小学二年级语文下册第五课《泉水》

小学二年级语文《泉水》教案小学二年级语文《泉水》教案小学二年级语文《泉水》教案1课文分析^p ：课文用拟人化的手法，儿童化的口吻描写了泉水从冲出石缝到汇入大海一路经过的地方及发生的故事。

泉水流过山腰的水池、山间的平地、山坡的果园、静静的山谷四幅场景意境优美，极富画面感。

语言清新明快，韵律感强，充满诗情画意。

孩子们见惯了矿泉水，很少见过山泉。

因此，课前我布置了学生搜集泉水的有关资料，教学中我充分利用教材和制作的课件，引导学生个性化的自语自悟，感受文章的语言美和意境美。

设计理念：本课教学，灵敏地整合教材资及多媒体信息资，创设了一个又一个情境，旨在激发学生的学习兴趣。

为了使这节课的语文教学到达最正确效果，教学设计“以学生为本”、“以老师为主导”，采用“情景、自主、互动、开展”的教学形式，并结合充分朗读课文，自悟课文，体会感情的教学方法，通过文本与学生情感的碰撞，进一步激发学生良好的行为方向。

教学目的：1.抓住描写四幅场景的句段，感悟泉水的纯洁、无私，正确、流利、有感情地朗读。

2.自读自悟认识泉水“多、清、甜、美”的特点，通过反复地朗读泉水说的话，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。

3.通过读词、品词、用词及说话、写话的练习，进步语言表达才能和运用才能。

教学重点：反复朗读，品味句子，认识泉水“多、清、甜、美”的特点，感悟泉水的快乐与无私。

教学难点：引导学生通过朗读感悟，展开想象，表达自己的感受。

教学准备：多媒体课件，老师自制图片，学生课前理解泉水的相关资料。

教学过程：一、诗歌导入，初步感知。

1.〔课件出示：“我会读”〕师：请看这首诗歌，谁来读？请前面的同学读问句，后面的同学答复。

注意读出问话的语气。

师：泉水最后流到哪里去了？泉水是从哪儿流出来，经过了哪些地方呢？这节课我们继续学习《泉水》这一课。

〔板书课题：泉水〕2.请翻开课本第19页，快速默读课文，找一找泉水从哪里流出来，经过了哪些地方？在这样的句子下面画上横线。

小学二年级语文泉水教案（通用5篇）小学二年级语文泉水教案篇1教学目标1、认识八个生字，学会九个生字。

2、有感情的朗读课文。

背诵自己喜欢的那一部分。

3、培养学生乐于助人的良好品质。

教学重点1、学会九个生字。

2、有感情的朗读课文。

背诵自己喜欢的那一部分。

教学难点1、“瓦”、“脆”的记忆和书写。

2、培养学生主动帮助别人的意识。

教学用具生字词卡片，媒体资源：视频《泉水》，动画《泉水：生字学习》教学时间2课时第一课时一、自读识字1。

导入新课春天里，泉水唱着欢快的歌儿流进小池，流过平地，流到果园，穿过山谷，它给别人带来了什么呢？今天我们就来看一看。

板书并齐读课题。

2、自读课文。

利用视频《泉水》进行听读，要求：读准字音，划出生字词多读几遍。

二、合作交流1、卡片认读生字（注意“哦”和“我”读音的不同；“脆”是平舌音。

）：哦、股、缝、罐、塔、杜、鹃、脆教学方式：自读、齐读、指名读注：“哦”的音是“”，不是“w”；脆的音是“cuì”，不是“chuì”2、自读课文。

要求：勾出自己喜欢的词语并读一读。

（先自读再小组互读）3、学生选择自己喜欢的段落在组内展示朗读，互相评价打等级。

4、泉水都流过了那些地方？（板书：山腰平地果园山谷）【低年级培养良好的阅读习惯至关重要。

此环节充分发挥组内资源优势，互补共享。

在民主、和谐的氛围中体验到读书的乐趣，有效调动了学生参与的主动性。

】三、品读领悟理解课文，熟读课文，背诵课文（组内学生轮流读课文，做到读音正确，不丢字、不添字、不唱读。

读不好的句子大家共同指正，反复多读几遍。

）。

1、小组读课文，讨论：泉水快乐吗？为什么？2、在学生的回答中指导读好泉水说的四句话：（1）泉水（高兴地）说：“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。

”（2）泉水（快乐地）说：“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。

”（3）泉水（愉快地）说：“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。

人教版语文二年级下册第二组第5课《泉水》同步练习一、基础题。

(共20题；共216分)1．（12分）按拼音写汉字dù qīng rán wǎ gǔ jiē鹃脆后片一清泉果子2．（8分）多音字组词结：jiéjiē缝：féng fèng3．（12分）我是拼音小能手juān cuì rán piàn gǔjiē杜清后瓦一清泉果子4．（6分）写出近义词灿烂—清脆—天然—5．（6分）写出反义词灿烂—清脆—天然—6．（12分）形近字组词股没结洁危脆7．（14分）看拼音写词。

dù juān qīng cuì rán hòu wǎ piàn yì gǔ qīng quán jiē guǒ zi8．（8分）把词语补充完整灿烂的灿烂的灿烂的灿烂的9．（8分）找出泉水特点的词。

多清甜美10．（6分）在括号里填上合适的词。

一清泉一杜鹃花一水塔11．（12分）组词并造句。

缝：罐：脆：12．（24分）写出带有下面偏旁的字，并组词。

鸟：————木：————土：————13．（6分）猜一猜，比比谁最棒。

一个月没水。

树旁一堆土。

我开口说话。

14．（16分）在括号里填上合适的词。

灿烂的火红的静静的的泉水的大镜子的歌声的身影的蛋糕15．（32分）积累春天的词语。

春花春大春风风细春满鸟花意然风日16．（5分）修改病句①全校的师生和老师都参加了这次活动。

②同学们讨论并听取了校长的报告。

③朝霞被天空映红了。

17．（5分）扩句①星星眨着眼睛。

②队员们泣不成声。

③我笑出声来。

18．（5分）缩句①工人们在节日里仍然坚持劳动。

②国旗在雄壮的国歌声中徐徐上升。

③我养成了做完作业认真检查的习惯。

19．（14分）照样子写词。

很多很多、、、更大更甜、、20．（5分）将下列句子改为陈述句。

①不好好学习，怎能取得好成绩呢？②难道这幅画不是我们班蔡颖画的吗？③功课没做完，怎么能去看电影呢？二、阅读题。

小学二年级下册语文《泉水》知识点、教案及教学反思【导语】《泉水》用拟人化的手法、儿童化的口吻描写了泉水从冲出石缝到汇入大海一路经过的地方及发生的故事。

山腰的水池、山间的平地、山坡的果园、静静的山谷四幅场景意境优美，极富画面感。

小学二年级下册语文《泉水》知识点原文：丁冬，丁冬，是谁在山上弹琴？哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光灿烂的世界。

泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。

泉水说：“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。

”泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。

泉水说：“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。

”泉水流到山坡的果园里，果树大口大口地喝水。

泉水说：“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。

”泉水穿过静静的山谷，画眉鸟在尽情地歌唱。

泉水说：“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。

”丁冬，丁冬，欢快的泉水弹着琴跑下山去。

跑呀，跑呀，一路上遇到了好多同伴。

他们互相问候：你好！你好！他们互相约定：大海里见！大海里见！丁冬，丁冬……字：坡、喝、饱、静词：石缝、灿烂、瓦罐、杜鹃、歌唱、清脆重点句子：1、泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。

泉水说：“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。

”2、泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。

泉水说：“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。

”3、泉水流到山坡的果园里，果树大口大口地喝水。

泉水说：“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的p随文识字3、情感态度价值观：热爱祖国的语言文字，感受泉水的美。

教学重点：识字教学难点：缶字旁，在具体环境中理解字义。

教学手段：多媒体课件生字卡片教学过程：一、激趣引入，学习第一段的三个生字同学们，开学已经一个月了，在这段时间里你们感受到大自然的变化了吗？对于北方来说，春天来得比较晚，进入四月，春天的脚步就越来越近了。

人教版语文二年级下册《泉水》教案一、教学目标1.能够听懂课文内容，理解故事情节。

2.能够朗读课文，正确并流畅地表达。

3.能够运用所学语言表述自己的想法和感受。

二、教学重难点重点1.理解课文《泉水》的主题和情节。

2.掌握课文中的生字词。

难点1.理解课文中的比喻和象征意义。

2.运用课文中的语言表达自己对自然的感悟。

三、教学准备1.教材：人教版二年级语文下册。

2.教具：黑板，粉笔，课件，音响设备等。

3.辅助材料：短文朗读录音。

四、教学过程第一课时1. 初步学习1.教师播放课文《泉水》的录音，让学生跟读。

2.介绍故事背景，激发学生对课文的兴趣。

2. 故事情节呈现1.教师带领学生阅读课文，解释生字词意思。

2.学生理解故事情节，回答问题。

3. 课文分析1.教师解释课文中的比喻和象征意义。

2.学生体会并理解课文的深层含义。

第二课时1. 诗歌鉴赏1.教师讲解课文中的诗句，学生跟读，并体会其中的美感。

2.学生理解诗句所表达的情感。

2. 情感表达1.学生在教师引导下，谈论自己对泉水的感受。

2.学生用语言表述自己对自然的热爱和感悟。

五、教学反馈1.教师布置相关作业，让学生巩固课文内容。

2.学生展示自己的作业成果，相互评价。

六、教学延伸1.鼓励学生通过绘画、写作等形式，表达自己对大自然的感悟。

2.组织学生进行户外活动，感受自然的美好。

以上为教案内容，希望能够帮助您更好地进行课堂教学。

二年级下册语文《泉水》知识点
《泉水》是二年级下册语文教材的一篇课文，主要讲述了泉水的特点和美丽。

以下是《泉水》的知识点：
1. 泉水的定义：泉水是天然地下水通过地下渗透、扩散，最终从地面上冒出来的水源。

2. 泉水的起源：泉水的起源可以追溯到降雨的日子，地下水在地壳裂缝中流动，最终
通过地下水脉冲而喷发出来。

3. 泉水的特点：泉水清澈透明、源源不断地从地下流出来，并且常年保持恒温，不受
季节和气温的影响。

4. 泉水的作用：泉水是人类生活中重要的水资源之一。

人们可以饮用泉水，洗涤身体，也可以用来养鱼种菜等。

5. 泉水的景观价值：泉水是大自然的奇观之一，具有独特的美景和观赏价值。

在文中，作者形容了泉水喷涌而出的景象，让人感受到了大自然的壮丽和美丽。

通过阅读和学习《泉水》，学生可以了解到泉水的特点和作用，培养对大自然的热爱
与敬畏之情，同时也有助于开阔学生的眼界和观察力。

小学二年级下册语文《泉水》原文、知识点及练习题【原文】丁冬，丁冬，是谁在山上弹琴?哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光灿烂的世界。

泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。

泉水说：“来吧，来吧!我的水很多很多，山上有一座天然水塔。

”泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。

泉水说：“照吧，照吧!我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。

”泉水流到山坡的果园里，果树大口大口地喝水。

泉水说：“喝吧，喝吧!我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。

”泉水穿过静静的山谷，画眉鸟在尽情地歌唱。

泉水说：“唱吧，唱吧!我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。

”丁冬，丁冬，欢快的泉水弹着琴跑下山去。

跑呀，跑呀，一路上遇到了好多同伴。

他们互相问候：你好!你好!他们互相约定：大海里见!大海里见!丁冬，丁冬……【知识点】字：坡、喝、饱、静词：石缝、灿烂、瓦罐、杜鹃、歌唱、清脆重点句子：1.泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。

泉水说：“来吧，来吧!我的水很多很多，山上有一座天然水塔。

”2.泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。

泉水说：“照吧，照吧!我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。

”3.泉水流到山坡的果园里，果树大口大口地喝水。

泉水说：“喝吧，喝吧!我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。

”4.泉水穿过静静的山谷，画眉鸟在尽情地歌唱。

泉水说：“唱吧，唱吧!我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。

”主要内容：《泉水》用拟人化的手法、儿童化的口吻描写了泉水从冲出石缝到汇入大海一路经过的地方及发生的故事。

山腰的水池、山间的平地、山坡的果园、静静的山谷四幅场景意境优美，极富画面感。

语言清新明快，充满诗情画意。

【练习题】一、看拼音写词语。

wǎguàn yīgǔquánshuǐtiānránɡàncuìshuǐtǎdùjuān jiéɡuǒ二、按课文内容填空。

二年级下册语文《泉水》知识点1. 什么是泉水？2. 泉水的来源是什么？3. 泉水与自然环境的关系4. 不同种类的泉水有哪些特点？5. 泉水的运用与价值6. 泉水对人类的影响和作用7. 世界著名的泉水介绍8. 保护泉水的意义和方法9. 泉水与中国文化和传统医学的联系10. 现代人如何科学饮用泉水？注：由于我是AI语言模型，不会写作。

此文本仅供参考。

1.什么是泉水？泉水是地下水分布不均匀、土层受力不均，自然流出地表的水。

泉水是自然的宝藏，是地球深处有益物质丰富的一种天然水源，含有许多对人体有益的矿物质及微量元素。

2. 泉水的来源是什么？泉水的来源多种多样，包括降雨、融雪、地下水的循环等。

泉水流出地面前，已经经过净化和过滤，因此泉水是一种纯净的天然水源。

3. 泉水与自然环境的关系泉水调节了自然环境中的水文循环和地下水位，维持着环境的稳定和多样性。

同时，泉水也为生物提供了必要的水分和矿物质，促进生态系统的平衡发展。

4. 不同种类的泉水有哪些特点？可以根据泉水的来源、地质环境、水质成分等不同特点来分类。

比较常见的分类有矿泉水、温泉、冷泉、天然碳酸饮料泉等。

不同种类的泉水在水质、温度等方面也有很大不同。

5. 泉水的运用与价值泉水能够治疗多种疾病，如风湿、关节炎、皮肤病等，并具有美容、保健等价值。

同时，泉水还可以用于工业、农业等方面。

6. 泉水对人类的影响和作用人们日常饮用泉水能够改善生活质量，保障健康，同时泉水也是旅游景区的重要组成部分，能够为人们带来丰富的文化、娱乐、健康等方面的体验。

7. 世界著名的泉水介绍全世界有很多著名的泉水，如日本的北海道乳头温泉、法国的维希温泉、意大利的阿爱蒂亚温泉等。

这些泉水不仅在当地被视为宝贵的资源，也吸引了世界各地的游客前来感受。

8. 保护泉水的意义和方法泉水是自然界的宝贵资源，但同时也面临着被污染和破坏的风险。

因此保护泉水是每个人的责任，可以通过减少污染、控制开采、加强保护等方式对泉水进行维护和保护。

二年级语文下册《泉水》知识点二年级语文下册《泉水》知识点【原文】丁冬，丁冬，是谁在山上弹琴?哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光灿烂的世界。

泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。

泉水说：“来吧，来吧!我的水很多很多，山上有一座天然水塔。

”泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。

泉水说：“照吧，照吧!我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。

”泉水流到山坡的果园里，果树大口大口地喝水。

泉水说：“喝吧，喝吧!我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。

”泉水穿过静静的山谷，画眉鸟在尽情地歌唱。

泉水说：“唱吧，唱吧!我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。

”丁冬，丁冬，欢快的泉水弹着琴跑下山去。

跑呀，跑呀，一路上遇到了好多同伴。

他们互相问候：你好!你好!他们互相约定：大海里见!大海里见!丁冬，丁冬……【字词学习】字：坡、喝、饱、静词：石缝、灿烂、瓦罐、杜鹃、歌唱、清脆【重点句子】泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。

泉水说：“来吧，来吧!我的水很多很多，山上有一座天然水塔。

”2.泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。

泉水说：“照吧，照吧!我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。

”泉水流到山坡的果园里，果树大口大口地喝水。

泉水说：“喝吧，喝吧!我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。

”泉水穿过静静的山谷，画眉鸟在尽情地歌唱。

泉水说：“唱吧，唱吧!我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。

”【主要内容】《泉水》用拟人化的手法、儿童化的口吻描写了泉水从冲出石缝到汇入大海一路经过的地方及发生的故事。

山腰的水池、山间的平地、山坡的果园、静静的山谷四幅场景意境优美，极富画面感。

语言清新明快，充满诗情画意。

【练习题】一、看拼音写词语。

wǎyīgǔquánshuǐtiānrán( )罐( ) ( )( )ɡàncuìshuǐtǎdùjuān jiéɡuǒ( ) ( ) ( ) ( )二、按课文内容填空。

小学二年级语文下册《泉水》教案的我整理了“小学二年级语文下册《泉水》教案”，希望对各位语文老师们有所帮助，！查阅！小学二年级语文下册《泉水》教案【1】学习目标1．会认8个生字，会写9个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵自己喜欢的部分。

3．认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。

学习重点和难点１、结合插图，能自读自悟，读后都有所感悟，而所悟又不尽相同。

２、能把自己感兴趣的部分背诵下来。

课前准备课外查找有关泉水的资料。

课时安排２课时第一课时学习目标１、会认８个生字，会书写“瓦、泉、然、结”４个生字。

２、能正确、流利地朗读课文。

教学过程一、揭题１、出示第一句话“丁冬，丁冬，是谁在山上弹琴？”读后问：你们知道是谁吗？２、揭题：泉水３、谁知道什么是泉水呢？指名说课外查找的有关泉水的资料。

４、课文中的泉水是怎么样的呢？让我们一起学习课文。

二、图文结合，展开联想，整体感知全文。

（1）出示课文插图，提问：你观察到了什么？想到了什么？（2）自主说话，小组交流。

三、识字、写字识字１、出示带有拼音的生字卡片，认读。

（指名读、齐读）２、去掉拼音读字词。

（指名读、开火车读）杜鹃：出示“杜鹃花”图片，结合插图，通过形象感知认识“杜、鹃”，并可结合姓氏识记“杜”字，联系学过的“鹊”识记“鹃”字。

瓦罐：借助图或实物认识“瓦罐”，学认“罐”字。

写字１、出示“花骨朵儿、杜鹃、一股、清脆”认读。

２、留下“骨、鹃、股、脆”认读，引导学生观察并总结：月字在旁撇不变，月字在下撇变竖。

另外还要注意“脆”的右下角不要写成“巳”。

３、出示“骨、杜鹃、股、脆”教师逐一范写，学生书写。

四、朗读课文１、老师示范朗读或播放配乐朗读录音，让学生欣赏，体会“很多很多、很清很清、很甜很甜、很美很美”的泉水带给人们的幸福生活。

２、小组合作朗读，读准生字，读通课文，选择自己最喜欢的一部分在小组里展示朗读。

３、小组派代表读课文。