第二课 浏览器的使用

一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握网页的基本结构和组成部分。

- 学生能够理解超链接的作用和基本操作。

- 学生能够了解网页浏览器的使用方法和常见功能。

2. 能力目标：- 学生能够熟练使用网页浏览器进行信息检索。

- 学生能够根据需求选择合适的搜索引擎和关键词。

- 学生能够有效地浏览和筛选网页信息。

3. 情感目标：- 培养学生对网络信息的敏感度和批判性思维。

- 提高学生对网络安全和隐私保护的意识。

- 增强学生利用网络资源解决问题的能力。

二、教学对象本课程适用于小学高年级至初中生，需具备一定的计算机基础。

三、教学时间2课时四、教学准备1. 教师：PPT课件、教学视频、互动练习材料。

2. 学生：笔记本电脑或平板电脑、网络连接。

五、教学过程第一课时：网页基础与浏览1. 导入- 通过提问或故事引入，激发学生对网页浏览的兴趣。

- 例如：“你们知道什么是网页吗？你们平时都怎么使用网页？”2. 讲授- 解释网页的基本结构，包括标题、导航栏、内容区、侧边栏等。

- 介绍网页浏览器的界面和常见功能，如后退、前进、搜索等。

- 演示如何使用网页浏览器打开网页、浏览信息、保存网页等。

3. 互动练习- 学生跟随教师的步骤操作，实际操作网页浏览器。

- 教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 总结- 回顾本节课所学内容，强调网页浏览的基本步骤和注意事项。

第二课时：搜索引擎与信息检索1. 导入- 提问学生：“你们知道怎么在网页上找到自己需要的信息吗？”2. 讲授- 介绍搜索引擎的概念和作用。

- 演示如何使用百度、谷歌等搜索引擎进行信息检索。

- 讲解关键词的选择和优化技巧。

3. 互动练习- 学生分组进行搜索练习，教师提供指导。

- 学生分享搜索到的信息，教师点评。

4. 总结- 强调信息检索的重要性，提醒学生注意信息的准确性和可靠性。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如提问、回答问题、互动等。

2. 实践操作能力：通过实际操作测试学生对网页浏览和搜索引擎的使用熟练程度。

第二课快乐导航教学设计一、教学目标1.学习什么是导航及其作用。

2.掌握如何使用简单、快捷的方式访问网站。

3.发现并体验可以增添生活乐趣的网站资源。

二、教学重点1.理解什么是导航。

2.掌握如何使用导航。

3.熟练掌握有效的网站访问方法。

三、教学步骤1. 创设情境学生们现在都非常喜欢上网，他们都想知道如何更快捷方便的访问网站。

所以，本节课我们将通过介绍导航这个工具让学生们体验更加简单、快捷、有趣的上网方式。

2. 导入新知1.让学生们了解什么是导航及其作用。

2.让学生们了解网址和搜索引擎的不同。

（可以通过让学生使用网址或搜索引擎来访问特定网站来加深学生对两者区别的理解）3. 课堂讲解1.讲解常见的导航网站。

2.展示如何在导航网站上找到感兴趣的网站分类。

3.展示如何在导航网站上搜索感兴趣的网站。

4.讲解如何使用快捷键进入特定网站。

(如ctrl+T打开新的浏览器标签、F5刷新网页等)4. 操作体验让学生们尝试使用导航网站、搜索引擎、快捷键等多种方式来浏览网站，让他们实际操作中真正体验到导航的好处。

5. 展示资源展示一些可以让学生们玩耍、学习、交友、阅读、听音乐、看视频等的有趣网站资源。

6. 总结总结导航的优势，让学生们在感受到快捷方便的浏览方式和使用技巧后提高上网效率。

四、教学反思在教学中，我们应该深入的挖掘幼儿应具备的技能、能力和心理，以此为依据基础上，再进行教学设计，以达到有效的教学效果。

通过本次教学，让学生们体验到了导航的好处，给他们的生活带来了极大的方便和乐趣，具备了快速、准确搜索有效信息的能力，促进了他们的健康成长。

图像浏览很轻松一、教学目标1.使学生了解图像浏览软件“QQ影像”的基本功能和特点。

2.学会使用“QQ影像”软件浏览和管理计算机中的图像文件。

3.掌握如何设置“QQ影像”的使用参数，以满足个性化需求。

4.培养学生的信息素养，提高他们利用信息技术解决实际问题的能力。

5.通过小组合作，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

二、教学重点与难点教学重点：“QQ影像”软件的基本功能和操作方法。

如何使用“QQ影像”浏览和管理图像文件。

教学难点：根据个人需求设置“QQ影像”的使用参数。

理解并掌握图像文件的管理方式。

三、教学准备安装有“QQ影像”软件的计算机教室。

预先准备一些图像文件，供学生练习使用。

教学课件和相关教学资源。

四、教学过程（一）导入新课通过展示一些精美的图像，激发学生的兴趣。

提问学生：你们知道这些图像是如何在计算机上浏览和管理的吗？引出本节课的主题——使用“QQ影像”轻松浏览图像。

（二）新课讲解1.认识“QQ影像”介绍“QQ影像”软件的基本功能和特点，如支持多种图像格式、提供多种浏览模式、具有简单的图像编辑功能等。

展示“QQ影像”软件的界面，让学生初步了解各功能区的分布和作用。

2.浏览图像演示如何打开“QQ影像”软件，并导入图像文件。

讲解不同的浏览模式（如缩略图模式、全屏模式等）及其适用场景。

演示如何使用工具栏中的放大、缩小、旋转等工具浏览图像。

提醒学生注意保护眼睛，避免长时间盯着屏幕。

3.管理图像讲解如何创建和管理相册，将不同类型的图像分类存放。

演示如何对图像进行重命名、删除、移动等操作。

强调定期备份图像文件的重要性，以防数据丢失。

4.设置使用参数讲解如何根据个人喜好设置“QQ影像”的使用参数，如调整界面布局、设置默认打开方式等。

演示如何通过选项设置优化软件性能，提高浏览速度。

提醒学生在设置参数时要注意保持软件的稳定性和安全性。

注意：新课讲解部分应注重与学生的互动，及时解答学生的疑问，确保学生能够理解和掌握所学知识。

第二节 IE浏览器的基本操作[教学目的]（1）认知目标：掌握IE的基本使用方法。

（2）技能目标：1、掌握因特网上查找信息、浏览信息的基本操作方法2、培养学生初步收集、下载信息的能力。

（3）能力目标：通过浏览信息、获取知识激发学生学习因特网的兴趣。

[教学重点和难点]（1）教学重点：1、掌握IE4.0窗口组成。

2、掌握网页浏览方法。

3、掌握信息下载的几种方法。

（2）教学难点：会区别网页与文字下载的不同。

[教学准备]播放教学影片[教学方法和教学手段]（1）教学方法：从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。

（2）教学手段：应用网络传授教学手段和辅助教学软件辅导教和学。

（3）学习方法：探究式学习方法。

[教学课时]2课时[教学过程]第一课时导入新课如今网络已经与我们的生活息息相关，上网是一个非常流行的话题，同学们谁能告诉老师在因特网可以做哪些事呢？（查阅信息、网上学习、网上购物……）讲授新课（一）浏览信息的条件（1）硬件设备——一台可以使用的计算机，一个网线，一个上网设备。

（2）特定软件——浏览器（IE）（二）浏览器的常识浏览器是上网浏览网页信息的软件，功能强大，使用方便，界面友好。

借助浏览器可以不用区分不同资料的交换标准，只需用鼠标轻轻点击，便可以找到一页一页的信息。

课本中所讲的浏览器是IE4.0(Internet Explorer 4.0)是一种开放的，功能先进的因特网的网上浏览软件。

IE4.0是微软公司在IE3.0版本的基础上扩展创新后的换代产品，它与目前的Windows等操作系统紧密集成，把因特网和个人计算机完全组合在一起。

浏览器软件操作方法比较简单。

目前比较常用的浏览器软件还有：网景公司的Netscape等。

（三）IE浏览器介绍（1）启动IE方法一：在WIN98桌面是找到，双击该图标即可启动IE浏览器。

方法二：单击“开始”→“程序”→“IE”，也可启动。

（2）IE窗口组成提问：IE窗口与其他Windows98应用程序窗口有什么相同之处和不同之处?回答：相同之处：标题栏、菜单栏、工具栏、状态栏……不同之处：多了地址栏、工具栏上的工具不一样……总结：地址栏的作用是显示和输入所要浏览网页的位置（3）网页浏览①认识网址教师示范。

第二课使用数字设备一、教学目标1.学生能够清晰地阐述计算机硬件的组成部分（如主机、显示器、键盘、鼠标等）及其主要功能，理解计算机软件的分类（系统软件和应用软件）和作用，熟练掌握计算机的开机、关机、鼠标操作等基本操作。

2.学生能够准确说出平板计算机的特点（如便携性、触摸操作等），熟悉其常用的功能按钮和接口，熟练掌握平板计算机的解锁、屏幕操作、应用程序打开与关闭等基本操作技能。

3.学生能够列举出正确、规范使用数字设备的要点（如保持适当距离、控制使用时间等），辨别常见的不规范使用行为（如过度沉迷、在不安全的网络环境下操作等）及其可能带来的危害（如视力下降、网络诈骗等），并在日常使用中养成良好的习惯，如定期清理设备、注意设备的存放环境等。

4.学生能够根据给定的生活需求（如查询旅游景点信息、寻找学习资料等），选择合适的在线搜索工具（如百度、谷歌等搜索引擎，或特定的专业网站），输入准确有效的关键词，快速获取有用的信息和资源，并能对获取的信息进行初步的筛选和整理。

5.学生能够说出信息的常见来源（如网络、书籍、电视等），理解信息在解决问题、辅助决策、丰富知识等方面的重要作用，提高对信息价值的认识。

二、教学重点与难点教学重点1.详细讲解计算机硬件的各个组成部分及其功能，通过实际操作让学生熟练掌握计算机的基本操作。

2.全面介绍平板计算机的特点和常用操作技能，通过实践让学生能够熟练运用。

3.重点强调正确、规范使用数字设备的重要性和方法，培养学生良好的使用习惯。

教学难点1.以简单易懂的方式帮助学生理解计算机系统软件和应用软件的区别及协同工作原理。

2.引导学生根据不同的生活需求和情境，灵活选择最有效的在线搜索方式和准确的关键词，提高信息获取的效率和质量。

3.如何让学生在长期的使用过程中始终保持规范使用数字设备的意识，并将良好的习惯内化为自觉行为。

三、教学准备1.每个学生一台计算机、一台平板计算机。

2.制作包含计算机软硬件结构、平板计算机操作演示、正确使用数字设备规范、在线搜索技巧及案例等内容的多媒体课件。

青骄第二课堂操作步骤第一步：登录青骄平台在浏览器中输入青骄平台的网址，打开平台主页。

点击登录按钮，输入正确的用户名和密码，完成登录。

第二步：选择课程登录成功后，进入课程列表页面。

根据个人兴趣和需求，在课程列表中选择感兴趣的课程进行报名。

点击课程名称进入课程详情页面。

第三步：查看课程详情在课程详情页面，可以查看该课程的详细介绍、授课教师、上课时间等信息。

仔细阅读课程详情，确保自己对该课程的要求和安排没有疑问。

第四步：报名参加课程如果确定要参加该课程，点击页面上的“报名”按钮。

根据系统提示填写个人信息，确保填写的信息准确无误。

点击确认报名。

第五步：支付课程费用报名成功后，系统会显示课程费用信息。

根据页面上的支付方式选择合适的支付方式进行付款。

按照页面提示，完成支付流程。

第六步：开始上课支付成功后，系统会生成一张上课凭证。

在上课时间到达之前，确保准备好课程所需的学习材料和设备。

按照凭证上的要求，按时到达上课地点开始上课。

第七步：参与课堂活动在课堂上，积极参与教师的讲解和互动。

根据课程安排，完成课堂上的各项活动和任务。

与同学们进行合作、讨论，共同完成课程要求。

第八步：完成作业和考试根据课程要求，按时完成课程作业。

在规定的时间内参加考试，确保自己对所学内容的掌握和理解。

第九步：查看成绩和证书课程结束后，系统会根据个人表现和成绩评定，生成相应的成绩报告和证书。

登录青骄平台，进入个人中心页面，查看个人成绩和证书信息。

第十步：反馈和评价在课程结束后，系统会发送一份课程评价问卷。

根据自己的实际体验和感受，填写课程评价问卷，提供宝贵的意见和建议，帮助平台改进课程质量。

第十一步：分享和推荐如果对课程的内容和教学方法有所认可和满意，可以将自己的学习经验分享给其他人。

通过社交媒体、朋友圈等渠道，推荐该课程给其他人，让更多的人受益。

第十二步：持续学习青骄第二课堂提供了丰富多样的课程资源，为学生提供学习、发展和锻炼的机会。

在完成一门课程后，可以继续选择其他感兴趣的课程进行学习，持续提升自己的综合素质。

下面以“探险WWW王国”一课为例，谈谈如何培养小学生学习、使用信息技术的兴趣和意识。

教学内容与教学准备这节课由校园里所开展的“创新杯”综合实践活动为切入点，以“跟随电脑小博士到WWW王国探险”的活动情境为主线，引导学生通过自主探究、合作交流等方式学习如何使用IE浏览器浏览网页，主要涉及的知识点有：◇启动IE浏览器的操作方法。

◇IE浏览器中地址栏和常用工具按钮的功能及使用。

◇什么是超级链接。

设计意图：小学生学习信息技术时，兴趣的重点在于学习任务及完成学习任务过程中的成功体验，而较少关注技术和方法。

因此，每节课的知识技能目标不能太多，只要能够完成教学任务即可。

但对于能力较强的学生应尽量满足其需求，并鼓励这种对技术层面的追求精神。

情感态度目标是小学生学习信息技术的关键，应蕴含于教学情境的创设之中。

教学安排为1课时，进程与学校“创新杯”综合实践活动相配合。

教学准备除了有学生前期综合实践活动的基础外，针对这节课，教师还提前让学生利用课余时间收集有关互联网的小知识或小故事。

设计意图：“结合大主题，课堂小任务”的教学策略较适合小学生注意力容易转移的心理特点，让学生“课课都有新鲜，步步迈向成功”。

教学过程与教学策略1.情景激发，定向导入师首先介绍学校正在举行的“创新杯”综合实践活动的情况：在第一阶段有不少同学自选的主题特别具有创意，受到了大队部的表扬。

现在活动已经进入第二阶段——收集资料。

大队部又发出号召，希望同学们为自己的选题收集更多、更新的信息，为下一阶段——汇报交流做好充分的准备。

接下来，教师故作神秘地告诉大家：“在WWW王国里有好多有用的信息。

你们想不想去那儿看看呢？就让我们请出小博士，带领我们坐上网络快车到WWW王国探险吧！”然后出示多媒体课件：电脑小博士热情地欢迎大家，并驾驶网络快车来到“WWW王国”城堡的大门口。

设计意图：将真实生活与虚拟世界相联系，把自主开放的实践活动和趣味生动的动画情境相融合，多层面创设情境，激发学生学习兴趣。

第二课堂新用户注册方法
第二课堂作为丰富学生课余生活、提升综合素质的重要平台，受到了广大学子的欢迎。

为了更好地参与第二课堂的活动，新用户需要进行注册。

以下为您详细介绍第二课堂新用户注册的具体方法。

一、准备工作
在开始注册之前，请确保您具备以下条件：
1.拥有一部可以正常上网的智能手机或电脑。

2.已准备好您的个人信息，包括姓名、学号、所在学校等。

3.确保网络环境稳定，以便顺利完成注册过程。

二、注册流程
1.打开浏览器，输入第二课堂官方网站地址（为避免广告嫌疑，具体地址请自行搜索），进入官网。

2.点击页面右上角的“注册”按钮，进入注册页面。

3.根据提示，填写您的个人信息，包括姓名、学号、所在学校、联系方式等。

4.设置登录密码，请确保密码安全，并妥善保管。

5.阅读并同意《用户协议》和《隐私政策》，点击“提交”按钮。

6.系统将向您的注册邮箱发送一封验证邮件，请登录邮箱，点击邮件中的链接进行验证。

7.验证成功后，您的账户即注册成功，可以登录第二课堂平台。

三、注意事项
1.请确保填写的个人信息真实、准确，以免影响后期活动参与。

2.注册成功后，请及时完善个人资料，包括头像、兴趣爱好等，以便平台为您推荐更适合的活动。

3.妥善保管您的账户密码，避免泄露给他人，防止账号被盗。

通过以上步骤，您已经成功注册第二课堂账户。

接下来，您可以积极参与平台上的各类活动，丰富您的课余生活，提升自身综合素质。

第3课上网浏览信息第二课时网上信息的浏览与搜索一、【教材分析】本节教材的主要介绍了IE浏览器，对IE浏览器进行设置、网上信息的浏览与搜索等知识。

学生在小学时已经初步了解了IE浏览器，本节教学是要进一步熟悉、加深学生对浏览器窗口的认识，以学生自学为主，组织学生交流、讨论，提高学生从因特网上获取信息的效率，培养学生的信息素养。

二、【学情分析】信息技术课是一门新设立的必修课，信息技术学科不同于其它学科的最大特征之一是它具有较强的“可自学性”，面对这一特征，学生必然存在着知识的选择性和差异性，对于“浏览网上信息”一课中的内容，有些学生已掌握一部分，而有些学生善不了解。

为了能选择适当的教学内容，在教学过程中采用合理的教学策略，让所有学生都在40分钟都内能更好地汲取有用的知识，牢固地掌握所学的内容。

三、【教学目标】1、知识目标①学会网上浏览信息；②掌握浏览器的使用技巧；③掌握青少年上网安全知识。

2、技能目标①能够利用网络进行学习；②能利用搜索引擎查找想要的信息。

3、情感目标①引导学生形成自主学习的意识；②提高学生“上网免疫力”四、【重难点分析】1、教学重点：网上信息的浏览与搜索2、教学难点：五、【教学方法】讲练结合、演示法、任务驱动法六、【教学过程】七、【板书设计】《第3课上网浏览信息》第二课时网上信息的浏览与搜索1、青少年网络文明公约2、使用IE浏览器浏览信息（1）、直接在地址栏里输入指定网址（2）、通过超链接打开网站3、使用搜索引擎查找信息的方法（1）、分类目录查找（2）、关键词查找4、任务：上网查找“回族风俗习惯”的相关信息八、【课后反思】通过对这堂课的反思，我深刻地认识到要想上好一堂信息技术课，一定要分析教材，了解学情，只有非常熟悉教材熟悉学生程度，才能根据教材根据学生的实际情况设计好课堂，活动式教学是一种很好的教学模式，但要求教师不仅要有高的专业素质，还要具有很多人文历史等等各方面的文化素质，而且要有强的表达能力、组织能力等，只有这样才能驾驭课堂，这堂课达到了我自定的预期目标，但还有很多缺点需要改进，尤其是设计课堂时没有充分体现师生互动这一环节，虽然在备课时设计了互动，但课堂效果不是很明显，学生的表现欲望没有充分调动起来，信息技术课是一门讲究实效的课程，只有学生能够积极参与到课堂中来，才能达到更好的效果，在以后的信息技术教学中要注重这点。

南京大学学生第二课堂成绩单平台使用手册2.0共青团南京大学委员会2016.5.5目录一、系统简介二、系统基本界面及登录1、系统首页2、登录界面三、成绩编辑功能描述1、所获荣誉2、学生组织任职与工作经历3、课外学习培训交流经历4、思政学习经历5、社会实践经历6、学术科创经历7、志愿服务经历8、校园文化及社团活动经历9、其他活动经历四、成绩预览功能描述五、基础信息功能描述六、教工管理功能描述一、系统简介1、南京大学第二课堂成绩单系统，旨在利用信息化的手段，将南大学生在校期间参与的活动组织经历、思政教育、创新创业、校园文化等活动和取得的除课业成绩之外的奖励和荣誉记录下来，进行分类管理，在毕业时，为南大学生提供一份“第二课堂成绩单”，全方位、多角度反映大学生在学校的发展情况，探索学生多元评价体系，打造具有实录性、连续性、综合性、便捷性、发展性的第二课堂信息化系统。

2、系统的登陆网址为：3、系统的基本要求为：①PC、MAC台式机及笔记本，移动设备兼容性暂未测试，暂不建议在手机上使用该系统；②接入校园网络或Internet互联网；③IE8及以上内核浏览器（包括IE8以上版本，360浏览器的IE8模式等）或Webkit内核浏览器（包括Chrome、Safari、360浏览器的极速模式等）。

二、系统基本界面及登录1、系统首页①为当前用户显示区域，登录后此处显示用户姓名；②③④为消息展示区，展示南大青年网站最新动态、团学快讯和通知公告栏目；⑤为用户信息展示区，登录后此处显示用户姓名、用户照片及管理入口链接；⑥为记录公示区，所有经过审核的记录将会在此进行公示，如对记录有任何疑问可点击后进行举报。

2、登陆界面在首页中点击①或⑤区域中的“登录”按钮，出现以下界面：系统采用南京大学统一身份认证平台进行认证。

学生用户名为学号，教师用户名为工资号，初始密码为身份证号后6位；输入以上信息及验证码后点击登录即可。

三、学生功能描述登录后请点击首页⑤区域中的“我的第二课堂”按钮即可进入第二课堂成绩单系统。