知觉理解性

知觉的基本特性在历年的教师招聘考试中，知觉的四种特性总是很难辨析清楚，总是容易混淆，下面就此进行区分，希望对各位考生的备考有所帮助!知觉的四种特性的理解，要建立在清晰认识知觉上，首先需要清楚，人对客观事物整体属性的一种反映，必须要借助已有的知识经验。

明确了这一点，就可以进行知觉的四种特性的区分。

第一，知觉的选择性。

从定义掌握，所谓知觉的选择性，强调的是能将自己需要的对象从背景中区分出来，通俗地讲，是知觉到两个及以上的东西，而我们只从其中选择我们想要的东西。

比如，在低头族的坐公交车过程中，他们总能从嘈杂的背景中准确地听到自己即将要去的公交站;又如学生能在一大篇的文字里选择出自己想要的;再如常说万绿丛中一点红。

第二，知觉的整体性。

首先也是需要掌握整体性的定义指的是我们知觉到的物体，本来是由一部分一部分构成的，但我们往往会将这些知觉为一个整体。

其次，我们需要积累一些考试中常见的例子，比如，我们在生活中随处可见的一种盈利模式利用人们的知觉整体性将“康师傅”变成“康帅傅”;又如我们在英语考试中常常做到的完形填空题目;再如我们上班的同事在第二天换一套衣服和发型，我们总能认出来。

第三，知觉的理解性。

首先对于知觉的理解性一定要掌握其定义，知觉的理解性是只基于人们的经验而言的，所以每个人的经历不同，对于同一事物的知觉也是不一样的。

比如，我们通常所说的一千个读者有一千个哈姆雷特，又如，我们通常所说的“内行看门道，外行看热闹”，再如，在我们做英语阅读时，遇到不认识的单词，总是习惯性地去查字典，但是英语老师会要求我们先不要查字典，猜猜单词的含义。

第四，知觉的恒常性。

首先我们也是需要从定义进行掌握，所谓知觉的恒常性，指的是在外部知觉条件发生相应改变时，人们总是能知觉到物体是相对不变。

其次，需要从生活中常见的实例加以区分从而深入理解，如我们生活中常见的体育明星姚明是个大高个儿，但是当我们在电视机上看到姚明的时候，我们并不会认为姚明突然变矮了，再如我们在和朋友聚餐时，总会强调选择一些装饰的有氛围的餐厅，但我们并不会因为餐厅灯光的原因而觉得朋友身上衣服的研究也突然发生变化。

名词解释知觉的理解性知觉是人们感知和认识外部世界的一种心理活动。

它涉及到人们对外界刺激的接收、加工和解释过程。

在认知心理学中，知觉的理解性被定义为人们对刺激意义的认知和理解的能力。

知觉的理解性包含两个方面：感知和认知。

感知是指人们通过感觉器官接收并处理外界刺激的过程。

感觉器官包括视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉等。

通过这些感觉器官，我们可以感知到周围的事物和现象，从而获取信息。

然而，仅仅通过感觉并不能获得完整的信息，还需要通过认知来理解和解释所感知到的刺激。

认知是指人们对感知到的刺激进行加工和分析的过程。

这包括注意、记忆、思维和推理等认知过程。

人们通过将感知到的刺激与已有的知识和经验进行比较和匹配，来理解和解释刺激的意义。

例如，当我们看到一只猫的时候，我们通过比较它的特征和我们已有的关于猫的知识，来认知和理解这只动物是一只猫。

这种认知的过程就是知觉的理解性。

知觉的理解性在人类的生活中起着重要的作用。

它使得人们能够更好地理解和适应外界的环境。

通过对外界刺激的感知和认知，我们能够获取关于周围环境的信息，从而做出适当的反应。

例如，当我们看到红绿灯的时候，我们知觉到红灯表示停止，绿灯表示前进，从而决定是否继续前行。

另外，知觉的理解性还能够帮助我们识别物体、理解语言和解释事件等。

然而，知觉的理解性也受到一些因素的影响。

首先，个体之间的感知和认知能力存在差异。

有些人可能对刺激的感知更加敏锐，能够更准确地理解其意义，而有些人则相对较差。

其次，刺激的复杂程度和个体的知识背景也会影响知觉的理解性。

在面对复杂的刺激时，我们可能需要更多的认知资源来理解和解释，而对于陌生的刺激，我们可能会感到困惑和无法理解。

总结来说，知觉的理解性是指人们对刺激意义的认知和理解的能力。

它由感知和认知两个方面组成，并通过比较和匹配已有的知识和经验来进行刺激的理解和解释。

知觉的理解性在人类的生活中起着重要的作用，使得人们能够更好地适应和理解外界环境。

必看如何快速的区分知觉的理解性和知觉的整体性区分知觉的理解性和整体性今天的知识点是关于心理学上知觉特性的两个常考点，即如何快速的区分知觉的理解性和知觉的整体性。

这是考试中的高频考点，但又是同学们容易出错的地方。

下面的讲解从知觉的理解性和整体性概念本身及考试做题两个角度去分析，相信能够帮助大家理解更加透彻。

知觉的规律又叫知觉的特征或基本特性，主要包括知觉的选择性、理解性、整体性和恒常性。

在招教考试中，主要以选择题的形式出现。

很多人都能区分清楚知觉的选择性和恒常性，但总在知觉的理解性和整体性之间徘徊、纠结，不确定该选择哪一个。

今天小编就为你解答。

知觉的理解性是指，人以知识经验为基础，对感知的事物加工处理，并用词语加以概括，赋予说明的加工过程。

并且一个人知识经验越丰富，理解就越深刻，知觉也就越完整、精确。

这句话看起来很抽象，但我们不妨把它分解开来看，”以知识经验为基础”这句话就暗示我们每个人的知识经验不同，看到同一事物得到的结果就不同，更侧重以往的知识经验。

比如：氵，有人看到这个偏旁想到的是河，有人想到的是江，还有人想到的是汗，有人想到的是鸿等等，当出示同一事物时，大家看到的结果不一致，就是知觉的理解性。

知觉的整体性是指，人根据自己的知识经验把直接作用于感官的客观事物的多种属性，整合为统一整体的过程。

知觉的整体性在理解的基础上更侧重整体性。

比如：国，这个字最后一笔横被东西挡住了，但是只要是认识这个字的人，一眼就能看出是个国字。

并没有什么异议，大家得到的结果是一致的，这就是知觉的整体性了。

总结一下：面对同一事物，大家得到的结论不一样，就是知觉的理解性。

大家得到的结论一样，就是知觉的整体性。

知觉的理解性名词解释美学美学是研究美、审美和艺术的学科，它探索的是人类对于美的感知和理解。

而其中一个重要的概念是知觉。

在美学领域中，我们经常听到关于知觉的讨论，但是对于知觉的理解往往是个问题。

因此，本文将解释知觉在美学中的含义，并探讨知觉在审美体验中的作用。

知觉是指人类通过感官器官接收外界刺激并加以理解的过程。

我们的感官包括视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉，通过这些感官，我们能够感知到世界的各种现象。

但是，仅仅感知到外界刺激还不足以构成知觉，我们还需要加以理解和加工这些感知信息。

知觉是一个综合的过程，它涉及到感官、认知和情感等多个方面。

在美学中，知觉起着至关重要的作用。

首先，我们通过感官感知艺术作品，如绘画、音乐、电影等。

艺术作品往往通过形式、色彩、音乐、节奏等元素来唤起我们的感知能力，并通过这些感知信息传达出特定的情感和意义。

通过视觉、听觉等感官对艺术作品进行感知，我们能够感受到作品所传达的美感和审美价值。

其次，知觉也是我们对于美的理解的基础。

美学学者认为，美不仅仅是客观存在的，更是一种主观的感受和评价。

我们对于美的理解很大程度上依赖于我们的感知能力。

通过感知艺术作品中的美感元素，我们能够培养我们的审美能力，进而对于美的本质有更深入的认识。

艺术作品中的色彩搭配、音乐节奏和形式结构等元素，通过我们的感知能力被理解为美，进而引发我们的情感共鸣和审美享受。

与此同时，知觉也是我们对于艺术作品进行解读和赋予意义的重要手段。

艺术作品往往通过一系列的符号和意象来传达出特定的主题和观念。

而我们通过感知这些符号和意象，并加以理解，才能够对作品有深入的解读和理解。

知觉让我们能够通过艺术作品中的形式、色彩、音乐等元素感知到作品的内涵和外延，进而培养我们的艺术敏感性和理解力。

总之，知觉在美学中扮演着至关重要的角色。

通过感知艺术作品，我们能够获得美的感受和享受；通过感知艺术作品中的元素，我们能够对美的本质进行理解和认识；通过感知艺术作品中的符号和意象，我们能够对作品进行解读和理解。

第二节 知觉的基本特征一、知觉理解性（一）什么是知觉理解性并用语词加以概（二）知觉理解性的特点知觉理解性主要具有以下特点：1.知觉理解性是以个体已有的知识经验为前提对信息进行加工处理的；2.知觉理解性受言语指导的重要影响。

二、知觉选择性（一）什么是知觉选择性知觉对象与知觉背景之间的关系是相对而言的，它们可以发生相互转换。

对双关图形的知觉来说，通过不同的知觉选择，既可以把它知觉为一种图形，也可以把它知觉为背景，这是知觉选择性的重要特征，它使人能够在繁杂的刺激信息中迅速形成清晰的、准确的、完善而又丰富的知觉内容。

（二）知觉选择性的特点 知觉选择性主要具有以下特点。

1.知觉选择性受客观刺激物特点的影响；2.刺激物强度大、对比明显、颜色鲜艳时容易成为知觉的对象；3.刺激物在空间上的接近、连续，或形状相似时容易成为知觉的对象；4.刺激物符合“良好图形”原则，即图形具有简明性、对称性时，容易成为知觉的对象；5.刺激物轮廓封闭，或趋于闭合时容易成为知觉的对象。

视野中封闭或趋于闭合的部分觉对象而把其他事物作为背景进行组织加工的过容易组组织为图形而成为知觉的对象，它符合知觉组织的闭合原则。

6．知觉选择性受个体主观因素的影响。

人的知觉选择性不仅依赖于客观刺激物的物理特性，还与知觉者的需要与动机、兴趣与爱好、目的与任务、已有的知识经验、以及刺激物对个体的意义等主观因素密切相关。

三、知觉整体性（一）什么是知觉整体性知觉整体性是将客观事物各个部分、各种属性有机结合起来，组成整体并体现新的意义的过程。

因此，整体不是部分的简单相加，整体大于部分之和。

（二）知觉整体性的特点知觉整体性主要具有以下特点：1.知觉整体性不仅与刺激物本身的特征；2.刺激物的各个部分、各种属性对个体产生整体知觉的作用不同。

部分整合为一四、知觉恒常性（一）什么是知觉恒常性在视觉范围内，知觉恒常性的种类有大小恒常性、形状恒常性、方向恒常性、颜色恒常性和亮度恒常性等。

【辨析】如何分辨知觉的“理解性”和“选择性”？大家回顾一下心理学里面讲到的“知觉的特性”都有哪些内容?知觉的特性主要有：整体性、理解性、选择性和恒常性。

这里面整体性强调的是整体构造和框架，恒常性强调的是大小、形状、颜色等恒定不变。

整体性和恒常性还比较好区分，大家容易混淆的是理解性和选择性，今天带着大家进行辨析。

1.理解性知觉的理解性，强调学习主体根据自身的认知和已有知识经验，对感知的事物进行信息加工，进行解释、加入自身理解的一个过程。

主要强调推测、解释、说明、表达意思等方面。

例如：阅读课文时，根据上下文推测意思，这就是理解性。

2.选择性知觉的选择性，强调个体在感知事物时，根据自身兴趣、需要、期望等有选择的挑了一些重点事物进行关注。

这个过程，即是选择性。

因为个体有一个做“选择”的过程。

外在环境、对象千千万万，如何集中注意力关注对自身重要的事物?那就需要我们知觉的“选择性”了。

例如：学生读书时，用红笔画出重点，这就是典型的“选择性”。

对待事物的感知觉，往往不是单一的，而是个体整个心理活动的结果。

所以，一些行为，既有体现理解性，也有体现选择性，才构成了灵活的我们。

往往遇到比较难以分辨的题目时，大家做题原则是，选占主导的那一个。

比如，题目强调了知觉过程中，主要是理解性，那我们就选理解性。

如果题目很明显地强调，个体对周围事物进行筛选、甄别，这就是选择性了。

因为个体做选择的过程，渗透了自身的理解在其中。

附上题目，练一练：1. 在英文阅读中遇到生词时，教师一般要求学生联系上下文猜测词义，而不是急于查字典。

这体现了知觉的( )。

A.整体性B.理解性C.选择性D.恒常性2.野战部队身穿迷彩服以达到与周围背景相混淆的效果，这主要是利用知觉的( )。

A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性3.听音乐会的时候，懂的人和不懂的人，听出完全不同的感觉。

这符合知觉的( )。

A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性4.老师上课时，使用彩色粉笔写字往往比只用白色粉笔写字效果要好，主要运用了知觉的( )。

论知觉的四个基本特性人们对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性进行反映形成感觉，再将感觉信息整合成有意义模式形成知觉，以此完成对世界的每一次认知过程。

而其中“知觉”这一复杂的心理活动过程又有些什么特征呢？本文将通过若干例证和实验结论针对知觉的四大基本特性——知觉理解性、知觉选择性、知觉整体性和知觉恒常性展开论述。

一、知觉理解性知觉理解性——指在知觉过程中，人根据自己已有的知识经验对客观事物进行解释，并用语词加以概括与标志以赋予其意义的组织加工过程。

知觉理解性在生活中有很多的实例，当人们看到一幅十分抽象的画面时，会不自觉地试图从中看出些有意义的情境或物体来，这时候人的经验就会发挥作用，从记忆里挖掘各种事物的形象，这像马？像小狗？或是像一个孩子？再比如我们在看到一个白茸毛，红眼睛、长耳朵的生物时，会自觉根据这些特征和我们头脑中的知识经验为其赋予意义，称之为“兔子”，这些都是我们的知觉理解性在发挥效用。

知觉理解性的一大特性是它必须建立在个体已经积累的知识经验上，这就解释了为什么同样的一样事物在不同的人头脑中知觉出来的也可能是完全不一样的结果，因为不同的人所拥有的阅历和知识储备都不同。

所谓外行看热闹，内行看门道，同样看一场球赛，铁杆球迷能看出球员们发挥的优劣程度，而普通观众可能只看到双方各自命中几个球而已。

而一个熟悉英语的人，在看到“WOR”的字眼时，会自然而然地预期后面出现D、K、M、N等字母，这就是人们已有的知识结构在当前的知觉字母活动中起了作用。

知觉理解性的另一个特点就是当刺激信息不甚清晰的时候，使用适量语词将帮助人更有效、更快速地完成对知觉对象的理解。

比如观察一朵云或一块山石的形状时，也许乍一看不像什么，但只要旁人稍加暗示就能让我们觉得越看越像。

二、知觉选择性知觉选择性是指人受自己的需要和兴趣等因素的影响，有意或无意地把某些刺激信息或刺激的某些方面作为知觉对象而把其他事物作为背景进行组织加工的过程。

（二） 影响知觉理解性的因素
1、经验的重要性。（一首歌的知 觉） 2、言语的指导对知觉的理解性有 重要作用。 3、事物所处的环境不同，人们的 理解不同。 4、知觉的理解性还受人的情绪、 动机、态度以及实践活动的任务等的 影响。
四、知觉的恒常性 （一）什么是知觉的恒常性 当知觉对象的物理特性在一定范 围内发生了变化的时候，知觉形 象并不因此发生相应的变化。知 觉的这种特性称为知觉的恒常性。 人的知识经验对恒常性有重要作 用。
课堂练习—— 实例分析
1.国歌，无论是不同的人演奏，还是不同的乐器演奏，人们仍知 觉为国歌。 2.老舍的《茶馆》搬上银幕后，放映时，一些轻易不出门的老头 冒着凛冽的寒风，看了一场又一场啧啧称赞，而一些逢场必看的 年轻影迷连看完一场都不耐烦，连说“一点也不好看”。 3.一个成人的像，无论是一寸的相片，还是放大到一丈的相片， 都感到他是成人。 4.甲、乙二人约定时间于某展览馆入口处相见，一同参观展览。 甲按时到达，乙在路上遇上一位友，寒喧了一阵，赶到约定地， 迟到了半小时。乙说：“迟到了一会”。甲说：我等了老半天腿 都站酸了。“一会”，一会有多久?乙说：“最多不到10分钟。” 甲说：“起码1小时。” 5.《列子·汤向》记载。孔子东游，途中碰见两个小孩在辩论， 太阳初出时离人近还是正午时离近。认为太阳初出时离人近的那 个小孩的理由是：太阳刚出来时，大得象马车上遮阳的伞，而到 中午时却只有碗口大小，“此不为远者小而近者大乎”。认为正 午时太阳离人近的那个小孩的理由是，太阳刚出来时，天气清清 凉凉，而到中午时却象手伸到热水里那么热，“此不为热者近而 凉者远乎”他们争辩不休，便请教孔子，孔子一时也无法解决。
普通心理学基础教学课件下载-样章.ppt
知 觉 的 规 律
二、知觉的规律

知觉的四个特性(选择性、整体性、理解性、恒常性)在教师考试中经常考查，而在考试形式中大都是以例子的形式考试，需要我们对知觉的四个特性的含义有清晰和准确的把握，而考生在实际做题中常常容易弄混，不能很好做区别，现将知觉的四个特性进行详细的介绍，方便广大考生做区分。

知觉的选择性指的是人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性就叫知觉的选择性。

在生活中很多现象就体现了知觉的选择性。

比如万绿丛中一点红，鹤立鸡群以及我们用红颜色的比去做笔记。

知觉的整体性指的是知觉的对象是由不同部分和属性组成的。

人在知觉时，并不把知觉对象感知为个别孤立的部分，而总是把它知觉为统一的整体。

比如三条未闭合的线按三角形的构造呈现在一起，我们就会把这三条线段知觉成一个三角形，而不会知觉成三条孤零零的线条。

再比如说，由无数个S组成了一个H的形状，我们知觉的是一个H，而不是若干个S。

知觉的理解性指的是人在知觉某一事物时，总是利用已有的知识和经验去认识它，并把它用词语标示出来，这种感性认识阶段的理解就叫知觉的理解性。

理解性的重点在于每个人都有不同的知识经验，而这些不同的经验就让我们在知觉同一事物时出现不同的看法，也就产生了外行看热闹，内行看门道的现象。

知觉的恒常性指的是是指客观事物本身不变但知觉的条件在一定范围内发生变化时，人的知觉的映象仍然保持相对不变的特性。

知觉的恒常性体现在大小、形状、颜色等方面。

比如说，当我们站在18层的高楼，看窗外的汽车，我们看到的汽车非常小，但是我们并没有将汽车知觉为小物体，依然知道它实际上的大小，这就是恒常性的体现。

知觉的四个特性在考试中常常以例子的形式出现，考生需要理解四个特性的内涵，能够做好区分，以上内容希望能帮到广大考生。

科普：4条知觉规律一、知觉的理解性知觉理解是指在知觉过程中，人根据自己已有的知识经验对客观事物进行解释，并用词语加以概括与标志以赋予其意义的组织加工过程。

人在感知知觉对象时，总是用以往的知识经验对所获得的感觉信息提出假设、推断并做出最佳的解释，然后把它们标示出来。

比如，在听一段音乐的时候，非专业的听众会听出“好听”或者“不好听”，更进一步的能听出这段音乐里表达出了怎样一种感情，而专业的音乐学习者则能听出其中每个乐章代表的不同含义，这段音乐使用了多少种乐器进行演奏，甚至听几遍就能学会并演奏这段旋律。

这是听觉上的例子。

知觉理解性是以人已有的知识经验为前提对信息进行加工处理的。

知觉理解也受语言指导的影响。

同样是听音乐的内容的例子，如果一个专业音乐人向听众说明，在这一段音乐中，哪一个乐章讲述了一个怎样的故事，表达了一种怎样的情绪，那么非专业的听众再自己听一遍，也会感觉到这样一种情绪存在。

二、知觉的选择性知觉选择性是指人受自己的需要和兴趣等因素的影响，有意或无意地把某些刺激信息或刺激的某些方面作为知觉对象，而把其他事物作为背景进行组织加工的过程。

然而，知觉对象与知觉背景之间的关系是相对的，在一定条件下，它们可以相互转换。

这一特点在图像上表现为通过不同的直觉选择，不同的图形可以成为知觉对象，也可以成为背景。

首先，知觉选择性受客观刺激物特点的影响：第一，刺激物强度大、对比明显、颜色鲜艳容易成为知觉对象；活动性的刺激物在相对静止的背景上容易成为知觉的对象。

第二，刺激物在空间上接近、连续或形状相似时，容易成为知觉的对象。

其次，知觉选择性还受人的主观因素的影响。

三、知觉的整体性知觉的对象都是由不同属性的许多部分组成的，人们在知觉它时却能依据以往经验组成一个整体。

知觉的这一特性就是知觉的整体性（或完整性）。

知觉并非感觉信息的机械相加，而是源于感觉又高于感觉的一种认识活动。

当人感知一个熟悉的对象时，只要感觉了它的个别属性或主要特征，就可以根据经验而知道它其他属性或特征，从而整体地知觉它。

教育理论：知觉理解性和选择性有哪些区别？在教育基础理论考试中，心理学部分记忆压力相对教育学而言是比较小的，然而，心理学部分也有其自身特色，就是考察考生们的对知识点的理解，即在考试当中涉及到心理学的题目目的都不在于考察考生对教育基础理论知识记得有多牢固，而是考察对教育基础理论知识理解的有多透彻。

而在心理学当中，知觉的特性是一个重点，同时也是一个非常难理解的知识，主要是因为对于选择性、理解性、恒常性和整体性之间难以区分。

因而，在这里我们主要来讲解关于知觉理解性和选择性的区分问题。

知觉的选择性从定义讲，是人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性，被知觉到的叫做对象，未被知觉到的叫做背景。

从定义当中我们可以看出，知觉的选择性关键在于“背景”这个词，简单来讲，知觉的选择性就是对象和背景之间的关系。

那么，问题又来了，什么叫做对象和背景之间的关系?实际上，可以做一个非常通俗的理解，所谓背景就意味着有很多东西在其中，一本书、一群人都属于背景，书中充满了字词句，人群中人头攒动，而选择性就是在充斥着各种对象的背景中选择出一个，那么反映到考试的材料中去，就是在材料中一定会出现很多东西让个体去选择，而个体从中间选择性的知觉了一个对象。

知觉的理解性从定义上讲，人在知觉某一个事物时，总是利用已有的知识和经验去认识它，并把它用词语标示出来，这种感性认识阶段的理解就叫做知觉的理解性。

这里的意思通俗理解的话，就是表明，理解性是面对的单一物体，并没有很多物体需要选择，这意味着在考试的材料当中，理解性一定是面对的一个单独的物体加入已有经验，而材料中并不会出现充斥着多个东西的背景。

因此，区分理解性和选择性的关键在于“背景”一词。

我们来看一个题目。

“面对一座大山，樵夫走进大山满眼的木材，猎户走人大山满眼的野兽。

”乍看之下，不同的人走进大山眼中不同的东西，是和个人的经验有关，于是很多考生选择了理解性，但是我们分析一下就发现，大山有很多的东西，而在很多东西当中这些人选择了其中自己所知道，所在意的东西，这就是把对象从背景中知觉出来的表现，因此应该是选择性。

知觉的理解性名词解释知觉的理解性是指对外界刺激的感觉和认知过程中的理解能力。

它体现了人类大脑复杂的神经回路和认知系统在感知世界时所表现出的高级功能。

通过知觉的理解性，人们能够对感知到的信息进行解读、推理和归纳，从而对外界的事物和现象产生深层次的理解。

在人类感知系统中，视觉是最为重要和复杂的感官。

视觉知觉的理解性起源于我们眼睛接收到的光线，并经过视觉通路传递到大脑的视觉皮层。

视觉皮层是大脑中负责处理视觉信息的区域，它具有多个层次的处理单元，在不同的视觉信息层级中逐步提取出特定的特征和模式。

通过视觉皮层的层次化处理，我们能够感知到物体的形状、颜色、运动等信息，并将其整合为具有意义的整体。

除了视觉，听觉、触觉、味觉和嗅觉等感官也具有一定的理解性。

这些感官通过不同的感受器官接收到外界的刺激，并通过感觉通路传递到相应的脑区进行处理。

听觉知觉的理解性使我们能够辨别声音的音高、音量和音色，从而理解语言、音乐和环境声音等；触觉知觉的理解性允许我们感知到物体的形状、质地和温度等信息，从而进行触觉的探索和互动；味觉和嗅觉的知觉性理解使我们能够辨别各种味道和气味，并将其与食物的烹饪方式、成分和品质等联系起来。

知觉的理解性不仅仅是对感知信息的初级处理和解读，更重要的是将不同感官的信息整合为一个完整的认知体验。

我们通过视听触味嗅等感官的协同作用，能够对外界的事物进行综合分析和理解。

例如，当我们看到一只苹果时，视觉告诉我们它是红色的，触觉告诉我们它是圆形的，味觉告诉我们它是甜的，这些信息综合起来让我们认识到它是一种水果并且有食用价值。

知觉的理解性还受到个体的经验、文化和情感等因素的影响。

每个人都有独特的感知经历和认知框架，这些经验和框架会对感知和理解产生深远的影响。

例如，对于一个画家来说，他可能更加关注于颜色和形状方面的细节；而对于一个音乐家来说，他可能更加注重声音的节奏和和谐。

此外，文化背景和情感状态也会对知觉的理解性产生影响。

【知觉的理解性】认识我们的知觉知觉的理解性本文话题：知觉的理解性健康养生心理学家知觉图形知觉的整体性现象简介：知觉的整体性是指人在过去经验的基础上把由多种属性构成的事物知觉为一个统一的整体的特性。

知觉的整体性与知觉对象本身的特性及其各个部分间的构成关系有关。

这一点在最简单的线条图形的知觉上就能体现出来。

格式塔学派将知觉整体性的组织原则（grouping principles）进行了归纳，主要有以下几点：（1）接近律（proximity）：空间、时间上接近的客体易被知觉为一个整体；（2）相似律（similarity）：物理属性（强度、颜色、大小、形状等）相似的客体易被知觉为一个整体；（3）连续律（continuity）：具有连续性或共同运动方向等特点的客体易被知觉为一个整体；（4）封闭性（closure）：封闭和完整的客体易被知觉为一个整体。

当客体本身不封闭、不完整时，人们倾向于用过去的知识经验将缺损的轮廓加以补充，把不完整的图形知觉为完整的封闭图形。

这种在客观上并不存在而由知觉产生的轮廓，称为主观轮廓（subjective contour）。

而且，这个轮廓在知觉经验上是边缘最分明、形状最明确的。

当人们把各个部分知觉为一个整体时，这个整体便具有新的、单独的各个部分所没有的意义。

这意味着整体不是各个部分的简单堆积，“整体大于部分之和”。

此外，与知觉的整体性相关的一个有趣的例子是不可能图形（impossible figure）。

这些图形通常是心理学家、艺术家们设计和绘制出来的。

在这些图形中，如果单独观察每个部分，所得到的知觉都是清楚、正确的；但如果将图形作为整体来观察，就会发现无法获得明确、合理的整体知觉经验。

知觉的选择性现象简介：在生活中人们每时每刻接触大量的外界刺激，人们不可能同时把这些刺激都纳入为知觉对象，而总是根据当前的需要有选择地把其中一部分作为知觉对象，使之得到清晰的知觉。

这就是知觉的选择性。

如何理解与区分知觉特性？（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如职业道德、时事政治、政治理论、专业基础、说课稿集、教资面试、综合素质、教案模板、考试题库、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of practical materials, such as professional ethics, current affairs and politics, political theory, professional foundation, lecture collections, teaching interviews, comprehensive qualities, lesson plan templates, exam question banks, other materials, etc. Learn about different data formats and writing methods, so stay tuned!如何理解与区分知觉特性？一、知觉特性1.选择性：梁宁建在心理学导论中对知觉的选择性定义如下：知觉的选择性是指人受自己的需要和兴趣等因素的影响，有意或无意地把某些刺激信息或刺激的某些方面作为知觉对象而把其他事物作为背景进行组织加工的过程。

第1篇一、实验目的本研究旨在探讨个体已有的知识经验对知觉理解性的影响，以及不同背景知识如何影响对同一刺激的知觉解释。

二、实验背景知觉理解性是指个体在感知某一事物时，依据既往经验对其进行解释和加工的过程。

研究表明，个体的知识经验、文化背景和期望等都会对知觉理解性产生影响。

本实验通过设计不同情境，考察不同背景知识对知觉理解性的影响。

三、实验方法1. 实验设计：本实验采用2（背景知识：高、低）×2（刺激类型：熟悉、不熟悉）的混合实验设计。

2. 实验材料：- 刺激材料：选取20幅图片，其中10幅为高背景知识人群熟悉的图片，另10幅为低背景知识人群不熟悉的图片。

- 被试：招募40名大学生，其中20名具有高背景知识（如艺术、历史等），20名具有低背景知识。

3. 实验流程：- 将被试随机分为两组，分别进行高背景知识和低背景知识实验。

- 实验开始前，向被试说明实验目的和流程。

- 被试观看图片，并在观看过程中记录下对图片的理解和解释。

- 实验结束后，收集被试的记录，并进行分析。

四、实验结果1. 高背景知识组：- 对熟悉图片的理解和解释程度显著高于不熟悉图片。

- 对不熟悉图片的理解和解释程度显著高于低背景知识组。

2. 低背景知识组：- 对熟悉图片的理解和解释程度显著高于不熟悉图片。

- 对不熟悉图片的理解和解释程度与高背景知识组无显著差异。

五、讨论1. 背景知识对知觉理解性的影响：实验结果表明，背景知识对知觉理解性具有显著影响。

高背景知识人群对熟悉图片的理解和解释程度显著高于低背景知识人群。

这表明，背景知识越丰富，个体对刺激的理解和解释能力越强。

2. 刺激类型对知觉理解性的影响：实验结果表明，刺激类型对知觉理解性具有显著影响。

熟悉图片比不熟悉图片更容易被理解和解释。

这可能与个体的经验积累有关，当个体对某一刺激越熟悉，就越容易从已有知识中提取相关信息，从而更好地理解和解释该刺激。

3. 实验局限性：本实验存在一定的局限性，如样本量较小、实验情境较为单一等。

日期:•知觉与理解性的定义•知觉的理解性根源•知觉理解性的研究方法目录•知觉理解性的应用•结论与展望知觉与理解性的定义01知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映。

它是一系列组织并解释外界客体和事件产生的感觉信息的加工过程。

知觉的基本特征包括选择性、整体性、理解性、恒常性和感受性。

知觉的主要种类包括空间知觉、时间知觉和运动知觉。

空间知觉是对物体的大小、形状、距离和方位等空间特性的知觉，时间知觉是对时间的流逝和先后顺序的知觉，运动知觉是对物体在空间中的位移和运动的知觉。

知觉的定义理解性的定义知觉是人们获取信息的主要途径之一，通过对客观事物的直接感知和信息加工，人们能够形成对客观事物的初步认识和理解。

这种初步认识和理解是进行更深入分析和综合的基础。

知觉与理解性的关系在知觉的基础上，人们通过分析、综合、比较和概括等思维活动，对客观事物进行更深入的理解和解释。

这种理解和解释能够使人们对客观事物的认识更加深入和全面。

知觉与理解性是相互作用的。

一方面，知觉提供的信息和初步认识是进行更深入理解的基础；另一方面，理解性的分析和综合等思维活动能够纠正和补充知觉的初步认识，从而进一步完善对客观事物的认识。

这种相互作用使得人们能够逐步深化对客观世界的认识和理解。

知觉是理解性的基础理解性是知觉的高级阶段知觉与理解性的相互作用知觉的理解性根源02知觉的信息处理过程知觉的信息处理过程始于感觉登记，即对来自外部世界的信息进行初步的感知和记录。

感觉登记特征提取知觉组织认知解释在感觉登记的基础上，大脑会提取刺激信息的各种特征，如颜色、形状、大小、方向等。

在特征提取之后，大脑会将这些特征整合起来，形成对刺激物的整体知觉。

最后，大脑会根据个体的知识经验对知觉对象进行认知解释，赋予其意义和含义。

知觉理解性的表现知觉理解性表现为能够识别并理解知觉对象的意义和含义。

识别和理解在识别和理解的基础上，知觉理解性还表现为能够根据已有的信息推断和预测未知的信息。

知觉的理解性名词解释知觉是指人们通过感官器官对外界事物进行感知和理解的过程。

我们通过五种常见的感官（视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉）来感知和了解世界，每一种感官都能帮助我们获取不同类型的信息。

视觉是指通过眼睛感知和理解事物的能力。

我们的眼睛能够接收到光线，并将其转化为神经信号发送到大脑中的视觉皮层进行处理。

通过视觉，人们能够感知到物体的形状、颜色、大小、距离和运动等信息，从而对外界进行理解。

听觉是指通过耳朵感知和理解声音的能力。

我们的耳朵能够接收到声波，并将其转化为神经信号发送到大脑中的听觉皮层进行处理。

通过听觉，人们能够感知到声音的强弱、音调、音色和方向等信息，从而对外界进行理解。

嗅觉是指通过鼻子感知和理解气味的能力。

我们的鼻子能够接收到空气中的气味分子，并将其转化为神经信号发送到大脑中的嗅觉皮层进行处理。

通过嗅觉，人们能够感知到不同气味的种类和强度等信息，从而对外界进行理解。

味觉是指通过舌头感知和理解味道的能力。

我们的舌头上有味蕾，可以接收到食物中的化学物质，并将其转化为神经信号发送到大脑中的味觉皮层进行处理。

通过味觉，人们能够感知到食物的甜、酸、苦、咸和鲜等味道，从而对外界进行理解。

触觉是指通过皮肤感知和理解物体的形状、质地和温度等信息。

我们的皮肤能够感受到外界物体施加在身体上的压力和温度等刺激，并将其转化为神经信号发送到大脑中的触觉皮层进行处理。

通过触觉，人们能够感知到物体的硬度、光滑度、温度和疼痛等感觉，从而对外界进行理解。

总之，知觉是人们通过感官器官感知和理解外界事物的过程，通过五种常见的感官（视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉）来获取不同类型的信息，从而对外界进行理解。

这些感官相互配合，使我们能够全面而准确地认识和了解世界。