如他们的成绩分布,班干部名单等,同时 多鼓励他们别怯场,利用有限的时间和他们融洽关系,走近他 们,最好让他们喜欢上你这个陌生老师,这样他们才会最大限度 地配合你,让你上课时候能得心应手。

2、备教材。

这是上课前最重要的一个环节。

若对所较内容 不熟悉,把握不了重难点,上课时候就会眉毛胡子一把抓,上课 前要非常了解自己要讲什么,不讲什么。

内容不宜过多,要明了 清楚。

让学生实实在在学点东西,而不是所谓的走过场。

同时要 结合所教知识与前面旧知识的联系,从而能从复习中从容过渡, 让新知识的引入自然而生动。

不让自己的公开课变成“耍猴戏”。

3、备课件。

很多老师平时上课很好,但一上公开课就不知 所措了,因为课件不熟悉,以为课件是现成的东西,没花时间好 好研究怎么用,上下衔接不自然;另外,因是别人制的课件,使 用起来很别扭,导致上课时候心慌意乱,自然就上不好课了。

幼儿园教师怎样上好一堂公开课在幼儿园教师的工作中，举办公开课是一个非常重要的环节。

一堂好的公开课既能够展示教师的教育理念和教育能力，同时也能够给家长提供一个了解幼儿教育的机会。

然而，如何上好一堂公开课成为了许多教师关注和思考的问题。

本文将从准备工作、课堂设计、师生互动、反思总结四个方面，探讨幼儿园教师怎样上好一堂公开课。

首先，准备工作是成功举办公开课的基础。

提前准备是关键，教师要明确本次公开课的目标和重点，并根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好选择合适的教材和教具。

教师应该对所教授的内容有深入的了解和熟悉，并根据幼儿的发展需要进行适当的调整和补充。

此外，教室环境的布置也是重要的一环，通过色彩搭配、道具的摆放等方式，营造出一个温馨、富有趣味的氛围。

其次，课堂设计是公开课的核心。

教师应该注重培养幼儿的主动性和创造性，通过让幼儿参与课堂活动，引导他们积极思考和探索。

在设计活动时，可以采用启发性问题、情境创设等方式激发幼儿的兴趣，提高他们的学习主动性。

同时，课堂的组织和结构也需要科学合理，确保教学的连贯性和完整性。

可以通过引入游戏、故事、音乐等元素，使课堂更加多样化和生动有趣。

接下来，师生互动是一堂公开课中不可缺少的环节。

教师应该注重与幼儿的沟通和互动，在课堂中创造良好的氛围，让幼儿感受到教师的关心和爱护。

可以通过各种方式，如提问、讨论、游戏等，鼓励幼儿积极参与课堂，展示自己的思维和创意。

同时，教师还应该注重个别化的互动，注意每个幼儿的情感和思想的表达，为他们提供个性化的支持和指导。

最后，反思总结是一个好的公开课结束后必不可少的环节。

教师应该及时反思自己的教学过程，并总结经验和教训，从中找到不足和改进的方向。

可以借助同行的意见和建议，进一步提升教学水平。

同时，教师还可以与家长交流和沟通，了解他们对课堂的反馈和意见，以便更好地满足幼儿和家长的需求。

综上所述，幼儿园教师要上好一堂公开课，需要在准备工作、课堂设计、师生互动和反思总结等方面进行全面考虑。

讲好公开课的5个技巧要讲好一节公开课，需要做好、做细方方面面的工作，下面主要从以下五个方面说说讲好一节公开课要注意的事项。

1.备课前的准备工作很多老师认为，讲课题目还没定下来呢，没法准备或者说不着急。

其实不然，抽题之前的准备工作非常重要，这是上好公开课的知识储备阶段。

我们可以先暂定一个课题，有目的的准备一下，算是练兵吧。

这时候的准备可以分为四个阶段：海选、吸收、精选、创新。

海选工作也就是说围绕这个课题，广泛搜集各方面的备课信息，查阅网上相关课题的教案、课件等资料，学习别人的优点，看能不能为我所用。

因为每一个教案、课件都饱含着作者的心血，或多、或少的都有它的优点，先浏览一遍，根据所讲的课和自己的讲课特色取其精华，大胆“拿来”，为“我”所用。

可能别人的例子我不能照搬，但他的思想我可以借鉴，可以在此基础上加以创新。

2.备课中需要注意的问题①备详案即教师在课堂中要说的每一句话，学生的回答情况，甚至是教师举手投足的每个关键动作，预测学生可能的回答状况等等方面，都要写下来，这个备课过程也就相当于把书读到由薄到厚的过程。

这种方法看似费时费力，却能让授课语言越来越精炼，思路越来越清晰，课堂效率越来越高。

当然，具体怎么写详案要因人而异，根据自己的情况来定。

如果是有多年教学经验、教材很熟的老教师，可以不必事无巨细，只列出框架就可以；但对于年轻教师来讲，必须要做到事无巨细，这一点非常关键和重要。

这不仅对备好本节课至关重要，而且对今后的教学和自身业务的提高都非常重要。

备公开课必须要经过这个由薄到厚，然后再由厚到薄的过程，这节课才有可能成功。

②备学生首先，摸清学生的认知障碍。

在备课时，应着力分析学生在学习本节课时将会遇到什么问题，怎样去解决这些问题。

对于学生普遍认为比较难以理解的问题，需要教师设计出有针对性的教学方法，寻找一种合适的方法直观形象的突破难点。

了解学生是否已经学过这个课题，如果学过，就要在备课中适当加深难度；如果内容忘得几乎差不多了，还需对以前所学的重点加以回顾；如果从来没学，就要看前面的知识基础掌握的怎么样，对本节课的学习有没有障碍，课上的内容也要低坡度进行。

教师必看如何上好一堂公开课一、教学内容二、教学目标1. 学生能够理解面积的概念，会比较不同图形的面积大小。

2. 学生能够掌握常用的面积单位，并能够进行单位之间的转换。

3. 学生能够运用面积的计算方法，解决实际问题。

三、教学难点与重点重点：面积的概念、面积单位的转换、面积的计算方法。

难点：面积单位的转换、运用面积的计算方法解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、图形卡片、尺子。

学具：学生用书、练习本、尺子、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个长方形和一个正方形的图形，让学生观察并比较两个图形的面积大小。

2. 面积的概念：教师引导学生思考，面积是什么？如何比较两个图形的面积大小？学生通过观察、讨论，得出面积的概念及比较方法。

3. 面积单位的理解及转换：教师讲解常用的面积单位（如平方米、平方分米、平方厘米）及其转换关系，学生通过例题和练习，掌握面积单位的转换方法。

4. 面积的计算方法：教师讲解长方形和正方形的面积计算方法，学生通过例题和随堂练习，学会计算不同图形的面积。

6. 作业布置：题目1：判断题（对错）1. 面积是图形的大小。

（）2. 1平方米等于100平方分米。

（）3. 一个长方形的长是10厘米，宽是5厘米，它的面积是50平方厘米。

（）题目2：选择题1. 下列图形中，面积最大的是（）A. 正方形B. 长方形C. 三角形D. 圆形题目3：计算题1. 一个正方形的边长是6厘米，求它的面积。

2. 一个长方形的长是12厘米，宽是8厘米，求它的面积。

答案：题目1：1. √ 2. √ 3. ×题目2：D题目3：1. 36平方厘米 2. 96平方厘米六、板书设计板书内容：面积的概念：图形的大小面积单位：平方米、平方分米、平方厘米面积计算方法：长方形、正方形七、作业设计1. 完成学生用书第97页至第100页的练习题。

2. 运用所学知识，解决实际问题：计算自己房间的面积。